[必備]《變廢為寶》教案15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《變廢為寶》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《變廢為寶》教案1

　　活動目標

　　1、懂的廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動。

　　2、能積極利用各種廢舊物展開合理創造，自制玩具。

　　活動準備

　　1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。

　　2、收集各種廢舊物品：大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。

　　3、各種材料制作的自制玩具2~3件。

　　4、《幼兒畫冊》。

　　活動過程

　　1、出示自制玩具俘引導幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料、方法等。

　　2、鼓勵幼兒進行廢舊物品制作活動。

　　組織幼兒討論：自己準備做什么?用什么材料?

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，有創造性的進行制作。

　　引導幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。

　　3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具，說說自己把廢物變成玩具的感受，在制作過程中遇到的困難等。

　　幼兒園變廢為寶教案：環保活動變廢為寶

　　活動目標

　　1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識。

　　2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

　　2、裝飾紙條、不同的`圖案等(用來裝飾)。

　　3、剪刀、雙面膠等。

　　4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

　　活動過程

　　1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

　　小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)

　　2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?

　　(1)老師介紹游戲規則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規定時間里壘得又高又穩。

　　(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。)(3)再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經驗。

　　3、欣賞作品

　　(1)教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

　　(2)提問：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。

　　(3)提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答)教師總結：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。

　　4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術師，用大家帶來的這些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)

　　(1)教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

　　(2)幼兒自己制作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。

　　(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。

　　(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)

　　5、結束部分：

　　“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙!”

　　今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

　　6、延伸活動：

　　幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。

《變廢為寶》教案2

　　游戲目標：

　　1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。

　　2.認識循環再造的`概念，懂得物盡其用，廢物利用。

　　游戲準備：

　　各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶

　　游戲過程：

　　1.組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲。

　　2.發現地上有許多的。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。

　　3.游戲：變廢為寶

　　規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具。看誰做得又快又好。

　　4.游戲反復進行。

　　5.展示幼兒作品。

　　6.教師。

《變廢為寶》教案3

　　活動內容：

　　調查身邊的生活垃圾的種類、統計家庭中產生的可以再利用的垃圾數量。

　　教材簡析：

　　該實踐活動是在學生已經學習了兩、三位數乘、除以一位數，量與計量和統計等方面的知識之后安排的。除了幫助學生進一步積累調查、統計的活動經驗之外，更重要的是提高學生整理、分析數據以及發現問題和解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1．在活動中，加深對所學的有關計算、統計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的用途和價值，認識到變廢為寶的重要性。

　　2．經歷收集、整理、描述和分析數據的統計過程，體會統計對解決實際問題的作用。

　　3．通過調查、統計、學會關注我們的生活環境，進一步增強環保意識。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1．同學們，你們看這是什么？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？

　　2．其實在我們的生活中，難免會制造生產出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？

　　3．這個周，我們就一起來開展一個“變廢為寶”的活動（出示課題）

　　二、實踐活動：

　　（一）組織學生搜集資料，從不同途徑調查生活垃圾的.種類，了解哪些可以再利用，完成統計表：

　　垃圾的名稱

　　能否再利用

　　（二）調查家庭中產生的可以再利用的垃圾的數量，完成統計表，并進行推算：

　　可以再利用垃圾名稱

　　數量

　　（三）交流調查結果

　　學生各抒己見，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。

　　三、活動小結：

　　在這次活動中，你有哪些收獲？

《變廢為寶》教案4

　　設計意圖：

　　現在的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費的習慣很嚴重，從小就不知道節約，為此我設計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術品的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注重了觀察能力、組合創新能力相互滲透和培養。同時讓孩子養成節約、不浪費資源，愛護環境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手能力又發展了思維想象力。

　　我針對大班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。

　　活動目標：

　　1．認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。

　　2．鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。

　　3．使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。

　　4．能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

　　2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

　　3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等

　　活動過程：

　　1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

　　教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。

　　2．討論作品

　　師：（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？

　　（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？

　　（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

　　3．講解制作方法

　　（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

　　（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

　　（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　4．幼兒操作

　　請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　在制作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。

