【經典】中班教案9篇
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
主題說明:
當第一抹嫩綠出現在枯黃的樹枝,當第一朵粉紅照亮孩子們的眼,那種欣喜、那種充盈希望的感覺,真的讓人感動于大自然的神奇與美好。本節課是在幼兒充分體驗和感受春天的變化的基礎上,讓幼兒探索以多種材料表現春天的美麗景象,并在活動中培養幼兒的合作精神。
活動目標:
1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特征,表達對春天的感受。
2 能選擇各種材料,大膽想象表現,體驗創作的樂趣。
3 嘗試相互商量,共同作畫。
重難點提示:
幼兒學會合作、分工,能進行整體布局。
活動方法:
情景激勵法、合作創造法
活動準備:
1 豐富印象和感性認識,參加一系列的春季活動,感受春天的到來。
2 材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程:
1 幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見所聞。
2 教師小結:原來春天這么美,是因為溫暖的陽光,藍藍的天,嫩綠樹葉,美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物,小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
3 請小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫紙上。
4 幼兒自由組成三組,教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?,網用什么顏色,什么材料, 做春天的什么?激勵幼兒比一比,哪組小朋友合作做出最美的春天5 教師指導幼兒做畫:
1 制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫。
2 要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。
3 聽信號后,小朋友分組收拾用具。
6 展示幼兒作品,
總結談話:
1 展示幼兒作品,帶領幼兒觀看每組作品,請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。
2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價,幫助幼兒積累繪畫的經驗。
活動反思:
策略一:創設情境。激發幼兒的興趣。
孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的.情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
策略二:營造動態。利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態語言環境,比如:我讓小草動態地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達。
中班教案 篇2
目標:
1、學唱歌曲《跳跳糖在初步學會歌曲的基礎上創編動作。
2、學做游戲《跳跳糖》在活動中體驗游戲的快樂。
準備:
1、跳跳糖一包,跳跳糖頭飾每人一個,歌曲圖譜一張。
2、大幅圖“巨人的大罪巴”。
3、錄音機,磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。
過程:
(一)學唱歌曲《跳跳糖》
1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發聲練習。
請幼兒吃跳跳糖。
提問:吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?
2、教師唱跳跳糖的歌一遍。
提問:吃的`是什么名字?聽起來是怎樣的?
3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。
4、幼兒跟唱兩遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、帶頭飾齊唱一遍。
(二)創編動作
1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。
(幼兒每跳一個動作,教師可指圖譜的動作讓幼兒學一學)
2、放錄音,請幼兒跳,提醒變化動作。(2-3編)
(三)學習游戲《跳跳糖》
1、出示:大幅圖巨人的大嘴巴,鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。
2、 請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。
3、分齊體:男孩、女孩齊體各做游戲一遍,(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)
結束:在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結束造型動作。
中班教案 篇3
活動目標
1、發展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續培養幼兒玩圈的興趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的.身體得到鍛煉。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備
套圈若干,小紅花,相機
活動過程
1、教師扮演袋鼠媽媽:“孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?”啟發幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩。
2、教師帶幼兒跳到小豬的家,“天這么熱,小豬一定也渴了,我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)繼續行進跳。
3、經過小兔的家,一些幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續行進跳,最后回到自己的家,品嘗美味。
4、小結:表揚小袋鼠愛護朋友,并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
中班教案 篇4
【設計思路】
我班的植物角有一只小烏龜,孩子們非常喜歡它,有時間就跑向植物角去觀看小烏龜。結合動物花花衣的主題,開展一節畫小烏龜的藝術活動一定會符合孩子們的興趣。其中,活動前可豐富幼兒的經驗,引導幼兒多觀察小烏龜的體形特征,如有半圓形的龜殼等。活動中引導幼兒嘗試用橫線與弧線組合表現不同方向,鍛煉畫半圓的能力,并體驗小烏龜的`本領。
活動的重點在于表現半圓形,從之前幼兒的作品效果來看幼兒能用弧線表現,但是可能會有弧線畫得比較尖,類似橢圓形的形狀而。因此在活動中將用形象的語言引導“小烏龜的殼就像一個彎彎的月亮”等來解決這一現狀。而活動的難點則在于表現不同的方位,每次畫之前都會讓幼兒把自己當作小烏龜想一想,你是如何翻跟斗的?頭在哪?腳在哪?以確定方位。
【活動目標】
1、嘗試用橫線與弧線組合表現不同方向半圓形。
2、體會小烏龜的特殊本領。
【活動準備】實物(小烏龜)、范例、作畫工具。
【活動過程】
一、觀察與討論——了解小烏龜的身體特征
出示小烏龜:看看我是誰?我的背上有什么?(半圓形的烏龜殼)
身體的前面、后面、下面各有什么?(有頭、有四條腿、有小尾巴)
二、示范講解——學翻跟斗,觀察變換方向
1、小烏龜慢慢爬的時候是怎么樣的?
