（集合）中班教案6篇
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程：
一、導入：毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的'啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)
中班教案 篇2
活動目標
1、不受物體排列形式的影響，正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學習6的形成，探索用多種方法證明物體的多與少。
3、能積極探索并主動表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒知道秋天到果實豐收的生活經(jīng)驗等。
2、物質(zhì)準備：6個小橘子，6個蘋果，5個1大梨子，教學掛圖水果展示臺，可以立起來的大數(shù)卡5—6。
活動過程
一、情境導入，激發(fā)興趣。
教師出示水果：秋天到了，水果都豐收了。我們班的水果店也要開張了，讓我們一起來看看都有哪些水果？
二、師幼共同操作，感知水果數(shù)量。
1、教師引導幼兒討論：這么多的`水果混放在一起，既不整齊也不好看，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們說應該怎樣做呢？
2、教師出示水果展示臺（見附圖），引導幼兒給水果分類，整齊地擺放。初步感知各類水果的數(shù)量。
3、教師引導幼兒觀察：橘子、蘋果、梨子哪個最多？哪個最少？為什么？
4、教師引導幼兒討論：用什么辦法來證明哪一種水果是最多的？（運用點數(shù)、一一對應的方法。）
三、幼兒操作，感知6的形成與守恒。
1、第一組、第二組：誰拿的水果最多。
教師：請小朋友先看看圖上有誰？它們各拿了幾個什么樣的水果？請在相應的圖標下面用圓點或短豎線記錄數(shù)量，并找出拿得最多的動物．在它的旁邊畫上標記、
2、第三組、第四組：給水果排隊。
教師：請小朋友從不粘膠材料上選出合適的梨子、草莓粘貼在相應的空位上。
3、第五組：給小動物找數(shù)字朋友。
教師：數(shù)一數(shù)每種動物有幾個，在它的旁邊找出正確的數(shù)字圈起來。
4、第六組：找規(guī)律接著畫。
四、梳理提升，活動評價。
教師選擇問題較多的操作活動進行講解。
中班教案 篇3
活動目標：
1.學習3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3.通過學習3的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關系。
4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1.課件：數(shù)學卡- [1-34]數(shù)數(shù)，[1-39]數(shù)數(shù)
2.每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍圓片，數(shù)字卡片每人一套。
活動過程：
一、導入
1.出示數(shù)字3
2.教師游戲口吻：我是數(shù)字3，我想找到我的兩個好朋友，請小朋友
二、展開
1.出示數(shù)學卡：[1-34]數(shù)數(shù)
（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，每個盤子里有幾個蘋果？
（2）進行比較
感知2、3、4之間的多1少1的關系。
2.出示數(shù)學卡：[1-39]數(shù)數(shù)
（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個桔子。
（幼兒點數(shù)）
（2）提問：
2個桔子和3個桔子誰多誰少？
2和3誰多誰少？
小結(jié)：2比3少1，2是3的一個好朋友。
（3）數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個數(shù)相同的骰子進行連線。
小結(jié)：通過比較，我們給數(shù)字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。
3.幼兒操作活動：吹泡泡
請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍圓，用并置法一對一對應排列。
說出誰多？誰少？多幾個？少幾個？
哪個應排在前面？哪個應排在后面？
啟發(fā)幼兒說出：２比３少１，４比３多１，所以，2的.好朋友是2和4
4.游戲：“找朋友”進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（２、３、４）的胸飾，戴數(shù)字３的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字２，一個是數(shù)字４。
找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結(jié)束
幼兒隨音樂拍手，自然結(jié)束。
中班教案 篇4
活動設計背景
最近，我們正在開展“手拉手”主題活動，《找朋友》是這個主題活動中的一節(jié)課。這個故事情節(jié)生動形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識。同時在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達能力，讓孩子們在輕松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達出來。
活動目標
1、幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的樂趣。
3、幼兒能嘗試模仿角色之間的對話，并根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂意模仿故事中小動物的對話。
難點：理解找到好朋友的一些簡單方法，同時體驗小青菜找到好朋友的快樂。
活動準備
1、故事背景圖1幅，動物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張，動物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個。
2、歌曲《找朋友》、錄音機。
活動過程
一、創(chuàng)設情境導入。
1、師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個地方，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。
2、出示故事背景圖。
師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方？(樹林里)
3、出示小青菜圖片。
師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰？(、本文來源：屈老、師教案網(wǎng))(小青菜)
師：小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。
二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。
㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。”
1、師：小青菜是什么樣的？(很漂亮，嫩綠的葉子，潔白的身體非常可愛)她的愿望是什么？(想找個漂亮的好朋友)
2、師：分別有哪些人主動找小青菜做朋友？(蚯蚓、大象、螳螂)
⑴師：蚯蚓對小青菜說了什么？(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜是怎么回答的？(鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌)
師：我們一起學學蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣？(生氣地走了)
⑵師：大象伯伯對小青菜說了什么？(了解大象的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？
師：誰來模仿大象伯伯和小青菜的對話？(鼓勵幼兒大膽進行模仿)如果我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會生氣地走了。
⑶師：螳螂來找小青菜，對她說了什么？(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠)
師：小青菜又是怎么回答的？
師：老師來扮演小青菜，誰愿意扮演螳螂，學學他們的對話。
⑷師小結(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。
3、師：這時，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？
㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命啊！救命啊！”
1、師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？
2、師：菜粉蝶是怎么做的？(親吻小青菜，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點是怎么嗎？
3、師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？(葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子)
4、師：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命啊！救命啊！”你們猜猜誰會去救她呢？(幼兒自由發(fā)言)
㈢教師講述故事至結(jié)尾。
1、師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜？
2、師：小青菜真正的朋友是誰？
3、師小結(jié)：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個小朋友在平時的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。
㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵幼兒跟著教師講故事。
㈤組織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進行表演。
教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色，帶上動物胸飾進行故事情節(jié)表演。
師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的.好朋友是誰。
三、組織幼兒討論。
1、師：你們的好朋友是誰？你是怎么對待自己的朋友？
2、師：我們可以用什么方式去交朋友？交朋友時應該怎樣對朋友說？
3、教師小結(jié)：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會更快樂。
四、游戲：《找朋友》
教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進行找朋友游戲，結(jié)束活動。
五、活動延伸：
讓小朋友回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己有幾個好朋友。
教學反思
在活動開始時，我以創(chuàng)設情境的方式導入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。
整個活動，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強時，由于時間關系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強對幼兒的指導，向有經(jīng)驗的教師學習，使自己的教學水平更上一個臺階。
中班教案 篇5
活動目標：
1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編詩歌。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備：
PPT課件、“美麗的翅膀”若干。
活動過程：
(一)談話導入
1.師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?
2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)
3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌
出示ppt 課件，幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么?
1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說一說)
2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
3.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。
(三)引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌
1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維)
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，并給予鼓勵)
(四)展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)
活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的`畫下來送給爸爸媽媽看。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班教案 篇6
活動目標：
1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
活動準備：
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動過程：
1、準備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧！（音樂起）
2、基本動作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛挘?jīng)常欺負我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家（音樂起）小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！（幼兒做高興狀：耶！）真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束）
活動反思：
〈綱要〉中指出的.：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在游戲過程中，學會輕輕的跳來避免招來大灰狼，讓整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。
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