科學教案實用(9篇)

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的科學教案9篇，歡迎大家分享。

科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、在游戲中體驗學習的樂趣

　　2、通過游戲，復習已學過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認識紫、金黃色。

　　活動準備

　　1、實物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于大口袋。

　　2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數相等。

　　活動過程

　　一、歡迎圣誕老公公

　　1、教師：小朋友看誰來啦？

　　2、與圣誕老公公互相問好

　　二、復習紅、黃、綠，學習紫、金黃色

　　1、圣誕老公公派發禮物

　　引導幼兒復習已學習的'顏色；紅、黃、綠。

　　2、圣誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色、金黃色。

　　三、游戲：顏色寶寶找朋友

　　1、介紹游戲玩法：

　　（1）帶上頭飾。

　　（2）找找與自己顏色一樣的朋友

　　（3）一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。

　　2、幼兒游戲，師重點指導紫色、金黃色寶寶的對話。

　　四、結束

　　1、送顏色寶寶回家。

　　2、與圣誕老公公道別。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。

　　2.簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

　　3.有初步的環保節約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

　　活動準備：

　　1.各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

　　2.各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

　　3.每人一個小水盆

　　4.多媒體視頻課件

　　活動過程：

　　一、認識紙

　　師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎?(愿意)現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

　　二、探索紙的特性

　　1.師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發現的秘密最多?(引導幼兒發現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

　　2.師：現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發現告訴大家。(引導幼兒發現紙的厚薄與軟硬)

　　3.師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

　　4.師：現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數到10后將你的發現高訴大家，看誰觀察的最仔細。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

　　5.小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

　　三、了解紙的用途

　　1.你知道這些不同的`紙都有什么用嗎?(幼兒舉手說)

　　2.師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)

　　四、簡要了解紙的制作過程

　　1.看錄像，介紹紙的發明者、造紙的過程。

　　師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?那現在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?幼兒看錄像

　　2.提問：紙是誰發明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

　　3.紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(幼兒舉手說)

　　五、懂得要愛惜紙

　　師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節約紙、愛惜紙呢?(幼兒舉手說)

　　六、活動結束

科學教案 篇3

　　一、教學目標

　　科學概念

　　1、學生要知道產生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。

　　2、明白判定光源的標準：正在發光而且是自己發出的光

　　3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關；物體影子的外形和光源所照射的物體側面的外形有關

　　4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處

　　過程與方法

　　1、做光和影的實驗，并將觀察結果準確地進行記錄

　　2、根據實驗結果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關系

　　情感、態度、價值觀

　　1、認識到事物之間的變化是有聯系的，也是有規律的。

　　2、在實驗觀察中養成嚴謹、細致、實事求是的態度

　　二、教學準備

　　分組實驗：手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子

　　三、教學重、難點

　　探究影子的`特點

　　四、教學過程

　　1、引言：

　　光，我們都很熟悉.那么對于光，我們也很陌生.我們知道它是怎樣傳播的嗎？它有哪些特性？它在現代科扙技中哪些應用？現在就讓我們進入奇妙的光的世界吧！

　　2、關于影子產生的條件

　　1)誰玩過影子的游戲？我們怎樣才能看到物體的影子？(可認讓同學和演示)

　　2) 師生共同研究影子產生的條件有哪些?，

　　3）在實際操作、討論、交流的基礎上，學生知道影子的產生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）

　　3、關于“光源”的教學

　　1）影子的產生需要光，那么，哪些物體能發光呢？學生列舉

　　2）引導學生進行分類，自己發光和反射其他物體的光

　　3）得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發光的物體叫做光源. 光源分人造光源如電燈和自然光源如陽光、電光等。

　　4、影子的特點

　　1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產生的條件外，還有什么發現嗎？

　　2)我們再通過下面實驗繼續探究光源和影子的秘密，明白實驗的方法、步驟和要求。

　　3）教師著重提示、演示第一個實驗

　　4）分組實驗，先在屏上畫下影子，最后再畫到課本上相應的地方

　　5）分組匯報，交流實驗過程, 得到下面3點:

　　1、影子會隨著光源位置的改變而改變；

　　2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關系……

　　3、影子的形狀和光源照射物體側面的關系……

　　5、本節小結:

