(實用)實用的中班教案8篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　“幾何圖形”是數學活動的重要內容，經過小班和中班一個學期的學習，我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形，而且對這些圖形有較濃的興趣，當我把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發的拼出一些簡單的物體。為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，進一步鞏固分類、統計等數學概念，發揮他們的想象力及動手操作能力。將游戲貫穿于整個活動過程，通過創設情景，以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而獲得有關數形的感性認識，讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進入美麗的數學世界。

　　一、活動目標：

　　1、鞏固幼兒對長方形、正方形、三角形、園形、半園形的認識，進一步鞏固分類、統計等數學概念。

　　2、發展幼兒的想象力及動手操作能力。

　　3、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒初步的團結協作精神。

　　二、活動準備：

　　1、相機和幻燈機各一臺，眼罩和幼兒人數相等。

　　2、幾何圖形若干，房子5間，數卡1、2、3、4、5，計錄紙與幼兒人數相等，圖形國王頭飾一個，筆和泥工板與幼兒人數相等。

　　三、活動過程：

　　（一）教師扮演圖形國王，帶領幼兒參觀圖形王國，激發幼兒參與活動的興趣

　　（二）談話活動：

　　1、你看見了什么？

　　2、你最喜歡什么圖形？它是怎樣的？

　�。ㄈ�）送圖形寶寶回家：

　　1、出示五間房子，幼兒數一數，并說出總數。

　　2、幼兒觀察每間房子都住了什么圖形寶寶，并說給同伴聽。

　　3、幼兒戴眼罩在自己的桌面摸圖形，然后打開眼罩看自己摸的圖形是否對。4、把自己摸到的圖行寶寶送回家。

　�。ㄋ模┯脠D形拼畫，并記錄各種圖形的個數。

　　1、國王今天過生日，想收到小朋友的禮物，請小朋友用各種圖形拼一份禮物送給國王。

　　2、幼兒在優美的音樂聲中用各種圖形拼物體，教師把幼兒的作品用相機拍下。

　　3、幼兒記錄自己用的各種圖形的數量，并說說自己送的是什么禮物。

　　4、用幻燈展示幼兒的禮物，并請幼兒檢查他的記錄是否正確。

　�。ㄈ�）延伸活動

　　幼兒回家后和爸爸媽媽一起去尋找自己沒有認識的圖形，明天來告訴老師。

　　活動后的自我反思：

　　為了組織好本次活動我反復進行了多次的考慮，研讀孩子的興趣以及孩子的原有水平等等。經過小班和中班一個學期的學習，我班的孩子已初步認識了圓形、半園形、三角形、正方形和長方形，而且對這些圖形有較濃的興趣，當我把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發的拼出一些簡單的物體。根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，根據目標，我把活動的重難點定為第一個目標，目標是：鞏固幼兒對長方形.正方形.三角形.園形.半園形的認識，進一步鞏固分類、統計等數學概念�；顒訙蕚涫菫榱送瓿删唧w活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了情景表演法，通過設計有情節的活動引起幼兒積極參與活動的興趣。不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的幼兒學法有操作法，讓幼兒通過動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。還采用了交流法，在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力。又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享。本活動設計活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，以送圖形寶寶回家及用圖形寶寶拼禮物等有趣的活動吸引幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而獲得有關數形的感性認識，讓幼兒在操作活動和奇妙的想像中進入美麗的數學世界。中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意力較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是中班教學活動組織的難點，也是我�？紤]的問題，但在活動的組織中存在不少的問題：

　　1、《綱要》中指出的'“生生互動”“師幼互動”沒有得到很好的體現，老師沒有能很好地引導孩子，給予孩子的思考時間不夠。如幼兒在觀察圖形王國看到的圖形和幼兒摸圖形寶寶時，由于老師急于進行下一環節，沒有讓幼兒有充分時間交流和討論，交流討論是非常重要的，能使幼兒相互吸取經驗，相互的學習。在出示房子時沒有引導孩子點數，沒有能把握有利的機會讓幼兒學習點數。在出示房子時沒有注意說錯的孩子，及時進行引導和糾正。五間房子可以引導孩子復習排序的知識，同時老師不應該在房子那里貼好數字，應該引導排序讓幼兒選數字貼上。從而更好更大地發揮教具的作用。