　　5.作品展示

　　將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。

　　活動延伸：

　　通過本次教學活動，培養幼兒在生活中注意節約的精神，讓幼兒學會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學善思、心靈巧手的好孩子。

　　活動反思：

　　反思一：創設環境，引起幼兒興趣。

　　活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的`玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。

　　反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發幼兒的創造欲望。

　　談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　反思三：指導制作活動，及時發現幼兒創造的閃光點。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

大班

　　活動中，我發現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費。活動時，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些。可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

《變廢為寶》教案5

　　[內容分析]

　　《變廢為寶》是《幼兒創新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。

　　《變廢為寶》這一創新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程,激發起幼兒利用廢物再創造的愿望,嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動,將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創新思維習慣。

　　[幼兒分析]

　　大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內在的聯系缺乏觀察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的.東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。

　　[設計思路]

　　廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養幼兒創新思維能力,激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經驗。

　　[活動目標]

　　1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發幼兒利用廢舊物品再創造的愿望。

　　2、培養幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。

　　[活動準備]

　　1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

　　2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

　　[活動過程]

　　1、談話

　　(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)

　　(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發言)

　　2、擴散思維、展開想象。

　　孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……

　　小結:千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。

　　3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。

　　(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?

　　(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

　　(3) 激發幼兒即興創作,制作過程中教師巡回觀察,適時關注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

　　4、作品展示。

　　(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內容等。

　　(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。

　　5、總結。

　　孩子們真了不起!個個都是魔術師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續欣賞)

　　[活動反思]

　　優點:能緊扣教學目標展開教學活動,教學活動中通過觀察、討論等過程激發了幼兒創新思維的興趣,動手制作的形式充分調動了幼兒創作的積極性。幼兒能積極主動地參與創作活動,在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進行發散思維練習,體驗了發散思維的樂趣。

　　不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點帶面,多給孩子說的機會,讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創新思維在活動中得到升華。

《變廢為寶》教案6

　　活動目標：

　　1．知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

　　2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創新的樂趣。

　　3.發展想象和動手操作能力，具有初步的創新意識。

　　活動準備：

　　故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　活動過程：

　　1.實物導入：

　　教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么材料做的？這種材料還能做什么？

　　2.廢舊物品用途多。

　　（1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西？

　　小結：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。

　　（2）觀看ppt：廢舊物品小制作。

　　（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的.多種用途，并啟發說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

　　小結：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。

　　3.組合創新和分組操作：

　　（1）師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。

　　（2）幼兒操作，教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　4.觀賞、評價。

　　活動延伸

　　班級舉辦變廢為寶作品展。

《變廢為寶》教案7

　　教學目標：

　　1、通過學習，讓學生明白一些廢物還能夠變廢為寶。

　　2、明白垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環境。

　　3、培養學生在生活中，愿意做到正確地處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態環保意識。

　　養成教育訓練點：

　　通過學習，讓學生了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高學生適應生活的潛力。

　　教學重點：

　　使學生明白垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。

　　教學難點：

　　使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態意識。

　　教學方法：

　　調查、討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

　　教具準備：

　　有關課件

　　課時安排：

　　2～3個課時

　　教學過程：

　　【課前準備】

　　1、通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

　　2、讓學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物能夠再回收再利用。

　　3、讓學生調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。

　　【導入新課】

　　（出示圖片“生活垃圾”。）

　　師：大家看到這個圖片的.場景感覺是不是很熟悉呢？一周前給大家布置了一個小作業：調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。下面大家就來交流一下調查的狀況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）

　　【講授新課】

　　一、調查交流（板書）

　　1、讓同學們針對調查狀況，分成小組進行交流討論。

　　2、大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學們說一說。

　　3、學生說說。

　　師：通過一周的調查記錄，我們能夠看出，日常生活中家庭每一天都會產生超多的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產生這么多，一個城市大家就可想而知了。

　　4、讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。

　　師：一個城市每一天產生的垃圾數量都是十分巨大的，那么超多的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）

　　二、說一說：垃圾的危害（板書）

　　1、下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結果，給大家說一說。

　　2、學生交流。

　　3、同學們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。（給同學們介紹有關垃圾危害的知識。）

　　、師：可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？

　　4、我們一齊來讀一首兒歌，大家就會明白一些。

　　師：這回大家明白，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學一下。(過渡)

