小班語(yǔ)言我的小手教案

時(shí)間：2024-05-25 17:12:01 教案我要投稿

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小班語(yǔ)言我的小手教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言我的小手教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語(yǔ)言我的小手教案

小班語(yǔ)言我的小手教案1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　我的小手（小班）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒了解自己的小手，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、引出主題

　　1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！

　　2、（放音樂(lè)）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

　　二、游戲：認(rèn)識(shí)小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)？

　　3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　指導(dǎo)：

　　（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的'黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、

　　（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　　（4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結(jié)合小結(jié)：邊說(shuō)邊出示字

　　三、游戲"變魔術(shù)"

　　1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術(shù)3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請(qǐng)寶寶門(mén)來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言我的小手教案2

　　活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：我有一雙小小手

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。

　　2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。

　　3、小手掌加工成的各種圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入1、謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。"(小手，同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎?那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢!想不想聽(tīng)?(想)請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想："你有那兩只小手?會(huì)干什么?"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題，幼兒回答解決問(wèn)題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì)吃飯，會(huì)穿衣，真是我的好朋友。

　　2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。

　　3、聽(tīng)錄音機(jī)里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。

　　(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：(小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì)編故事呢!請(qǐng)看屏幕)

　　孩子的.話："我的小手會(huì)跳舞" "我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)""我的小手會(huì)折衣服" "我的小手會(huì)看書(shū)""我的小手會(huì)吃飯" "我的小手會(huì)拿報(bào)紙"(四)小結(jié)：噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請(qǐng)看黑板(逐一展出在手掌添畫(huà)成的圖片)(五)哇!我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱?(想)

　　(六)結(jié)束語(yǔ)：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì)玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng)

　　1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

　　2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班語(yǔ)言我的小手教案3

　　語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：

　　我有一雙小小手

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。

　　2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。

　　3、小手掌加工成的各種圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。"（小手，同時(shí)出示小手圖片）瞧！這是什么？你們有嗎？（有）有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎？那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢！想不想聽(tīng)？（想）請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想："你有那兩只小手？會(huì)干什么？"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題，幼兒回答解決問(wèn)題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì)吃飯，會(huì)穿衣，真是我的'好朋友。

　　2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。

　　3、聽(tīng)錄音機(jī)里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。

　　（三）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：（小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì)編故事呢！請(qǐng)看屏幕）

　　孩子的話："我的小手會(huì)跳舞" "我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)""我的小手會(huì)折衣服" "我的小手會(huì)看書(shū)""我的小手會(huì)吃飯" "我的小手會(huì)拿報(bào)紙"

　　（四）小結(jié)：噢！寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想知道怎么變？（想）請(qǐng)看黑板（逐一展出在手掌添畫(huà)成的圖片）

　　（五）哇！我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱？（想）

　　（六）結(jié)束語(yǔ)：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì)玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

　　2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班語(yǔ)言我的小手教案4

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、養(yǎng)成良好的自保護(hù)的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。

　　3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］場(chǎng)景布置（黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個(gè)。［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。

　　幼兒集體表演《的小手哪里去了》，“的小手哪里去了，小手哪里去了，來(lái)了來(lái)了來(lái)了來(lái)了，小手來(lái)跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

　　二、觀察講述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

　　2、鞏固練習(xí)：游戲《說(shuō)你指》。

　　三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。

　　１．游戲：《看誰(shuí)做的對(duì)又快》

　　（場(chǎng)地中有許多灑落的黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。

　　２．師幼總結(jié)講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

　　小結(jié)：們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫(huà)等許多事情。

　　３．集體學(xué)習(xí)兒歌。“小小手，五個(gè)杈，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫(huà)畫(huà)，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大。”

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。

　　１．小手是們的好朋友，們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）

　　２．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？

　　掌合起來(lái)，手指對(duì)手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的`，所以它又有另外的名字叫一雙手。

　　（3）舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。

　　2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指。 3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱(chēng)。

　　（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)？（讓幼兒自由講）

　　找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。”老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指。”

　　（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫---中指；

　　大的粗的叫----大拇指；小的細(xì)的叫----小指；點(diǎn)東西的手指叫----食指；沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。

　　游戲鞏固(伸出大拇指)我們來(lái)和大拇指做游戲了：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　附：兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭;兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。

　　兩個(gè)中指變小橋，走一走;兩個(gè)無(wú)名指變屋頂真漂亮;

