中班教案合集【9篇】

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。

　　2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。

　　3、有初步的保健意識。

　　活動準備：

　　多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）

　　活動過程：

　　1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。

　　教師：

　　*你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？

　　*你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有好處嗎？

　　2、了解飲料中的多種成分。

　　*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？

　　*教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

　　*與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么益處？飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處？

　　3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。

　　*提問：兒歌中說了些什么？你覺得喝飲料能解渴嗎？

　　*讓幼兒充分發表自己的.觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。

　　4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣？

　　*教師提問：飲料解渴嗎？如果飲料喝多了，人會變得怎么樣？對我們的環境又有什么影響？

　　*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。

中班教案 篇2

　　教學設計背景：

　　太陽是孩子們比較熟悉的物體，與人類的生活也有著密切的關系，也經常在孩子們的美術作品中見到太陽的形象，但同時，我也發現孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的。《綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎，為了更好地激發幼兒的創造性，鼓勵幼兒對太陽的認識有個性化的和與眾不同的表現方式，因此我設計了本節美術活動《我給太陽穿新衣》。

　　教學目標：

　　1、引導幼兒觀察太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽。

　　2、激發幼兒的想象力和創造力，體驗美術活動的快樂。

　　教學重點、難點：

　　1、引導幼兒觀察太陽的`多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽。

　　2、激發幼兒的想象力和創造力，體驗美術活動的快樂。

　　教學準備：

　　課件《我給太陽穿新衣》、太陽公公不同的形象，小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　小朋友們，今天我帶來了一位客人(出示太陽公公)，你們看他是誰?可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎?。(幼兒回答)他來到中班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么辦法讓太陽公公開心起來。(幼兒回答，引導幼兒給太陽公公設計新衣服)

　　二、范例作品欣賞、激發幼兒創作欲望

　　1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽公公設計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的主意，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設計的新衣服。

　　小鳥：小朋友們，你們看，我給太陽公公設計的衣服怎么樣?(出示范例作品1)

　　小猴：我呀，給太陽公公畫上了眉毛，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎?(出示范例作品2)

　　長頸鹿：小朋友們，我給太陽公公的戴王冠，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎?(出示范例作品3)

　　三、幼兒大膽想象進行創作

　　1、小朋友們，為了讓太陽公公開心起來，我們也來為太陽公公設計一些漂亮的衣服好嗎?

　　2、給幼兒分發繪畫材料和畫紙，讓幼兒進行創作。

　　四、作品展示

　　將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價。

　　五、結束活動

　　太陽公公看到你們為他設計的衣服，他開心的笑了，謝謝你們!

　　活動反思：

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　⒈理解兒歌內容，能有節奏的朗誦兒歌。

　　⒉能關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人在一起的幸福。

　　活動準備：PPT

　　活動過程：

　　一、導入。

　　⒈師：寶寶，家里有誰啊？請幼兒自由講述自己家里有些誰。

　　⒉師：孩子們，你們現在最想念誰？

　　⒊師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊！

　　二、理解兒歌內容。

　　㈠媽媽來敲門。

　　⒈出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里？

　　⒉幼兒有節奏的學說：我和爸爸在家里。

　　⒊師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門啊？

　　⒋有節奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。

　　⒌出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節奏念“媽媽回來了。”

　　⒍師：媽媽回來了你會怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。

　　⒎老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。

　　⒏師：我們一起來說說看吧！帶領幼兒按節奏說說。

　　㈡爸爸來敲門。

　　⒈出示PPT圖二，師：現在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？

　　⒉兒歌總結：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。

　　⒊師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的'是爸爸。這時，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。