　　1）引導學生回顧：我們今天學了光的哪些知識，發現了什么規律？

　　2）再做一做影子游戲，驗證一下我們發現的這些規律。

　　影子產生的條件：不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）

　　光源：正在發光，而且是自己發出的光。

　　影子的特點：1

　　1、影子會隨著光源位置的改變而改變；

　　2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的有關。

　　3、影子的形狀和光源照射物體的側面有關。

　　六、作業設計

　　1實驗：觀察和測量自己的影子，完成下表

　　早 上 中 午下 午

　　太陽在（ ）丶方太陽在（ ）方太陽在（ ）方

　　影子在（ ）方影子在（ ）方影子在（ ）方

　　我的影子長（ ）厘米我的影子長（ ）厘米我的影子長（ ）厘米

科學教案 篇4

　　一、課程標準：

　　1.能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據;尊重事實，對收集到的證據能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數據;能對收集到的證據用文字、圖表等方式來呈現;能根據需要，從更多渠道查閱有關資料。

　　2.知道生物生存需要水、空氣、營養和生活空間。

　　3.了解一些影響植物生長的主要因素，如：陽光、水分、空氣、溫度等。

　　4.學習有毅力，愿意參與中長期科學探究活動。

　　二、教學目的：

　　(一)過程與方法：

　　1.能夠對多種植物的根和莖進行觀察，比較根和莖的不用之處。

　　2.能設計實驗來證明植物的根有吸收水分的作用。

　　(二)科學知識：

　　1.認識根和莖的形態。

　　2.知道根和莖的作用

　　(三)情感態度與價值觀：

　　1.對待科學學習要采取想辦法解決問題的態度。

　　2.愿意通過觀察、收集證據來探究科學的奧秘。

　　三、學習成果：

　　預計學生能夠：

　　1.區別不用形態的莖。

　　2.區別不用形態的根。

　　3.觀察莖的運輸作用。

　　4.設計并實驗根有吸收水分的作用。

　　四、學習成果評價

　　(一)概念發展

　　1.不能區別不同形態的莖，根。

　　2.能區別不用形態的莖，不用形態的根。

　　3.能認識根、莖的作用。

　　(二)探究能力：

　　1.對待科學學習能采取想辦法解決的態度。

　　2.能夠對多種植物的根和莖進行觀察，比較根和莖的不用之處。

　　3.能設計實驗來證明植物的'根有吸收水分的作用。

　　五、教學材料：一株有根、莖、葉的植物、瓶子、紅墨水、菠菜、仙人掌

　　六、教學步驟：

　　教學步驟互動性質師生互動的目的教學反饋

　　集中話題直接揭題

　　板書課題幫助學生明確學習目標。

　　探索和調查植物的根相同嗎?

　　組織學生小組內將帶來的各種植物的根擺在一起進行比較。

　　有哪些不同?將植物的根畫下來，不同的地方用彩筆畫出來。

　　全班交流、比較。

　　為什么植物的根會有這樣的區別呢?想一想

　　聽學生猜測。

　　引導學生設計實驗來證明自己的猜測。

　　植物的莖相同嗎?

　　引導學生交流各種形態的莖。

　　莖有什么作用?

　　學生猜測、設計實驗區分直根和須根。

　　認識根能吸收水分的作用。

　　回顧和解釋1.以上都是猜測，都沒有經過事實驗證的，我們必須都要——?

　　(做實驗)

　　2.布置實驗要求、觀察任務。能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據進行證明。尊重事實。

科學教案 篇5

　　設計意圖：

　　孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍。“為什么泡泡水能吹出泡泡？”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學，學中樂，培養他們探索科學知識的興趣和嘗試欲望。

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲及操作活動了解泡泡水的制作方法，產生愉快的情緒和探索興趣。

　　2、初步感知洗滌用品的特性。

　　3、豐富幼兒的語言表達能力。

　　4、教育幼兒注意個人衛生。

　　二、活動準備：

　　1、錄音機一臺，音樂磁帶。

　　2、各種各樣的洗滌用品：洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等；攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布；吹泡泡用具。