　　2、教學內容多，每個環節時間不夠，幼兒不能充分操作。老師還沒有能靈活地調整教學內容。在本次活動中幼兒由于觀察不細致，在老師提問題時有幼兒說看見了梯形，請他來找只是亂指，如果我在這時就出示梯形，讓幼兒找找梯形和正方形、長方形和三角形的不同點和相同點，然后再讓幼兒根據自己的意愿通過折一折變成梯形，這樣也許會收到意想不到的教學效果。

　　3、沒有能很好地完成教學目標，教學重難點不夠突出。本活動由于時間關系，在后面的拼圖形并記錄是活動的重難點，盡管幼兒有一點記錄經驗但還是不明白老師的要求的，在這時應該采用演示法，通過請能力強的幼兒演示記錄一幅圖給孩子看，同時幼兒可以有不同的記錄方法幫助他們獲得一定的理解，讓幼兒在原有水平上得到提高。

中班教案 篇2

　　設計意圖：

　　中班的小朋友對1到10的數字已經十分熟悉了，10以內數的遞增也有一定的理解，但10以內數的遞減卻缺乏理解，恰到中秋節，正好后羿的故事中射日這一段與題目數字的遞減相關，通過故事能夠使小朋友們更好的理解10以內數字的遞減。原來天上十個太陽都是大英雄后羿用箭一個一個的射下來的，每射一個幼兒都可以做一次統計，這樣可以更好的給幼兒加深印象。

　　目標：

　　1.能準確的說出，從10開始每次少一個是幾。

　　2.感受從10是到1的變化過程。

　　準備：10個小太陽的卡片

　　過程：

　　一.復習數數，從1數到10，再從10數到1.

　　老師：小朋友們請你們跟著老師一起拍手一起從1數到10好嗎?

　　幼兒：好，1、2、3……10老師：那現在我要增加難度了，請小朋友們要倒著數從10數到1。

　　幼兒：10，9，8……1

　　二.引出故事《后羿射日》。講述故事的第一段，并出示故事中的10個太陽放在黑板上，請幼兒來數一數這10個太陽。

　　老師：今天非常開心要給你們講一個關于太陽的故事，請小朋友仔細聽，看看天上太陽有了什么樣的變化。

　　（傳說中后羿和嫦娥都是堯時候的人，神話說，堯的時候，天上有十個太陽同時出現在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過氣來，倒在地上昏迷不醒。因為天氣酷熱的緣故，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來，在各地殘害人民。）老師：請小朋友來跟我數一數，黑板上有幾個太陽。

　　幼兒：1，2，3……10

　　三.講述故事的第二段，在后羿射日每少一個太陽時老師減少一個黑板上的太陽。請幼兒數一數原來10個，現在少了一個還剩9個。一共九次，一直減到還剩下一個太陽。（注：每少1個太陽都要數)老師：天上出現了十個太陽，我們數數看是不是十個幼兒：1、2、3……10老師：呀！這可怎么辦呢？請小朋友聽聽下面的故事。

　　（間的災難驚動了天上的神，天帝�？∶�令善于封射箭的后羿下到人間，協助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的'美麗的妻子嫦娥一起來到人間。后羿立即開始了射日的戰斗。他先拿出一把弓和一支箭對準一個太陽，"嗖······"的一聲把一個太陽射了下來，他又拿出一支箭對準一個太陽，又"嗖"的一聲又射下了一個太陽······直到天上還剩一個太陽。）

　　四.請幼兒來當后羿并做出拉弓射日的姿勢，幫助后羿射日，每射一次少一個太陽。讓知道從10個太陽，到1個太陽的數字遞減的過程。講完故事最后一段。（可以請一個幼兒或多個幼兒變換著來射日。注：每少1個太陽都要數)老師：現在我請小朋友也來當一次大英雄，現在老師把十個太陽都拿出來，請小朋友來射日（做出射箭的姿勢射箭，老師拿掉一個太陽）。

　　老師：呀。小朋友們真厲害，天上原來有幾個太陽啊？

　　幼兒：十個。

　　老師：現在被小朋友射下來一個，有幾個��？請小朋友來跟我數一數看。

　　幼兒：1，2，3……9。

　　老師：可是天上有九個太陽，還是覺得很熱，我請小朋友再做一次大英雄，再射雕一個太陽，看看還有幾個(師生一起拉弓射箭，老師拿掉一個太陽)，小朋友再數數看現在還有幾個太陽？

