（薦）大班教案6篇
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動背景：
隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。
活動目標：
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程
2、學習簡單的自我保護方法
3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
活動準備：
（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的`故事錄音）
（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動過程：
一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發生什么事呢？請小豆子來告訴我們。
（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。
提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的功能。
提問：胃有什么作用？
小豆子在胃里還看見了什么？
我們怎樣來保護我們的胃呢？
小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）
（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）
（4）第四段錄音。
提問：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？
小結：我們小朋友要定時大便。
二、分組找順序排圖
我們知道了每個消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后，講一講為什么這樣排？
（圖略）
在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官
例：
（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。
（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。
（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。
（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。）
三、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。
準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優勝。
內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。
延伸活動：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內容）
1、老師講一下下棋的規劃。
2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。
3、自由結合下棋。
活動評析：本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。
大班教案 篇2
目標：
1.能運動多種感官途徑了解認識秋天，知道秋天是一個美好的豐收的季節。
2.愿意把自己的經驗與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
準備：
柿子外套柚子石榴蘿卜落葉菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盤子若干柿子圖片落葉圖片螃蟹圖片菊花圖片水稻圖片秋游的小朋友圖片
過程：
一、提問導入，開門見山。
提問：小朋友，現在是什么季節呢？你是從哪里知道的呢？
二、幼兒操作，交流分享。
1.師：現在老師準備了很多有關于秋天的東西，請你去選擇好,然后帶到前面來和大家分享一下你找到的秋天，說一說為什么這個可以代表秋天。
2.幼兒操作。
3.幼兒分享經驗，交流探討。
師：你找到了什么？為什么他可以代表秋天？
三、深入認知，感受秋天。
1.師：小朋友找了很多可以代表秋天的東西，可是也有幾種是小朋友們沒有選擇的，讓我們來看看他們是什么。
2.分析講解幼兒沒有選擇的實物，和幼兒一起感知秋天更多的特征。
3.欣賞圖片，感受秋天。
落葉---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友
（播放圖片，和幼兒一起感受秋天的色彩美，豐收美。）
師：看到這些圖片，你有什么感想？秋天是什么顏色的呢?
4.聽秋風 ，感受秋天的季節變化。
師：你聽到了什么聲音？這個聲音代表了什么？
5.聞花香，體會秋天的氣味。
你聞到的是什么？秋天的`氣味是什么樣的呢？
5.品嘗實物，感受秋天。
師：把秋天吃到嘴里，你有什么樣的感覺。秋天是什么味道的呢?
四、延伸小結，愛上秋天。
師：秋天是一個美麗的豐收的季節，它帶給我們的豐收的喜悅，帶給我們果實的甜蜜，帶給我們秋葉飛舞的快樂浪漫，現在，我們的幼兒園也被秋姑娘打扮了一番，來，和老師一起去看一看，聽一聽秋天吧。
大班教案 篇3
活動目標：
1、知道空氣流動可以形成風，風力有大有小，風具有方向性。
2、探索形成風的各種辦法，激發幼兒對自然現象探究的興趣。
3、了解風的利弊，產生保護自然環境的情感。
活動準備：
ppt課件、乒乓球、吹風機、雞毛、小旗、各種能產生風的材料(紙板、扇子、礦泉水瓶、洗面奶瓶、蠟筆盒、毛巾等) 、氣球 、風車。
活動過程：
一、激趣導入——感受風的特點
1、教師出示乒乓球，激發興趣，怎么讓乒乓球動起來。
2、幼兒觀看乒乓球飛舞的狀態，尋找風，發現風的特性——看不見、抓不住，但能感受得到。
小結：對，風看不見也抓不住，但我們卻可以感受得到，而且我們還能和風玩很多好玩的游戲呢！
二、游戲初探——產生風的原因
1、吹雞毛的游戲
幼兒觀察教師用嘴吹雞毛狀態
小結：對，因為我們用嘴巴吹時，加快了空氣的流動，請出了風，風讓雞毛飛起來了。
2、玩小旗的游戲
教師出示小旗，老師提要求，身體不能碰到小旗，用身體動作讓小旗動起來。個別幼兒嘗試。
小結：用吹、跑、扇等等動作，加快空氣的流動，就能把風請出來，讓風吹動小旗動起來。
3、用多種材料自由探索
幼兒自由探索各種材料如何產生風，老師觀察指導。分享探索結果。
小結：原來通過擠、壓、拍、晃、轉、跑、吹等等動作，都能加快空氣的流動，把風請出來。
三、深入探究——了解風的特性
1、吹風車比賽，認識風有大小
教師講解吹風車比賽規則，請個別幼兒上前比賽。
誰的風車轉的最快？為什么他的.風車能轉的最快？
小結：用的力氣大，空氣流動得快，風就大。用的力氣小，空氣流動得慢，風就小。
2、風來了游戲，認識風有方向
教師播放PPT，風除了有大小以外還有方向。
游戲：風來了。
小結：風除了有大有小，還是有方向的，有時吹向上面、有時吹向下面……（引導幼兒說出），各個方向。
3、集體討論，認識風的利弊
通過討論認識風為生活帶來的好處和傷害。
四、結束延伸
激發孩子保護環境的意識，想一些好辦法減少風的危害。最后放飛氣球，在愉快的氛圍中結束活動。
大班教案 篇4
活動目標：