　　兩個(gè)小指勾一勾，作朋友;兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手

　　4、說(shuō)一說(shuō)手的作用和要怎么保護(hù)自己的小手

　　（1）手的作用。

　　師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？

　　（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（2）保護(hù)手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。總結(jié)：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

　　(三)結(jié)束部分

　　小游戲：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。

　　起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　手指兒歌寫(xiě)在家園聯(lián)系欄上，讓家長(zhǎng)和幼兒一起復(fù)習(xí)，鞏固手指名稱(chēng)，另在日常生活中注意重復(fù)、復(fù)習(xí)。

小班語(yǔ)言我的小手教案5

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡朗誦兒歌。

　　2.培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

　　3.了解保護(hù)手的方法。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 手的圖片。

　　2.《小小手》兒歌。

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示手的圖片。

　　教師提問(wèn)：

　　（1）這是什么？

　　（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

　　2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

　　3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？

　　4.教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）

　　5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。

　　6. 與幼兒討論：

　　（1）如果我們的'小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

　　（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢？

　　四．教師小結(jié)

　　小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛(ài)它，怎樣愛(ài)呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會(huì)樂(lè)得笑哈哈！

　　附：

　　小小手

　　小小手，小小手，

　　一只左來(lái)一只右，

　　它們是我的好幫手，

　　我會(huì)保護(hù)這雙手。

小班語(yǔ)言我的小手教案6

　　活動(dòng)領(lǐng)域：

　　語(yǔ)言

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　我有一雙小小手

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜恢意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、樂(lè)意膽地把自己的想法告訴家。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜恢意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。

　　2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。

　　3、小手掌加工成的各種圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。"（小手，同時(shí)出示小手圖片）瞧！這是什么？你們有嗎？（有）有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎？那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌

　　2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。

　　3、聽(tīng)錄音機(jī)里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。

　　（三）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：（小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì)編故事呢！請(qǐng)看屏幕）

　　孩子的'話："我的小手會(huì)跳舞" "我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)""我的小手會(huì)折衣服" "我的小手會(huì)看書(shū)""我的小手會(huì)吃飯" "我的小手會(huì)拿報(bào)紙"

　　（五）哇！我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱？（想）

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng)

　　1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

　　2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班語(yǔ)言我的小手教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)傾聽(tīng)故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。

　　2.知道毛毛蟲(chóng)會(huì)變?yōu)楹W(xué)會(huì)說(shuō):XX的XX我愛(ài)吃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋(píng)果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課前活動(dòng)。

　　唱學(xué)過(guò)的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意，回到課堂。

　　二、圖片導(dǎo)入。

　　這些天一直下雨，有一位小動(dòng)物好幾天都沒(méi)吃東西了，它餓極了。你們看它是誰(shuí)？毛毛蟲(chóng)今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個(gè)故事，聽(tīng)完故事呀，你就知道！

　　三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

　　第一遍完整講述故事，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃什么？最后毛毛蟲(chóng)變成了什么？

　　第二遍講至“嗯，紫色的蘋(píng)果我愛(ài)吃”，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃的第一個(gè)水果是什么？蘋(píng)果是什么顏色的？毛毛蟲(chóng)說(shuō)了一句什么話？我們小朋友都變成毛毛蟲(chóng)學(xué)一學(xué)。（同上）。

　　講述故事結(jié)尾：（嗯，毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果呀，好香好甜呀）講述故事結(jié)尾后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)睡醒以后變成了什么？

　　四、認(rèn)識(shí)顏色，會(huì)說(shuō)“*色的**，我愛(ài)吃”。

　　1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問(wèn)顏色：什么水果是紅色的等。

　　2、練習(xí)“*色的**，我愛(ài)吃”

　　出示不同的`水果圖片，提問(wèn)個(gè)別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)怎么說(shuō)？我們一起說(shuō)一說(shuō)。

　　4、結(jié)束

　　剛才呀毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果呀，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會(huì)兒吧！（伸懶腰）毛毛蟲(chóng)睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會(huì)兒吧！（教師帶領(lǐng)幼兒飛出教室）

小班語(yǔ)言我的小手教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿(mǎn)了好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，可以有效激起孩子們的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解小手的用處。

　　2. 常識(shí)用手的觸覺(jué)感知物體的大小、軟硬、粗細(xì)等特征。

　　3. 體驗(yàn)“我的小手真有用”的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術(shù)袋；裝糖果的魔術(shù)袋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