　　3、活動室環境設置（張貼五顏六色的泡泡畫，讓幼兒感到走進五彩繽紛的.世界中。）

　　三、活動過程：

　　1、游戲活動：抓泡泡

　　播放音樂，教師吹泡咆，讓幼兒抓泡泡，激發幼兒學習興趣。

　　2、觀察、討論活動：

　　①提問：“泡泡好玩嗎”？（引出制作泡泡水的話題）

　　②讓幼兒討論怎樣可以做泡泡水。

　　③提問：“泡泡水里面有什么呢”？（幼兒觀察泡泡水，通過看看、聞聞、摸摸、說說自己的感覺。）

　　④怎樣制作泡泡水呢？（通過討論，打電話請教化工廠的叔叔阿姨）

　　教師小結：洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。

　　3、操作活動：制作泡泡水

　　①請幼兒選擇一種洗滌用品，加上水制作泡泡水。

　　②提示幼兒在實驗中仔細觀察水中有什么變化。

　　③教育幼兒不要把泡泡水沾在地上和衣服上。

　　④教師巡回指導，讓幼兒知道洗滌液溶化在水里，會冒出泡泡。

　　并豐富詞匯：大泡泡、小泡泡、圓泡泡。

　　4、玩《吹泡泡》游戲。

　　①組織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　5、結束活動：組織幼兒吹泡泡。

　　①讓幼兒分別在戶外有陽光及無陽光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。

　　②提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里。

　　活動延伸：

　　1、用洗衣粉等洗滌用品開展勞動活動。

　　2、開展繪畫——有趣的泡泡活動。

　　附：兒歌：

　　吹泡泡

　　吹泡泡，

　　吹泡泡，

　　吹成一個大泡泡，

　　泡泡吹散了，

　　泡泡飛上天了，

　　泡泡吹破了，嘭！

科學教案 篇6

　　教學目標

　　1．能夠選擇適合自己研究的主題，自由組合形成合作小組，并針對問題提出研究方案，即明確做什么和如何著手做。

　　2．能根據自己搜集的資料動手辦一份小報，懂得搜集資料是科學學習的的一種重要的方式。

　　3．用自己擅長的方式表達研究活動結果，與同學進行交流、評議。

　　4．擴展學習與本單元科學教學內容相關的基礎知識。

　　5．愿意提供自己的研究資料和發現，與他人分享研究成果，體驗合作的愉快。

　　6．能傾聽和尊重其他同學的.不同觀點和評議。

　　教學準備

　　1．搜集與自由研究主題相關資料和圖片。

　　2．白紙一張，鉛筆、彩色筆、剪刀。

　　教學建議

　　第一課時

　　一、創設情境，提出問題。

　　１．播放視頻或閱讀一段有關宇宙單元的。

　　２．分析：

　　（１）這些資料描述了哪些內容？

　　（２）哪些是我們已經學習了解過的內容？哪些是新知識？

　　（３）通過《無限宇宙》單元的學習，我們都知道些什么？

　　（４）還想了解哪些內容？（教師可一一列舉出來）

　　３．整理和分類：

　　針對學生提出的各種問題，可依次整理成書上的８個主題：我們的地球；我的太陽；銀河迢迢；

　　“神舟”飛船；月球，你好；天上星星知多少；“長二捆”，真棒！我駕飛船去巡航。如果有其他主題可另分成一類。

　　二、自由組合，選擇研究主題。

　　1．問題：要想知道更多有關宇宙方面的問題，我們有哪些方法？

　　2．集體交流。

　　3．每個同學自由選擇感興趣的研究主題，形成合作小組。

　　4．提出要求：

　　每個合作小組按照確定的主題，進一步查閱資料，辦一張圖文并茂的科普小報。

　　三、制定計劃，合作研究。

　　1．討論：怎樣才能結合自己的研究主題辦好一份圖文并茂的科普小報？分小組討論，小組匯報討論結果，其他小組可補充。

　　2．教師小結辦報步驟：

