[優秀]實用的中班教案3篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1.在操作探索活動中，感知物體的彈性。

　　2.發現彈性的用途，并愿意表述自己發現的過程。

　　3.對科學活動產生興趣。

　　活動準備

　　彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

　　活動過程

　　一．動手操作實物，激發幼兒好奇心導入語：小朋友們，今天老師要和大家一起走進科學的世界。

　　師：接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問：有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西（橡皮筋、襪子）？你發現了它們發生了什么變化？他們有什么相同的地方？

　　小結: 他們在使力的時候都變長了，沒使力的時候都沒有變化。

　　二．分組自由探索活動材料，讓幼兒感知物體的彈性。

　　引導語：接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發生變化。

　　提問：你玩的物品是什么？它發生了什么變化？

　　小結：氣球用力會變長，木棒用力也不會有變化等。

　　提問：你是如何做的？怎么發現他有沒有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒有彈性？

　　總結：這些東西真有趣，用力時它會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒有彈性。

　　提問：為什么有的物品能變長、變大，然后再回復原樣，而有的材料卻不可以呢？

　　小結：因為有的物品我們用力了他就會發生變化，這是因為它們都有彈性，而有的'物體就算使力沒有發生變化這是因為它們沒有彈性。

　　三．了解彈性的用途引

　　導語：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？

　　小結：沙發有彈性我們做起來才能更舒服等。

　　活動延伸：請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

　　活動反思

　　本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、能大膽地使用顏色，在富有創意的活動中統整肢體動作、視覺空間及美感智能，體驗玩色的快樂。

　　2、能發現顏色的變化，體驗圖形與速度、方向的關系，感受移動性、有速度感的圖樣之美。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃、藍三原色軟管顏料（或自制）每組兩套；

　　2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份；

　　3、律動音樂一段；實物投影儀。

　　【活動過程】

　　一、肢體動感。

　　1、今天，色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客，我們聽著音樂出發吧！

　　2、教師帶領幼兒律動進行肢體動作練習：迎接吹喇叭—練習手擠的動作；打招呼—練習單手左右移動；玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉動；蕩蕩船——單手左右移動等。

　　二、顏色造型。

　　1、感知材料：瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了，看看有些什么顏色？

　　2、演示玩法：

　　他們想到這個墊板上來玩，那它們會在墊板上怎么玩呢？誰來試試？

　　請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。

　　3、教師示范講解：點：一跳一跳；線：直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。

　　4、交代要求：你們想玩嗎？你能用這些顏色變成什么呢？玩的時候要注意，每個顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開走。

　　5、幼兒操作。

　　6、交流：你把顏色寶寶變成了什么？

　　三、顏色變奏。

　　1、演示玩色方法：你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的'東西，顏色寶寶真高興！他們想跟我們捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以輕輕的拍一拍、摸一摸，還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船，然后掀起大棉被看看，你發現了什么？

　　2、幼兒操作，教師重點引導幼兒發現、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理，以及三原色兩兩相加而出現的顏色變化。

　　3、交流：

　　（1）先完成的幼兒自由交流，可跟同伴，也可跟教師；

　　（2）變完魔術了嗎？誰來說說你是怎么玩的？發現了什么？（主要從移動方向和顏色變化方面進行）

　　【活動結束】

　　顏色寶寶好玩嗎？除了這些顏色，色彩王國還有許多顏色呢，你猜猜還有誰？對呀，這些顏色呀也非常好玩，還藏著許多秘密呢，下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎？

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　隨著社會的發展，一家只有一個孩子，嬌生慣養。幼兒在家都是小皇帝，家長由著幼兒性子長。當幼兒離開家庭環境來到一個陌生的新環境，幼兒園。接觸很多不熟悉的老師與小朋友，就會出現不合群，不知道怎樣與人交往，和睦相處，小朋友之間要互相幫助、團結友愛。怎樣做是對的，不應該怎樣去做。我根據這些問題設計了這節課，由于的形象思維占有重要地位，因此我利用形象生動的動畫圖片進行教學，引起幼兒的注意力。讓幼兒更能理解，直觀感受小朋友之間要友好、互相關心。

　　教學目標：

　　通過活動讓幼兒體驗幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。小朋友之間要互相關心、互相幫助，培養幼兒的人際交往能力。

　　教學重點：

　　通過這次活動培養幼兒與人交往的能力。

　　教學準備：

　　課件

　　教學活動：

　　一、談話導入

　　師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？

　　生：喜歡。

　　生1：幼兒園里有許多玩具。

　　生2：幼兒園里有滑梯。

　　生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。

　　師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？

　　生1：我和小朋友一起做游戲。

　　生2：我和小朋友一起擺積木。

　　師：當小朋友遇到困難時，你是怎么做的'？

　　生1：我會去幫助他。

　　生2：小朋友摔倒了我去扶他。

　　師：小朋友做的真好。讓我們去看看這些小朋友《誰做的對》。（出示課件）

　　二、根據圖片、理解內容

　　師：看這個小朋友在干什么？

　　生：玩球。

　　師：你看他玩得高興嗎？為什么？

　　生：不高興，因為他是一個人玩，沒有朋友。

　　師：如果是你，你會怎么做？

　　生：我會去找小朋友玩。

　　師：看誰來了？聽他們在說什么？（出示圖片）

　　師：你看他現在高興嗎？

　　生：高興。

　　師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧！

　　師：請你做一個高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）

　　生：小朋友要去打球。

　　師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？

　　師：你看這倆位小朋友做得對嗎？

　　生：不對。

　　師：這樣小女孩很不高興，會很生氣。請你做個生氣的樣子。

　　師：如果你是這倆個小朋友的其中一個，你會怎么做？

　　生：我會讓小女孩和我們一起玩。

　　師：你們做得真棒，小朋友之間要團結。讓我們去看看這位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）

　　生1：小男孩摔倒了。

　　生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

　　生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

　　生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。

　　師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？

　　師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對嗎？

　　生：不對。

　　師：讓我們快來對摔倒的小男孩說些什么吧！

　　生1：我對他說：“小弟弟，你疼不疼，快起來。”

　　生2：你沒事吧！我幫小男孩揉一揉。

　　師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：“謝謝你們。”讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對吧？（出示圖）

　　生：第一幅圖的小朋友做得對。

　　活動延伸：

　　師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧！

　　鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

【中班教案】相關文章：

【經典】中班教案10-09

中班教案【經典】09-25

中班教案(精選)10-19

中班教案[精選]10-26

[經典]中班教案08-04

中班教案07-20

中班教案（精選）08-25

（經典）中班教案09-03

中班教案[經典]11-04

(經典)中班教案11-02