[精選]中班教案10篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官感知黃色水果的特征，并在此基礎上擴展對其他顏色

　　的水果的認知

　　2、知道水果有營養，并喜歡吃水果

　　3、發展幼兒觀察能力、感知能力及語言表達能力

　　準備：

　　1、幼兒每人帶一個黃色的水果，教師再準備一些其他顏色的水果

　　2、水果百寶箱

　　3、切好的水果，裝在托盤里，并插上牙簽

　　4、遮水果的布若干

　　5、請三位教師扮演三種小動物

　　過程：

　　一、游戲“猜猜是什么”

　　1、今天，老師帶來了一個寶貝，你們想看嗎？（出示“水果百寶箱”）這是“水果百寶箱”。你們來猜猜，這個“水果百寶箱”里藏著哪些水果呢？（幼兒猜測）

　　2、小朋友猜了這么多，到底有沒有猜對呢？我先摸一個看看。（教師把手伸

　　進“水果百寶箱”中，邊摸邊描述出水果的外形特征）這是什么水果呢？（拿出來）原來是桔子（或其他的黃皮水果）。它是不是…（印證剛才老師的描述）

　　3、誰愿意到這兒來摸摸水果呢？（請一個幼兒上來）你摸到的是什么水果？拿出來給大家看看。這是什么？它是什么樣子的.？你摸起來是什么感覺呢？聞聞有什么味道？（可請幾個幼兒同時上來觸摸、聞聞）

　　4、以此方法，依次引導幼兒認識其他幾種常見的黃皮水果。

　　二、感知黃皮水果的特征

　　1、“水果百寶箱”可神奇了。你們別看它現在肚子里裝的水果不多，可它有一個奇特的本領，就是會變東西。不信，小朋友閉上眼睛，看看“水果百寶箱”會給我們變些什么。（幼兒閉上眼睛，教師把遮水果的布掀開）看，“水果百寶箱”變出了許多的水果呀！我們快去看看吧。

　　2、（引導幼兒來到放水果的桌子前）這么多的水果呀！我們一起來看看，都有哪些水果呢？摸一摸，有什么感覺？再用鼻子聞一聞，有什么味道呢？（引導幼兒自由觀察、觸摸、聞聞水果，教師關注幼兒的行動，并向幼兒提問題）

　　三、品嘗黃皮水果的味道

　　1、我們看了、摸了、也聞了這些水果，可它們吃起來是什么味道，你們知道嗎？（幼兒回答）小朋友想嘗嘗嗎？我們請神奇的“水果百寶箱”變些出來，讓我們嘗嘗，好嗎？閉上眼睛。（出示切好的水果）

　　2、我們先來嘗嘗這盤水果。（幼兒品嘗）好吃嗎？是什么味道的？你能猜出這是什么水果嗎？

　　3、引導幼兒逐盤品嘗

　　四、擴展水果的經驗

　　1、這些水果可真好吃呀！但小朋友發現了沒有，今天我們吃的水果都是什么顏色的？（黃色）現在是秋天，秋天的水果大多數是黃色的，有的是桔黃，有的是淡黃色的。那么，你們還見過或吃過其他顏色的水果嗎？都有哪些呢？（幼兒回答）

　　2、我們再請“水果百寶箱”變些其他顏色的水果出來，好嗎？閉上眼睛。（出示其他顏色的水果）“水果百寶箱”變出了哪些水果呀？它們的顏色漂亮嗎？它們的樣子像什么？（幼兒想像）你吃過這些水果嗎？這些水果不僅好吃，而且還有豐富的營養。如果我們每天都吃些水果，那我們的身體就會變得非常棒！

　　五、小動物買水果

　　1、小動物們看見這么多的水果，也想吃了。它們要來買水果呢。瞧，誰來了？（“小兔子”出場）你要買什么水果呀？（“小兔子”描述要買的水果的特征）小兔子想買什么水果呀？請某某小朋友幫它拿過來。

　　2、小狗、小猴依次出場，進行買水果的游戲。

　　六、延伸

　　這些水果又好吃、又漂亮。我們呆會兒把這些水果用筆畫下來，或者用橡皮泥捏出來，把它送給我們的爸爸媽媽，好嗎？

中班教案 篇2

　　活動設計背景

　　“沙包”是我們常見的體育活動玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子們剛從小班升到中班的時候，我在體育區放置了沙包，孩子們喜歡去拿它來玩，可是總把它當成貨物一樣運來運去，沙包沒有發揮它的鍛煉作用，于是我設計了這個活動，想讓孩子們自己去發現沙包的玩法，讓它們知道沙包也是一種體育鍛煉的器材。