　　㈢全家在一起。

　　⒈出示圖三，師：我們全家都在一起，心里怎么樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。

　　⒉誰也想來和我親親熱熱的？

　　⒊學說最后一部分。

　　三、完整念兒歌，并學習分角色進行表演。

　　⒈完整學習講述兒歌。

　　⒉分角色進行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動等情感。

　　四、還會有誰來敲門。

　　⒈師：我們全家在家里了，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？

　　⒉幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……

中班教案 篇4

　　教學內容：小蝌蚪找媽媽

　　教學目標：通過朗讀，理解小蝌蚪找媽媽的心情，感知青蛙的變化。

　　教學準備：1、動畫課件(課文插圖)。(教師)

　　2、“長出后腿的蝌蚪”、“鯉魚”、“長出前腿的蝌蚪”“烏龜”圖各一張。(學生)

　　教學過程：

　　一、情景導入，引出課題

　　1、情景交流：孩子們，快告訴我，你們的媽媽來聽課了嗎？她坐在哪兒？見到自己的媽媽，你的心情怎樣？你最想以什么方式來表達此刻的心情呢？

　　2、正當你們享受母愛的幸福時，瞧!誰來了？

　　(看動畫：全景1)交流：這群小家伙是誰？你喜歡它嗎？為什么？

　　3、(出示第一自然段)自由讀，邊讀邊想：自己讀懂了什么？

　　4、多可愛的小蝌蚪呀!可怎么不見它們的媽媽呢？孩子們，愿意跟隨小蝌蚪去找找它們的媽媽嗎？(出示課題：小蝌蚪找媽媽)齊讀課題。

　　[設計意圖：將學生引入情境，自然引出課題。]

　　二、感知內容，激趣識字

　　1、聽動畫朗讀，邊聽邊想：小蝌蚪找到了自己的媽媽嗎？它們的媽媽又是誰？

　　2、交流：你聽了后，明白了什么？想到了什么？還有不明白的地方嗎？

　　3、翻開課本，你發現了什么？

　　激趣：是啊!拼音娃娃藏起來了。你們知道嗎？這是拼音王國的國王的意思，他悄悄地告訴老師：今天，他想在我班評出誰是真正的識字大王哩!愿意接受挑戰嗎？

　　(出示挑戰第一關：比一比準先把課文句子讀通)如果你遇到不認識的字，會用什么方法解決呢？)

　　(出示挑戰第二關：游戲鞏固漢字)

　　鼓勵：拼音王國的國王讓我告訴你們，你們都被評為“識字大王”啦!

　　[設計意圖：以聽動畫朗讀入手，有利于學生產生讀的.愿望和興趣。在自主朗讀中識字，體現了識字與閱讀的整合。在此，還以“識字大王”的評比激發了學生克服讀書困難的信心。]

　　三、圖文結合，精讀導學

　　1、小蝌蚪為什么會去找媽媽？

　　假如你就是這群小蝌蚪中的一只，你會怎么說？

　　小蝌蚪是怎么說、怎么做的呢？(出示第二自然段)誰能讀？你讀懂了什么？

　　2、(看動畫：全景3)想：它們找到自己的媽媽了嗎？

　　(出示第三自然段)交流：為什么會把烏龜錯當媽媽？

　　3、(出示小動畫：分組貼畫)“迎上去”與“追上去”有什么不同的意思？請以貼畫的形式向大家說明你的理解。

　　(出示動畫：全景2與全景3)自主觀察，小組探究：我們小組貼對了嗎?評出“優秀小組”。

　　4、(出示動畫：全景4)(出示第四自然段)聯系前面的自然段，談談：現在，你知道了什么？

　　5、小蝌蚪終于找到自己的媽媽了。你想用一句話夸夸它們嗎？

　　6、小蝌蚪在找媽媽的過程中，自己也發生的變化。是怎么變的呢？

　　(出示綜合訓練題：池塘里有一群小蝌蚪在游，過了幾天，長出兩條，過了幾天，又長出兩條 ，再過幾天，尾巴變了，最后，尾巴 了，變成一只。)

　　7、(出示動畫：全景6)引導想象說話：小青蛙一找到媽媽，就跟著媽媽學捉害蟲的本領。它們不停地吃田地里的害蟲，不知能捉多少只。大家想一想：如果哪一天，田野里沒了青蛙，糧食、蔬菜上爬滿了蟲，我們吃什么呢？校園里的綠草爬滿了蟲，草坪會出現怎樣的狀況呢？

　　交流：現在，你又有什么話想對青蛙說？或對自己和其他人說嗎？

　　小結：青蛙是益蟲，是人類的好朋友，讓我們都來保護青蛙吧!