(頭在前面,肚子是平平的,重重的殼像彩虹橋一樣鼓起來,
腿在旁邊,不要忘了還有小尾巴。)
2、小烏龜翻了一個大跟斗時是怎么樣的?
(頭和小尾巴各在兩側,肚子平平的,肚皮朝上,背在下,四條腿在肚子上面)
三、幼兒作畫——畫出小烏龜翻跟斗的各種姿態
1、小烏龜翻跟斗,不怕摔跤不怕疼,我們來幫助小烏龜翻跟斗。
2、指導幼兒畫小烏龜翻跟斗時半圓形身體的變化,要有各種姿態。
3、引導幼兒為小烏龜添畫花紋,穿上新衣服。
4、老師及時地把幼兒畫好的作品展示給幼兒看。
四、分享交流——說說你幫幾只小烏龜翻跟斗
我們一起來看看哪個小朋友畫的小烏龜翻跟斗的動作最好看。
中班教案 篇5
活動目標:
1、了解常見車輛的名稱及作用,并按不同類別分類。
2、認識常見的'交通標記,在游戲中學習運用。
3、能愉快地參與活動,在活動中懂得遵守規則。
活動準備:
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干,請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、把活動場地設計成馬路,貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程:
一、認識各種車輛,并分類
些單1、讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀?工廠里一下造了這么多車子!你是什么車?有什么用?”
2、車子進入停車場,按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認識停車場標志)
“請車子們進入停車場后找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場(活動室)按標記停放
(機動車和非機動車兩大類:機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)
二、通過開車游戲認識交通標志
1、帶領車輛駛上馬路,沿途認識各個交通標志
“車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規則,我們出發了!”
“看!前面路口有一個牌子,這是什么呀?”……(按順序認識了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標志)
三、游戲活動:車輛加油
1、進入加油站(音樂室)“車輛開了那么多路,沒油了怎辦?”
提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
四、結束
按原路返回,復習鞏固交通標志的名稱及含義
“車子們!我們又可以出發上路了!我們按原路返回。”
車輛返回停車場停好,休息。
活動延伸:在生活中進一步鞏固對交通標志的認識。
中班教案 篇6
活動目標:
1、知道水果核的生長過程,感知理解并將其用繪畫形式表現出來。
2、了解各種水果的生長方式。
活動準備:
各種水果種子長大后的圖片(著重強調一些特殊生長方式的水果)。
活動過程:
1、師:剛剛我們一起學習了蝸牛和蘋果這個故事,小朋友們都知道,蘋果的種子就在蘋果的.肚子里,那老師又有一個問題要問小朋友了,你見過真正的蘋果樹么?
幼兒:"見過"
2、師:蘋果是長在蘋果樹上的,那西瓜是長到什么地方?
幼兒:"西瓜樹?、西瓜藤"(考察幼兒原有的知識水平)
3、師:老師這里有一些水果種子長大了樣子,我們一起來看看,這些水果種子長大后都是什么樣子。(展示圖片,一些特例,如火龍果,花生,菠蘿等)
4、師:看完這些照片,小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解,現在請小朋友們選擇你喜歡的水果,畫出它長大后的樣子,并給它涂上顏色吧。
5、(強調日常常規)讓幼兒自由繪畫。
中班教案 篇7
活動目標:
1、嘗試用小棒架起橡皮泥的方法,發現“三腳架”具有穩定性。
2、在制作“三腳架”的過程中能發現并樂意解決問題。
3、喜歡科學探究活動,體驗操作和成功的樂趣。
活動準備:
1、一次性筷子、橡皮泥、pvc 管、竹竿、毛根、小球等。
2、課件、歡快的音樂。
3、記錄紙。
活動過程:
一、第一次探索:用小棒撐起橡皮泥。
1、提出問題:師:小朋友,看你們的盒子里有什么?(小棒、橡皮泥)今天老師要請小朋友用它們來玩一個有趣的.游戲,你能用一些小棒把橡皮泥穩穩地撐在桌上不倒下來嗎?想接受挑戰嗎,那就讓我們試一試。
教師觀察幼兒操作。
2、幼兒操作。(放音樂)3、交流。
師:誰愿意來介紹一下,你是用幾根小棒把橡皮泥撐起來的? 教師將結果記錄在表格中。(4——6根小棒)4、小結:
我們把小棒插進橡皮泥,上面靠靠緊,下面分開一些,這樣才能將橡皮泥穩穩地撐起來。
二、第二次探索:用最少的小棒撐起橡皮泥。
1、提出要求:剛才很多小朋友都很成功的用小棒撐起了橡皮泥,真棒!現在想繼續接受新的挑戰嗎?請你們用最少的小棒把橡皮泥穩穩地撐起來。比一比誰用的小棒最少,試一試吧。(教師指導)2、幼兒操作。
5、交流。你們都成功了嗎?誰來介紹一下,這一次你用了幾根小棒?
師:你們覺得兩根會成功嗎?(不能,會倒掉的)看看記錄表,現在最少只要用幾根小棒把橡皮泥撐起來?
