【實(shí)用】實(shí)用的中班教案9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)量的速認(rèn)，通過(guò)目測(cè)準(zhǔn)確辨別數(shù)量。
2.讓幼兒能不受實(shí)物排列的影響，初步感知數(shù)量5的守恒
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具 故事掛圖《新年聯(lián)歡會(huì)》；舞蹈照片卡片；1-5的實(shí)物卡片若干；玩具5個(gè)。學(xué)具 每位幼兒5個(gè)籌碼
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？出示掛圖：你看到圖上有什么？師講故事并提問(wèn)：
1.聯(lián)歡會(huì)上小朋友都帶來(lái)了什么？分別有什么玩具？有幾個(gè)？
師：你們是怎么知道的？幼兒：用眼睛看出來(lái)的。
師：我們沒(méi)有數(shù)，用眼睛看后，猜出數(shù)量，這個(gè)方法叫目測(cè)法。目測(cè)法可以目測(cè)數(shù)量少的物體，用目測(cè)法可以快速的知道物體
的數(shù)量，但目測(cè)有時(shí)有誤。點(diǎn)數(shù)法比較慢，但能準(zhǔn)確的知道物體的數(shù)量。
2.教師出示1-5的實(shí)物卡片，讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。
3.教師出示1-5的點(diǎn)卡，讓幼兒快速說(shuō)出點(diǎn)卡的數(shù)量。
二、集體活動(dòng)：
1.幫助幼兒建立5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒概念。
《1》在新年聯(lián)歡會(huì)上，小朋友還表演了很多節(jié)目，我們一起來(lái)看看吧！（幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片）
師：剛才表演舞蹈的'小朋友有幾個(gè)？舞蹈表演時(shí)小朋友變化了許多隊(duì)形，都有哪些隊(duì)形呢？我們來(lái)看一看。
（2）教師引導(dǎo)幼兒比較每張照片上的人數(shù)有沒(méi)有變化。
師：剛才表演舞蹈的小朋友變換了很多造型（出示三張照片）你覺(jué)得這三張照片中，哪一張照片上的人多，有不同意見(jiàn)嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。
（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié)：小朋友在跳舞時(shí)不論怎樣變換隊(duì)形，人數(shù)沒(méi)有增加也沒(méi)有減少，也就是說(shuō)小朋友的數(shù)量沒(méi)有變，都是5.
2.請(qǐng)5為幼兒變換不同的隊(duì)形，進(jìn)一步感數(shù)量的守恒。（游戲：隊(duì)形變變變）
第一組：讓5位幼兒出來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停止是找圖形站好。（地上事先貼好圖形，如5個(gè)三角形貼成圓形、5個(gè)正方形貼成一條線）
每變換一次隊(duì)形后問(wèn)：是什么隊(duì)形？由幾個(gè)人排的？數(shù)量增加了嗎？減少了嗎？
師：不論小朋友怎樣變換隊(duì)形，他們的數(shù)量沒(méi)變，都是5.
第二組：讓5位幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停時(shí)自已組合擺造型。
問(wèn)現(xiàn)在變成什么隊(duì)形？有幾個(gè)人變的？數(shù)量變了嗎？
師：不論小朋友任何組合，他們的數(shù)量不變，都是5.
