【熱門(mén)】大班語(yǔ)言教案5篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語(yǔ)言韻味。

　　2、能按節(jié)奏準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)仿編連鎖調(diào)兒歌。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：嘗試按照兒歌的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿編。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、兒歌配圖一張、兒歌(寶寶吧)

　　2、圖片若干(樹(shù)、山、鳥(niǎo))

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、直接入題，感知兒歌特點(diǎn)。

　　教師念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

　　今天老師帶了一首很特別的兒歌，請(qǐng)你們聽(tīng)了之后，告訴大家這首兒歌和平常聽(tīng)到的兒歌有什么不一樣的地方?

　　教師小結(jié)。(這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最后一個(gè)字與下一句開(kāi)頭的字相同。)

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、第一次傾聽(tīng)兒歌，找出關(guān)鍵詞“山、樹(shù)、鳥(niǎo)”，并貼出相應(yīng)的圖片。

　　——請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)兒歌里提到了什么?數(shù)字是多少?

　　2、第二次傾聽(tīng)，記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。

　　——這一次要帶著一個(gè)問(wèn)題傾聽(tīng)，就是兒歌里提到的.“山、樹(shù)、鳥(niǎo)”各有幾次?

　　3、第三次傾聽(tīng)，確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。

　　——記得“山、樹(shù)、鳥(niǎo)”的出現(xiàn)順序嗎?

　　三、填圖、拆圖游戲，掌握兒歌內(nèi)容。

　　1、出示配圖，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。

　　——看了圖譜之后，你覺(jué)得這是讓你玩什么游戲呢?

　　2、完成填圖游戲，并集體朗誦兒歌。

　　——誰(shuí)能在括號(hào)里放上跟兒歌中一樣的圖片呢?

　　3、完成拆圖游戲，并集體朗誦兒歌。

　　——現(xiàn)在老師開(kāi)始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌。

　　1、教師示范仿編兒歌。(可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞)

　　2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。

　　3、集體分享。

　　附兒歌：九十九座山

　　九十九座山上有九十九棵樹(shù)，上有九十九只鳥(niǎo)，吵醒九十九棵樹(shù)，搖醒九十九座山。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹(shù)、花、草和四季的關(guān)系，大班語(yǔ)言教案:風(fēng)在哪里。

　　學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。

　　2.引導(dǎo)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的'意境，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一幅與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師用提問(wèn)的方式引出主題：你們通過(guò)用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來(lái)了？讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。

　　2.教師富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是怎么說(shuō)的？

　　3.用提問(wèn)的方式，幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌語(yǔ)言。可提下列問(wèn)題：①風(fēng)在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題，它是怎么說(shuō)的？②誰(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動(dòng)作幫助幼兒理解）③為什么說(shuō)“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來(lái)了涼爽；秋天，它飄來(lái)了果香；冬天，它帶了銀裝”？

　　4.借助圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。可配上抒情的音樂(lè)，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。

　　5.幼兒朗誦詩(shī)歌。可邊朗誦邊做動(dòng)作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹(shù)、花、草，最后一段大家共同表演。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍的熱門(mén)話題，美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。開(kāi)展了此次活動(dòng)《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)小朋友從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將幼兒用書(shū)中《奇妙的商店》故事畫(huà)面一一繪畫(huà)成八幅圖，故事磁帶。

　　2、故事中各種小動(dòng)物頭飾若干。

　　3、廢舊物品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見(jiàn)地上有了廢物，該怎樣做呢？

　　生：撿起來(lái)，仍進(jìn)垃圾桶里。

　　師：這幾天，森林里的地面很臟很臟，小動(dòng)物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它決定在森林里開(kāi)一家“

　　商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動(dòng)物們?nèi)缘舻腵廢物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

　　小朋友們想聽(tīng)大象伯伯變廢為寶的故事嗎？

　　生：想聽(tīng)。

　　2、請(qǐng)聽(tīng)故事《奇妙的商店》。

　　3、邊聽(tīng)故事邊出示自繪圖畫(huà)。

　　4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容。

　　5、讓幼兒觀察畫(huà)面上小動(dòng)物們出場(chǎng)的順序。

　　提問(wèn)：

　　師：小朋友們聽(tīng)了一個(gè)什么故事？

　　生：“奇妙的商店”。

　　師：為什么說(shuō)商店是“奇妙”的呢？

　　生：因?yàn)樗�能把廢物變成寶。

　　師：“奇妙的商店”是誰(shuí)開(kāi)的？

　　生：大象伯伯開(kāi)的。

　　師：故事里有哪些小動(dòng)物？

　　生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

　　師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到大象伯伯的商店的？它對(duì)大象伯伯說(shuō)了什么？

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　2、體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容

　　難點(diǎn)：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)賞故事

　　（1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

　　“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的`叔叔寫(xiě)的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

　　（2）幼兒欣賞故事錄音

　　2、理解故事內(nèi)容

　　（1）觀看幼兒用書(shū)，理解故事內(nèi)容

　　“蒲公英看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？”

　　“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)它戴不了小黃帽？”

　　“蒲公英看見(jiàn)小小雞走過(guò)來(lái)，對(duì)小小雞說(shuō)了些什么？”

　　“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

　　“最后，蒲公英將小黃帽給了誰(shuí)？”

　　“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

　　“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(zhǎng)出了一大片蒲公英？”

　　（2）幼兒閱讀幼兒用書(shū)

　　（3）教師：原來(lái)蒲公英開(kāi)出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng)，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

　　3、幼兒完整欣賞故事

　　邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀故事圖書(shū)。

　　“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？”

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)想、看、聽(tīng)、講來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美好意境。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)的`表達(dá)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《傘》，小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干，荷葉傘、蘑菇傘，紅花傘各一把。

　　活動(dòng)流程：

　　自由想象——討論理解——學(xué)習(xí)游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引起幼兒自由想象。

　　演示，動(dòng)畫(huà)“傘”。

　　提問(wèn)：這是什么？什么時(shí)候要用傘？我們下雨了可以有傘，小動(dòng)物是想什么辦法不讓雨淋濕的？

　　二、討論、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、完整看動(dòng)畫(huà)《傘》

　　講述看到的小動(dòng)物，及它們把什么當(dāng)作傘。

　　2、分段演示動(dòng)畫(huà)。

　　根據(jù)每個(gè)片段進(jìn)行逐一提問(wèn)。

　　重點(diǎn)理解：為什么要選擇不同的傘？知道跟它們的生活習(xí)性有關(guān)系。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，情境游戲。

　　1、演示動(dòng)畫(huà)，一起輕輕地朗誦。

　　2、能用好聽(tīng)的聲音和快樂(lè)的情緒朗誦。

　　3、游戲。

　　情境：（配上音樂(lè)）下雨了，小動(dòng)物們邊找自己的傘，邊講述。

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