大班教案[常用6篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　世界上找不到相同的一片樹葉，同樣是斑點狗但它們身上的斑點卻大不相同，作為一個主體，自己與他人有著許許多多的不同之處，就外貌特征上就出現(xiàn)了許多差異，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圓臉、有的方臉……進入大班下學期，幼兒會發(fā)現(xiàn)自己與別人長得不一樣，對自己和同伴的五官特征非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣和學習書上的素材點，設(shè)計《自畫像》活動，我們知道大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了多種繪畫材料用繪畫的形式將五官特征表現(xiàn)出來。為了讓幼兒更好地觀察與表現(xiàn)人物表情，我運用了欣賞。在此基礎(chǔ)上與幼兒共同探討，啟發(fā)幼兒進行觀察畫面臉部特征、背景、色彩、線條、裝飾等多個要求，比較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個活動獲得了較好的發(fā)展。幫助幼兒積累更多的繪畫經(jīng)驗。這是一次非常有趣的自畫像的'訓練活動。

　　活動目標：

　　1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。

　　2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。

　　2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。

　　難點：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：在日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察、說說自己的長相。

　　物質(zhì)準備：鏡子、個人的照片。

　　教具準備：勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。

　　活動過程：

　　（一）游戲：猜一猜、想一想

　　1、找出畫像中的那個小朋友

　　師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢？你從什么地方看出來的？

　　（二）照鏡子說一說，觀察自己的樣子。

　　師：今天老師還幫小朋友準備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什么樣子的？誰來說一說自己長的是什么樣子的？

　　總結(jié)：

　　我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人頭發(fā)長、有的人頭發(fā)短……

　　（三）畫一畫

　　1．幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己；

　　——你們想怎樣畫自己？可以是什么樣的表情或自己最美的時候。（請幼兒說出自己的想法）

　　2．選用自己喜歡的材料邊照鏡子，邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時候，要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。

　　3．教師巡回指導(dǎo)。

　　進行個別針對性輔導(dǎo)，鼓勵好的，指出不足，幫助有困難幼兒.

　　1）以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

　　2）及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和個性的作品。

　　3）對表現(xiàn)拘謹?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo)。

　　（四）欣賞與評價。

　　（1）這是誰？為什么你們說是他？說說是怎樣猜來的。（分析個別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。）

　　（2）每個同學是否抓住了自己主要的面部特征，衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。

　　總結(jié)：

　　你們畫的真棒，每個人抓住了自己的面部特征。現(xiàn)在我們一起進行一個猜猜他是誰的游戲，讓孩子們根據(jù)繪畫的特征與幼兒的特征來進行猜測。同時幫助某些孩子進一步認識自己臉部的象征性特征。

　　活動反思：

　　活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

　　不足：

　　1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。

　　2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識常見昆蟲的特征，觀察昆蟲的居住環(huán)境。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的態(tài)度。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的'說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標本、模型等。

　　2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國”。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論：請幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的，叫什么名字？

　　2、請幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進行分類。

　　3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，小心愛護昆蟲。

　　4、說一說 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗，讓幼兒互相交流：你找到了什么昆蟲，是否找到了我們“昆蟲王國”里的昆蟲？在哪里找到？這些昆蟲有哪些共同的地方？

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。

　　2、在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。

　　3、根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。

　　【活動過程】

　　一、復(fù)習歌曲《石頭剪刀布》。

　　二、新授游戲《石頭剪刀布》。

　　1、游戲一：石頭剪刀布。

　　（1）初步嘗試合著音樂玩游戲。

　　（2）提問：剛剛玩游戲誰贏了？誰輸了？輸?shù)娜艘�怎樣？歌里是怎樣唱�?？由誰來打臀部？你們打了幾下臀部？那平局怎么辦？可以用什么動作來表示友好與加油？

　　（3）合著音樂完整玩游戲。

　　2、游戲二：變魔術(shù)

　　（1）魔法師引入。

　　魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”

　　（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？

　　（3）兩位教師示范游戲。

　　（4）提問：我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的？

　　（5）幼兒嘗試合著音樂玩游戲。

　　（6）請幼兒站起來合著音樂完整游戲。

　　3、游戲三：換位置找朋友玩游戲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒將單圈變成雙圈。

　　（2）教師示范換位置找朋友。

　　（3）請幼兒練習換位置找朋友。

　　（4）合著音樂完整游戲。

　　三、與客人老師一起玩游戲，結(jié)束活動。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的`彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

　　3、發(fā)展創(chuàng)造性。

　　4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　沙袋

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　（1）隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

　　（2）準備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

　　2、基本部分。

　　（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

　　（2）學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。

　　（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

　　3、結(jié)束部分。

　　游戲“堆雪人”。

　　教后感：

　　此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

大班教案 篇5

　　大班美術(shù)活動《美麗的色塊》

　　活動目的：

　　1.體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。

　　2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

　　活動過程：

　　1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫了什么?它象什么?