　　[設計意圖：不以老師的枯燥分析來代替學生的閱讀理解，讓學生在看動、讀課文，貼圖畫中積極思維，發揮想像，從而感知青蛙的變化，并使學生豐富對課文的感受，受到情感的熏陶。]

　　四、情境表演

　　1、(出示小動畫：我是最棒的小演員)你喜愛文中的哪種動物？想怎樣演好它？

　　2、(出示小動畫：團結協作)學生演課本劇。

　　[設計意圖：采用表演的方式，既可深化對課文的感悟，又培養了學生協作的精神。]

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌，理解手指謠的內容。

　　2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。

　　3、感受手指謠的詼諧，體驗表演帶來的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂《歡沁》

　　活動過程：

　　一、大膽猜測，引起興趣。

　　教師出示大拇指：你們看它是誰？

　　小結：這是一支神奇的'大彩筆。

　　二、游戲：“大彩筆畫一畫”

　　重點指導：仔細觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作

　　小結：手上的動作配上好聽的兒歌，可以變成好玩的手指謠。

　　三、學習手指謠“小老鼠與大彩筆”

　　1、教師無聲表演手指謠，幼兒觀察并猜想。

　　師：仔細看，猜猜小老鼠和大彩筆之間發生了什么事情？

　　2、通過提問，幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內容。

　　師：小老鼠遇見大彩筆時，發生了什么事情？

　　師：當小老鼠要吃大彩筆時，大彩筆想出了什么好辦法？

　　師：大彩筆變出了蛋糕，小老鼠有沒有滿足？你是怎么知道的？

　　（重點引導幼兒通過觀察，理解手指謠的內容，并進行模仿練習）

　　3、教師完整表演手指謠，幼兒認真傾聽

　　師：想不想來看老師完整表演手指謠呢，請仔細聽仔細看哦！

　　4、分角色表演

　　（1）師幼互動，要求幼兒用不同的聲音和動作表現小老鼠與大彩筆。

　　（2）男女配合，要求幼兒能夠跟著音樂節奏配上動作進行表演。

　　四、自由創編手指謠結尾。

　　1、師：如果你是大彩筆，你還會給小老鼠變什么呢？

　　鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量，用手指謠中的句式來向大家介紹。

　　2、幼兒分享交流，教師引導幼兒用手指謠中的簡單句式進行創編。

　　3、師：你覺得這是一只怎樣的老鼠？

　　教師表演手指瑤的結尾，幼兒模仿練習，并創編小老鼠逃跑的動作。

　　4、請幼兒跟著音樂完整表演。

　　5、鼓勵幼兒結伴，能大膽主動的向客人老師表演。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

　　2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

　　3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業等。

　　活動準備：

　　1.趣味練習：找一找你的'家人

　　2.照片：全家福、紙盒一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

　　2.引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

　　二、展開

　　1.出示全家福的照片，互相介紹自己的家人。

　　問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

　　從外貌、性格等方面介紹。

　　2.游戲：抽照片、猜名字

　　向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

　　(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里,教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　　(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

　　3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

　　激發愛父母、愛家的情感。

　　(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

　　(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

　　引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

　　小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

　　我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?

　　4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。

　　聯系生活體驗，請幼兒說說家是什么?