　　嘿！小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)啊？

　　哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！

　　哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看看自己的小手，告訴我好嗎？

　　讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：

　　1) 每只小手上都有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的'柱子，它的名字叫——手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個(gè)手指。

　　2) 每個(gè)手指上都有一個(gè)窗戶(hù)，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來(lái)上什么感覺(jué)（硬）？一只小手上有幾個(gè)指甲。

　　3) 小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒(méi)有指甲的這張臉叫手心。

　　小朋友們你們都認(rèn)識(shí)我的身上有什么東西了嗎？老師現(xiàn)在來(lái)考考你們，看誰(shuí)最聰明！

　　二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么？帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。

　　誰(shuí)知道小手還有什么本領(lǐng)？（畫(huà)畫(huà)，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）

　　請(qǐng)幼兒逐一練習(xí)小手本領(lǐng)。

　　小手的本領(lǐng)可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對(duì)不對(duì)？我們一起來(lái)唱唱《小手拍拍》，看看誰(shuí)的小手最能干！

　　三、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并帶領(lǐng)集體幼兒說(shuō)：“xx的小手真有用！”

　　剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干，唱歌的時(shí)候動(dòng)作做的最好看，我現(xiàn)在要請(qǐng)這雙能干的小手來(lái)尋寶。請(qǐng)你把小手伸到這個(gè)洞里，看看里面有什么！

　　你摸到東西了嗎？摸起來(lái)什么感覺(jué)？請(qǐng)你拿出來(lái)看一看。

　　引導(dǎo)集體幼兒表?yè)P(yáng)尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”

　　請(qǐng)數(shù)名幼兒來(lái)尋寶！

　　剛才很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，，現(xiàn)在老師又有一個(gè)魔術(shù)袋，我要請(qǐng)小朋友摸摸里面是什么，猜對(duì)了，老師就把它送給你，好不好？

　　請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸摸，自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西，摸起來(lái)怎么樣，猜猜可能是什么？

　　教師揭示謎底——糖果！請(qǐng)幼兒吃糖果，體驗(yàn)小手帶來(lái)的成就感！

小班語(yǔ)言我的小手教案9

　　教案目標(biāo)

　　1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

　　教案準(zhǔn)備

　　課件—視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》

　　教案過(guò)程

　　一、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

　　1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

　　小結(jié)：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。

　　2、做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

　　二、手勢(shì)像什么

　　1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　教師：有的'手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

　　現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　三、看手勢(shì)編。

　　手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講呢！

　　1、看手勢(shì)表演。

　　2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。

　　3、講述。

　　四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

　　1、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)

　　（1）還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？

　　（2）你還在哪里見(jiàn)過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

　　2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

　　我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

　　五、結(jié)束部分

　　1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》

　　2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作

小班語(yǔ)言我的小手教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡朗誦兒歌。

　　2、培養(yǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

　　3、了解保護(hù)手的方法，發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手的圖片。

　　2、《小小手》兒歌。

　　三。活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示手的圖片。

　　教師提問(wèn)：

　　（1）這是什么？

　　（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

　　2、請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

　　3、教師引出兒歌，并配合兒歌的`節(jié)奏，加上上述的動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？

　　4、教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）

　　5、幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。

　　6。、與幼兒討論：

　　（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

　　（2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢？

　　四、教師小結(jié)

　　附：

　　小小手

　　小小手，小小手，一只左來(lái)一只右，它們是我的好幫手，我會(huì)保護(hù)這雙手。

　　小手百科：五指能各自向內(nèi)彎曲，并能左右輕微擺動(dòng)。人類(lèi)透過(guò)彎曲手指做出不同的手勢(shì)，包括五指緊握的拳頭、食指與中指舉起的V字手勢(shì)及舉中指的不雅手勢(shì)等等。當(dāng)有些手指豎起時(shí)，左右兩旁的手指可能會(huì)較難觸自彎下，如當(dāng)其他手指彎曲時(shí)，無(wú)名指不能完全豎直，或當(dāng)其他手指豎直時(shí)，小指不一定能完全彎曲，但這些情況都可透過(guò)不斷練習(xí)，放松手指肌肉及訓(xùn)練手指神經(jīng)來(lái)做到。普通人的手指通常只能筆直豎起，但有些人的手指天生能向外彎得更多，并能借助另一只手或其他物件來(lái)完全接觸手背，并且不會(huì)脫臼。