　　活動目標

　　1、探索“沙包”的多種玩法，并將新的玩法分享給其他人。

　　2、激發幼兒對體育活動的喜愛，體驗活動成功的喜悅。

　　3、初步體驗合作的樂趣。

　　4、提高動作的.協調性與靈敏性。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點

　　通過把玩“沙包”探索出“沙包”的多種玩法。

　　活動準備

　　兔媽媽頭飾一個，沙包若干，信，場景布置（河中有石板路，樹林里有小樹墩），輕快的音樂一段

　　活動過程

　　一、情景引入：小朋友們，今天老師和你們一起來玩游戲，我來做兔媽媽，你們做兔寶寶，好嗎？！（好）現在，樹爺爺請寶貝們跟著媽媽到森林里去玩，我們走吧！

　　二、兔媽媽帶領兔寶寶們走過青草地，跨過石板橋，來到森林里（播放音樂，幼兒隨老師做走步、跑跳運動），樹爺爺不在家，兔媽媽在樹墩上發現了樹爺爺留給兔寶寶們的信：小兔子，你們好，我因為臨時有事，不能陪你們玩了，我在樹墩下給你們準備了一種新的玩具，請你們幫我想想它的玩法吧，謝謝！

　　三、探索沙包的玩法。

　　1、兔媽媽從樹墩下拿出沙包，分給每個兔寶寶。

　　2、認識沙包，說說沙包是什么做的。（樹爺爺給孩子們的沙包是用布做的，里面裝滿了大米。和幼兒討論還可以用哪些材料來填滿布袋的肚子，提示幼兒可以用襪子來做沙包的外衣等等）

　　3、讓兔寶寶們想想沙包怎么玩，并玩玩看。（幼兒探索，老師參與到幼兒的活動中去，引導孩子們用拋接，頂、夾等方法去探索。）

　　4、請小朋友們分別嘗試其他幼兒探索出的玩法，嘗試分享的喜悅。

　　四、小結：今天我們給樹爺爺想出了這么多好玩的方法，樹爺爺一定會夸獎我的寶貝們能干的，現在已經不早了，我們把沙包給樹爺爺放回去，我們回家吧！

　　教學反思

　　我在上這個活動的時候，孩子們都能融入故事情節，參與到活動中去，大部分老師都認為活動很成功。但我在教學過程中， 自己覺得還存在一些問題：

　　1、給孩子們準備的沙包材料比較單一，孩子們在那個環節就只知道用布和米能做這種玩具，其他的就不知道。

　　2、在孩子們探索沙包的玩法時，沒有引導他們合作玩同一個沙包。

　　如果再讓我上一次的話，我會更加注意上面的兩個問題，在活動中多給孩子們一點探索的時間，讓他們知道，和他人合作也能共同創造出跟多玩法。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　在區域活動的時候，有幾個孩子興致勃勃的用積木拼著電腦，有的孩子在電腦上認真地打字，有的孩子在像模像樣地修電腦。隨著電腦走進家庭，孩子們對電腦有了一定了解，產生了濃厚的興趣。孩子的學習是建立在興趣的基礎上的，于是我設計了這一活動，抓住了孩子的興趣點，設計有趣的環節，讓孩子對電子郵件這一現代科技手段有了初步的了解，在操作中吸引幼兒主動觀察、總結、講述，在輕松自如的氣氛中完成課程目標。

　　活動目標：

　　1、通過談話出版了解電子郵件快捷、準確、省錢的特點，培養孩子觀察周圍事物的興趣。

　　2、初步感受現代科技給人們帶來的方便。

　　3、能用教連貫的語言講述自己的想法與感受，提高口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、事先請幼兒觀看電腦操作。

　　2、制作課件：電子郵件，電腦—電視轉換器。

　　3、給幼兒一日活動拍照，并下載在班級電腦上。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　圣誕節馬上到了，原來教我們小朋友的郭老師要給我們小朋友一份禮物，但是她現在在加拿大，那郭老師怎么樣做我們才能收到她的禮物呢？小朋友想想辦法（幼兒自由地回答）。