4、驗證結果:剛才有的小朋友沒有用三根小棒試試,現在請大家再試試,用三根小棒到底能不能把橡皮泥撐起來?
5、教師總結:原來最少只要用三根小棒就能把橡皮泥穩穩地撐起來,它們圍成了一個三角形。我們給這個架子取個好聽的名字叫“三角架”
三、經驗延伸:了解生活中三角架的應用。
生活中還有很多的三角架,你見過哪些?讓我們一起去看一下。(播放課件:相機架、架子鼓、救人架、多層三角架、畫架)這是什么?你能找出藏在這里面的三角架嗎?它有什么用?(牢固、方便)四、拓展經驗:制作三角架撐起球。
1、老師也帶來了許多材料,看有哪些(吸管、鉛筆、橡皮筋、筷子、游戲棒、絲線等) 提出要求:可以任選一種,將球撐起來。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、欣賞幼兒作品。
中班教案 篇8
【活動設計背景】 幼兒園中班小朋友,已經有認識數字的能力,但是對單數和雙數還不能理解,為培養幼兒對數字的進一步認識,因此我設計了這節數學主題課《5以內單雙數》
【活動目標】
1、學習5以內單雙數
2、能正確說出5以內的單數和雙數
3、培養幼兒對數學活動的興趣和積極思維能力
【教學重點、難點】
重點:掌握5以內單數和雙數
難點:區分單數和雙數
【活動準備】
1、教師演示板一套
2、幼兒每人一套學具盒
【活動過程】
開始環節
一、拍手游戲:編———編———編花籃,花籃底下有小孩兒
1、 老師請一名小朋友到前面玩拍手游戲,(編———,編———,咦!讓幼兒發現沒有小朋友和他玩)引導幼兒說說為什么?幼兒回答:“因為他沒有朋友”
2、 老師再請一名小朋友到前面來,問其他幼兒現在他們能玩拍手游戲嗎?(幼兒回答:“可以玩,因為有兩個小朋友”)
3、 老師再請一名小朋友到前面來,引導幼兒發現又有一個小朋友不能玩游戲了,分析為什么?(因為又出現一個沒有朋友的)
4、 老師問那怎么才能讓沒有朋友的那個小朋友也能玩游戲呢?(啟發幼兒想辦法再請一名小朋友到前面來,四名小朋友就可以玩游戲了)
5、 請幼兒說一說剛才我們請的'小朋友來玩游戲,請了幾個不能玩的(啟發幼兒說出1和3就出現沒有朋友的伙伴)2和4就都有朋友,幫助幼兒理解雙數都能湊成一對而單數就出現一個沒有朋友的,也就是湊不上一對。
基本環節
二、玩棋子游戲
1、請幼兒在第一行數字一的后面插上1個紅棋子
2、在第二行數字2的后面插上2個黃棋子
3、在第三行數字3的后面插上兩個黃棋子,一個紅棋子
4、在第四行數字4的后面插上兩個黃棋子,兩個綠棋子
5、在第五行數字5的后面插上兩個黃旗子,兩個綠棋子,一個紅棋子
三、1、請幼兒觀察,發現規律,紅棋子沒有朋友我們給它起的名字叫單數,而黃棋子,綠棋子都有朋友,出現一對一對的,我們給它起的名字叫雙數,
2、請幼兒先找出單數數字的棋子,插在插板上的第幾行,在找出雙數的數字插在插板上的第幾行
3、老師任意說出5以內的數,讓幼兒馬上說出是單數還是雙數,并把相應行的棋子收起來
四 、結束環節
教授兒歌:單數和雙數
老大老二分水果,水果個數有單雙。遇到雙數分得均,遇到單數剩一個,單數1、3、5、7、9、搖搖擺擺路上走,雙數2、4、6、8、10、原地不動站得直
五、延伸:戶外活動幼兒身上貼上數字卡,老師可以進行單雙數的練習,如單數蹲下雙數跳起來
反思:在活動中大部分小朋友能夠區分單數和雙數,個別幼兒對單數、雙數掌握不好,老師應該在游戲環節上,更多一些反映事物之間的關系,讓幼兒在探索中發現數學和學習數學。
中班教案 篇9
活動目標:
1、使幼兒猛恰當地運用已掌握的形容詞來描繪圖片,并編成一句完整的話。
2、培養幼兒的口語表達能力。
活動過程:
1、教師出示一張“太陽”的圖片,請幼兒說說太陽是怎樣的?
2、用同樣的方法引導幼兒用學過的.形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。
3、做“摸圖片”的游戲:讓幼兒任意摸一張圖片,并根據圖片內容編一句話。如:摸到太陽圖片,說:“紅彤彤的太陽升起來了。”
4、幼兒游戲。
(1)提醒幼兒圖片只能任意抽拿,不能挑選。
(2)集體練習后,分組做游戲,要求幼兒用詞盡量不重復。
5、結束。請幼兒自己評價本活動。
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