　　三、廢物巧處理（板書）

　　1、大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎樣處理廢棄物的。

　　2、學生說說。

　　師：垃圾能夠分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，能夠分類投放，這樣就能夠進行回收利用了。

　　3、（讓同學們欣賞視頻“垃圾處理”、“回收資源”、“垃圾分類回收”。）

　　4、大家看課本第四十六頁，從圖中我們也能夠看出廢物也能夠變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！

　　【課堂小結】

　　通過這節課的學習，大家明白生活垃圾的嚴峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學到了在生活中應分類處理垃圾，提高了學生適應生活的潛力，增強了環保意識。

　　板書設計：

　　10、變廢為寶

　　一、調查交流

　　二、垃圾的危害

　　三、廢物巧處理

　　教學反思：

　　通過這節課的學習，學生明白了垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環境。了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學會了在生活中分類處理垃圾。明白了一些廢物還能夠變廢為寶，提高了學生適應生活的潛力。本節課很有實際教育好處。

《變廢為寶》教案8

　　一、教學內容：

　　綜合活動——大班——變廢為寶

　　二、設計意圖：

　　宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條件非常優越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時，培養幼兒的節儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。

　　三、教學目標：

　　1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

　　2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

　　2、體驗變廢為寶的快樂。

　　四、教學重點及難點：

　　重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

　　難點：用廢舊物品進行制作。

　　五、教學準備：

　　課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

　　場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。

　　材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。

　　操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

　　六、活動過程：

　　（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　　（二）通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

　　師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？

　　2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

　　3、說說你想怎樣變廢為寶。

　　教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。

　　（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

　　1、講解活動規則。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

　　（四）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

　　（五）對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。

　　延伸活動：

　　1、繼續制作沒有完成的作品。

　　2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

　　活動反思：

　　反思一：創設環境，引起幼兒興趣。

　　活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。

　　反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發幼兒的創造欲望。

　　談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的'。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　反思三：指導制作活動，及時發現幼兒創造的閃光點。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

　　存在的問題：

　　活動中，我發現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費。活動時，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些。可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

《變廢為寶》教案9

　　一、出示飲料瓶和塑料袋，激發幼兒的興趣。

　　1、請幼兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用。

　　2、當飲料喝完瓶子你會怎么處理呢？他們還可以用來做什么呢？

　　塑料袋環保袋裝完東西后可以做什么呢？幼兒討論。

　　教師小結：是的，小朋友都說的非常好。在我們日常生活中有很多這樣的垃圾，我們可以給這些廢舊物品再次利用，變成有用的東西。

　　二、初聽故事，了解大意：聽故事錄音，邊觀看故事圖片。

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、山羊爺爺開了個什么商店？

　　3、你覺得山羊爺爺的商店為什么會取名為“奇妙商店”呢？ （教師鼓勵孩子大膽表述)

　　三）分段講述故事，觀看故事圖片。

　　1、第一副圖，提問： 山羊爺爺在店門口寫了什么字？

　　2、第二副圖，提問：誰去了奇妙商店？ 小白兔拿了什么？ 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學學小兔和山羊爺爺的對話，發展孩子的語言表達能力） 你能用飲料瓶做什么？

　　3. 第三副圖，提問：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？ 山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學說小鹿和山羊爺爺的對話） 你能用塑料袋做什么？

　　4、第四副圖，提問：小馬在想什么？ 山羊爺爺的做法好嗎？為什么？（鼓勵孩子自由表述，并說出理由）

　　教師小結： 山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環境更衛生，還進行了廢物再利用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學習！要講衛生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環境衛生，還要有變廢為寶的創新意識！

　　（4）教師完整的講述故事。

　　山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！、出示變廢為寶的ppt 圖片

　　讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的？它的'做法又是怎樣的呢？

　　三、鼓勵孩子進行廢物再利用

　　師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來做什么？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創意）師：孩子們的想法和創意都不錯，我們現在就去動手實現吧! 可以每組的孩子做不同材質的作品，如：紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環保袋一組等。（每組老師準備一個成品）等我們做好了就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。

