大班教案精華【7篇】

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　孩子們對節奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中："喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;

　　2、根據音樂

　　的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏;

　　3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。

　　3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。

　　4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節奏。

　　談話導入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節奏型1、觀察圖譜提問：今天的.森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。(出示圖譜PPT)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的? 請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。

　　2、聽音樂看圖譜拍節奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。

　　(2)再次完整地聽音樂拍節奏一遍。

　　三、借助圖譜，配樂演奏。

　　1.獅子大王來電話，邀請小朋友們去參加森林音樂會2.進行彩排，設計方案，合作演奏。

　　"在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"3.幼兒合作討論，設計配樂方案。

　　"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"4.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

　　5.正式演出，提升難度，完整演奏。

　　(1)"現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?"(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?"幼兒大膽講述，教師小結。

　　(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕!

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動有初步的興趣。

　　2、對自己的家鄉有初步的了解。喜歡自己的家鄉，以自己的家鄉為榮。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的有關自己家鄉的資料（圖片、照片、土特產、風景錄像等）2、三張地圖（黃浦區、上海、中國）、尺和記錄紙筆。

　　活動過程：

　　1、我住在上海——說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。（了解地圖的知識，初步學會看地圖）——為什么***小朋友的家在黃浦區地圖上找不到？（知道上海除了黃浦區還有許多地方，無論住在哪里，大家現在都住在上海。）——找找你知道的上海有名風景點。（激發幼兒對地圖的好奇和學習的興趣）

　　2、我的家鄉——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉卻不在上海，你的家鄉在哪里？（將自己家鄉的風情通過圖片、照片、土特產、錄像等方式介紹給大家，增進對家鄉了解，初步感知中國地方大、中國好和美）——這是什么地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的'家鄉嗎？（出示中國地圖，在地圖上找出自己的家鄉）——還有誰的家鄉也是xx省的？讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數做一個統計（初步形成我們是同鄉人的情感和友誼）——用測量工具量一量家鄉到上海的距離，小組成員間統計一下測量結果，然后比較出誰的家鄉最遠，誰的家鄉最近（初步學習測量的基本方法，并學會記錄和比較長短）——你們小組誰的家鄉離上海最遠？距離是多少？我們班級誰的家鄉離上海最遠？（在比較中產生大中國的情感）

　　3、創設“家鄉風情展”和“各地土特產展覽”。

　　——通過幼兒的相互觀摩和介紹，進一步感知家鄉的美、中國是個好地方。

　　教學反思

　　通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：

　　1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

　　2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

　　3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”

　　4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.通過游戲探究運用身體的各個部位運球，初步明白解決問題的多種途徑

　　2.發展幼兒跑.爬.鉆.平衡的能力，增強動作的協調性和靈活性

　　3.培養幼兒樂于助人的品質

　　活動準備

　　海洋球若干，小兔頭飾每人一個，獨木橋兩座，制作的'荷花葉兩個，山洞兩個，木箱兩個，海洋館模型一個，磁帶。

　　活動實錄

　　一、開始熱身活動：

　　（通過律動活動讓幼兒將身體各個關節活動 打 開，調動身心，與同伴做運動）

　　師：小白兔們今天的天氣好嗎？ 你們想不想和兔媽媽一同出去做運動呢？現在讓我們隨著動感的音樂一同走出家門好嗎？

　　幼： 點頭，活動手腕，伸胳膊，晃腰，活動腳脖子，幼兒 由兩隊變成一個圈

　　二、基本活動：

　　（自由探索，通過活動，幼兒自己試著想辦法解決問題）

　　1.幼兒操作最基本的運球方法

　　師：媽媽想把紅色木箱里的球，運到那邊藍色的木箱里， 誰能幫我運？

　　幼;用手把球運到了藍色的木箱里

　　師：你們是怎么運球的？（個別幼兒示范）

　　2.探究用身體其它部位運球

　　師：剛才我們用手運的球，現在我們不用手，還可以用身體的什么部位呢？

　　幼兒探究：運球的方法（嘗試多種運球的方法）教師巡回談話， 交流

　　3.玩法：幼兒試一試自己想出的運球方法

　　師：除了我們的手，我們身體的其他部位，例如：脖子，胳膊，肩膀，雙腿等部位

　　三、游戲活動

　　1.師：兔媽媽帶你們去游樂場好不好今天的游樂場為海洋館買來好多的海洋球，叔叔們都已 經累得搬不動了，小兔子們你們能不能幫叔叔們把球運 到海洋館里呢？2.講解游戲的玩法：幼兒從木箱里拿出海洋球，通過山洞，獨木橋，荷花葉，最后到達海洋館（重點強調幼兒不許用手運，只能用身體其他的部位）