　　幼兒：1，2，3……8。

　　……老師：現在天上只剩下幾個太陽啦？

　　幼兒：1個。

　　老師：我們來聽一聽后羿射下了9個太陽之后人們是過怎樣的生活的（不久天上只剩下了一個太陽，人類可以安居樂業了，因此他們非常感謝后羿的幫助。）

　　五.玩《搶板凳》那的游戲，沒少一個幼兒都要數一數直到還剩一個幼兒。師生在歡樂的游戲中結束課程。

　　老師：我現在要和小朋友玩一個游戲，名字叫做《搶板凳》。小朋友以前是不是玩過呀？

　　幼兒：是。

　　老師：但是這一次老師對游戲有了一個新的要求，每少一個小朋友我就要請小朋友告訴我原來是幾個小朋友，現在還剩下幾個小朋友，好不好？

　　幼兒：好。

　　課后反思：

　　這節課與傳統的數學課有所不同，不僅僅圍繞著數學而且由一個故事引出知識幼兒的興趣倍增，課堂氣氛非�；钴S課后可以給幼兒提供太陽的卡片，讓幼兒自己操作感受數的遞減。

中班教案 篇3

　　活動目標:

　　1、認識幾種常見工具，知道它們的用途。

　　2、懂得團結力量的道理。

　　3、知道使用工具的安全方法。

　　活動準備；

　　1、小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀等實物小工具。

　　2、幼兒用書第1冊34---35頁。

　　活動過程：

　　1、向幼兒了解他們所認識的工具并向同伴介紹自己知道的小工具。

　　2、出示小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀等小工具，引導幼兒了解它們各自的用途。

　　3、設計問題，引導幼兒討論說出解決的辦法。

　　問題：

　�。�1）、自行車的螺絲松了，想上緊螺絲，使用哪種工具好?

　�。�2）、想卸下螺絲釘，打開蓋維修機器，使用哪種工具好？

　�。�3）、桌子上的釘子松動了，用什么工具能把它訂好？

　　（4）、書本上的頁碼開了，用什么工具能把它訂好，使他不開頁？

　　4、分組實驗操作，感受工具的方便，提醒幼兒注意安全。

　　5、欣賞故事《小工具比本領》。

　　在欣賞故事的'基礎上，圍繞問題展開討論：小工具為什么吵架？它們各自是怎么說的？大胡子爺爺對它們說了什么？引導幼兒懂得團結力量大的道理。

　　課后小結：通過學習及分組實踐操作，幼兒對工具的認識及使用有更深一層的了解。

　　活動反思：

　　（1）、通過學習幼兒認識了許多的常見工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應用不是很熟悉，動手操作機會少使用率低

　　2、在分組實踐操作中，幼兒動手能力差，盡量讓幼兒都有親自動手操作的機會。使之得到鍛煉。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.在認真觀察的基礎上能用恰當的詞語、連貫地講述照片內容。

　　2.對秋天的豐收景象有比較清晰地認識，初步體驗人們在豐收時的愉快心情。

　　活動準備：

　　1.農民豐收時的照片。

　　2.有代表性的秋收作物若干。

　　活動過程：

　　一、豐收的季節

　　1.出示準備好的秋收作物的樣品，請幼兒說出名稱。

　　2.教師：這些東西是什么季節收摘得？秋天是個豐收的季節，除了這些東西之外，你們知道還有哪些東西也是在秋天收摘的？

　　二、觀察與講述照片

　　1.引導幼兒觀察照片

　　教師：這是什么？請小朋友們仔細看，把照片上發生的`事情講給大家聽。

　　2.照片里是什么地方？地里長的是什么？長得怎么樣？

　　3.在到稻田里有些什么人？他們在做什么？是怎么做的？

　　4.請幼兒學一學照片里的農民伯伯收割的動作。

　　5.遠處還有什么？有誰？在做什么？

　　6.照片上的人在收獲的時候，心里是怎么想的？

　　7.為什么他們收獲的時候這么辛苦，還會這么高興？

　　三、連貫地講述

　　1.教師出示幾張照片，鼓勵幼兒連貫地講述。

　　2.請幼兒在集體面前進行講述，教師及時給予指導。

　　四、拓展講述內容

　　請個別幼兒講述自己家里秋收時的情況。

中班教案 篇5

　　目的：能便念兒歌邊進行游戲。

　　樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　玩法：指導除一幼兒當"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈扮西瓜。大家沿順時針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結束時，請"切瓜"者任找一處開始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當兒歌結束時，將自己的手當成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的.幼兒就當新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續游戲。