　　四、總結：

　　每組請一個小朋友上來講講自己本組所制作的作品，老師再進行總結：小朋友們和山羊爺爺一樣棒，能把廢舊的東西變成漂亮的作品，要是這些東西被人們當成垃圾亂扔的話，就會污染環境，而且還會傳播病菌，我們這樣做既保護了環境，還讓我們做出這么漂亮的作品，大家覺得是不是很開心啊！

《變廢為寶》教案10

　　活動目標

　　1、會用完整、連貫的語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事。

　　2、嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。

　　3、懂得廢物利用，節約資源，有初步的環保意識。

　　活動準備

　　1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。

　　2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。

　　3、幼兒收集的各種廢品。

　　活動過程

　　1、以故事“奇妙的商店”導入活動。

　　▲小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。

　　▲提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環境，防止污染。）

　　2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

　　▲在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。

　　▲請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。

　　3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

　　▲你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？

　　幼兒說方法：如相同物品放一起，如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。

　　▲除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

　　▲教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？

　　▲幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

　　4、說說廢品的利用。

　　▲提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）

　　▲廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

　　活動延伸

　　1、小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的.商店呢？

　　2、幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。

　　3、互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。

　　附：故事《奇妙的商店》

　　森林里，大象伯伯的“奇妙商店”開業了。店門旁有兩行大字：“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶。”咦！廢物變成寶？小動物們都奇怪地問大象伯伯是怎么回事。大象伯伯笑呵呵的說：“只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”這下，森林里的小動物們可高興啦！

　　小猴吃桃不再亂扔桃核了，他將桃核拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，這個桃核能變成什么禮物？”大象伯伯說：“我能把它變成一只漂亮的小船再送給你。”

　　小豬吃西瓜不再亂扔瓜皮了，他把西瓜皮拿到“奇妙商店”，不好意思地問：“大象伯伯，西瓜皮能變成禮物嗎？”大象伯伯和藹的說：“能，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽。”

　　小貓吃魚不亂扔魚骨頭了。她將吃剩下的魚骨頭拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什么禮物嗎？”大象伯伯樂呵呵的說：“可以可以，我給你變個好看的魚骨發夾。”

　　小狐貍吃葡萄不再亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，我的這些葡萄籽也能變成禮物嗎？”大象伯伯說：“能啊，我把它變成一串精美的葡萄籽項鏈。”

　　小雞不再亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到“奇妙商店”，問：“大象伯伯，我的這些廢紙，也能變成禮物嗎？”大象伯伯說：“能啊，我把它變成一架彩色風箏。”

　　小馬不明白大象伯伯為什么做這樣賠本的生意，他不解地問：“大象伯伯，你開這個店有什么用呢？你用漂亮禮物換取一堆廢物，值得嗎？”大象伯伯摸摸小馬的頭說：“我店里的這些漂亮禮物，都是小動物們拿來的廢物做成的，我只不過動動手罷了。再說亂扔廢物不但污染環境影響交通，而且還會傳播病菌，給大家帶來痛苦，我這樣做，不是做了件大好事嗎？”

　　這以后，森林里的小動物再也不亂扔廢物了。他們有了廢物都交到“奇妙商店”，有的還自己學著用廢物制作玩具呢

《變廢為寶》教案11

　　教學目標

　　1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

　　2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3.通過制作，培養學生的創造和保護環境的意識。

　　課時1-2課時

　　教學實施

　　一、課前準備

　　1.啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

　　2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　二、課堂教學

　　1.引導階段

　　引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

　　可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。

　　2.發展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一伯立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

　　3.收拾與

　　作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的`材料，再桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

　　三、課后拓展

　　1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

　　2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

《變廢為寶》教案12

　　設計意圖：

　　一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發明出來的美后，自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來發明一種美，從中增進幼兒的創新意識與環保意識。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

　　活動目的：

　　1.樂意與同伴交流自己制作的作品，培養幼兒的合作意識，進步幼兒的協商能力。

　　2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗發明的樂趣。

　　3.增進幼兒的.創新意識與環保意識。

　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備;