　　三、結束

　　趣味練習：找一找你的家人，組織幼兒張貼自己的全家福照片，供幼兒隨時講述。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　發現帶"蟲"偏旁的含義。

　　對書中帶"蟲"偏旁的字感興趣。

　　感受故事主人公熱愛生活的態度。

　　培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　故事：《蝙蝠先生的花園》。

　　請幼兒畫出常見昆蟲的小圖。

　　對開紙一張。

　　帶"蟲"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、螢火蟲、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……活動過程：

　　與幼兒一起欣賞故事。按故事清潔發展的順序提出問題，并隨著幼兒回答出示相應的帶"蟲"偏旁的字。

　　--春天的時候，花園里有哪些昆蟲?小蜜蜂為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?

　　--夏天的時候，花園里有哪些昆蟲?螢火蟲為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的.?

　　--秋天的時候，花園里有哪些昆蟲?蟋蟀為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?

　　--冬天的時候，花園里有哪些昆蟲?蜘蛛為什么嘆息?蝙蝠先生是怎樣勸它的?

　　--你喜歡蝙蝠先生嗎?為什么?

　　引導幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方，為什么?

　　請幼兒想一想，還有哪些字可能帶有"蟲"字旁。教師邊在紙上記錄幼兒回答，邊將幼兒畫的與文字對應的小圖貼在旁邊，制作"蟲蟲字報"。

　　請幼兒說說有"蟲"字旁的含義("蟲"字旁的漢字一般都代表昆蟲)

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

中班教案 篇8

　　活動目標

　　1、理解故事資料，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

　　2、經過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

　　活動準備

　　1、蝸牛爬行視頻。

　　2、掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

　　3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　　活動過程

　　1、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢

　　教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很趣味？它背著什么？

　　教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？

　　2、欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》

　　第一遍聽故事，引導幼兒討論。

　　教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？

　　教師：最終，小蝸牛看到了嗎？

　　再次欣賞故事，引導幼兒討論。

　　教師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒有蘋果花了？你覺得它心境會怎樣？

　　教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導幼兒學習故事中的`對話。）

　　教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　3、創編故事

　　教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎樣回家的？路上經歷了一些什么故事呢？回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢？

　　4、活動延伸

　　表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

　　幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

　　引導幼兒在美工區制作“小蝸牛”。

中班教案 篇9

　　設計意圖：

　　綜述游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、學習推小車運輸，發展身體的靈活性和平衡能力。

　　2、學習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。

　　活動準備：

　　1、大灰狼頭飾一個；小推車4輛；積木若干。

　　2、場地布置。

　　3、自備《勞動最光榮》音樂。

　　活動過程：

　　一、創設實際情境，活動身體。

　　《勞動最光榮》音樂響起，幼兒跟著教師轉轉頭，彎彎腰，伸伸手臂踢踢腿。

　　二、學習推小車。

　　（一）教師出示小推車并指導幼兒學習。

　　提問：這是什么？

　　請幼兒嘗試推車，指導幼兒推車時身體彎腰前傾，兩手握緊手把，平穩向前推行。

　　（二）進行推車練習。

　　分組練習推裝有積木的小推車，請幼兒說說自己嘗試后的感受。

　　（三）小結。

　　要使小推車不倒，就要保持平穩。

　　三、游戲“運磚”。

　　豬小弟要造房子，但是少了很多的磚塊，需要我們幫助，有了小推車，我們可以把磚塊運到小豬家了。

　　（一）講解游戲要求。

　　游戲開始，幼兒迅速將一塊磚（積木）放入小推車內，走過山路，路上可能會出現大灰狼，看到大灰狼出現，原地不動，否則就被大灰狼吃掉，大灰狼離開則繼續前進，過了山路到小豬家，把磚塊放在小豬家后原路返回，接著第二位幼兒運磚。

　　（二）幼兒分組游戲一次（請一位大班幼兒當大灰狼），教師對游戲情況進行評價。

　　（三）幼兒分組游戲進行比賽，看看哪一組運的.磚又快又多。

　　四、總結評價。

　　今天小朋友的表現很不錯，很勇敢，你們幫了小豬這么大的忙。小豬托老師謝謝你們！

　　五、放松活動。

　　聽音樂做放松動作。

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