大班教案

時間：2023-11-26 11:30:15 教案我要投稿

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　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

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大班教案篇1

　　設計意圖：

　　根據中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實。因此他們對自己的探索和自己的操作很感興趣。目前，中班幼兒已經對顏色、事物單獨的進行一級分類，但是對事物、圖形進行二次分類有點難。而數學是一門抽象、邏輯性很強的一門學科。在我選擇“圖形找家，二次分類”這個數學活動時，我是考慮到，老師們習慣于僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據，只強調直觀性，在活動中教師常運用教具演示，并以此為基礎講解數學概念，而實際上幼兒數學概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒的自主探索和操作的過程。所以，這節課我運用游戲的導入，借用多媒體的教學和幼兒操作的環節，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過程中來學習圖形的二次分類。

　　活動目標：

　　1、學習看顏色、形狀兩種標記把圖形進行二次分類。

　　2、會自己收拾整理數學操作材料。

　　3、體驗數學游戲的快樂。

　　活動準備

　　教具：1、二次分類板2、綠、紅三角形、圓形、正方形若干3、課件PPT

　　學具：1、每人一份操作板、2、每人一個小兔子盤子和一個小鳥的盤子里面的藍色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個。

　　活動過程

　　一、復習已認識的圖形（三角形、圓形、正方形）

　　引導部分：引發幼兒對活動產生濃厚的興趣

　　（1）手指游戲：《小猴子蓋新房》

　　小猴子蓋新房，小狗小貓來幫忙，釘的釘，抗的扛，房子蓋的真漂亮，推門一看黑黢黢，原來忘記留個窗。《正方形的窗圓形的窗三角形的窗》

　　（2）師幼互動

　　師：游戲結束了，我想問問小朋友們，游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什么形狀的窗戶啊？（三角形、圓形、正方形）

　　二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT，初步了解圖形的二次分類

　　（1）播放第一段PPT（初步學習按顏色標記找家）

　　師：今天高老師，給小朋友們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》（觀看PPT）故事中小兔子會遇到一件困難的事情，（小兔子蹦蹦跳跳的找到了自己的家，可是它進不去自己家了非常著急，原來小兔子自己家的門，被問題鎖鎖住了，進不去，想讓聰明的小朋友來幫幫忙，問題是：1、故事中有哪些圖形寶寶。2、他們都是什么顏色的？3、他們是怎樣找到自己的家的。）需要我們聰明的小朋友，來幫幫忙！是什么困難的事情呢？請小朋友們先認真的看和仔細的聽。（PPT只播放到按顏色找到自己的家停止）

　　（故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有紅色的，有黃色的，他們是根據房子顏色的標記：有紅色標記和黃色標記）

　　（2）播放第二段PPT（初步學習按一樣的顏色和一樣的形狀標記找家）

　　師：哦，小朋友真棒都回答對了，問題鎖打開，小兔子非常的開心給你們送去掌聲，這時小兔子高高興興的進到了自己的家里。瞧，（播放第二段PPT）天漸漸黑了…… 展開閱讀全文

　　師，故事又講完了，高老師有一個問題，想請小朋友們來幫幫忙！我請聰明的小朋友告訴我，他們又是怎樣找到自己的家去睡覺去的？（根據形狀標記）我們來看看是不是這樣的？（播放PPT）你們太棒了，為了表揚你們給你一個大拇哥！

　　附：故事《圖形找家》

　　1、第一段故事

　　在一個漂亮的草原上，住著許多的圖形寶寶們，一天太陽公公出來了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來，他們的好朋友小兔子也跑了過來，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開心！

　　突然天下起了大雨，圖形寶寶們著急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說不要著急，不要著急，我來帶你們找自己的家。快跟我來吧。瞧，在這有兩座大房子，一個是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快去根據房子的顏色回自己的家吧。這時，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

　　2、第二段故事

　　天漸漸的黑了，雨也停了，月亮婆婆帶著小星星們出來了，這時圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺去了，可是哪一個是他們的.家呢？哦，原來圖形寶寶家的大門都和形狀寶寶們長得一樣并且都穿著一樣顏色的衣服，我想請小朋友來猜一猜這是誰的家呢？（教師指著紅色圓形的門提問）依次……（教師播放PPT）

