中班教案優秀(9篇)
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關系，理解10以內序數。
2.讓幼兒感受序數活動的樂趣。
3.發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒的人際交往能力。
活動準備：教學掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。
活動過程：
一、創設故事情境，談話導入活動。
1.創設故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們為什么這么高興呀？（讓孩子們猜一猜）
2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）
3.引導幼兒用恰當的語言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子？（例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子）鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。
4.引導幼兒一起數數新房子有多少層，每層有幾個房間？（在孩子們數之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數怎么數，每一層的`房間怎么數）二、采用靈活多樣的教學方法，引導幼兒從不同方向確認物體排列的次序，理解10以內序數。
1.用幫助小動物找新房，理解序數的意義，學習應用序數。
小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數和房間，你們一定要先看準確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進房子，也為了讓孩子們更好的進行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導幼兒根據號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓的第4號房間）
2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數的方向性特點。
（1）漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了？（在這里老師滲透幼兒要講衛生，多喝白開水。做一個講衛生、擁有好習慣的孩子）
（2）（課件出示水果貨架）買水果時，引導幼兒說出水果在貨架上的位置。（例：桔子放在從下數第二層，從左數第三個的位置。）
（3）大家排好隊去看小鹿。
（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。（例：**小朋友坐在第二排從左數第三個位置，**小朋友坐在第一排從右數第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友？）
（5）培養幼兒關心小伙伴的品質。師：你想對小鹿說點什么？（幼兒自由說，教師適時給予表揚肯定）
三、活動延伸引導幼兒利用幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習序數的應用，鞏固對10以內序數的理解。
教學反思：
中班幼兒已經掌握了一些簡單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎。這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學習的機會。同時為了激發幼兒的創造性，也為了表現房子差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側面墻上的窗戶是這個形狀的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦啊？通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應該統一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統一。這里既解決了本次活動的重點也引導幼兒創造性的表現窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時候，要注意觀察，及時發現一些有創意的作品，即時的請幼兒進行簡單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進。同時教師始終以欣賞的語氣講述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
中班教案 篇2
幼兒園中班音樂教案：
貓捉老鼠
活動目標：
1、培養幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動過程：
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）
這個可惡的`小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）
待會兒我們去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來。……
你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應該跑向哪里躲起來（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？
而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（高房子），相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（低房子），如果聽到（教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）
交換一下……
小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班教案 篇3
活動目標：
1、理解故事《小沙子丟丟》內容，知道沙子可以變成珍珠。
2、體會小沙子丟丟前后的心情變化，感受和同伴一起游戲的快樂。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1、教師事先收集珍珠養殖、河蚌的圖片。
2、幼兒用書第14——17頁。
3、語言CD。
活動過程：
一、引出主人公，了解故事起因。
1、教師講述故事開頭至“那么，我們就叫它丟丟吧”。
2、教師：故事里的小沙子叫什么名字？為什么叫丟丟？（引導幼兒理解形同詞“灰不溜丟、圓不溜丟”的含義，感受故事的趣味性。）
二、講述故事第二自然段。
教師：小沙子丟丟最擔心什么事情發生？（朋友們丟下它。）它的心情怎么樣？
三、變講述邊討論，理解故事的內容。
1、講述故事至“不知不覺就睡著了”。
教師：你玩過捉迷藏的游戲嗎？如果朋友們不來找你，你會怎么想？故事里的`丟丟又是怎么想的？
2、講述故事至“它成了令人喜愛的美麗珍珠”。
3、教師提供珍珠形成的圖片，向幼兒介紹沙子變珍珠的過程。
4、教師講述故事至結尾。
四、聽故事錄音，進一步理解故事情節。
教師：你喜愛故事的哪些地方？什么地方有趣？
活動反思
活動過程中間孩子也很放松，很活躍，很積極。
不足：
課堂上只有老師在講，幼兒參與少。
中班教案 篇4
活動目標： 1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。
2、初步感知相鄰數的概念。
活動準備： 十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。
活動過程： 一、理解“鄰居”的關系。
1、小動物搬家。
（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。
（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？
依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。
（3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的.鄰居都是誰呀？
引導幼兒用完整話來回答問題：
問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。
問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。
……一直問到10號小公雞的鄰居。
（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？
請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）
2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。
聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？
二、理解“相鄰數”。
1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾？
2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》
1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。
2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。
4、活動結束。
中班教案 篇5
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。
2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
3、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。
活動準備：
1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
2、人手一件樂器。
活動過程：
1、復習歌曲《在農場里》。
2、感受與表現樂曲《青蛙合唱》的節拍。
(1)今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節目，聽!他們的歌是幾拍子的?
(2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
(3)教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。
(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節拍。
3、感受與分辨樂曲的音高。
(1)誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
(2)聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。
(3)提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
(4)重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的`最后怎么指。
(5)繼續聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現樂曲的高、底。
4、為樂曲伴奏，表現強、弱變化。
(1)兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大?誰的歌聲小?