3.讓幼兒自由擺放玩具。
師小結(jié)：物體的數(shù)量不會(huì)隨著擺放位置的變化而變化。
三、操作活動(dòng)：
讓幼兒擺放5個(gè)籌碼。
每位幼兒5個(gè)籌碼，自由擺放，讓幼兒進(jìn)一步感知數(shù)量不會(huì)以位置的變化而變化。
四、延伸活動(dòng)：
走線
幼兒一邊念兒歌，一邊走線，兒歌念完，幼兒要快速找到4個(gè)同伴，5人一組，擺出各種造型，教師檢查每組幼兒人數(shù)是否為5人，找錯(cuò)的或找不到的則要在圈中跳5下、或?qū)W小動(dòng)物叫5聲，原地轉(zhuǎn)5圈。
設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)課的目標(biāo)有兩個(gè)，一是目測(cè)5以?xún)?nèi)的數(shù)，二是5的守恒，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于本次活動(dòng)是孩子們第一次接觸，對(duì)守恒的概念比較陌生，所以，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，只選了排列方式的不同來(lái)讓幼兒體驗(yàn)5的守恒，顏色、形狀、大小這些方面沒(méi)有涉及。數(shù)的守恒這個(gè)概念比較抽象，為了讓幼兒容易理解，我主要采用游戲的方式，讓幼兒通過(guò)游戲，在輕松愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)的守恒。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。
小百科：聯(lián)歡會(huì)是一種以情感交流為目的而組織起來(lái)的一種較為輕松的聚會(huì)方式。聯(lián)歡會(huì)的組織者一般具有某種特定的目的，但是情感交流是聯(lián)歡會(huì)成員參與活動(dòng)的主要手段。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)：生活經(jīng)驗(yàn)講述——我的好媽媽
二、設(shè)計(jì)思想：
本節(jié)活動(dòng)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的職業(yè) 及習(xí)慣，使幼兒了解3月8日是婦女節(jié)，開(kāi)始部分，教師采用由歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)講述人物的方法。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞主題有感情的講述。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述媽媽外形特征，做什么工作以及經(jīng)常和自己一起做得有趣的事情。
解決方法：請(qǐng)幼兒攜帶媽媽的照片，根據(jù)圖片進(jìn)行講述。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《我的好媽媽》錄音帶
2、玩具電話(huà)一部
3、有關(guān)自己與媽媽的合照
4、事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：請(qǐng)幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》 。
2、開(kāi)始部分：
（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三月八日是什么節(jié)日。
（2）教師先出示講述范例，通過(guò)分析是幼兒進(jìn)一步掌握講述的內(nèi)容和順序。
（3）教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的'外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。
（4）教師通過(guò)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
（5）教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽電話(huà)”的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說(shuō)一句最想
說(shuō)的話(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽情感。
3、結(jié)束部分：教師與幼兒共同有感情的驗(yàn)鈔《我的好媽媽》
六、活動(dòng)延伸：教師請(qǐng)幼兒的媽媽與幼兒共同寫(xiě)一篇以起初有的文章，是幼兒在語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行自由的
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察不通風(fēng)箏的顏色和圖案，感受風(fēng)箏的美，激發(fā)設(shè)計(jì)風(fēng)箏的欲望，活動(dòng)結(jié)束師生共同欣賞自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏，活動(dòng)延伸帶幼兒到戶(hù)外放風(fēng)箏充分感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。，
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）;剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)的話(huà)，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié)）
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美。（5分鐘）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的`圖案呢？『一樣在哪里？（引導(dǎo)
幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好）』
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15—20分鐘）
教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）
（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱(chēng)裝飾的話(huà)，只能用各種紙了）
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)縱跳觸物的基本動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)和同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)縱跳觸物的'動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
會(huì)屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物，掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個(gè)、平衡木兩個(gè)(長(zhǎng)的);
2、音樂(lè)《郊游》《蘋(píng)果豐收》《秋日私語(yǔ)》MP3的伴奏、果樹(shù)兩顆、顏料4盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、暖身環(huán)節(jié)：
袋鼠媽媽對(duì)寶寶們說(shuō)：“孩子們，今天的天氣可真好呀，我們一起出去郊游吧!”
在音樂(lè)《郊游》的伴奏下，袋鼠寶寶和媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)筋骨，主要是四肢運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
1、變速跳躍。
師：秋天的果園特別美，我們也去欣賞欣賞，袋鼠寶寶，我們一起跳到果園去好嗎?如果我拍手快你們就要跳快，我拍手慢你們就要跳慢，如果拍手停下來(lái)，你們也要停下來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?