　　就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家，并住在了自己的房間里，進入了甜甜的夢鄉中………

　　師：故事講完了，高老師有一個問題，我想請聰明的小朋友告訴我，天漸漸黑了，他們是怎樣找到自己的家去睡覺去的？（根據形狀標記）那我們來看看是不是？（播放PPT）回答正確給你們一個大拇哥！

　　師：最后一個問題，請小朋友再來想一想，故事中圖形寶寶們第一次是怎樣找到自己的家的？第二次又是怎樣找到自己的家的。（再次提問加深幼兒對圖形按顏色和形狀標記找到的家）

　　三、教師出示二次分類板，深入學習二次分類

　　1、導入

　　師：哦，小朋友們都知道他們是根據顏色標記和形狀標記找到了自己的家。咦，聽，什么聲音？（助教老師發出哭的聲音）誰在哭？是小兔子的在哭。原來小兔子的好朋友圖形寶寶們參加快樂大本營活動，他們來到了黃色的田野里，（教師把圖形寶寶散落在黃色桌子上）活動結束他們想回家，可是他們找不到自己的家了？請小朋友們來幫幫忙？

　　2、學習二次分類

　　（1）第一次分類（只出示顏色標記）

　　師：我們來看看這是誰的家？這是誰的家？（紅顏色家、綠顏色的家）

　　師：哦，那誰來幫幫小兔子，把它的好朋友圖形寶寶們送回家。（請個別幼兒前來操作）

　　師：哦，小朋友真棒都把他們送回了家，他們的家都住了幾位圖形寶寶？如果再來一個還能住下嗎？哦，不能太擠了。所以我們給他送回家的同時，要給他們一個一個的擺好。

　　（2）第二次分類（只出示形狀標記的家）

　　師：咦，哪里又有哭聲，原來在黑板的后面還有一些圖形寶寶他們也著急的想回家，我們把它們請到黑板的前面來，請小朋友們來幫幫忙！那，這些圖形寶寶們的家在哪里呢？我們來看這里這么多房間哪一個是他們的呢？誰來猜一猜？誰愿意把他們送回家？（請個別幼兒前來幫忙）

　　師：哇，小朋友們都把圖形寶寶們送回家了，這時回到顏色標記的家里和回到形狀標記的家里的圖形寶寶們非常的開心，小兔子也開心的笑了起來。（出示整個二次分類板）我們來看看他們第一次按顏色標記和第二次按形狀標記把他們送回的家，這個叫做二次分類板。叫什么啊？二次分類板。

　　四、幼兒操作、驗證

　　1、操作（出示操作單PPT，講清要求）

　　我發現我們班的小朋友真聰明真能干，可是高老師這里呀又出現了一個大問題，想請小朋友來幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶寶也找不到自己的家了，一個在小兔子家玩的，一個在小熊家玩的，他們都找不到自己的家了，請小朋友把在小兔子家玩的圖形寶們送回顏色標記的家，把在小熊家玩的送到形狀標記的家里。請小朋友回到自己的位子用棉簽和膠水把他們送回家。

　　2、驗證

　　師：高老師這里也做了一份，（出示PPT）請小朋友們看看和我做的一樣嗎？

　　五、教師總結

　　師：我們班的小朋友們真棒，都幫高老師把圖形寶寶們送回了家，那現在我們桌子上的操作單、膠水和棉簽也要回家了，請小朋友把他們送回家吧。（播放輕音樂幼兒整理，放在桌子中間）

　　課后反思：在以往的教學計劃中，《圖形的二次分類》一直是被安排在大班，今年提至中班，無疑會給我們中班的孩子帶來一定的困難。于是我就思考：有沒一種既讓孩子學會本次教學知識，又能感覺非常的輕松與愉快？對于本次教學，主要有如下反思：

　　1、師與生

　　在此次教學中，老師與幼兒的配合還算是比較默契的。首先，我并沒有為自己戴上“教師”的帽子。在課程的一開始，我就用一個與教學有關的游戲《小猴子蓋新房》來和幼兒“套近乎”進行導入，使幼兒開始對聽課老師所產生的好奇與緊張感拋至九霄。緊接著我以PPT動畫《圖形找家》吸引幼兒，幼兒都能根據有趣的PPT故事內容初步了解根據顏色標記和形狀標記給圖形找家。幼兒興趣點很高。