　　附兒歌：

　　（一）《買西瓜》

　　買，買，買西瓜，買來一個大西瓜。

　�。ǘ�）《切西瓜》

　　切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。

　　規則及注意事項在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續游戲。

　　提醒幼兒在跑的時候小心不要摔倒。

中班教案 篇6

　　音樂活動：

　　螢火蟲

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，初步學習用兩聲部輪唱的方法演唱。

　　2、借助視覺符號和教師的指揮提示，學習把握分聲部演唱時各樂句的進入，第二聲部學習注意傾聽第一聲部演唱準確進入，保持兩聲部聲音的和諧、優美。

　　3、培養相互間的協調能力以及專注的學習態度。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　3、兩聲部演唱歌曲錄音。

　　4、教師與一名幼兒事先演練好雙聲部輪唱。

　　活動過程：

　　1、聽著輕快的音樂，教師與幼兒一起進入活動室。

　　2、練聲。

　　1 2 3 4 5——| 5 4 3 2

　　3 1 | 3 1 3 1 | 1 2 3 4 5——|

　　太陽出來 了 ， 小鳥開始唱 歌 喳 喳 喳 喳 ；風兒吹來 了，

　　5 4 3 2 3 1 | 4 2 4 2 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 |

　　樹葉開始唱 歌， 沙 沙 沙 沙；海浪涌來 了， 大海開始 唱 歌，

　　5 3 5 3 | 1 2 3 4 5——| 5 4 3 2 3 1 | 1 2 3 4 | 1 2

　　嘩 嘩 嘩 嘩；琴聲響起 了， 我們開始唱 歌，哆 來 咪 發，哆來

　　3 4 5 6 7 | 1- - - ||

　　咪發索拉西 多。

　　3、復習歌曲。

　　1）、教師指圖譜，全班幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

　�。ǔ鍪緢D譜）教師：春天過去，夏天馬上就會來到了，小朋友看，誰來了？（螢火蟲）紫色螢火蟲高興地唱起了歌，我們也跟它一起唱起來吧！

　　2）、觀察圖譜，看教師指句首演唱歌曲。

　　教師：呀，藍色螢火蟲不服氣，也想唱一唱。那你們快來告訴它：怎樣唱這首歌才會更好聽呢？

　　4、學習輪唱。

　　1)、欣賞歌曲錄音。

　　師：今天，老師還帶來了一首螢火蟲的歌，小朋友仔細地聽一聽，跟剛才小朋友唱的有什么不一樣的地方。（有兩個聲音在唱）

　　2）、幼兒欣賞教師與一幼兒范唱歌曲。

　�。ㄒ幻�幼兒扮演藍色螢火蟲飛過來）教師：我來扮演紫色螢火蟲，和藍色螢火蟲一起唱歌，請小朋友聽仔細，我們倆是怎樣唱的.。

　　教師：我們是怎樣唱的？

　　3）、觀察雙聲部演唱圖譜，在教師提問的引導下，討論二聲部演唱的方式，初步了解第二聲部插入的時機。

　　教師：藍色螢火蟲是從什么時候開始唱的？藍色螢火蟲出來時，紫色

　　螢火蟲唱哪一句？

　　4）、初步學習與教師一起用兩個聲部輪唱的方法演唱歌曲，感知第二聲部進入以及兩聲部輪唱的音響效果。

　　教師：小朋友也一定很想來試一試吧？我唱紫色螢火蟲，小朋友跟著菲菲唱藍色螢火蟲，老師機唱到這邊亮時，小朋友開始唱小小螢火蟲。

　　5）、在教師的引導下，討論結束部分的共同結束圖譜符號。

　　A、在

　　教師的啟發下知道第一聲部多唱一遍最后一句。

　　教師：一個先唱，一個后唱，怎樣才能一起結束？

　　B、傾聽范唱，嘗試練習幾遍。

　　C、在嘗試實踐的基礎上，將圖譜補充完整以提示結束時第一聲部連續唱最后一句兩遍與第二聲部同時結束。

　　教師：用什么方法讓大家知道再唱一句？

　　6）、與教師一同練習雙聲部演唱。看教師用手指點句首，學習把握各樂句的進入，保持自己聲部的速度，力求與同伴的歌聲相互靠攏，不斷調節自我。

　　教師：我們快來試一試吧，這次小朋友來扮演紫色螢火蟲跟著老師唱，菲菲就來扮演藍色螢火蟲，紫色螢火蟲特別要注意最后一句。

　　教師：這種演唱方法就叫雙聲部輪唱，你們想不想來試試雙聲部輪唱？

　　7）、練習雙聲部輪唱。

　　A、幼兒分成兩個聲部，在教師與菲菲的帶領下，練習雙聲部輪唱。

　　B、交換聲部再演唱一遍。

　　C、幼兒看教師指揮演唱。（提醒幼兒要邊唱邊聽，與同伴的聲音相互靠攏，力求達到和諧統一。）

　　5、結束活動。

　　教師：今天我們學了一個新的本領，

　　高興嗎？小朋友把螢火蟲的歌唱得這么好聽，螢火蟲也高興地唱起了歌呢，我們也跟著他跳起舞來吧！

　�。�聽音樂跳舞結束活動）

　　附：歌曲《螢火蟲》

　　螢火蟲

　　1=D 4/4

　　3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 | 3 1 5 - - | 3 1 5 - - |

　　小 小 螢火蟲, 飛到西 飛到東, 這邊亮, 那邊亮,

　　0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 3 2 3 1 1 5 | 3 3 2 3 1 1 5 |

　　小 小 螢火蟲 ， 飛到西飛到東

　　3 3 3 1 5 2 | 1 - - - || 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||

　　好象許多小 燈 籠。 好象 許多 小燈 籠。

　　3 1 5 - - - | 3 1 5 - -|| 3 3 3 1 5 2 | 1 - - - ||

　　這邊 亮， 那邊亮， 好象許多 小 燈籠。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