　　（1）根據主題每個同學分頭搜集相應的圖文資料；

　　（2）對搜集到的資料和圖片進行分析、歸類、整理，篩選出辦報素材；

　　（3）版面設計，根據篩選出來的辦報素材進行排版，做到內容豐富，擺放美觀；

　　（4） 粘貼圖文資料，并進行加工和美化，完成小報。

　　3．分小組制定研究計劃。

　　4．匯報交流。

　　四、布置作業。

　　課后搜集相關主題的圖文資料。

　　第二課時

　　１．交流個人搜集的圖文資料，并進行整理和篩選。

　　２．學生自己辦報，教師巡視。

　　二、展示與評議。

　　１．討論：

　　各小組已經按要求辦好了科普小報了，那我們怎樣向其他同學展示和介紹我們的作品呢？可以用哪些方式？

　　２．分小組討論，設計展示方案。

　　３．分小組展示科普小報。

　　４．集體交流與評議。

　　三、總結與交流。

　　1．集體交流：

　　（１）通過辦小報這項研究活動，你知道了哪些天文知識？有哪些感受？

　　（２）欣賞了各個小組的科普小報后，你又了解到哪些天文知識？

　　（３）通過集體評議各組的科技小報，你對自己的作品有什么想法？

　　2．提問：

　　在這次活動中你覺得最大的收獲是什么？

　　3．教師小結：通過這次“自由研究”活動，大家都有很大的收獲，希望大家回家后繼續學習宇宙知識，了解更多的宇宙奧秘。

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.根據黃、綠兩種顏色不同的規律，感知和區分"有"和"沒有"；

　　2.學習單一的按顏色進行分類，并嘗試比較大小，掌握初步的數概念；

　　3.利用各種感官積極參與游戲，體驗游戲的樂趣；

　　活動準備：

　　魔術箱一個，各種盒子同樣大小各兩個，分別為黃和綠。

　　活動過程：

　　一、出示大魔術箱，激發幼兒參與活動的積極性

　　1.出示魔術箱：今天老師帶來了一樣東西和你們做游戲，看看這個是什么？（箱子）這是什么顏色的箱子？（黃色）那我們就給它起個好聽的名字叫“黃箱子”。這個黃箱子是大還是小？那我們就說“好大的`箱子”。引導幼兒一起學說。

　　2.猜猜看，這個黃箱子里有沒有東西？怎么樣才能知道里有沒有東西呢？（豐富詞匯“打開來”）。我請個小朋友上來打開箱子吧!

　　3.請一名幼兒上來打開箱子，請全體幼兒看看里面有沒有東西？并引導幼兒說：沒有東西。

　　4.這個黃色的大箱子可是個魔術箱，它有很神奇的本領，可以變魔術呢！只要聽到“變、變、變”，它就能變出東西來。現在我們就來變魔術吧！

　　二、魔術箱變魔術

　　1.引導幼兒一起“變、變、變”，變出黃綠兩個鞋盒：這兩個東西是什么？（盒子）是什么顏色的？這兩個盒子哪個大？跟黃箱子比呢？猜猜看，盒子里有沒有東西？哪個盒子里有東西？怎么樣才能知道哪個盒子里有東西呢？（引導幼兒說“打出來”；用眼睛）。

　　2.魔術箱可厲害了，還能變出來東西來，我們一起來說“變、變、變”吧！變出黃、綠兩個盒子（比鞋盒小）哪個盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪個盒子里有東西？（請一名幼兒打開盒子，并引導幼兒說出哪種顏色的盒子里有東西，哪種顏色盒子里沒東西）。

　　3.魔術箱變出幾個盒子？（引導幼兒數一數：兩個黃盒子，兩個綠盒子）厲害嗎？我們一起來夸夸魔術箱吧！（引導幼兒夸魔術箱）。

　　4.魔術箱還能變出東西嗎？我們再用最好聽的聲音來說“變、變、變”，看看能不能變出來。

　　5.我請一位小朋友來找找看，神奇的魔術箱有沒有變出東西來？（請一名幼兒上來從大箱子里拿出最小的兩個盒子舉起來給小朋友看）。

　　6.魔術箱又變出了幾個盒子？是什么顏色的？一樣大嗎？猜猜哪個盒子里有東西？這個盒子打不開，我們怎么知道里面有沒有東西？（引導幼兒說出“搖一搖”，用耳朵聽一下哪個盒子里有東西。）

