中班教案大全(7篇)

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．探索顏色混合后產生的變化。

　　2．樂于和同伴分享自己的發現。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．發展幼兒的動手能力。

　　5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：

　　裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標簽若干。

　　活動過程：

　　一、清水變成有顏色的水

　　1、出示材料并觀察

　　T：今天我請小朋友來當魔術師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？

　　2、清水變色

　　T：仔細看我手中的瓶子，現在我讓它快快變身。（教師示范操作）

　　T：現在，請你們來當魔術師，看看，你們會變出什么顏色來。（幼兒操作）

　　3、標記顏色

　　T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標簽。

　　4、說說你的瓶子并猜猜原因

　　T：請你們來說說自己變出來的顏色。

　　T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里的秘密。）

　　5、驗證猜想

　　T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。

　　二、混入新的顏色

　　1、選擇新的顏色，貼上新的標簽

　　T：現在，請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對應的標簽。

　　2、猜測會發生什么

　　T：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發生什么變化呢？

　　3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想

　　T：現在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。

　　4、說說變化

　　T：這次水又發生了什么變化，請你們來說一說。

　　三、說說顏色是怎么變出來的

　　1、總結實驗過程和結果

　　T：現在，我請一些魔術師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個顏色的。

　　2、發現相同和不同

　　T：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細看看，它們有什么相同的'，什么是不同的。

　　活動延伸：

　　1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因

　　2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。

　　活動反思：

　　該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發現清水變色的原因，并且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現出來了。

　　教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標簽，引導幼兒猜測新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據自己觀察到的，并結合自己的已有經驗，進行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色，然后開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的興趣。

中班教案 篇2

　　分題學習目標:

　　了解老師的工作。

　　嘗試當老師的樂趣。

　　表達對老師的謝意。

　　培養觀察能力。

　　認讀: “我愛您” “美麗”。

　　活動一: 我的老師

　　活動目的:

　　學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。

　　加深幼兒熱愛老師的情感。

　　認讀: “我的老師”。

　　活動準備:

　　錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。

　　活動過程:

　　1、請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”

　　2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

　　3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的`話，增強對老師的感情。

　　4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

　　總結分享：

　　唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

　　活動評價：

　　能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

　　能用一些詞匯進行講述。

中班教案 篇3

　　設計意圖

　　螺絲在生活中隨處可見，觸手可及，無論是小朋友的玩具，還是家中的家用電器，或者是汽車、自行車上，都有它們的身影。中班的孩子對周圍的環境和事物具有強烈的好奇心，并具有一定的觀察能力和動手能力，螺栓和螺帽這種擰擰轉轉的物體很容易引起他們的興趣和探索欲望，因此，我設計了“擰擰看”這一科學探索活動。

　　活動目標

　　1．在愉快的活動中認識螺絲，了解螺絲的作用。

　　2．學會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。

　　3．積極投入到探索活動中，初步體驗合作獲得的成功。

　　活動準備

　　1．各種型號、材料(鐵制和塑料)的`螺絲，螺絲組合玩具。

　　2．帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。

　　活動過程

　　手指游戲“小白兔”，活動小手

　　師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。

　　師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

　　(評析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環節做準備。)

　　游戲導入，引出主角

　　1．激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修一下?

　　2．提問：玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)

　　3．小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。

　　(評析：興趣是幼兒產生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工，把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車，激發幼兒想玩、想探索的欲望，同時也引出了本次活動的主角——螺絲。)

　　動手操作，深入探索

　　1．交代操作要求。

　　師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。

　　2．幼兒操作。

　　師：有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放，分別放在兩個筐里。

　　3．交流操作結果。

　　師：發現了嗎，什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

　　4．小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

　　(評析：這一環節設計了三個層次的探索：首先，讓他們想一想，生活中在哪兒見過螺絲；其次，比一比，發現、認識螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結構；最后，通過集體交流分享操作結果，統一認識，建構新知識。這一環節的操作，是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務簡單明了，使孩子們體驗到了發現的樂趣和獲得新經驗、新知識的快樂。)

　　5．螺栓螺帽配對找朋友。

　　(1)提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對又多。

　　(2)幼兒操作，交流操作結果。

　　提問：為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個?你是怎么給它們找到好朋友的?

　　(3)小結：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。

　　(評析：這是本活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經驗，孩子們自然而然地總結出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個活動引向高潮。)

　　聯系實踐，感悟提升

　　1．介紹自己找到的螺絲物品。

　　(1)提問：你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的?

　　(2)小結：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。

　　2．玩螺絲組合玩具。

　　(1)交代操作要求。

　　師：兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車，看哪組完成得又快又好。

　　(2)幼兒操作，教師巡回觀察、指導。

　　(3)交流、展示作品。

　　師：你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

　　(評析：在這個環節中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗到了同伴合作獲得成功的快樂，實現了教育在生活中的延伸，體現了本次活動的教育價值。)

中班教案 篇4

　　目標：

　　1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。

　　2．感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

　　準備：

　　動物圖片若干。

　　過程：

　　一、觀察動物圖片

　　師：（出示小象圖片）這是誰？小象的什么地方最好玩？

　　幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

　　師：為什么？

　　幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

　　師：假如你有長鼻子你想干什么？

　　幼：噴水澆花。

　　幼：搬木頭。

　　幼：和另一只大象握握手。

　　幼：給小朋友當滑梯。

　　師：（出示小猴圖片）這是誰？你想跟小猴玩嗎？如果你有條長尾巴，你想干什么？

　　幼：可以倒掛在樹上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　師：（出示小鹿圖片）看，小鹿的頭上長著什么？