　　1.物質預備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關海底世界的成品和圖片。

　　2.經驗預備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經驗。

　　活動過程：

　　(一)激發愛好

　　讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。

　　(二)自由選材，合作創作

　　在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創作漂亮的作品，然后共同制作。

　　(三)動手制作作品

　　教師以參觀者的身份，利用提問引導啟發幼兒更好地發明創造作品。

　　(四)交流分享

　　1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。

　　2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，激發了他們對廢舊物變成寶的愛好，體驗大家合作的樂趣。

　　五、活動延伸

　　請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。

　　活動反思：

　　作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。

　　談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。

　　不足之處

　　活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

《變廢為寶》教案13

　　活動目的：

　　1、 在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

　　2、 了解在日常生活中應該怎樣保護環境，保護地球。

　　活動過程：

　　一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

　　二、 取出一些廢棄物：

　　舊報紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學生可以組為單位帶來材料）

　　三、 請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

　　（組內討論，自己思考）

　　四、活動后展示作品

　　學生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作

　　四、 總結

　　學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

　　請大家在自己的'作品上寫上要求大家保護環境的話語，把它送給同學。

《變廢為寶》教案14

　　教學目標：

　　1、通過音像和圖片的展示，讓學生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。2、通過對各種昆蟲的創意制作，使學生學會一些簡單的折、剪、添等方法。

　　教學重點：

　　學會用簡單的折疊法，剪貼法。并能夠用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。

　　教學難點：

　　對各種昆蟲的形象進行創意制作。

　　教具準備：

　　學生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水、繪畫材料（油畫棒、水彩筆）。

　　教師：PPT、投影儀、示范作品、花叢的展板

　　教學過程：

　　一、聽音、欣賞視頻引入

　　1、聽聲音，是誰躲在葉子下面？（蟋蟀）

　　2、再看看，今天它的朋友們也來了，我們一起來認識下！（出示蟲蟲大作戰的視頻片段）（1）影片中的生物屬于哪一類？（昆蟲）

　　（2）影片中的昆蟲有哪些？

　　二、提示課題

　　1、是啊，這么多昆蟲知道我們今天在這里上課，都來了！我們也一起來參加這次的《蟲蟲大聚會》吧！（出示課題）

　　2、學生談談自己熟悉的昆蟲。（主要從形狀、顏色來分析）

　　（1）圖片展示（蝴蝶、蜜蜂），老師提問：“圖片中是些什么昆蟲？

　　他們的相同之處在哪里？（翅膀、觸角）

　　（2）你看看他們的身體有哪幾部分組成呢？”

