《三打白骨精》第二課時教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《三打白骨精》第二課時教案，希望對大家有所幫助。

《三打白骨精》第二課時教案1

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　有感情地讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的特點。

　　（二）教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課文哪部分是寫孫悟空三打白骨精的？

　　二．學(xué)習(xí)課文第二段

　　師：在孫悟空三打白骨精中，有三個人物出場，你最喜歡誰？為什么？在課文中劃出依據(jù)說說，

　　生：（學(xué)生可能會說）我喜歡孫悟空，因為他勇敢機智、勇于跟壞人做斗爭。

　　出示句子：孫悟空用鼻子一嗅，聞到一股妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子看出村姑是一個妖怪。“大膽妖怪！”悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。（凝視、一下子、劈面便打可看出悟空的勇敢機智）

　　悟空看得仔細(xì)，認(rèn)出那婆子也是那個妖怪變的，就飛步向前，大喝一聲：“妖怪，你又來了，再吃我一棒！“金箍棒當(dāng)頭劈去，那婆子便應(yīng)聲倒下。（看的仔細(xì)、飛步向前、大喝一聲、當(dāng)頭劈去可看出悟空的勇敢機智，敢于跟壞人做斗爭）

　　悟空認(rèn)出那老頭又是白骨精的化身，上前喝道：“大膽妖精，你騙不了我老孫！“說著又要舉棒打去。

　　悟空氣得毛發(fā)直豎，大喝道：“不管你千變?nèi)f化，妖怪總是妖怪！”說罷掄棒就打。（毛發(fā)直豎、大喝、掄棒就打等可看出他堅決要跟壞人斗爭到底）

　　悟空回答說：“妖怪吃人本性不變。你今天救了它，它卻不會放過你。是妖就要打，哪能講慈悲！”

　　悟空撇開唐僧，一棒打去，把那老頭兒打下深澗。

　　師：你想用什么方法去學(xué)懂這幾個句子？

　　（通過讀，通過給它配上動作，通過抓住重點詞體會悟空的特點）用自己喜歡的方法去學(xué)習(xí)。

　　反饋：

　　生：我通過讀來體會唐僧的特點。感情讀。

　　生：老師，我們可以給他配上動作。

　　師：你來試試。（生讀）活靈活現(xiàn)的孫悟空出現(xiàn)了。

　　生：剛才我們是抓住理解重點詞體會唐僧的特點呢？……

　　第一次 第二次 第三次

　　板書：悟空 聞 凝視、吆喝 劈面 就打 看的仔細(xì) 大喝 當(dāng)頭劈去 喝道 舉棒打去

　　師：學(xué)完了這幾個句子，你有什么疑問？

　　（孫悟空三次怒打妖怪，每次所用的語句為什么不同？悟空三次打白骨精為什么打不死呢？）

　　師：想想，可以同桌討論。

　　反饋

　　2）對比朗讀悟空的句子。

　　3．對白骨精、唐僧你有什么感受？選一人物，讀讀課文，在課文中找出依據(jù)。

　　生：白骨精專門殘害百姓，而且詭計多端，善于變化。從課文中“她為了吃到唐僧肉，變成村姑，使用美人計勾引唐僧，又利用唐僧的.”講慈悲“的弱點變成老婆子，最后變成老頭兒。（板書：村姑老婆子老頭兒）

　　生：唐僧人妖不分，善惡不分。從課文中的悟空識破妖計，正要追趕，卻被唐僧一把拉住。唐僧責(zé)怪無空不該錯殺好人；唐僧怒喝道：你接連打死母女兩人，是何道理？……

　　出示描寫唐僧的三個句子：

　　唐僧責(zé)怪悟空不該錯殺好人。

　　唐僧怒喝道：“你接連打死母女兩人，是何道理？”

　　唐僧上前護(hù)住老頭兒，沉著臉說：“人以慈悲為本，不準(zhǔn)殺他。”

　　師：讀讀第三個句子，有什么不懂？（“人以慈悲為本”是什么意思？他的話錯在哪兒？）討論。

　　師：唐僧三次阻攔的語句有什么不同，這樣寫有什么作用呢？（一次比一次生氣，更可以看出唐僧人妖不分，善惡不分）

　　板書：責(zé)怪怒喝沉著臉

　　自由讀—指名讀—齊讀

　　師：當(dāng)悟空為了師傅的安危，一次又一次地跟白骨精斗爭，而師傅卻一次又一次地責(zé)罵他，最后還把悟空怎樣了？（齊讀最后一段）

　　師：這時你有什么話想跟唐僧說嗎？

　　生：唐僧呀唐僧，你真是糊涂，悟空他可是為了你呀，才堅持跟壞人做斗爭，你配做他的師傅嗎？……

　　三．課外延伸

　　《孫悟空三打白骨精》只是《西游記》的節(jié)選，同學(xué)們有興趣可以看看這本書。

《三打白骨精》第二課時教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解由生字組成的詞語。有感情地讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的特點，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在學(xué)懂課文的同時，感受孫悟空善于揭穿白骨精的妖術(shù)，勇于斗爭到底的頑強精神，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢。