　　2、通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。

　　3、積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

　　活動準備：

　　相關圖片

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，推測可能發生的事情教師出示圖片，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

　　鼓勵幼兒觀察并結合自己的經驗說出自己的想法。

　　教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎么樣呢？

　　讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果和危險。

　　2、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。

　　教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢？這樣玩為什么有危險呢？

　　通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認識到它們的危險。

　　教師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？

　　一天放學后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來，司機看見一個小孩子過來撿球，馬上剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說："以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來太危險了。"小明不好意思地低下了頭。

　　提問：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應該怎樣玩才不會有危險？

　　3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全？

　　教師：剛才，我們說了許多玩的`方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎么玩呢？應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？

　　鼓勵幼兒大膽發言講述自己的看法。

　　4、學習了解自我保護的策略教師帶領幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應的策略

中班教案 篇8

　　目標：

　　1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3、通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。

　　準備：

　　1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2、兩張牙寶寶的表情圖。（一張哭一張笑）

　　3、牙模型、牙刷。

　　環節

　　一、引出課題，激發幼兒興趣。

　　1、出示牙寶寶的哭臉圖。

　　2、提問：這是誰？它怎么啦？你們猜猜它為什么會哭？

　　二、觀察討論怎么會有蛀牙的？

　　1、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　2、討論：怎么會有洞洞的？

　　三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

　　1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2、說一說它們有什么不同？

　　3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）

　　4、酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

　　5、再讓幼兒觀察他們剛才漱口吐出的水，請幼兒說說水怎么樣？

　　6、小結：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的`話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。

　　四、請有蛀牙的小朋友談談自己的感受。

　　五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？

　　1、早晚刷牙，飯后漱口。

　　2、不食過硬、過冷、過熱的食物。

　　3、睡前不吃零食。

　　六、教幼兒正確的刷牙方法。

　　1、請小朋友說說做做。

　　2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

　　3、 幼兒跟教師一起做。

　　七、延伸活動。

　　現在我們知道了怎樣保護自己的牙齒，徐老師這里有一個讓牙寶寶天天高興的計劃，我們一起來做好嗎？

　　附兒歌：

　　牙寶寶，愛干凈，它和牙刷做游戲，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，比一比，看一看，誰的牙齒最干凈。

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