　　3、老師還帶來了一些昆蟲呢！請你一起來看看他們有什么特點。（出示6幅）大致3到4個。

　　教師小結：自然界的昆蟲是多種多樣的，他們是我們人類的好朋友！平時我們都想到用繪畫的形式來畫出來，今天我們換一種方法，用彩紙動手制作這些可愛的小不點吧！

　　三、探索昆蟲的制作方法

　　師：今天參加聚會的蟲蟲也來到了我們的教室中，現在就躲在你的工具框里，請你把它找出來。請同學們討論一下：

　　（1）你們組的昆蟲比較特別的部位是哪里？這個部位是用什么方法制作的？ （學生1分鐘時間觀察準備好的紙制蟲蟲）

　　（2）、同學們觀察的真仔細，我們就是用這些方法來制作的。（出示幻燈）

　　教師歸納出制作方法：折、剪、添、拼、卷

　　（3）、藝術創想

　　師：剛才每個小組都分析的很好，我們從中學到了很多制作方法。為了讓同學們制作的小蟲蟲更有創意，下面讓我們進入聯想空間

　　出示毛毛蟲，問：它的身體是怎么做的？ 生：紙彈簧。

　　②老師也來做一個紙彈簧。（教師示范）

　　師：老師把這個紙彈簧卷起來，你能聯想到什么？能成為其它昆蟲的哪個部位？ 生：蝸牛的背、蜻蜓的.尾巴、七星瓢蟲的觸角、蜜蜂的身體……

　　教師小結：同學們說的真好，可見我們能夠用不同的方法來制作昆蟲，今天九請你用自己的方法來制作一只小昆蟲來參加一個蟲蟲的大聚會。

　　③你想制作一只什么樣的昆蟲？生：…

　　四、學生創作，教師巡回指導。

　　1、出示作業要求：

　　（1）、安全的用剪刀，講究衛生。

　　（2）、用自己喜歡的方法來完成一件作品。

　　2、屏幕上給大家呈現一些制作好的昆蟲，學生可以參考一下

　　3、學生制作，教師巡視指導。

　　五、展示作品

　　請學生把做好的昆蟲爬到花叢中，（制作好的展板）形成一個“蟲蟲大聚會”的場面。

　　1、教師與學生給作品評價。

　　2、請作品優秀的作者上來講講自己的作品（特點和制作方法）。

　　六、課外延伸

　　1、可愛的蟲蟲形象可以運用于生活中。（展示圖片：昆蟲鬧鐘、昆蟲枕頭、裝飾筆桿……）

　　2、鼓勵學生課外查閱相關的資料或者書籍《昆蟲記》

《變廢為寶》教案15

　　學情分析

　　“變廢為寶”這一活動旨在通過對不同的廢舊物品組合創新，啟發幼兒的想象力，使幼兒體驗到創新設計的樂趣。活動內容來源于生活，激發幼兒關注并觀察自己身邊的事物。活動在把空飲料盒制作成花籃又變成煙灰缸的過程中，鼓勵幼兒不斷創新、大膽改良，在此基礎上培養幼兒的觀察能力、推理能力和組合創新能力。

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過參與活動，知道廢物利用所帶來的社會價值。

　　2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　3、鼓勵幼兒用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物品，使幼兒體驗到廢舊物品組合創新的樂趣。

　　活動準備

　　材料準備：煙盒、藥盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、光盤、玉米秸、竹竿等廢舊物品；用廢舊物品制作的玩具若干、課件。

　　活動過程

　　1、實物導入

　　教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的，還能做成什么。

　　分析：這一環節激發了幼兒的學習積極性。

　　2、引導幼兒欣賞用空飲料瓶制作的花籃

　　（1）引導幼兒欣賞花籃，思考是用什么材料制作成的。

　　（2）簡單講述并示范制作花籃。

　　（3）引導幼兒想一想還可以做成什么玩具或用品。

　　分析：在這一環節中，教師根據大班孩子的年齡特點，進一步激發幼兒的興趣。這一年齡段的幼兒已經開始有意識地關注自己身邊的事物，而且對于身邊發生的問題有一定的主見，善于觀察、創新，這些特點使得教師的引導更加有效。從幼兒的表情中可以看出，幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

　　3、引導幼兒了解廢舊物品的多種用途

　　（l）小朋友，你們還見過哪些廢舊物品？它們能制作成什么東西？（孩子們回答）教師總結：煙盒、藥盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、光盤、玉米秸、竹竿等，它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　（2）小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件。請幼兒觀看用廢舊物品做的物品。

　　（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒的發散性思維。讓幼兒說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　分析：教師注重幼兒自身已有的生活經驗，通過提問、看課件等方式，激發幼兒的學習興趣，也為下一步讓幼兒用廢舊物品制作玩具，變廢為寶做好鋪墊。

　　教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的。你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的'東西，若充分創新利用它們可能會產生新的價值。所以，以后在日常生活中大家要注意搜集一些可利用的廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

　　分析：教師重點教育幼兒從小節約資源，讓廢舊物品變廢為寶，對活動主題起到了畫龍點睛的作用。

　　4、引導幼兒組合創新和分組操作

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）讓我們一起動手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比一比看誰設計的作品新穎獨特。

　　幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品，從中體驗創造的樂趣。

　　分析：這個環節讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。孩子們通過觀察、交流、操作等方式，學會從不同角度思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。

　　5、活動結束

　　舉辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計，如幼兒做成的飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、高樓、大橋、花籃、煙灰缸等，加以肯定和鼓勵。

　　分析：活動通過展示達到了兩個目的：一是讓幼兒體驗成功的樂趣，二是讓個別幼兒從中學習別人的長處，彌補自己的不足。

　　6、活動延伸

　　讓幼兒繼續在游戲中創新，同時還可以把幼兒制作的物品，擺放在活動室，進一步美化教室。

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