　　幼：角。

　　師：對！是犄角。如果你有犄角，你想干什么？

　　（師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲。）

　　二、學習朗誦詩歌

　　1．有一首詩歌，寫的'就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

　　2．教師示范朗誦一遍。

　　3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動作。

　　三、表演詩歌

　　1．你喜歡詩歌里的哪個想法？

　　2．我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。

　　四、創編詩歌

　　師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？

　　幼：我想有個大袋袋。

　　師：要大袋袋干什么？

　　幼：坐進去。

　　幼：和袋鼠捉迷藏。

　　師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片）看到XX，你會想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

　　幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

　　幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

　　幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

　　附

　　我想

　　看見小象，

　　我想有個長鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看見小猴，

　　我想有條長尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看見小鹿，

　　我想有對長犄角，

　　和小鹿用椅角“頂頂牛”。

　　我的公開課教案，一波三折，很累，但幸好結果是成功的

中班教案 篇5

　　活動目標

　　肯定自我的成長。

　　學習替換兒歌語句。

　　活動準備

　　兒歌嚕嚕豬讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

　　活動過程

　　1播放兒歌「長大的孩子」〔附〕。

　　2與幼兒討論長大了，現在晚上睡覺是否會自己一個人睡，邀請已經會自己睡的幼兒分享他是如何辦到的（如：我晚上睡覺會抱一個娃娃陪我睡 、我會聽音樂或故事來睡覺……）。

　　3請幼兒想一想，現在已經學會的事有哪些，再展示兒歌掛圖，將歌詞中的.「小袋鼠」、「上床睡覺」的詞語遮起來，請幼兒輪流將自己的名字 和學會的事項填入歌詞中，如：「○○○蹦蹦跳跳，離開媽媽的懷抱；我不吵不鬧，自己○○○○，也是長大的好寶寶。」

　　4最后全班給自己和大家一個愛的鼓勵，肯定自我的成長。

　　評語

　　1能大方的分享自我的成長。

　　2能替換兒歌語句。

　　活動結束：

　　發給每人一張「我長大了」的空白小書，請幼兒將自己長大的事蹟畫下或寫下來。

中班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》，初步了解故事內容。

　　2.能夠大膽的猜測故事情節，并續編故事結尾。

　　3.感受故事中角色之間相互關愛的.情感。

　　重點：理解故事基本內容，能夠大膽的猜測故事情節。

　　難點：能夠通過兩個主角情感的變化，懂得要做一個善良樂于助人的人，并根據情感經驗續編故事結尾。

　　二、活動準備：

　　物質：PPT，音樂《雨的印記》

　　經驗：幼兒對恐龍知識有一定的了解。

　　三、活動過程：

　　1.和幼兒共同閱讀故事前半段內容。

　　教師播放霸王龍剛出現的圖片猜故事內容。

　　提問：

　　誰來了？會發生什么事呢？

　　2.講述故事后半段并體驗角色情感的變化。

　　提問：

　　（1）翼龍怕他嗎？為什么還救他？

　　（2）小翼龍發現霸王龍好了之后會怎樣呢？

　　（3）霸王龍第一次見小翼龍的時候想怎么樣？后來霸王龍為什么要叼魚來呢？為什么？說明霸王龍現在變得怎么樣了？

　　（4）教師總結：關心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。

　　3.續編故事結尾

　　（1）如果小翼龍和霸王龍再次遇見了，會發生什么事？

　　（2）如果你是霸王龍，你會用什么方式來感謝小翼龍呢？

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.通過欣賞名畫感受夏日玩水的樂趣。

　　2.感知畫面的色調冷暖和畫中傳達的快樂氣氛。

　　3.嘗試畫出夏季快樂的游戲或活動。

　　重點難點：

　　1.感知畫面的色調冷暖和畫中傳達的快樂氣氛

　　2.嘗試畫出夏季快樂的游戲或活動。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書：《快樂的水花》。

　　2.教學電子資源：《快樂的水花》。

　　3.畫家介紹。

　　4.畫紙、畫筆。

　　活動過程：

　　一、與幼兒一同欣賞幼兒用書封底的名畫《快樂的水花》，感受畫面的內容；

　　1.畫面里有幾位小朋友？他們在哪里？在做什么？

　　2.他們為什么要打膊，穿短褲？

　　3.你見過水花嗎？會拍水花玩嗎？

　　二、引導幼兒在了解畫面內容的基礎，感受色調的冷暖和畫面傳達的'快樂氣氛。

　　1.說說這幅畫里有幾種顏色，哪種顏色最多？

　　2.這樣的顏色用在畫面里，給你什么樣的感覺？

　　3.你覺得小朋友們玩的開心嗎？

　　三、請幼兒分享自己的玩水經驗，以及其他在夏天及暑期快樂的活動。

　　1.你是怎樣玩水的？也會玩水花嗎?

　　2.在夏天，還有哪些活動讓你覺得很快樂？

　　3.就要放暑假了，你打算做什么讓你感到快樂的事情呢？

　　四、請幼兒繼續欣賞封底幼兒的作品，并嘗試將快樂的游戲或活動畫出來。

　　教師指導幼兒畫出游戲或活動中的人、用到的物品，請幼兒要表現出人的動態及與物品的互動。

　　1.這個小朋友畫了什么快樂的事情？畫面上畫了哪些人？

　　2.你知道他們要坐什么交通工具去旅行嗎？

　　3.請你也來畫一畫讓你覺得快樂夏天的游戲或活動。你用到了什么東西？怎么用的？

　　五、幼兒完成作品后，請他們互相說一說畫的內容。

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