　　三、給盒子分類

　　1.魔術箱說自己累了，想休息一下。我們請他們到傍邊休息一下吧！

　　2.魔術箱都變出什么顏色的盒子寶寶了？我們給它們分分類好嗎?(請一名幼兒給盒子分類，按顏色分）。

　　3.盒子寶寶都一樣大小嗎？我們給盒子寶寶排排隊好嗎？（請兩名幼兒上來幫盒子從大到小或從小到大排隊）。

　　4.老師現在有個問題想考你們了，兩種顏色的盒子都排好隊站在這里了，什么顏色盒子里有是東西的?什么顏色的盒子里是沒有東西的？我打開來看看，你們記得對不對？

　　5.教師打開盒子驗證，讓幼兒掌握規律。猜對了，表揚幼兒，猜錯了，請幼兒從看到的情況中總結出規律。

　　四、延伸部分

　　1.魔術箱又想考考小朋友了，看它又變出了什么？（黃顏色盒子）里面有沒有東西？你是怎樣知道的？請一名幼兒上來打開盒子，盒子里有很多糖果，請幼兒分享糖果，引導幼兒說“謝謝”

　　2.今天你們和魔術箱玩得開心嗎？魔術箱變完了魔術，要回家了，小朋友和魔術箱怎么說？（“再見”）“歡迎下次再來！”

　　3.活動結束。

科學教案 篇8

　　【教學目標】：

　　科學概念：不同植物的種子，它的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可萌發生長成一株植物。

　　過程與方法：用感官和放大鏡來觀察種子的外部形態特征；根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。情感態度價值觀：引發關注植物生長變化的興趣。

　　【教學重點】：引領學生產生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

　　【教學難點】：觀察各種植物的種子。

　　【教學準備】：（教師準備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

　　【教學過程】：

　　一、 聽聽說說

　　1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？

　　2、生：思考之后，回答老師提出的問題。

　　3、師：（出示圖片）驗證學生說出的答案。

　　4、師：植物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發生了哪些變化呢？

　　二、想想畫畫

　　1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。

　　2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

　　3、師：展示出來學生畫的作品。

　　4、師：指名學生說說自己畫的作品的意義。

　　5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖下一代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

　　三、觀察種子

　　1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。

　　2、師：觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？

　　3、生：說說自己的想法？

　　4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

　　5、生：觀察植物的'種子。

　　6、師：通過觀察植物的種子，你發現了什么？

　　7、生：匯報自己的發現。（師：關注學生的匯報）

　　8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？

　　9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？

　　10、生：先預測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。

　　11、生：繼續觀察植物的種子。觀察后匯報。

　　12、師：（小結）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

　　四、做好準備

　　1、師：本學期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。

　　2、師：

　　①準備鳳仙花的種子。

　　②查閱鳳仙花的有關資料，了解鳳仙花的栽培方法。

　　③準備播種所需要的材料和工具。

　　【作業布置】：

　　家庭作業：準備鳳仙花和四季豆的種子。

　　【板書設計】：

　　1.植物新生命的開始

　　外部：形狀、大小、顏色 植物的種子

　　內部：胚根、胚芽

科學教案 篇9

　　活動準備

　　請家長幫助幼兒收集三角形的相關物體。

　　在教室四周有意識地放置一些三角形的物品。

　　各種顏色和大小的三角形、圓形、正方形圖形若干，八個籃子，錄音機一臺。

　　活動目標

　　體驗數學活動的樂趣。

　　能從周圍生活環境中找到與三角形相似的物體。

　　認識三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。

　　活動過程

　　1、組織幼兒坐成半圓。

　　2、引導幼兒認識三角形。

　　①請幼兒分享自己帶來的三角形物品，說說自己帶來的是什么，它們是什么樣子的`。

　　②引導幼兒初步了解三角形的特點：有三個角和三條邊。

　　3、游戲：小鳥找食。

　　玩法：音樂響起時，小鳥跟媽媽可以飛來飛去，音樂停時，媽媽說："寶寶請找出三角形的食物吧"，小鳥們找出三角形的"食物"放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進行。

　　4、請幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。

　　①引導幼兒從自己用過的、吃過的物品中尋找。

　　②從教室的環境中找三角形物品。

　　5、同伴間分享找到的物品，體驗活動的快樂。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p212頁

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