　　3.教師完整示范游戲的玩法。

　　4.進行游戲：在游戲過程中，教師發現問題及時糾正。

　　5.：小兔子你們很努力的運完了海洋球，你們是最棒的小兔子。

　　四、放松活動：

　　（幼兒運動后，進行放松運動，減少運動量，讓 幼兒迅速的安靜下來）

　　1.師：小兔子你們今天幫助叔叔把球運到海洋館高興嗎？ 現在太陽落山了，我們一起回家休息吧！

　　2.幼兒進行放松活動：（在優美的音樂聲中邊走邊變換隊形，活 動結束）

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、嘗試踩穩高蹺跨過障礙物，發展幼兒的平衡能力和協調性。

　　2、勇于克服心理恐懼，不斷挑戰自我，最終通過障礙并在活動中體驗獲到成功的喜悅。

　　活動重難點

　　能踩穩高蹺保持平衡，平穩跨過不同高度的障礙物。

　　活動準備

　　經驗準備(玩過高蹺)、高蹺人手一副、小紅旗若干、不同高度的障礙物、音樂(小蘋果)

　　活動過程

　　一、進場做放松活動。

　　隨口令(青菜、蘿卜、大南瓜)入場、玩游戲做放松活動。

　　二、情景導入出示高蹺，激發幼兒興趣。

　　1、情景導入。

　　師：小朋友們，你們喜歡吃蔬菜嗎?(喜歡)

　　今天，我們就是一群勇敢的蔬菜寶寶!張老師聽說蔬菜王國今天要開一場運動會，要求蔬菜寶寶們必須踩著高蹺，不怕困難，勇敢的跨過障礙王給我們設置的一個個可怕的障礙，成功登上紅旗島拿到紅旗才算是勇敢寶寶。你們愿意做勇敢寶寶嗎?(愿意)

　　2、出示高蹺，激發幼兒不怕困難的決心。

　　師：現在張老師就是障礙王，我給蔬菜寶寶們準備了高蹺，你們敢玩嗎?(敢)

　　3、分組拿高蹺，幼兒自由(大考吧幼兒教育 )練習踩高蹺。

　　三、引導幼兒依次跨過不同高度的障礙物。

　　1、引導幼兒跨過低障礙物。

　　師：首先，我給蔬菜寶寶們設置的第一個障礙就是跨過低障礙物。

　　(交待游戲玩法，幼兒依次跨過低障礙物)。

　　師：剛才蔬菜寶寶們個個都是勇敢的寶寶，個個都能輕松的跨過我設置的障礙。現在再讓我們來一次。這一次看誰的速度快。(幼兒再次游戲)

　　2、引導幼兒跨過高障礙物。

　　師：現在我障礙王要把難度加大，把障礙加高，看寶寶們誰敢挑戰?(幼兒回答)

　　(教師請個別幼兒示范跨過高障礙物的動作。)

　　師：誰愿意來嘗試一下你是怎么跨過高障礙物的。(幼兒示范)

　　(教師邊示范邊講解)

　　師：寶寶們一定要拉緊繩索，用你的腳掌掌心踩穩高蹺，在過高障礙物時一定要把腳抬高不要碰到障礙物，過來以后繩索也不要松腳掌要好好的.貼住高蹺把它踩穩，這樣你們就不會摔跤了。

　　師：現在讓我們來看看誰是最勇敢的蔬菜寶寶!讓我們出發吧!(交待游戲玩法，幼兒依次跨過高障礙物)

　　師：蔬菜寶寶們個個都能干，不怕困難又成功跨過我設置的高障礙。現在讓我們再來一次，看看誰是勇敢寶寶!(幼兒再次游戲)

