大班語言教案范例(6篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過復述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續編。發展幼兒思維的跨越性和流暢性。

　　2、培養幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習慣。

　　活動內容：

　　續編故事《小猴子賣圓圓》

　　活動準備：

　　手偶三只，商店背景圖一張，需創編背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、利用一張有一個陰影圓的紙引發幼兒的興趣。

　　請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的`？

　　二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

　　1、復述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現的問題。

　　2、完整復述第二遍故事。

　　三、出示最后一張圖片。

　　請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？

　　四、請幼兒將自己的猜測。

　　五、集體舞《猜拳游戲舞》

　　六、結束

大班語言教案 篇2

　　【教學過程】

　　一、觀察思考小猴為何不滿意新房

　　1.觀察新房的外部特征。出示圖3—5， “小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”

　　2.猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子，心里應該挺高興，可是，當它走出家門，看看自己的房子周圍后，又不太滿意。請你們想一想，它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見)

　　“小猴的新房四周有著許多空地，應該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。于是，小猴離開家，到朋友家的新房去參觀學習。”

　　二、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處

　　1.出示圖3—6，觀察小鹿房子的外圍設計，明白好的原因。

　　圖3—5小猴蓋了一幢新房子

　　圖3—6小鹿房子外鋪了草坪

　　①小猴來到誰家?看到新房子周圍有什么?

　　②小鹿為什么要鋪草坪呢?小鹿會對小猴怎么說?

　　③小結。 (教師把幼兒說的話組織起來)

　　2.出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內容

　　圖3—7小免家周圍種滿了鮮花

　　圈3—8小黃狗家外面蓋了個運動場

　　①小猴又去了誰家?它們在新房周圍的設計又有什么長處呢?(幼兒互相討論，評價各家之長)

　　②請三位幼兒講述。教師小結。

　　三、擴展經驗，尋找解決問題的最好方法

　　1.請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設計得不錯，該學誰呢?”

　　2.幼兒在紙上為小猴設計，教師巡視。提示：你為什么要這樣設計?

　　3.幼兒互相交流自己的'設計意圖;

　　4.幼兒集體討論，辨析合適的實際方案，并講清理由。

　　(評價標準：設計符合環保要求;適合小猴的特征。)

　　四、嘗試將自己的設計結合前四幅圖連貫起來講述

　　1.幼兒自找伙伴互相講述;

　　2.請2-3名幼兒向大家講述。

　　【延伸活動】

　　想象和嘗試為自己的住宅設計出最佳方案。

　　【活動反思】

　　整個活動是以師生交流的形式而進行的，體現了以幼兒為主的教育理念。在活動中，幼兒通過觀察圖片，了解了樹木、草地、花朵給環境帶來的美的感受，并了解了不同的動物根據自己不同的需要，可以布置不同的東西。在此同時，幼兒通過看、講，鍛煉了語言表達能力，讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍，滿足了幼兒的創作的愿望。同時，激發了幼兒創造良好環境的愿望。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內容。

　　2、理解落葉與小動物之間的關系，感受詩歌的意境美。

　　活動準備：

　　1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。

　　2、相關課件。

　　活動過程：

　　1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。

　　教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現在是什么季節？

　　2、出示背景圖，引導幼兒講述秋天。

　　教師：你們看看這幅圖是什么季節？你們從那看出來的'？（引導幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）

　　教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）

　　3、結合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內容。

　　教師：詩歌中有幾個小動物？它們都是誰？小蟲把落葉當作什么？螞蟻呢？小魚呢？燕子呢？

　　4、播放課件

　　a 邊看課件邊輕聲講述畫面。

　　b 請幼兒與教師共同結合課件有感情地朗讀詩歌。

　　c 幼兒看書朗誦詩歌。

　　活動延伸：

　　落葉想象畫

　　引導幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當作什么 ? 鼓勵幼兒大膽想象 .

　　附：歌曲《秋》

　　1=C6/8

　　3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /

　　草 兒 黃 樹葉 飄，飄 在 地上 睡個 覺。

　　3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /

　　小 蟋 蟀

　　3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過傳話游戲，培養幼兒良好的傾聽和表述能力。

　　2、通過競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

　　活動準備：

　　1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

　　2、環境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引發興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

　　師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？

　　二、交代規則，明確玩法。

　　師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的.⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊？

　　師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？

　　師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

　　三、教師參與，全班游戲。

　　師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

　　四、分組競賽。

　　師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。

　　將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

　　活動延伸：

　　師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

　　注意：若說對了，給予表揚； 若說錯了，給予鼓勵。

大班語言教案 篇5

　　活動準備

　　1．經驗準備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。

　　2．材料準備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。

　　3．場地創設：活動室內布置與繪本內容相關的場景。

　　活動目標

　　1．學會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白云的變化，發展語言表達能力和想象力。

　　2．通過游戲“白云變變變”，積極體驗、感知兩朵白云的變化規律——“關系變”，從中感受朋友間的關系。

　　3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。

　　活動過程

　　一、玩一玩

　　自然狀態下，師幼共同以白云的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的游戲。

　　1．教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師：“風吹來了，白云變變變，你變成什么了?”

　　幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。

　　2．師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達要求)

　　先請表達能力稍強的.孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。

　　3．白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。

　　二、聽一聽

　　教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。

　　師：“我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?”

　　教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編后的故事內容見附件)

　　三、想一想

　　教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。

　　師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。”

　　分三個層次進行梳理：

　　1．“我變成了什么?”(根據孩子的回答梳理先后順序)

　　2．“我的好朋友茫茫變成了什么?”

　　3．“我變××，茫茫變××”(梳理變化規律，從中感受關系)

　　四、變一變

　　教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關系變。

　　師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發小朋友想玩的欲望)

　　師生一起玩“變變變”，分三個層次：

　　1．教師為中心變，幼兒應對變。

　　師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……幼兒教育網()

　　2．幼兒為中心變，其他幼兒應對變。

　　師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……

　　3．幼兒兩兩結對變。

　　師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”

　　小朋友兩兩結對變。

　　師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

　　五、說一說

　　孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發他們的成就感。

　　師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了。”

　　天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××…… 天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。

　　活動延伸

　　1．在游戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

　　2．美工區提供畫紙，供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。

　　活動評析

　　本節活動采取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學習正確運用連詞“因為***所以***”，說出連貫完整的因果句。

　　2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

　　3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關系有一定的'認識。

　　活動過程：

　　一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發想游戲的愿望。

　　教師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？

　　二、交代游戲規則。

　　1. 司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

　　2. 乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

　　3. 汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

　　三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。

　　教師隨時啟發引導。

　　1. 教師做司機，帶領游戲一次。

　　2. 將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

　　一輪游戲結束后，幼兒自己協商選出司機繼續游戲。

　　活動反思：

　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

【大班語言教案】相關文章：

大班語言教案（精選）10-11

（精選）大班語言教案11-19

（經典）大班語言教案11-24

(精選)大班語言教案11-24

大班語言領域教案03-20

大班語言拼音教案10-01

大班語言秘密教案03-26

大班語言守株待兔教案03-24

大班語言故事教案03-26

大班語言春天教案03-30