　　二、看電子郵件

　　1、郭老師的禮物到了，來看看是什么禮物？請幼兒瀏覽電子郵件中的禮物。

　　2、這里有封信，我們來讀一讀，郭老師對小朋友說了什么？

　　3、這里有張照片，看看是誰。

　　4、郵件里還有一張賀卡，我們來看看，多漂亮啊，賀卡上的字和星星還會動呢，小朋友聽到什么了？（圣誕快樂）小朋友跟著一起唱吧。

　　5、你們看了賀卡后心里覺得怎么樣啊，為什么？郭老師送給我們小朋友的.禮物里有信、照片、漂亮的賀卡和好聽的音樂，這些是怎樣一次發過來的呢？你們想學習嗎？

　　三、了解電子郵件的傳送方式以及電子郵件的優點。

　　1、幼兒討論：信在哪里寫呢？寫好了該做什么？最后怎么發送？

　　2、我們要給郭老師回信了，小朋友想對郭老師說些什么？怎么發送？請小朋友分組討論。

　　老師小結：電子郵件就是我們在寫好的信，連同聲音、圖片通過電腦發送出去。

　　3、郭老師為什么要送電子郵件呢，還有哪些傳送方式？

　　4、平信和電子郵件哪樣好，為什么？

　　四、給郭老師寫信，激發幼兒愛科技的情感。

　　1、電子郵件以前有嗎？現在有了給人們生活帶來了什么變化？

　　2、電子郵件很快，省錢，很準確，可以看信、發送賀卡照片、還可以聽聲音，我們班小朋友每天的學習內容還有在幼兒園拍的照片老師都通過電子郵件發送給爸爸媽媽了。

　　3、除了發送電子郵件，電腦還有很多的本領，可以在上面查資料、玩游戲，還可以學習。

　　4、全班幼兒給郭老師說說心里話，老師寫，然后查找最漂亮的賀卡發給郭老師，并把我們的一日活動照片發給郭老師，以后也經常和郭老師聯系。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒玩電腦動畫數學游戲：比比大小、長短、高矮、多少，并請家長拷回家讓小朋友們玩。

　　2、家庭作業：請小朋友在電腦上畫畫，讓家長拷到幼兒園來，老師打印出來，張貼出來請其他孩子欣賞。

中班教案 篇4

　　設計意圖

　　在組織過《走路》這節歌唱活動后，我發現孩子們對動物走路產生了興趣：課間與自主性游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把“迎合孩子興趣點”與“拓寬孩子知識面”融為一體，我以《不倒翁詼諧曲(AAB結構)》為材，設計了“螞蟻搬豆”這一韻律活動，讓孩子們在老師預設的情境游戲中，體驗到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣，同時提高AAB結構合拍動作的能力，為幼兒的自主性表演增添活力。

　　活動目標

　　1．感受樂曲旋律，運用創編的動作參與表演。

　　2．隨樂曲合拍地做螞蟻走路、打招呼等動作。

　　3．愿意在集體面前表現和與同伴交流，享受表演游戲帶來的樂趣。

　　活動準備

　　材料準備：螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

　　經驗準備：幼兒對螞蟻的特征和生活習慣有初步的了解。

　　環境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

　　活動過程

　　1．出示“神筆”，師畫小螞蟻，引出主題。

　　(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆。看，這次它能變出什么小動物?(師當場畫小螞蟻。)

　　師：我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發幼兒用這樣的節奏進行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)

　　(自我評析：這樣做的目的是將主要節奏前置，以降低學習的難度。)

　　(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認識

　　師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)

　　師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡。現在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

　　(自我評析：這一環節主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習性。)

　　2．創設情境，感受樂曲，自主表演

　　(1)創編、表演螞蟻走路、打招呼的動作。

　　師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動作巧妙組合，形成固定節奏。)

　　集體練習螞蟻走路動作(跑跳步)(走走走走走走)。

　　師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個招呼吧!怎么打呢?

　　(個別演示，后優化組合：走走走走走走，嗨，你好!)

　　繼續向前走，看見小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好!)

　　繼續向前走，看見小樹，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)

　　繼續向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)

　　(自我評析：這里借助情境創設，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習變得有趣味性。)

　　師：我們走得有點累了，坐在草地上休息一下吧!

　　師：我們剛才來的時候，都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。

　　師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!

