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教案

大班教案

時間:2024-03-14 07:38:32 教案 我要投稿

(薦)大班教案5篇

  作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(薦)大班教案5篇

大班教案 篇1

  設計思路:

  最近我們幼兒園請了黃寶發老師給我們做了關于幼兒運動能力的講坐,從這個講坐中我們受到了一些啟發。在日常觀察孩子跳這個動作的時候發現孩子之間的差異還是很大的。要求雙腳并攏跳,可是有些孩子動作不協調,有的是單腳跳,有的是跨跳,不但下半身不協調,連帶上半身的動作也非常的奇怪,所以有必要對于大班的孩子進行一下立定跳遠的'練習,但是枯燥的練習不能引起幼兒的興趣,所以我們利用小青蛙跳荷葉這個情景提升幼兒的運動興趣,發展幼兒的運動能力。

  活動目標:

  1、在練習立定跳遠的過程中,發展幼兒的跳躍能力。

  2、培養幼兒間的合作意識,提高動作的協調性及靈敏性。

  活動準備:

  泡沫板若干(多于幼兒數)

  活動過程:

  一、熱身運動(活動身體準備運動)

  師:我們一起來做熱身運動。我們來畫圓圈。用肩部、手臂、頭、腰、屁股、膝蓋、腳畫圓圈。

  師:今天我們要讓我們的腳來大展身手,我們的腳能干什么呢?(走、跑、跳等)

  師:可以怎么跳?(向上跳)還可以怎么跳?(往前跳、往后跳、單腳跳等)

  二、分組練習(通過多次分組練習立定跳遠)

  1、今天我們要用泡沫板來練跳的本領。

  要求:兩個小朋友為一組,將泡沫板連起來練習雙腳立定跳遠。

  2、幼兒分領一塊泡沫板,兩兩結伴嘗試。

  3、交流:兩個是怎么跳過去的?

  小結:雙腳并攏,從前向后擺動手臂,手腳同時用力。

  4、交流:你覺得你還能夠跳過幾塊泡沫板?

  加大難度,四人一組結伴嘗試跳。

  5、教師示范并小結:雙腳并攏,腳尖對著泡沫板,雙手擺動,起跳的時候雙腳腳尖用力往后蹬,雙腳同時著地。

  6、試試用老師的方法,四個人一組練習跳。

  指導:可以4塊或5塊泡沫板分組嘗試跳遠。

  三、游戲:看誰跳得遠(在“小青蛙跳荷葉”的游戲中練習跳躍)

  1、我們一起玩“小青蛙跳荷葉”的游戲,看看誰跳得遠。

  要求:幼兒排成四組,每組第一、三、五、七、九塊泡沫板放置地面,其余幼兒把泡沫板整理至最前排。

  2、看看泡沫板,你覺得綠色的泡沫板象什么?(象荷葉)

  3、請幼兒集體學青蛙跳,從一塊泡沫板跳到另一塊泡沫板上。

  四、放松運動(活動身體整隊)

  1、把泡沫板當荷葉,“小青蛙”們坐在“荷葉”上放松腿、腳、頭。

  2、整理材料回教室。

大班教案 篇2

  活動目標:

  嘗試根據國慶節環境布置景物某一特征的兩個不同方面編出和為6的加法題,理解算式中各數表示的意義。

  活動準備:

  教室國慶節環境布置(燈籠、彩旗、彩鏈、氣球、禮花);背景音樂;記號筆、鉛筆、紙。

  活動過程:

  1、國慶節就要到了,我們可以用哪些節日裝飾來打扮我們的教室?(幼兒泛說)

  2、幼兒根據裝飾的種類分別將手中的裝飾物按類掛好。

  讓我們一起用手中的這些氣球、彩旗、彩鏈來布置教室吧。

  3、師:從你們掛好的節日裝飾里我發現了一個秘密,每組的裝飾雖然不同,但總數是相同的。仔細觀察一下你們掛的裝飾,每組合作商量一下,用其中的一種來編一道答案是6的加法題。(選擇一種裝飾

  每組一人負責寫出算式合作商量編題一人負責寫出算式)

  你們小組是怎么編的?算式里的三個數字分別表示什么意思?(幼兒說出,老師及時標出每個數字表示的意義,幫助集體理解掌握。)

  老師小結:

  大家編的這些答案是6的加法題中有的是根據裝飾的大小來編的;有的是根據裝飾的顏色編的;有的是根據裝飾上是不是有花紋或文字編的';還有的是根據裝飾掛的高低來編的。這樣,雖然每題的答案都是6,但算式中的每個數字卻代表了不同的意思。

  4、為了慶祝祖國媽媽的生日,廣場上還放飛起了和平鴿。

  仔細找一找這些和平鴿的不同特征,把你能想到的答案是6的加法題寫下來,說說算式中每個數字分別表示什么?編好后,我們來比一比,看誰編對的題最多。

  如果你怕自己忘了這個數字的意思,還可以在這個數字下面畫上你自己能記住的符號。

  5、歡樂的國慶節可熱鬧了,請你再找找教室里其他的節日裝飾,用它們來編出答案是6的加法題。

大班教案 篇3

  目標:

  學會g聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  準備:拼音、生字卡片。

  過程:

  一、復習

  1、抽讀6個單韻母卡片。

  2、接順序讀讀8個聲母卡片。

  二、學習"g、k、h"的音形及書寫(一)學習聲母"g"

  1、學習"g"的音:

  ⑴出示"g"圖,提問:圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的."鴿"的音學習"g"的音,讀的時候注意讀得輕短些。

  ⑶教師邊范讀邊講解發音方法:發音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出。

  ⑷學生隨讀體會發音方法,可用手掌試一試。

  ⑸開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。

  2、學習"g"的形:

  ⑴仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形?

  ⑵編記憶小兒歌:9字加彎g、g、g。

  3、書寫字母"g":

  ⑴認識基本筆畫"豎左彎"。

  ⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置,請同學說一說。

  ⑶教師范寫"g":第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線。

  ⑷學生書寫。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執筆方法,對姿勢合格的學生發合格小獎票。

大班教案 篇4

  活動目的:

  1、發展的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。

  2、培養克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  活動準備:

  小椅子若干把(同人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的.場地。

  活動過程:

  1、帶領每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

  2、在伴奏下,師幼一起做熱身操。

  3、帶領進行各種椅子游戲。

  今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬。

  ①騎馬。引導將椅背朝前時坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作在場地內來回行時2-3次。

  ②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵合作游戲。

  ③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習,即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導一一跨過所有的“小山”。

  ④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后,引導將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1-2次。

  ⑤走腳印。引導椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進1-2次。

  4、帶領進行放松活動。

  ①我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽做放松運動)

  ②下面我們把馬牽回馬廄吧!(每人拿上小椅子回活動室。)

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉動。

  2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2、教師演示用的大范例,教室內角落放有球體形狀的物體。

  活動過程:

  1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的`。請幼兒觀察后回答。

  教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

  2、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

  引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

  3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

  教師小結:球能向各個方向滾動,小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

  4、找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  5、作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什么?

  6、活動結束。

  活動反思:

  在找找、做做、說說這一環節中,目的是讓幼兒感受到數學就在身邊,在生活中,調動幼兒的生活經驗,同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看,幼兒對于球體的認識是比較到位的,只有個別幼兒出了點小錯。

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