　　2、得與失

　　這次教學，能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學上還有令我深思的地方。目標達成度高的同時，似乎有一條無形的繩索，繩索的一頭被老師牽引著，繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設計好的路。兒童教育觀認為：“幼兒教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳達，而是注重兒童情感態度和兒童探究解決問題的能力。”教師應該做的是在旁的指導而不是在前的牽引。在播放PPT時，只講了一遍故事，沒有細致深剖，而就進入了下一個環節，讓幼兒有點吃不消，沒有給幼兒多的思考空間，以至于到第二個環節有的幼兒很茫然，所以在這個地方是我的過失。我的這堂課，教師的主體地位比較明顯，真正的突出學生的主導作用是我以后的教學中所需要加強與注重的。所以，如果在幼兒自行練習的環節時，改變了二次分類板，或者不局限于紅綠兩色和僅有的三種形狀，亦或是改變圖形寶貝的大小，讓幼兒自己去觀察、去思考、去完成，而教師則在一旁給予一定的提醒與啟發，那么幼兒會對這部分的知識更鞏固更深刻。

大班教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想像、創編。

　　3、培養幼兒的傾聽習慣。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。

　　三、活動過程：

　　（一）猜猜想想，引出主題“雨”。

　　1、猜謎語“千條線、萬條線，掉在地上看不見”

　　2、提問：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？（下雨可以滋潤大地，當小雨落在不同的地方時，還會會發出不同的聲音）

　　（二）欣賞詩歌，理解內容。

　　1、幼兒欣賞詩歌。

　　（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，請你們跟我一起說說題目《聽雨》。

　　（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發出怎樣的聲音？

　　2、幼兒再次欣賞詩歌。

　　師：當小雨發出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽

　　3、幼兒觀看課件，理解內容。

　　（1）剛才小雨落在哪里？發出怎樣的聲音？

　　（2）小雨落在樹葉上，發出沙沙沙的聲音，它在和樹葉干什么？

　　（3）小雨落在傘頂上，發出滴滴答，它在傘頂上干什么？

　　（4）小雨鉆進花蕊，發出吱溜溜的聲音。為什么會發出吱溜溜的聲音呢？

　　（5）小雨落在窗玻璃上，發出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么？

　　4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境。

　　師：小雨的聲音多好聽！現在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！

　　5、幼兒朗誦。

　　師：這首散文詩美嗎？現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

　　（三）創編詩歌，大膽表達。

　　1、提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發出怎樣的聲音？

　　2、幼兒大膽創編，并在集體面前表達。

　　（四）尋找生活中的小雨樂器。

　　1、出示沙錘。

　　師：今天老師給小雨帶來了一位朋友（沙錘）。誰來學學這個聲音！

　　2、出示盒子。

　　師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？

　　3、出示尼龍袋。

　　師：這是什么？它能發出怎樣的`聲音呢？誰來試試

　　（五）結束——小雨音樂會。

　　教師：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發出像小雨一樣的聲音。現在就讓我們一起去找找這些有趣的樂器！來開一場小雨音樂會好嗎？

　　附：散文詩《聽雨》

　　下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

大班教案篇3

　　活動目標

　　1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備：

　　玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

　　活動準備：

　　音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

　　活動過程

　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

　　二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題

　　師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

　　出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的.，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

　　三、學唱歌曲

　　1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

　　幼兒感受歌曲的內容與情緒。

　　2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

　　幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。

　　3."現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

　　4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

　　(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

　　師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

　　四、想象創編

　　1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

　　2.創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。

　　3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

　　4.請全體幼兒來表演。

　　五、跳圓圈舞

　　1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

　　2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

　　3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　六、聽音樂跳出活動室

　　教學反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

　　活動準備：

　　錄音磁帶

　　活動過程：

　　1 講述故事《威威愛大怪手》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）

　　提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）

　　除了故事里提到的車，你還認識什么車？

　　2 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的.游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現在請聽題。”

　　--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

　　--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）

　　--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，

　　載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）

　　--用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）

　　--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）

　　--搬家時會用到的車子。（卡車）

　　--你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）

　　--失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）

　　--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

　　--游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）

　　--可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

　　--撥打電話119，開來的是什么車？

　　--撥打120，開來的是什么車？

　　--那110呢？

　　3 聽聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）

　　4 學習兒歌《紅綠燈》。

　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著

　　教師念一遍）

　　嘀嘀嘀，汽車叫，

　　汽車來了我讓道，

　　過馬路，東西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不亂跑，

　　安全第一我知道，

　　紅燈停、綠燈行，

　　遵守規則別忘掉。

　　5 演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）

　　6 聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　教師：小司機們，我們出發吧！