　　教學(xué)重點：

　　重點：有感情地讀，通過語言文字的品讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的性格特點，教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《三打白骨精》這篇課文，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容嗎？

　　2、正因為白骨精的“三變”，所以就有了孫悟空三次棒打，那么，三次斗爭的情形又有什么不同呢？請大家快速瀏覽課文，看看“第一打”“第二打”“第三打”。

　　二、精讀課文

　　第一次斗爭

　　1、請大家輕聲讀讀2——4小節(jié)，第一次斗爭的情形，分別畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精的句子，注意抓住關(guān)鍵詞語，體會人物的性格。

　　2、學(xué)生讀課文，畫語句子：

　　3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上的內(nèi)容，看看從哪些詞語可以體會到人物的性格。

　　4、交流匯報。（教師適時予以指導(dǎo)）

　　白骨精

　　白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。

　　指名讀（出示段落）

　　自言自語是怎么說？（自己跟自己說）

　　那你再試一遍。

　　師：自言自語是跟自己說，你這樣說都讓別的妖精聽見了。

　　師：都控制不住自己的情緒了，心里頭那高興啊，那叫——不勝歡喜。

　　（出示視頻）

　　指導(dǎo)朗讀

　　變成了一個什么樣的村姑？（美貌）

　　說說美貌的詞（出示視頻）

　　看到美貌，你想到了哪些詞？

　　（閉月羞花、眉清目秀、花枝招展……）

　　這美下面藏的是——惡。

　　把感受送進(jìn)去再讀

　　“徑直”（目標(biāo)明確，很不得馬上把唐僧抓走）

　　“扔下一具假尸首”（嫁禍于孫悟空）

　　所以說這里的白骨精給你留下什么印象？

　　生：奸詐、詭計多端板書：詭計多端

　　教師小結(jié)：同學(xué)們都有一雙慧眼，看到了白骨精的真面目！

　　孫悟空

　　孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打……朝妖精劈臉一棒。

　　指名讀

　　（出示段落）

　　師：這里孫悟空怎么樣？

　　（著急）從哪里看出來的？

　　真的是“著急”嗎？一般的人知道是妖精的話，早已逃之夭夭，看出什么來了？（勇敢）

　　（聰明、厲害、火眼金睛）

　　一眼看出

　　師：所以說這里的孫悟空給你留下什么印象？

　　生：善于識破，勇敢板書：勇敢

　　唐僧

　　唐僧連忙扯住悟空……責(zé)怪悟空無故傷人性命。……這才有些相信那村姑是妖怪。

　　說說唐僧吧

　　（唐僧十分善良，慈悲為懷）從哪些詞語看出來的？

　　“連忙扯住”（善良）

　　“責(zé)怪”（善良過度）

　　什么叫責(zé)怪？怪罪孫悟空什么？可是這妖精是來干什么的呀？所以說唐僧真是（善良過度）

　　師：所以說這里的唐僧給你留下什么印象？

　　生：慈悲、糊涂板書：善良糊涂

　　5、總結(jié)學(xué)法：

　　剛才我們學(xué)習(xí)了第一打的內(nèi)容，體會到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點。想想，我們是如何來學(xué)習(xí)的？

　　（概括學(xué)習(xí)方法：讀課文——畫句子——品詞語——悟性格）

　　學(xué)習(xí)第二次和第三次斗爭

　　1、請同學(xué)們學(xué)習(xí)第二打，第三打的內(nèi)容

　　對照老師提供的表格注意抓住關(guān)鍵詞語來體會人物的性格

　　表格：

　　人物

　　情節(jié)

　　白骨精

　　孫悟空

　　唐僧

　　一打

　　奸詐

　　舉起……

　　當(dāng)頭就打勇敢

　　連忙扯住

　　責(zé)怪善良

　　二打

　　也不說話，當(dāng)頭

　　就是一棒

　　驚

　　不由分說

　　非常生氣

　　三打

　　藏、迎、笑

　　暗中、吩咐

　　掄起

　　教師根據(jù)學(xué)生交流匯報、點撥。

　　我們來交流交流，你是從哪些詞語體會了人物的形象、人物的性格。

　　2、第二打

　　白骨精

　　山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。

　　見到過八旬的'老婦人嗎？（拄著拐杖，顫顫巍巍）

　　試著讀一讀，讓我們看到一個八旬老人一步一聲地哭著走來。（一步、一聲分開讀）指導(dǎo)朗讀

　　這樣的傷心可以說是(肝腸寸斷、悲痛欲絕、痛不欲生)