　　2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風格特點。

　　師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

　　3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

　　(1)提問：你們從這幅畫里看到了什么?

　　(2)演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。

　　4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風格特點。

　　(1)出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么?在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

　　(2)教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

　　(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的`顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

　　5.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。

　　(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導(dǎo)能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

　　6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。

　　(1)幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。

　　(2)請幼兒講述別人的作品。

　　幼兒園優(yōu)秀教案：大班科學活動——用鹽巴玩游戲

　　一、活動目標

　　1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。

　　2、能制做不同濃度的鹽水。

　　二、活動準備

　　鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已制作好的鹽水畫。

　　三、活動過程

　　1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖？

　　2、啟發(fā)幼兒進行觀察：

　　鹽和糖是什么顏色的？（當它們堆在一起是白顏色的，當它們放到水中是無色的）

　　鹽摸起來感覺如何？

　　聞一聞，它們的氣味是什么樣的？

　　嘗一嘗，它們的味道是什么樣的？

　　3、請幼兒回想我們前面做過的為認識糖的顏色而做的實驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發(fā)表意見。

　　4、將幼兒分成四組做溶解實驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學會簡單地記錄。

　　5、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。

　　活動延伸：引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫。

大班教案 篇6

　　嫦娥奔月

　　9/16上午

　　1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

　　2、了解中國的傳統(tǒng)文化。

　　3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　集體

　　收集相關(guān)資料、圖書

　　1、談話引入

　　2、感知理解

　　——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

　　3、欣賞故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容提問。

　　4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?

　　孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說到了國慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對端午、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學習了這節(jié)課，孩子們加深了認識。

　　爺爺為我打月餅

　　9/16下午

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。

　　2、學唱歌曲，唱準符點句。

　　集體

　　磁帶

　　1、談話引入

　　——明天是什么節(jié)日?

　　2、欣賞歌曲

　　——你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質(zhì)。

　　3、學唱歌曲

　　——注意休止符的停頓。

　　“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解，設(shè)想如果在這個活動前介紹一些有關(guān)的話題，有所鋪墊，效果可能會好一些。

　　有趣的中國字

　　9/19上午

　　1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應(yīng)的漢字。

　　集體

　　一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況

　　1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

　　2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認出來的?

　　3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。

　　你看見過這些字嗎?

　　在了解漢字的起源時，孩子們對漢字的'演變似乎有點陌生，但通過對象形字的了解，對漢字的演變有了初步的認識。他們對象形字很感興趣，因為象形字是根據(jù)東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「>

　　」變化成「山」，“日”寫成，月”寫成,

　　由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

　　大中國（二）

　　9/19下午

　　1、復(fù)習用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。

　　集體

　　中國地圖及有關(guān)的圖片資料等

　　1、復(fù)習歌曲

　　——用相互回答的方式了解歌詞大意。

　　2、再次理解歌曲

　　——學念歌詞，先跟著教師一起唱。

　　——在學會的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。

　　3、幼兒自由結(jié)伴表演。

　　一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中，孩子們對中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。

　　京劇臉譜

　　9/20上午

　　1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

　　2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

　　3、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。

　　集體

　　個別

　　初步了解京劇，感受過鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

　　節(jié)奏樂器若干。臉譜

　　1.復(fù)習歌曲《四大發(fā)明》。

　　幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

　　2.繼續(xù)欣賞《我是一個中國人》。

　　(1)參與體驗。

　　教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創(chuàng)造性地學做不同角色的動作。

　　“剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

　　教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導(dǎo)：圓場步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。)

　　(2)游戲：《看誰說得對》。

　　教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色?

　　(3)幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

　　從孩子們的反饋活動來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準備。

　　我是一個中國人（一）

　　9/20下午

　　1.初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱，初步理解內(nèi)容。

　　2.萌發(fā)做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

　　集體

　　個別

　　京劇碟片、臉譜

　　1、教師念鑼鼓經(jīng)：嗆嗆七嗆乙臺嗆，嗆嗆乙臺嗆。

　　引導(dǎo)幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動作。

　　2、欣賞京劇《我是一個中國人》。

　　(1)聽聽這是什么戲?(京劇)

　　(2)欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍。

　　(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

　　(4)邊聽邊理解內(nèi)容。

　　(5)師生討論中國的偉大。

　　(6)邊聽邊觀看教師的表演。

　　教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

　　(7)教師表演，幼兒配語言節(jié)奏。

　　本來這是欣賞課，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。

　　既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時，讓幼兒學唱。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

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