1、感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，并能用語言描述。
2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。
3、嘗試利用不同的形體組合正方體。
活動準備：
1、在區域活動中幼兒利用平面制作圖制作正方體；
2、記號筆、積木、PPT、相機。
活動預設：
一、出示幼兒之前區域活動中做好的正方體引入活動。
1、小朋友們，這是我們在區域活動中做的什么？（正方體）
2、你們在做的時候發現了什么？結合幼兒的照片講解，幫助幼兒認識正方體的每個面都是一樣大的正方形。
3、師小結：小朋友通過制作正方體發現了正方體的每個面都是一樣大的正方形。
二、請幼兒制作骰子，幫助幼兒進一步認識正方體的特征。
引導語：正方體能變成什么呢？（請幾名幼兒說說）我覺得這個提議很好，我們就來變正方體的骰子。
1、要求：做骰子的時候先想想可以用什么標記來做骰子，一邊做標記一邊數正方體的骰子有幾面。
2、幼兒動手做骰子，師提醒幼兒邊畫邊數，一定要數清楚骰子有幾個面。
3、師幼交流分享：你用什么來做標記？你的正方體骰子有幾個面？請全體幼兒一起數一遍。
4、師小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、玩“擲骰子”的游戲。進一步鞏固對正方體的認識。
引導語：小朋友們真棒，都做好了正方體的骰子，我們來玩“擲骰子”游戲吧。
游戲規則：請一名幼兒擲骰子，全體幼兒根據骰子的.數字回答問題。若扔出的骰子數字相同，就換一人重新擲一次。
問題1、說說圖中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方體的。
問題2、 說說生活中有哪些正方體的東西？
問題3、 從圖中找出是正方體的物體。
問題4、請看大屏幕，這是什么？猜猜看。這個大正方體是由幾個小的正方體拼成的？請每桌用小正方體的積木拼出一個和照片中一樣的大的正方體，并數一數用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。
問題5、請每人在規定時間內，用各種樣子的積木拼一個大正方體。（師將幼兒拼成功的正方體拍照，集體分享）
四、延伸活動：
師：由于時間的關系，今天的游戲就先玩到這里，請小朋友到區域活動探索剩下的最后一個問題：這是什么？它和正方體有什么相同和不同的地方？
大班教案 篇5
一、活動目標：
1、 通過傾聽，初步理解散文詩中家的含義，感知美麗的情景。
2、 在理解散文詩的基礎上，學習大膽創編。
3、 能安靜地傾聽，樂意在集體面前表現自己。
二、活動準備：課件、動植物卡片若干
三、活動流程：感受欣賞——重點理解——配樂欣賞——延伸活動
四、活動過程：
（一）導入活動：
1、 提問：我們小朋友都有自己地家，你們指導自己地家在哪里嗎？
2、 幼兒自由講述自己的`家。
（二）通過“找家”，感受“家”的含義。
1、 提問：哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的家？
2、 幼兒分別回答。教師重點引導幼兒用完整的話語、恰當的詞匯來講述。
3、 游戲：幫娃娃找家
（三）欣賞散文詩，體驗“家”的美麗。
1、 引導幼兒初步欣賞散步詩。
（1） 提問：散文詩的題目是什么？兩個小朋友分別叫什么名字？
（2）結合散文詩，尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里？
2、 第二遍欣賞散文詩
（1）提問：甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家？為什么？
（2）提問：大海、森林、天空、果園、玩具柜還會是誰的家？引導幼兒運用散文詩中的詞語回答。
（四）初步學習朗誦散文詩提問：你覺得散文詩里哪些話特別好聽？
（五）仿編散文詩
1、 集體仿編：簡單分析，提出仿編要求
2、 幼兒自由選擇動植物圖片進行仿編，鼓勵能力強的幼兒選擇多張圖片創編。
五、延伸活動：
1、 繼續仿編
2、 與幼兒一起收集有關偉大祖國的材料布置環境
大班教案 篇6
活動名稱：《頑皮的影子》
活動目標：
1、萌發幼兒探索科學的興趣及求知欲望。
2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。
3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準備活動：
知識準備：1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產生影子所需要的條件。
物質部分：1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式：集體教學
活動過程:
一、激發幼兒學習興趣
打開應集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關掉燈，提問：“為什么會產生影子呢?”
二、了解影子是怎樣產生的
出示小兔并對幼兒說：“今天優質調皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化。”
讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發表意見，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產生影子。
三、跳舞的影子
1、游戲：蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結實操作過程。
2、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
3、請個別幼兒把自己探索結果告訴大家，并掩飾過程。
4、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞?而有的'蝴蝶不會跳舞?
5、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、進一步探索“影子”跳舞的奧秘
1、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設法讓他們動起來。
2、幼兒探索根據情況指導，如當幼兒未能讓風車轉起來，可以啟發幼兒思考，“風車”的角度折疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關。
3、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的?
4、你們發現什么秘密?(手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動)
5、教師小結：當手電移動時，光線的位置發生了變化，這是影子的位置也會發生變化，這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結束本次活動。
2、引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光和影子”的有趣現象。
3、組織幼兒在區域活動中繼續探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
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