(2)大家的樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
(3)在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。
(4)全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。
5、復習音樂游戲"要下雨啦"。
重點：用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
難點：熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。
教學反思：
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。
中班教案 篇6
游戲由來
《金色的房子》是表演游戲中的傳統教材，故事情節簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容易理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復，因此很適合中班下學期的幼兒進行表演游戲。我們根據故事情節，與孩子、家長共同制作了故事的相關場景道具和服裝頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的'表演，發展孩子們的表達能力，激發孩子們的表演興趣，讓孩子們在游戲中感到快樂。
游戲總目標
1.熟悉并理解作品內容，能大膽地用語言和動作表現文學作品。
2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3.能與同伴協商分配角色并合作表演。
4.嘗試在教師或家長的指導下制作簡單的游戲材料。
第一次游戲活動目標：1.熟悉故事情節并掌握角色會話，發展小兒童口語抒發能力2.嘗試用各種表情、動作表現不同角色的性格特征。
活動準備： 知識準備：故事《金色的房子》
材料準備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動過程：
一、談話引入，激發幼兒興趣。
金色的房子里住著誰?有誰來到小姑娘的家里?
二、幫忙小兒童熟悉故事會話以及角色的動作表情小動物想進去看看金色的房子，是怎么請求小姑娘的?小姑娘怎么說的?
三、頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、游戲小姑娘說話的時候是什么動作?
小動物分別是什么動作?
中班教案 篇7
活動目標
1．學習單線、雙線交叉系鞋帶(蝴蝶結)的方法。
2．體驗自我服務帶來的快樂。
3．提高自主解決問題的能力。
活動準備
幼兒穿有鞋帶的鞋上幼兒園；巧虎及系鞋帶流程圖片；短綢帶人手一根，每人一個禮品盒；系有蝴蝶結的禮品盒(教師用)：與幼兒人數相同的鞋子模具各一對；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”視頻；兒歌《交朋友》錄音。
活動內容
一、初步感知系鞋帶的方法
1．出示巧虎圖片，以送禮物為由引出給鞋子系鞋帶。
師：今天巧虎邀請我們去他家和他一起過生日，他最喜歡系有漂亮鞋帶的鞋子。昨天老師買了一大堆鞋子準備送給巧虎，可是鞋子都沒有系鞋帶，你們知道鞋帶怎樣系嗎
2．播放視頻，熟悉系鞋帶的兒歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴鉆進洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔鉆進洞，拉拉耳朵成朋友)。
師：老師把系鞋帶的方法編成了一首好聽的兒歌，我們邊看、邊聽、邊想，兒歌里是怎么系鞋帶的，和你們剛才想的方法是不是一樣。
師：兒歌里是怎么說的
教師出示流程圖，小結系鞋帶的方法。
二、分步驟學習系鞋帶的方法
(一)學習系鞋帶的'第一步驟(小猴交朋友)
播放“小猴交朋友”視頻，學習鞋帶交叉系緊的方法。
師：小猴是怎樣交朋友的呢我們一起來試一試。
小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋帶)與另一只小猴的尾巴(鞋帶)交叉在一起，用一只手捏住交叉點。
外面小猴鉆進洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一條尾巴從外往內鉆進下面的洞洞里，再將兩條尾巴(直線)拉緊，就變成朋友了。
(二)學習系鞋帶的第二步驟(小兔交朋友)
1．觀看“小兔交朋友”視頻，掌握鞋帶變圈交叉系緊的方法。
師：小猴交朋友的方法你們學會了，那小兔交朋友又是怎樣做的呢我們放下鞋子再來看看視頻。
師：小兔是怎樣交朋友的
2．出示步驟圖，嘗試操作系鞋帶的第二個步驟。
(1)提問。師：小兔是從哪里鉆進洞的洞洞是怎樣變出來的手的作用是什么
(2)幼兒操作系鞋帶的第二步，教師用相機記錄錯誤的方法。
(3)糾錯。師：我發現有的小兔還是沒有交到朋友，老師用相機記錄下來了，我們一起看看有哪些地方出了錯。
(4)師幼一起尋找錯誤，解決問題。
3．播放兒歌《交朋友》，進一步練習系鞋帶的技能。
師：現在我們跟著兒歌給另一只鞋子也系上鞋帶吧!
