科學教案

時間：2023-11-23 10:01:28 教案我要投稿

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[優]科學教案6篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[優]科學教案6篇

科學教案篇1

　　活動目標

　　1．引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

　　2．了解雨與人類的關系。

　　3．激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

　　4．使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　1．木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

　　2．酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

　　3．投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

　　活動過程

　　一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

　　二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）

　　1．幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

　　2．教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？

　　3．小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

　　4．討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？（發散性思維）

　　三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動）

　　1．請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

　　2．倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）

　　3．把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

　　四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現象）

　　1．太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

　　2．請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）

　　3．請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

　　五、了解雨與人類的關系

　　1．請幼兒試著說出雨的好處。

　　2．請幼兒試著說出雨的危害。

　　3．總結幼兒講的雨的好處的'危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

　　活動反思

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。

科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、小白兔兩只。

　　2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

　　3、音樂《小白兔》。

　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　謎底：小白兔

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”

　　2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）

　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

　　4、提問：“小白兔的.眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）

　　5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。

　　三、觀察小白兔的飲食習性。

　　1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”

　　2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

　　3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？

　　4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

　　四、聽音樂，結束活動。

　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”

　　活動反思：

　　將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。

　　通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。

科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

　　活動準備：

　　排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

　　日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

　　活動過程：

　　一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

　　1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

　　2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

　　二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的.排序方法。

　　1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？

　　2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

　　教師小結：

　　排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………

科學教案篇4

　　教學目標：知識與技能目標：

　　認識微生物是一類個體微小、大多是單細胞的生物；

　　知道微生物、動物、植物共同構成生命世界；

　　知道微生物分布廣泛，種類繁多。

　　過程與方法：

　　能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；

　　能夠認真細致觀察并描述水滴里的微生物；

　　能夠用圖表現出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。

　　情感態度價值觀：

　　意識到科學技術是不斷發展的；

　　體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。

　　教學準備：

　　1、放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀察水樣

　　2、技能準備：課前簡單培訓制作玻片標本的注意點

　　教學過程：

　　一、引導學生觀察教師準備的水樣

　　（1）學生觀察水樣

　　（2）學生匯報：觀察燒杯里的水，你觀察到水里有什么？這些結果你是用什么觀察到的？

　　（3）討論：這杯水里是是真的只有這些東西呢？還有沒有可能有其它的東西？

　　（4）談話：怎么才能知道這杯水里有沒有我們剛才說的細菌等這些東西?

　　(引導學生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡)

　　二、引導學生了解顯微鏡的基本構造和使用方法（各小組領取）

　　（1）談話：既然我們想借助顯微鏡來做進一步的`觀察，下面就先來了解顯微鏡的基本構造。

　　目鏡（對著眼睛）物鏡（對著標本）載物臺（放置標本）

　　反光鏡（反射光線、照亮標本）調節螺旋（調節焦距、看清標本）

　　鏡臂通光孔鏡座

　　（2）教師講解并示范使用方法。強調

　　①反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；

　　②使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片；

　　③不能用手觸摸目鏡和物鏡。

　　④輕拿輕放。

　　三、組織學生借助顯微鏡觀察水滴里的生物

　　（1）指導觀察教師準備好的水樣標本

　　①談話：顯微鏡下，水滴里到底會有什么?讓我們一起細心、耐心、認真地來觀察一滴水，看看你能發現什么，把你的發現畫在活動記錄上。

　　②學生分組觀察。

　　（在學生活動時教師要注意巡視）

　　③匯報交流：你觀察到什么？是什么樣子的？

　　（匯報時學生在多媒體實物投影儀展示觀察記錄，并用學生用語言進行描述）

　　（2）認識生活周圍水里的微生物

　　①小組制作小組采集水樣觀察玻片

　　②自主觀察

　　③匯報交流：說說自己小組采集的水樣中有什么

　　（3）教師小結：在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結構簡單、大多是一個細胞構成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書：微生物）剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。運動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微生物——細菌，細菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。

　　（4）認識其他的水中微生物：多媒體展示水中各種常見微生物

　　四、閱讀列文虎克的故事并認識微生物的相關知識

　　（1）學生閱讀列文虎克的故事。

　　①談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個發現的嗎?