　　四、引導幼兒走過臺階成功到達紅旗島。

　　1、師：蔬菜寶寶們!瞧，前方就是紅旗島，我們剛才成功的闖過了障礙王給我們設置的障礙，現在我們就快到紅旗島了，你們看到前方的紅旗了嗎?(幼兒回答)現在讓我們再加把力，跨過障礙物，再走過臺階拿到紅旗我們就是勇敢的蔬菜寶寶，你們準備好了嗎?(幼兒回答)先拿到紅旗的寶寶站在山頂為我們后面的寶寶加油，好嗎?(幼兒回答)

　　2、教師交待游戲安全，尊重幼兒能力差異，提醒幼兒自由選擇是否踩高蹺走過臺階。

　　師：寶寶們在上臺階時一定要注意安全，要把高蹺踩滿臺階不能讓高蹺露一半在外面。如果你真不能踩著高蹺上臺階，可以選擇不踩高蹺，能成功到達紅旗島拿到紅旗你也是勇敢寶寶。

　　3、幼兒勇闖紅旗島。

　　師：不怕困難的蔬菜寶寶們，出發!

　　五、鼓勵幼兒，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

　　師：寶寶們都拿到紅旗了嗎?(拿到)是什么感覺呢?(幼兒回答)把你們的紅旗舉起來讓我看一看。這面紅旗代表著你們不怕困難，勇敢挑戰自我是勝利的向征。我障礙王要表揚你們!(鼓勵幼兒)

　　師：讓我們為這勝利的時刻跳一支舞吧!

　　跳小蘋果做放松活動。

　　六、踩高蹺退場。

　　師：現在踩起你的高蹺讓我們再去找一找，障礙王還給我們設置了哪些障礙。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境2.了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感活動準備：

　　1.PPT2.漢字"樹真好"活動過程：

　　一．引導孩子用"因為...所以..."的句式說話1.幼兒介紹自己喜歡樹的理由師：昨天我們去幼兒園里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎？

　　師：請你說說你喜歡樹的理由幼：因為他能夠幫我們擋太陽，天很熱的時候；師：哦，你說的真棒！夏天，我們出去玩的時候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。

　　幼：幫我們擋風遮雨師：是的，臺風來的時候，樹可以幫我們減少臺風帶來的傷害幼：美化環境，師：哦，你觀察的真仔細，幼兒園里、公園里、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。

　　幼：能長出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

　　【評：說的過程中沒有引導孩子用到因為...所以...的句式說話，那在小結的時候就應該用因為...所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時間不用花太長。】

　　師：原來樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽，帶來涼爽；能幫我們遮風擋雨；還能結出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好！怪不得你們這么喜歡樹，連小動物也很喜歡樹呢！你們知道小動物為什么喜歡樹嗎？

　　幼：不知道。

　　師：如果你是小動物，你為什么喜歡樹呢？

　　幼：能吃到樹葉師：說的真棒！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對呀，樹林就是小動物們的樂園。

　　師：冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說，小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的`樹葉、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！

　　【評：個別孩子說到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結到了樹的身上，這時候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題。】

　　二． 欣賞散文詩《樹真好》

　　1.教師朗誦一遍散文詩師：今天，張老師相用一首優美的散文詩歌來贊美它！請你仔細聽，里面提到了樹還有哪些作用？

　　師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細聽了。

　　幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...

　　師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫...

　　（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【評：朗誦的時候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會更好】

　　2.結合PPT，理解散文詩的內容（再朗誦一遍）師:... ... ... ...

　　3.學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？

　　幼：...

　　師：好在哪里呢？你聽仔細咯。

　　師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。

　　4.跟讀散文詩，可重復幾遍師：會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...

　　二．續編散文詩師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進散文詩里面了，可是有些我們說到的本領還沒編進去呢，現在請你們來當小小散文詩人，動起你的小腦筋，編一句優美的句子贊美樹。

　　幼：樹真好......

　　師：哪個小詩人再來編一編幼：桌子、椅子...