小結：小朋友們真能干，不僅學會了系鞋帶，還把鞋帶系得這么漂亮，巧虎一定會非常高興的。
三、遷移操作系鞋帶的方法
1．引出禮品盒。
師：我們不能就這樣把鞋子提著去見巧虎吧(引導幼兒說出“用禮品盒裝起來”)
2．感知系蝴蝶結的方法。
師：老師的禮品盒和你們的有什么區別(老師的禮品盒上有蝴蝶結)仔細看老師怎么系蝴蝶結的，你們發現了什么(系蝴蝶結的方法和系鞋帶是一樣的)
3．幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結。
小結：小朋友用系鞋帶的方法系出了漂亮的蝴蝶結，相信巧虎非常喜歡，我們一起把禮物送給巧虎吧。
四、給自己的鞋子系蝴蝶結
1．練習解開自己的鞋帶。
師：巧虎的家到了，看，這么干凈的地板，我們要解開鞋帶脫掉鞋子才能進去喲。要怎樣才能解開鞋帶呢
小結：把兩只小兔的尾巴向兩邊一拉，第一個結就解開了，再將兩只小猴分開，鞋帶就解開了。
2．體驗自己系鞋帶。
師：時間不早了，我們趕快穿上鞋子回去吧!別忘了系好鞋帶喲。
小結：今天小朋友學會了系鞋帶，以后鞋帶掉了就可以自己動手系了，不用再麻煩爸爸媽媽和老師了。你們又一次學會了自己的事情自己做，掌聲鼓勵自己。
五、感知身邊的蝴蝶結
師：你們知道還有哪些地方可以用上系蝴蝶結的方法嗎老師這里還有一些圖片，我們一起來看看和你們想的是不是一樣，還有哪些是你們沒有想到的。
小結：學會系蝴蝶結的本領給我們的生活帶來很多方便，以后我們可以把這個本領運用到我們的生活中，給我們的生活帶來更多的樂趣，掌聲再次送給自己。
活動延伸
在手工操作區投放廢舊材料，如包裝盒、蛋糕絲帶、紙殼鞋模(鉆有眼子并配有絲帶)，讓幼兒練習系蝴蝶結。
中班教案 篇8
活動目標：
1、培養幼兒的想象力，學會續編故事。
2、知道助人之快樂，但要懂得幫助的適度、
活動準備：一把大扇子 圖片四幅
活動過程：
一、活動開始
教師生爐子動作引出課題“瞧我在干什么！”
二、過程
1、 講述故事2段提問：“波波猛的扇了幾下，會發生什么事情呢？”
2、 點明續編。你們真棒學會了自己講故事， 因為老師只講了一半，后面的是你們講的。
3、 出示圖片，師幼共同講述。提問：“你們喜歡小象嗎？為什么？”（點明目標）
三、延伸
在我們生活中，你們有沒有做過幫倒忙的事？
附：
一天小灰鼠在大樹旁生爐子，他拿了一把很大的.扇子扇爐子。爐子直冒煙，不見火。小灰鼠使勁地扇啊扇，累得汗珠“吧嗒、吧嗒“往下落。小象波波看見了說：“小灰鼠，我來幫你扇。”小灰鼠高興地說：“謝謝你！”
波波接過扇子扇了起來。爐子還是不見火，煙卻越來越濃、越來越大，熏得小灰鼠直揉眼睛，“波波，煙怎么越來越大了啊。”
波波更加使勁地扇，煙更濃更大了，熏的波波也受不了了。他著急起來，一邊扭過頭去揉眼睛，一邊使出全身的力氣，猛地扇了幾下，“呼呼呼”扇出一陣大風。啊呀，不好！小灰鼠和爐子都扇了起來，小灰鼠四腳朝天，“哇哇直叫”波波扭過頭來，咦！小灰鼠和爐子怎么都掛在大樹上了？
中班教案 篇9
設計意圖： 在進行“我們的身體”這個主題活動時，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產生了濃厚的興趣，有的說自己小時候的衣服現在穿不上了，有的說現在能夠到以前夠不到的'東西了。于是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結果孩子們很感興趣，關于自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發現，共同體驗成長的快樂。同時，我把比較高矮及排序的數活動整合在教學活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發幼兒想長得更高的愿望，努力實現整合的教育目標，促進幼兒的發展。
目標： 1．用量一量、比一比的方法體驗自己在長高，并為自己在長大而高興。
2．樂于與同伴分享和交流，體驗與同伴共同游戲、成長的樂趣。
準備：
幼兒收集有關證明自己在長高的資料，實物投影儀。
過程： 一、交流分享 1．現在你們上中班了，都說自己長高長大了，請問你們是怎么發現自己長高的呢？（教師根據幼兒的回答適時小結和提升，并運用實物投影儀展示相關資料，讓幼兒體驗長大的自豪感。）
2．你們有的高，有的矮，比一比到底誰高誰矮好嗎？
二、比高矮 1．幼兒自由結伴比高矮，并說說誰高誰矮。
2．你們是用什么方法比的？（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、看參照物等。）
三、游戲：排排隊 1．想不想和更多的朋友比？我們一起來做一個排排隊的游戲，看看誰最高誰最矮。
2．請5名同伴比高矮并按高矮排隊。討論：誰最高？誰最矮？某某小朋友是高還是矮？（原來高和矮是比出來的。）
3．分小組比高矮。
四、產生想長得更高的愿望 1．你們喜歡高還是喜歡矮？
2．請幼兒欣賞散文詩《長高》（見附）。
3．引導幼兒思考：怎樣使自己長得更高？
附：
我剛生下來的時候，只有小老鼠一般高，后來我和貓咪一般高。現在我比企鵝還要高，將來我會像斑馬一般高。慢慢地我會像長頸鹿一般高，也許最后我會比恐龍還要高。
媽媽說我在做夢，爸爸說我在吹牛。我不是做夢也不是吹牛，我真的是這樣想，想起來就覺得快樂。
爸爸媽媽，讓我想想行嗎？
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