美術教案經典（3篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解大輪船的結構，感知紙版畫的藝術效果。

　　2、通過教師的示范和講解，了解紙版畫的制作方法和制作程序。

　　3、喜歡紙版畫創作活動，并能認真地完成整個操作過程。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

　　2、每張桌子上有：厚紙板、剪刀等材料若干，白紙幼兒人手一張。

　　3、在活動室的前面還有兩張桌子，桌子上有底紋筆若干，黑色顏料盤二到四盤，白紙或藍色紙的數量與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　1、觀察紙版畫《大輪船》，感知輪船的結構以及紙版畫的特點。

　　◎用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？

　　◎教師：輪船是什么樣子的？這個輪船與我們以前見過的輪船有什么不一樣？

　　◎引導幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進行觀察和比較，感知紙版畫與其他繪畫的不同，告訴幼兒這種繪畫的手法叫做：紙版畫。

　　2、引導幼兒觀察桌子上的操作材料和范例，想象制作紙版畫的方法。

　　3、示范講解制作紙版畫的方法。

　　◎教師：輪船的船身是什么形狀的？

　　教師用剪刀在厚紙板上剪一個梯形，并貼在白紙的下方。

　　◎教師：輪船的船艙是什么形狀的？窗子是什么形狀的？

　　教師剪長方形和許多小方形，并貼在白紙的下方。

　　◎用紙板剪一些其他裝飾物，例如：救生圈、紅旗、煙囪、云朵、鐵錨等，貼在畫面上。

　　◎在前面的涂色拓印區，用底紋筆蘸上黑色顏料，一筆一筆從左到右、從上到下地給大輪船涂滿黑色。

　　◎用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上，并用手來回的壓印紙張，最后輕輕地揭開覆蓋在上面的.紙。

　　4、幼兒操作活動。

　　講解操作注意事項：

　　◎在幼兒剪貼一艘大輪船時，提醒幼兒輪船要做大一點。

　　◎在涂色的時候，提醒幼兒涂色要均勻。

　　◎在拓印的時候，不能移動覆蓋在上面的紙。

　　5、展示幼兒的作品，注意提醒幼兒不觸及畫面，并保持畫面整潔和自身整潔，同時結合操作過程的要點進行評價，引導幼兒欣賞紙版畫的特殊藝術效果。

美術教案 篇2

　　【內容與要求】

　　1、在乘車去旅游的情境中，體驗與朋友一起活動的快樂。

　　2、嘗試用擺擺貼貼和簡單的線條大膽表現好朋友的簡單外形。

　　【活動準備】

　　汽車底板，幼兒頭像、彩色圖形紙若干、水彩筆、膠棒、半濕毛巾。

　　【活動流程】

　　導入引趣——互動嘗試——操作體驗——展示分享

　　【活動過程】

　　一、引趣：汽車開來了。

　　出示汽車。

　　重點提問：

　　嘀嘀——什么車開來了，請誰乘上車？

　　小結：好朋友坐上車，爸爸媽媽坐上車……

　　大巴士開到哪里去呢？

　　小結：開到上海野生動物園……開到我們小朋友喜歡玩的地方去。

　　二、互動：請誰來坐車。

　　乘車旅游好開心，誰想請好朋友乘車的？

　　你請誰？給他穿上漂亮的.衣服上車吧（個別嘗試，黏貼）

　　小結：朋友乘上車小腳要站站穩，小手要扶扶好，這樣才安全哦。

　　三、體驗：朋友乘汽車。

　　乘車旅游好開心，我們請好朋友來乘車好嗎？比比誰的朋友多。

　　觀察指導：觀察能否有目的地選擇好朋友。

　　鼓勵幼兒用簡單的線條表現人物的外形。

　　四、分享：開車出發啦。

　　你的朋友都坐上車了嗎，數數請了幾位？

　　看看朋友都站穩，小手扶好了嗎？

　　開車旅游去啦，嘀嘀——

美術教案 篇3

　　教學內容 朋 友 你 好

　　授課時間：1課時

　　教學目標：1、學習用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規律。

　　2、培養學生的觀察和用線寫生造型能力。

　　3、激發學生參與造型活動的積極性，感受友情的快樂。

　　教學重難點：人物的性格特點；人體動態的寫生。

　　教具準備：小鏡子、照片

　　教 學 過 程

　　設 計 意 圖

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、指導探究

　　1、翻開課本，請同學們看課本上的照片的學生作品。

　　2、找一個身體比例正常的學生站在講臺上。

　　提問：a 人體有那幾部分組成？

　　b 以頭為單位，看身高有幾個頭長，胳膊和腿各有幾個頭長？

　　3、老師邊講邊示范。

　　4、講授寫生時用線方法。

　　a 用線肯定、流暢，下筆大膽，不一點一點蹭。

　　B 線條的`疏與密、簡與繁互相襯托，相互搭配。衣服上的小裝飾，花邊等細部用密集的線畫。

　　三、學生寫生

　　仔細觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為好朋友畫張像。

　　四、小結

　　1、選出好的學生作品展示交流。

　　2、學生評價。

　　使學生對身體有一個整體的認識。

　　掌握用線方法。

　　教 學 反 思

　　學生通過觀察好朋友的體貌特征，用線描寫生的方法為朋友畫像，增添了學生學習的樂趣，加強了學生之間的溝通。

　　存在不足：學生用線要肯定。

　　將頭發的線條畫得更細致些。

　　抓住人物的動態特征就更好了。

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