　　(走走走走走走，打招呼。)

　　師：寶寶們，配上音樂一定會更好玩兒!我們先聽聽看，再來試試看。

　　播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。

　　再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻走路、打招呼動作(二到三遍)。

　　(自我評析：圖譜的運用，目的是幫助幼兒清楚地區分與掌握A段音樂的四個樂句，為合拍練習降低難度。)

　　(2)發現豆子，創編表演螞蟻傳遞信息的動作。

　　師：寶寶們，又有點累了，我們坐下來喝點水吧!

　　師：喲，寶寶別動，媽媽發現那邊有個東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的`身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)

　　師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀??)

　　聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身體。)

　　出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。

　　(自我評析：這是A段音樂的重放。設計螞蟻傳遞信息這一游戲情節的目的是：增強活動的趣味性，幫助幼兒學習合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)

　　(3)創編、表演搬豆動作

　　師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯手推、或聯手抬??) 出示圖譜，幼兒完整表演。

　　(自我評析：這是B段音樂。圖譜的運用，使幼兒一下子區分出A、B兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動作的創編增加了想象的空間。)

　　3．完整表演，并嘗試進行邀請舞游戲

　　師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們去公園玩的路上，發生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動，告訴伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。)

　　師：聽著音樂，我們來完整地表演吧(整體練習一到二遍)。

　　師：請個別幼兒進行表演：A段第一遍音樂個別表演，A段第二遍音樂進行邀請游戲(一請二、二請四、四請八、八請十六)；B段音樂聯手搬豆，直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

　　(自我評析：為了讓活動價值的遞進性得以體現，這一環節嘗試讓個別幼兒進行邀請舞表演，一請二，二請四??這樣的邀請游戲把活動推向了高潮。)

　　4．休息感悟，分享快樂

　　師：寶寶們，今天發生的故事，你們明白了一個什么道理?(團結合作力量大。)

　　師總結：對啊，生活中遇到困難，只要團結合作，就一定能戰勝它。就象今天，所有的螞蟻寶寶都齊心協力，就把一顆大豆子搬回了家!剛才搬豆有點累了，讓我們為好朋友捶捶肩、捶捶背吧!

　　師接到電話：螞蟻奶奶又發現了一條大蟲子，我們一起去幫忙吧(螞蟻搬豆的音樂起，師幼邊做動作邊出場)。

　　(自我評析：通過相互合作捶背的方式，讓相互團結、合作的行動自然傳遞；最后一個巧妙的電話，再次激起孩子的興趣，使活動處于意猶未盡之中。)

　　活動反思

　　新《綱要》在藝術領域中明確指明：“藝術教育要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗與態度傾向。”“要克服過分強調技能技巧和標準化要求，使幼兒創造性的表現

　　活動降格為機械的訓練，從而喪失對藝術活動的熱情，泯滅創造力。”基于這樣的認識，我在設計螞蟻搬豆這個韻律活動時，就有效迎合孩子的興趣，將“螞蟻走路”、“打招呼”、“搬豆”等動作融于老師自我創作的故事中，借助預設的游戲情節，增加了韻律活動的趣味性和創造性!體現了“因為開心，所以投入；因為投入，所以深刻；因為深刻，所以有效”的課堂優質效果!