　　值得同情嗎？

　　這哭里藏著的便是——惡，藏的是——刀

　　想到了一個成語

　　生：笑里藏刀

　　師：現(xiàn)在是哭

　　生：哭里藏刀

　　這句話中還有哪個詞語引起了你的注意？

　　“閃”

　　真會讀書，說說看（與正常人不一樣，不想是歌老婦人，肯定是妖精）

　　繼續(xù)交流

　　“又”“丟”（說明逃得快，還會再來）

　　唐僧

　　唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。唐僧喝道：“你為何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個？”唐僧無奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”

　　“驚”“摔”“坐”（善良，更加生氣）

　　“不由分說”“一口氣”為什么這么做？

　　他怎么說的？（把人打死一個，又打死一個）（你無心向善，有意作惡）

　　真的嗎？你們能分辨出這善與惡嗎？

　　（善的是孫悟空，保護(hù)師傅，惡的是白骨精，要吃唐僧）

　　你看，唐僧真是（善惡不分，人妖不分）

　　板書：糊涂

　　孫悟空

　　悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。

　　讀出什么來了？

　　（對師父忠心耿耿，除惡務(wù)盡，明察秋毫，果斷，敢作敢為）

　　3、第三打

　　從第三打你又體會到了任務(wù)怎樣的性格

　　孫悟空

　　悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾福�這一次定要打死它。你們在半空中作證。”眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。

　　從這里你有看到了一個怎樣的孫悟空呢？

　　（聰明，機智，有惡必除，除惡必盡）

　　從哪些詞語看出來的？

　　“暗中”“藏”“迎”

　　這個“笑”你體會到了什么？

　　（嘲笑、自信、調(diào)皮）

　　“掄”

　　打得怎么樣？（打得準(zhǔn)，打得好）

　　讓我們一起跟著孫悟空來打一打，讀！

　　出示“妖精化作……白骨夫人”

　　小結(jié)：真是“金猴掄起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃”

　　三、總結(jié)

　　師：白骨精一共變了三次，一變村姑，這是什么計？（是美人計），二變變成了找女兒的老婆婆，是苦肉計。三變老公公，這叫——

　　生：連環(huán)計

　　它是有意作惡。所以，變一次，就得打一次，變兩次，打兩次，變?nèi)�次，就打三次。孫悟空要把這里的惡——打死。

　　比較三次打

　　悟空說：“它是個妖精，是來騙你的。”說著，就朝妖精劈臉一棒。

　　悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。

　　悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。

　　師：這三次打有什么相同點？又有什么不同呢？

　　（孫悟空都能一眼看出，聰明，勇敢）

　　（唐僧慈悲，都被蒙蔽上當(dāng)）

　　（白骨精演的天衣無縫）

　　師：為什么這三次打得不一樣？

　　生：第一次妖精是迎面走來，沒想那么多，所以就劈臉一棒。第二次老婦人矮，所以就當(dāng)頭一棒第三次要置妖精于死地，所以掄起一棒。

　　師：那么孫悟空在這三打的態(tài)度上你發(fā)現(xiàn)什么變化沒有？

　　生：一打急打、二打怒打、三打智打

　　師：讓我們跟著孫悟空打一打

　　生分三組讀三次打。

　　小結(jié)：正因為這三變不一樣，這三打不一樣，人物的形象愈加豐滿，作者的描寫引人入勝，所以，雖然課文情節(jié)類似，但是我們卻不覺得重復(fù)，反而感覺十分精彩，真是神來之筆！

　　小練筆。

　　在第三次斗爭中，唐僧什么表現(xiàn)？請你展開合理的想象，想一想當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣說、怎樣做？請用一段話生動具體地表達(dá)出來。

　　三、總結(jié)課文

　　孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路。前進(jìn)的道路上還會有更多的兇險，但是孫悟空有善于識別妖魔詭計的火眼金睛，有降妖伏魔的高強本領(lǐng)，我們相信他們一定能化險為夷、一路平安。

　　讓我們再來一起贊以贊孫悟空吧！讀詞語

　　四、作業(yè)

　　板書：三打白骨精孫悟空機智勇敢

　　唐僧善良糊涂

　　白骨精詭計多端

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