大班語言故事教案調皮的七色光反思

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班語言故事教案調皮的七色光反思，希望對大家有所幫助。

　　活動設計背景

　　大班的幼兒經歷了小班、中班的學習過程，她們的求知欲更強了，她們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且對這個多彩的自然界充滿好奇心，她們會由紅紅的花朵、藍藍的天、綠綠的草等來思考：這些顏色是哪里來的？為什么會有這么多的顏色？通過這個故事就可讓幼兒知道，色彩來源于光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天上來的地上玩出來的。這個過程培養了幼兒對自然界探索的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與人們生活的關系。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試續編故事，充分發展幼兒想象力、創造力及語言表達能力。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與人們生活的關系。

　　難點：在續編故事中，地點與事物，事物與事物間的邏輯關系容易混亂。

　　活動準備

　　1、彩圖：紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的：七色光寶寶

　　2、知識準備：課前豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗。

　　活動過程

　　一、情境導入，激發興趣：今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢？引出課題《調皮的七色光》

　　二、教學過程

　　1、演示法：教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認，老師完整講述故事后提問：太陽有幾個光線寶寶？它們的名字分別是什么？幼兒初步理解故事。

　　2、老師再次講故事，同時出示彩圖，讓幼兒進一步感受和理解故事內容，這個環節我采用教師設疑——幼兒猜測——揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦。

　　3、讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，在這個環節課配上音樂背景，讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統一，從而產生情感上的共鳴。

　　4、啟發幼兒討論光與人們生活的關系：小朋友，假如我們的生活中沒有光會怎么樣？在這個環節要為幼兒提供寬松自由的討論環境，這也符合《綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”等幼兒討論完后，老師再小結。

　　5、老師繼續啟發幼兒聯系生活嘗試續編故事，老師為幼兒提供展示平臺，讓幼兒體驗與同伴交流等樂趣，增強自信心。

　　三、結束：讓幼兒評“能說會道之星”“故事大王”結束活動。

　　教學反思

　　1、對備課過程中活動內容、教學理論、幼兒學習方法的反思。

　　幼兒對這個故事很感興趣，學了這個故事，讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學中我用了情境教學法，使活動呈現趣味性，寓教育于生活，讓幼兒在玩中學，學中玩。而幼兒則采用了討論法，老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發揮想象嘗試創編故事。

　　2、對活動過程的反思：在整個過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點讓她們結合圖片來理解故事，這也達到了我預先的效果，包括結合音樂欣賞故事，使幼兒產生情感上的共鳴。在后面的討論和續編故事環節，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發言；有的對自己不夠自信，怕說出來讓別人笑話，這部分我還要加強引導。

【大班語言故事教案調皮的七色光反思】相關文章：

大班語言故事教案03-26

語言故事大班教案12-09

大班語言調皮的太陽教案（通用10篇）12-13

大班語言多變的故事教案06-08

大班語言《多變的故事》教案02-22

大班教案造字的故事反思12-08

大班語言故事的教案15篇04-03

《魯班的故事》大班語言教案11-28

大班語言故事的教案（精選12篇）12-05