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　感受身體創意造型的趣味。

　　活動準備：

　　1、幼兒已完成好的親子學習單。

　　2、小動物圖片。

　　活動過程：

　　1、欣賞小動物圖片，問問幼兒是否會模仿圖片中動物的動作。

　　2、請幼兒上臺表演動作，讓其他幼兒猜一猜。

　　3、身體變魔術。

　　全班進行表演，根據老師出示的動物圖片進行扮演。

　　分小組游戲。

　　4、去找好朋友玩一玩“身體變魔術”的游戲。

　　建議：

　　宜運用寬敞空間，讓幼兒能更自在地活動身體。

　　附：親子學習單

　　我會

　　班級：姓名：

　　我向我的朋友兔子學跳，我向我的朋友鳥兒學飛，我向我的'朋友小狗學，跑，還有呢？

　　請小朋友想一想：還可以向其他的動物朋友學什么動作呢？

　　活動結束：

　　請幼兒一起探討。

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中班教案 篇6

　　目標：

　　1、在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。

　　2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。

　　準備：背景圖片、插入教具、錄音故事

　　活動流程：

　　過程：

　　一、自由想象。

　　1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景。

　　（1）你們知道海龜嗎？它住在哪里？

　　（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？

　　2、議論、交流。

　　（1）出示故事中的角色：有哪些動物要去祝賀海龜爺爺的生日？它們帶了什么禮物？

　　（2）出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找“合適的船”。小動物會坐什么“船”去祝賀呢？

　　二、議論理解。

　　1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。

　　2、聽后設問：動物乘坐的是什么“船”？

　　1、聽錄音故事完整欣賞，聽講：

　　（1）小船是怎么來到海龜爺爺身邊的？

　　（2）故事的最后又有一只什么“船”？

　　三、遷移

　　今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎么去呢？

　　評析：

　　在目標的定位上凸現了主題：小動物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過生日，“選擇合適的船”可以引發幼兒的'思維，培養幼兒的邏輯思維。滲透了動物間的關愛的情感活動的過程凸現了教育價值，傳統的教學方法只是傾聽、講述，現在在為小動物尋找合適的船只中激活了幼兒的思維，培養幼兒觀察的能力，引發幼兒大膽地講述的愿望，做到了想說結合。創設了問題情景，促使關鍵問題的生成。例如：大白鵝的預設使幼兒生成了“需要船”這個問題，教師順應孩子的思維，促使孩子自己思維。刻意更改故事，自然生成情境。

　　1、蝸牛的出現引起思考：每個動物都需要船嗎？

　　2、有的動物沒帶禮物，引起孩子的思維，引出生日的祝福并不僅限與送禮品。

　　建議：

　　“理解什么是合適的船”可以刪去，對中班幼兒來說比較難。在幼兒為小動物尋找船只后老師拉回預定的故事內容有利有弊。動物太多、船多。是否可以減去一些。教具大小配對要明顯，海龜再大些可以避免不必要的問題。

中班教案 篇7

　　目標：

　　1、在游戲中進行6以內的減法運算，進一步理解減法的意義。

　　2、大膽運用已有數經驗解決生活中的問題，體驗一卡通給我們帶來的方便。

　　準備：

　　1、幼兒每人一張一卡通，記錄紙，水筆，游戲項目所用粘紙。

　　2、游戲活動場景。

　　過程：

　　一、情景導入：

　　1、今天我們又來探險小勇士玩了，不過今天的玩法和以前不一樣，以前是不收費的，今天探險小勇士里的每一個活動項目都要收費了。看！今天門口就有刷卡機，我們走進探險小勇士的.大門就要收費。

　　2、出示一卡通：這是探險小勇士特制的一卡通，有了它，我們就可以進去玩了，每張老師都已幫你們充好6元錢，我們一起買票進去吧！

　　二、解讀記錄紙：

　　1、今天探險小勇士的每一個活動項目都是要收費的，所以要請你們把你的6元錢是怎么使用的記錄下來，讓大家一看就知道：你在探險小勇士里玩了什么？用掉了幾元錢？還剩幾元錢？

　　2、出示記錄紙：這就是你們今天的小帳單，看看哪些地方是要我們今天記錄的？（門票、余額、算式題、車輛、￥）

　　三、幼兒第一次游戲操作并記錄：

　　提問：你們都剩下幾元錢？

　　小巴士：3元 小火車：2元 電瓶車：1元

　　小結：原來我們乘不同的交通工具剩下錢的多少都不一樣。

　　四、勇士樂園：

　　1、每個項目旁都有粘紙，你玩好一樣就請你把粘紙貼在你的帳單上，然后算一算你還剩下多少錢？還可以到哪里去消費？

　　2、今天勇士樂園里有哪些項目是要收費的呢？出示價目表：

　　攀巖：1元 跳跳球3元 蜘蛛洞2元

　　3、有人錢不夠？怎么辦？（充值）我已經和勇士樂園的工作人員說好了，你們可以再去銀行取3元錢，這一次充值你的錢是變多了還是變少了？用什么方法表示？

　　4、待會兒，玩累了，口渴了，還可以到外面的自動售貨機買飲料，解解渴，休息休息，不過玩好了我們還要回家，你們要把回家的車費留下。

　　五、幼兒第二次游戲操作并記錄：

　　銀行充值、三個游樂項目、買飲料

　　六、總結：

　　1、今天勇士樂園玩得開心嗎？給好朋友看看：你玩了哪些游樂項目？喝了幾次飲料？還留下幾元錢？你們都留下車費了嗎？

　　2、請個別幼兒介紹：勇士樂園是怎么玩的？讓同伴與你一起分享。

　　3、我們一起乘車回家吧！

　　建議：

　　1、此活動適宜在大班下學期進行。

　　2、幼兒需要有在日常生活實際用過錢的經驗，可以在“三八”節去超市為媽媽選購禮物后，進行此活動。讓幼兒運用數學知識解決一些簡單生活問題，從而進一步激發幼兒學習數學的興趣。