2、自由探索摘果子，感知縱跳觸物。
師：“果園就在前面了，你看到什么果子了?現(xiàn)在請(qǐng)你們跳起來(lái)去碰碰樹(shù)上的果子，然后告訴我。你是怎樣碰到果子的?看看誰(shuí)能把這個(gè)本領(lǐng)說(shuō)得最清楚。”
請(qǐng)幼兒自由揮臂觸物，教師巡回觀察。
A：學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作
請(qǐng)幼兒集合，師提問(wèn)：請(qǐng)你告訴我，你是怎樣碰到果子的?能示范給我們看看嗎?通過(guò)幼兒的介紹引出縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：首先要先屈膝，蹲下來(lái)，然后兩臂前后擺動(dòng)2—3次，后擺、起跳，最后揮臂觸物。
幼兒一起學(xué)習(xí)動(dòng)作、練習(xí)
B：突破難點(diǎn)——要屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地，這樣才能跳得高。
師：可我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳得特別高，你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎?
引出難點(diǎn)——屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地
幼兒操練，邊跳可以邊教兒歌：
小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好
手臂擺擺一二三;用力蹬地碰果桃。
C：請(qǐng)幼兒兩兩操練，逐步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲：小袋鼠畫(huà)果子(音樂(lè)：蘋(píng)果豐收)
交代任務(wù)：剛才小袋鼠們跳起來(lái)碰到了很多的果子，現(xiàn)在我們要用手來(lái)畫(huà)畫(huà)果子了。河對(duì)岸有兩棵大樹(shù)，請(qǐng)小袋鼠們走過(guò)獨(dú)木橋，手指沾上一點(diǎn)顏料，來(lái)到大樹(shù)下，用力蹬地起跳，將你的果子點(diǎn)畫(huà)在大樹(shù)上，最后沿原路返回。我們?cè)囋嚢?
A：幼兒兩縱隊(duì)縱跳觸物競(jìng)賽游戲，先返回者為勝利的一組。
B：根據(jù)幼兒興趣可再將游戲進(jìn)行一次。
四、結(jié)束部分(音樂(lè)：秋日私語(yǔ))
師：今天的到果園來(lái)真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我們一起來(lái)放松一下，捏捏腿……。好，你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉，你幫助我，我?guī)椭恪?/p>
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇5
【中班空間方位的教案】
教學(xué)內(nèi)容：方位的認(rèn)知與運(yùn)用
教學(xué)目標(biāo)：讓小朋友在動(dòng)手操作與游戲的過(guò)程中感知并運(yùn)用方位：上下、前后、里外。
教學(xué)重點(diǎn)：方位的運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用方位詞表達(dá)完整的句子
教前準(zhǔn)備：玩具若干 茶杯 書(shū)包等
教學(xué)過(guò)程：
一、話(huà)題導(dǎo)入
小朋友，冬天來(lái)了，教室外面的風(fēng)很大，是不是很冷呀？(是！)那我們教室的里面是不是暖和多了？(是！)我們的教室不但暖和，而且還很漂亮。你們看看，教室上面有什么呀？（小白兔、毛毛蟲(chóng)、草莓等等），下面呢？(地板！)看看你的前面是誰(shuí)呢？后面呢？
二、動(dòng)手操作：
小朋友們真聰明！知道哪是上、下、前面、后面，還有里和外了。（老師用手勢(shì)強(qiáng)調(diào)）。現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，我家里有一些玩具，可是昨天晚上老師忘了關(guān)門(mén)，被小老鼠弄得亂七八槽的了，還有一些玩具怎么也找不到了。我想請(qǐng)小朋友幫忙把玩具找回來(lái)，然后把玩具柜整理一下，好不好？找到玩具的'小朋友一定要告訴老師，你是在哪里找到
的。
小朋友把玩具找到后，按老師的指令整理。同時(shí)老師強(qiáng)調(diào)：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。
三、音樂(lè)、游戲
玩具柜整理好后，老師：小朋友真不錯(cuò)！你們看小白兔都高興得敲起鼓來(lái)了。我們也一起和小白兔跳個(gè)舞吧！
身體部位方位游戲：頭發(fā)肩膀膝蓋腳……
四、比一比，賽一賽
小朋友坐到座位上，按老師的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然后快快放到書(shū)包里面。對(duì)完成好的小組，書(shū)包里面還有老師送給你們的小禮物，快拿出來(lái)看一看吧！
五、結(jié)束
哦，仔仔棒！今天，老師覺(jué)得每個(gè)仔仔都表現(xiàn)得很棒！獎(jiǎng)勵(lì)一下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！
中班教案 篇6
幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品，積累了一定的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過(guò)親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。
《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的.一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話(huà)。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力，學(xué)習(xí)童話(huà)中對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言。
2、理解童話(huà)中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話(huà)中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、仿編童話(huà)中對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言。
2、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
難點(diǎn)：
1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2、 體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童話(huà)內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂(lè)錄音童話(huà)《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲"老師好！"
2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。
（教師出示童話(huà)配套形象圖片。）
二、基本部分
（一）圖片配對(duì)
1、"請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？"（幼兒集體回答）
2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?（集體回答）
3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。快快開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。"
（二）欣賞童話(huà)，理解內(nèi)容
1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。"
（幼兒欣賞配樂(lè)錄音童話(huà)一遍。）
2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么？"
3、哪些小客人找對(duì)朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友？
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？
4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友？
小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？
聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？
（出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友，小朋友要愛(ài)護(hù)它……
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?