　　師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用啊！（小結）請你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受角色鮮明的特征，并能用語言和動作形象地進行表現。

　　2、學習用較連貫的語言進行創造性講述。

　　3、懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、活動前了解烏鴉的外形及嗓音特點。

　　2、課件、作業紙、故事圖片等。

　　活動過程

　　1、設置懸念，引發興趣，喚起經驗。

　　提問：圖上有什么？狐貍看見了這塊肉，想干什么？

　　狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？

　　2、教師生動講述故事，幼兒完整欣賞。

　　提問：狐貍是怎么得到肉的？

　　3、剖析角色，引導幼兒生動表達、形象表現。

　　⑴提問：狐貍先說了什么話？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？

　　小結：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。

　　⑵提問：狐貍看烏鴉不理它，又說了什么？它是真的關心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情怎么樣？

　　小結：烏鴉有點動心了，看了狐貍一眼。

　　⑶提問：狐貍一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什么？做了什么動作？

　　小結：狐貍邊說假話邊做動作，烏鴉上當了，肉丟了。

　　⑷引導幼兒嘗試用語言和動作形象地表現角色。

　　4、激發想象，引導幼兒記錄并創造性講述。

　　⑴提問：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會怎么做？

　　如果你是烏鴉，你會怎么辦？

　　⑵幼兒記錄自己所想的辦法。

　　⑶鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　小結：如果烏鴉像你們一樣動腦筋、想辦法，一定能把肉要回來。

　　5、裝訂成書，共同分享。

　　教師和幼兒一起將記錄的內容裝訂成書，為書起名，共同欣賞。

　　狐貍和烏鴉一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。

　　狐貍眼珠一轉，說："親愛的烏鴉，您好嗎？"烏鴉沒有回答。

　　狐貍只好陪著笑臉說："親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？"烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

　　狐貍只好搖了搖尾巴說："親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧！"烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉就跑了。

　　活動反思：

　　狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的`個性。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢?首先，我自己認真理解這個非常有趣的童話故事，了解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點，把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件，師幼在講授、問答、討論中加強互動和聯系的活動方法。然后，根據該教學活動的目標來進行本次教學活動。活動中教師設置的問題太多，幼兒漸漸失去了學習的興趣，因此活動的目標并未真正達成。

大班教案 篇7

　　設計由來及意圖：

　　隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現在的孩子對中國傳統的民間藝術的了解越來越少，而西方文化的不斷滲透與入侵，使幼兒對過洋節、吃洋快餐倒更加熱衷。為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術，學會欣賞中國傳統民間藝術的美，激發孩子們的民族自豪感，我們幼兒園特地利用幼兒園的過道走廊，將其布置成“中華民俗一條街”。街市上蠟染、中國結、臉譜、陶藝等中國傳統的民俗藝術一字排開，讓幼兒在做做、玩玩的.過程中充分領略中國傳統藝術的博大精深。春節即將臨近，我因地置宜地設計了“年年有余”的中國春節民俗綜合欣賞活動，將活動安排在“民俗一條街”實施，并根據活動需要創設環境：掛紅燈籠、貼年畫、貼春聯、窗花、放鞭炮…….，使孩子們身臨其境地感受熱鬧祥和的過年氣氛，讓幼兒在與環境的互動中獲得有關民間藝術的審美經驗。

　　活動目標：

　　1、通過創設環境，讓幼兒在過年的氛圍中欣賞年畫、剪紙、春聯等傳統民間藝術，了解中國民間習俗和感受它們所表達的喜慶吉祥的節日氣氛。2、激發幼兒對中國傳統民間藝術的興趣，增強幼兒的民族自豪感。

　　活動準備：

　　1、布置“過年”區域，用春聯、鞭炮、年畫、剪紙、燈籠等裝飾，錄音帶。2、操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、參觀民俗一條街，激發欣賞興趣。

　　二、了解、欣賞春節時的民俗藝術。1、幼兒觀察“過年”區域。問：你都看到了什么？什么節日快要到了？(燈籠、鞭炮、紅包、春聯、年畫、倒福……。)2、了解過年的習俗。問：你們喜歡過年嗎？為什么？師：我小時候也很喜歡過年。過年時，我可以放鞭炮、拿紅包，還可以掛年畫，貼春聯，剪窗花，這些都是我們中國傳統的民間藝術和習俗。3、幼兒自由欣賞過年的民間藝術，教師予以個別提問、指導。4、重點欣賞年畫。(1)請幼兒欣賞年畫《年年有余》(2)小結年畫的特征，理解“年年有余”的含義。(3)引導幼兒尋找年畫的共同特征。5、知道中國人喜歡紅顏色，紅顏色代表喜慶、祥和。

　　三、幼兒創作1、請幼兒分組制作窗花、鞭炮，設計紅包等，教師個別指導。2、教師與幼兒一起布置幼兒創作的作品。

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