　　②學生閱讀荷蘭生物學家列文虎克的故事。

　　③提問：通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？

　　（2）認識微生物的種類和分布。

　　利用用多媒體展示在各種環境中存在的微生物。

科學教案篇5

　　一、教學目標：

　　1、知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園。

　　2、注重事實，尊重他人意見，樂于合作與交流。

　　3、能在已有知識經驗的基礎上，做出解釋與結論。

　　二、教學重點：

　　知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園的道理。

　　三、教學課時：一課時

　　四、教學方法：講授法，討論法

　　五、教學過程：

　　（一）提出問題：

　　上節課我們了解了人類探索宇宙的歷程，宇宙間的眾多星體，什么樣的星球適合人類居呢？

　　（二）猜想假設：指名回答。

　　（三）制定方案：小組內進行。

　　（四）實施探究：

　　1、分組討論人類生存需要的條件

　　2、交流地球適合人類居住具備的條件

　　有大氣、水、適宜的'溫度和能源。

　　3、猜想除了地球以外還有沒有其他星球適合人類居住

　　討論：人類能在除地球以外的星球上建立新的家園？

　　１、交流搜集的資料

　　２、根據搜集的資料確定自己的觀點舉行辯論會，并闡明自己的觀點。

　　設計我們的“未來的家園”

　　１、交流地球污染程度對人類產生的不良影響，引發設計未來家園的欲望。

　　２、分組討論交流自己想象的未來家園的樣子

　　（五）展示交流：展示學生設計的未來家園，進行評比。

　　（六）拓展活動：根據自己的設計寫一篇科幻故事。

　　教學反思：

　　教學來源于生活，同時還要融入生活中去，在本課的教學中，我十分注重教學與日常生活的實際聯系。在探討其他星球是否有生命存在后，接著提問：為什么我們要到其他星球上去居住？學生們踴躍發言，各抒己見。說出了許多在實際生活中的環境污染及環保問題。

科學教案篇6

　　教學評價：

　　本節課讓學生通過猜測、動手和親身經歷來研究身邊的科學，然后把學習到的科學知識拿到日常生活實際中尋找例子。整個過程順暢、自然，培養了學生的探究能力，提高了他們的科學素養。

　　第十三課：樂聲與噪聲

　　標準內容

　　能區分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。

　　教學目標

　　1．能區分樂音和噪聲，了解樂音和噪聲對人們的影響

　　2．通過觀察，知道防治噪聲的常用方法

　　3．會用不同的材料做隔音效果的對比實驗

　　4．懂得減少噪聲，應從我做起，養成良好的行為習慣。

　　設計意圖

　　第13課“樂音與噪聲”是“振動與聲音”這一單元的第三課。本課是在學習了“聲音的產生”和“聲音傳播”基礎上，認識樂音與噪聲，認識樂音與噪聲，本課先從你喜歡什么聲音入手，以學生對聲音的不同感受來引入樂音與噪聲的區別，引導學生用比較學習方式，不同探究樂音與噪聲的特點影響和防治。

　　本課是區分樂音和噪聲，了解樂音和噪聲對人們的影響。主要包括觀察，比較樂音和噪聲特點，知道不同聲音對人們的影響，并采取一些方法防治噪聲。

　　在“樂音與噪聲”一課中，教材并沒有直接給出樂音與噪聲的定義，而是從你喜歡什么聲音來引入，讓學生在說說自己喜歡和不喜歡聲音的原因，從而進一步討論區分樂音與噪聲的標準。

　　教材一開始就打破了傳統的教法，沒有以下定義形式來得出樂音與噪聲的區別，而是以你喜歡什么聲音來讓學生說說自已喜歡的聲音和不喜歡的聲音及理由，從學生討論中區分樂音和噪聲的標準，教材以討論形式，引導學生交流有什么聲音使自己印象很深，讓學生在交流時，培養其對事物的表達能力，并知道不同聲音會給人們帶來不同的影響。

　　活動2和活動3是在認識噪聲大防治的基礎上，學生通過觀察、調查、訪問、收集資料來了解噪聲的防治和自己如何減少噪聲。而活動4制作隔音器，以制作形式探究不同材料的隔音效果，讓學生進行對比實驗，學會科學研究方法。

　　在教材的驅動頁中，借卡通人物提出一個平常而又包含科學道理的問題小鳥的叫聲真悅耳”“工地上的聲音聽起來那么難受”同樣是聲音：為什么小鳥的叫聲喝工地上嘈雜的聲音不同的感受呢？由此，引導學生探究樂音和噪聲問題。

　　教學流程

　　討論——提問——實驗記錄——交流——運用。

　　重點難點

　　經歷討論、調查和記錄等的研究，區分樂音和噪聲，了解樂音和噪聲對人們的影響和知道防治噪聲的常用方法。

　　教學準備

　　有關樂音和噪聲的音頻，相關的圖片和作隔音器用的各種材料等。

　　教學過程

　　一、情景導入

　　導入出示課本驅動頁的圖片。在森林里，大家覺得小鳥清脆的叫聲非常悅耳。這時，波波想到一個問題：為什么工地上嘈雜的聲音聽起來卻那么難受呢？

　　問題你能幫波波來解決這個問題？