（三）學(xué)習(xí)童話(huà)中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話(huà)故事錄音，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話(huà)一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
（1）"好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心情是怎么樣的？講話(huà)的聲音會(huì)怎么樣？"
（2）"現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話(huà)故事，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話(huà)部分。
2分角色講述。
"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話(huà)故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）
（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話(huà)。
1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友，它們真開(kāi)心，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"
（教師出示第二組圖片）
2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)："我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏感。
2、 知道人和動(dòng)植物離不開(kāi)陽(yáng)光，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《天晴了 下雨了》。
教師準(zhǔn)備：1.掛圖《曬太陽(yáng)》
2.《種太陽(yáng)》背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)《種太陽(yáng)》，提問(wèn)：歌中講述了一件什么事情？你們喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)隊(duì)我們有什么好處？請(qǐng)小朋友講一講。
二、出示《曬太陽(yáng)》的掛圖，觀察畫(huà)面
圖上都有哪些景物？是什么季節(jié)？圖中的娃娃在干什么？她曬著太陽(yáng)是什么樣的心情？指名說(shuō)一說(shuō)。師引導(dǎo)幼兒讀懂圖意：天上掛著一輪金燦燦的太陽(yáng)，金色的陽(yáng)光撒向大地，現(xiàn)在正是秋季，遠(yuǎn)處金黃的稻子成熟了，在陽(yáng)光下閃著金燦燦的光，近處，一棵蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果，空氣中飄散著蘋(píng)果的芳香，一個(gè)可愛(ài)的小女孩在陽(yáng)光下玩耍，她陶醉在這美麗的景色中，不禁說(shuō)了句：：“啊，秋天多美啊!太陽(yáng)曬在身上真舒服啊！”他們都在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
提問(wèn)：圖中的小草是什么顏色的？稻子是什么顏色的？蘋(píng)果是什么顏色的'？如果沒(méi)有太陽(yáng)的照射，小草會(huì)發(fā)芽嗎？稻子會(huì)成熟嗎？蘋(píng)果會(huì)變紅嗎？萬(wàn)物會(huì)生長(zhǎng)嗎？多曬太陽(yáng)對(duì)我們身體有什么好處？
師小結(jié)出：萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)，多曬太陽(yáng)可以殺菌消毒，增強(qiáng)抵抗力，使身體更健康。
三、欣賞詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容
１、邊看掛圖，教師念兒歌
提問(wèn)：有了太陽(yáng)的照射，它們發(fā)生了怎樣的變化呢？小草，稻子，蘋(píng)果各自穿了什么樣的衣裳？
為什么說(shuō)娃娃曬了太陽(yáng)才健康？
先分組討論，再指名說(shuō)，師小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
１. 幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌。
２. 幼兒用動(dòng)作進(jìn)入角色扮演表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容：我是小草，在陽(yáng)光下慢慢變綠了，穿上綠衣裳．．．．．
五、仿編詩(shī)歌
翻開(kāi)幼兒用書(shū)《天晴了，下雨了》第７頁(yè)，觀察圖畫(huà)，仿編詩(shī)歌
你還知道什么東西曬太陽(yáng)，穿上了什么顏色的衣服？請(qǐng)你模仿它的口氣說(shuō)一句
幼兒上臺(tái)來(lái)，邊表演做出生動(dòng)的造型，邊說(shuō)：
我是草莓，草莓曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是櫻桃，櫻桃曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是荔枝，荔枝曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是桃子，桃子曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是李子，李子曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是香蕉，香蕉曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是迎春花，迎春花曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是桔子，桔子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是梨子，梨子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是杏子，杏子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是菠蘿，菠蘿曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
我是大樹(shù)，大樹(shù)曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。