中班教案 篇8

　　學習目標：能夠在練習中培養自己嚴格活潑的精神和作風，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠。

　　學習內容：投擲活動

　　學習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動：

　　1.詢問學生，現在同學們自己給自己一個評價，你感覺自己在上體育課的時候是否遵守紀律，請舉手，那么你們認為我們班在三年級中紀律有沒有其他兩個班級好？有或者沒有，調動學生的積極性，準備下面的隊列練習。

　　2.原地踏步走和跑步走練習（批跑步走時由一名同學帶領練習）。

　　學生活動：

　　1.在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態來進行下面的練習。

　　2.積極進行隊列練習，配合老師選出班級的.領頭人。

　　組 織：練習隊型如圖：

　　二、合作探究掌握技能

　　重 點:在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠

　　難 點：投擲時能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力

　　教師活動：

　　1.組織學生領取器材，迅速站好自己的位置。

　　2.講解練習的方法和要求，組織學生進行投準和投遠的練習。

　　3.組織學生進行進行沖過火力網和打靶練習。

　　學生活動：

　　1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

　　2.認真聆聽老師的講解和要求，嚴肅活潑地進行投準和投遠活動，對自己的投擲表現感到滿意。

　　3.快樂活潑地按游戲規則進行游戲活動。

　　組 織：如圖：

　　三、 總結經驗、追求更快的進步

　　教師活動：集合隊伍，詢問學生你對自己這節課的表現評價怎么樣？

　　學生活動：學生根據老師的講解進行自我評價，并能夠知道，體育課的規章，是我們快樂的保證。

　　組 織：四列橫隊

　　場地器材：體育館排球10個烏拉圈18個繩子若干根

中班教案 篇9

　　教學目標

　　1、學畫各種水果，能表現出各種水果的基本特征。

　　2、能畫出各種水果之間的重疊關系。

　　3、培養幼兒細心觀察的能力。

　　活動準備

　　1、帶領幼兒去水果店參觀。

　　2、各種水果若干，示范作品。

　　3、繪畫紙、油畫棒人手一份。

　　活動過程

　　1、和幼兒進行談話，引入主題。

　　——在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?

　　2、出示水果，引導幼兒觀察它們的外形。

　　——今天，老師帶來了一些我喜歡吃的水果，讓我們來看看它們是什么樣子的?(感知水果的不同外形、大小。)

　　3、讓幼兒感知前后的重疊關系。

　　——看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看，想一想老師是怎么在盤子里放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(橘子在前面，蘋果在中間，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果擋住了一些會是什么樣子?

　　4、教師示范畫。

　　——首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來。

　　——再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個大盤子把它們裝起來。

　　——選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進行涂色。

　　5、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　——提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。

　　——提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢。

　　6、欣賞與評價。

　　——看看誰的.盤子中的水果擺放的好看，重疊放時知道把線條藏起來。

　　——看看誰的水果新鮮、顏色漂亮。

　　活動建議

　　1、教師可以根據本班幼兒的能力提供不同的水果。

　　2、也可將水果壘放進行寫生。

中班教案 篇10

　　活動目標

　　1．樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

　　2．在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規律排序。

　　活動準備

　　繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　活動過程

　　一、活動導入，激發興趣

　　1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書里面會藏著誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們愿意跟我做朋友嗎？

　　2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。

　　3．誰認識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾只？那這些動物朋友里誰也有腳？有幾只？一起來數一數怎么樣？

　　4．哇，他們竟然有那么多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十只腳呢？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數數蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長了那么多腳。

　　二、閱讀理解，了解排序

　　1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

　　2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的'蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。

　　3．可是嘟嘟發現有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一頁）

　　4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地數了起來。偷偷地數是怎么數的？（幼兒表演）數了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁）

　　5．我們發現院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風中飄揚。

　　6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍黃藍黃）請幼兒來找找規律。

　　如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！

　　7.尋找其他的規律

　　這時，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密？有什么規律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規律呢？

　　三、經驗遷移

　　1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個），請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。

　　2.學學蜈蚣叔叔散步，活動結束。

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