我是葡萄，葡萄曬太陽(yáng)，穿上紫衣裳。
我是桃花，桃花曬太陽(yáng)，穿上粉紅衣裳。
我是梨花，梨花曬太陽(yáng)，穿上白衣裳。
我是杏花，杏花曬太陽(yáng)穿上黃衣裳。穿上黃衣裳。
我是牡丹花，牡丹花曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。
我是紫藤花，紫藤花曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。
六、幼兒在音樂(lè)聲中，隨意起舞，模仿一種果實(shí)或者花兒或者小動(dòng)物，小娃娃在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)的表情和愉快心情。進(jìn)一步懂得太陽(yáng)的重要和好處，表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。
2鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性。
3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。
4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一跟隨音樂(lè)入場(chǎng) 做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作入場(chǎng)共同做小老鼠的游戲。
二 練習(xí)彎腰半蹲走教師請(qǐng)小女生雙手舉高兩兩交錯(cuò)作成隧道的形狀，師說(shuō)：今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運(yùn)糧食，看，我們要經(jīng)過(guò)一條隧道。孩子沒(méi)們你們想想有什么辦法經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。
三 請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演剛才過(guò)隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來(lái)玩。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的.形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
本班有的幼兒在排隊(duì)時(shí)特別活躍，不能快速進(jìn)行排隊(duì)，在排隊(duì)行進(jìn)過(guò)程中總是左右搖擺，使隊(duì)伍歪曲，且學(xué)生在擺動(dòng)過(guò)程中易摔跤，發(fā)生意外。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。
2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào)，試?yán)脠D片編故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：遵守排隊(duì)秩序，學(xué)會(huì)安全排隊(duì)。
難點(diǎn)：看圖片編號(hào)，試編一個(gè)合乎情理的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒教學(xué)用書(shū)A 《排隊(duì)買(mǎi)票》
教學(xué)掛圖《排隊(duì)買(mǎi)票》
活動(dòng)過(guò)程：
1 看掛圖，看一看圖片里有哪些動(dòng)物?
--- 小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、大老虎
2了解圖中發(fā)生了什么。
---他們?cè)谀睦?干什么?
---游樂(lè)園，排隊(duì)買(mǎi)票，去游樂(lè)園玩。
3給小動(dòng)物們編號(hào)。
---看小動(dòng)物們排隊(duì)，給隊(duì)伍排號(hào)，看看誰(shuí)排第幾?小雞是第幾啊?
---第一。
第二是……?
……
……
--- 長(zhǎng)頸鹿是第幾呢?
---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)
---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))
---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
---現(xiàn)在知道長(zhǎng)頸鹿排第幾啊?
/---第7。
---最后一個(gè)是小狗。
---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。
再看圖片說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事?
---小狗要先買(mǎi)票，他欺負(fù)小雞。
---那后來(lái)呢?
---長(zhǎng)頸鹿把他調(diào)到后面去了。
---小朋友看圖片講一講這個(gè)故事。(老師引導(dǎo)幼兒講故事)
---聽(tīng)了小朋友的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不可以插隊(duì)?
---不可以，應(yīng)該好好排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地買(mǎi)票。
教學(xué)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的'情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。
在教學(xué)過(guò)程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所的含義，并將其用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。
通過(guò)本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程，使每個(gè)兒童通過(guò)學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí)，又能收獲快樂(lè)。
以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲，讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。
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