我們的學校教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的我們的學校教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的學校教案1

　　教學目標：

　　1、學生再自主探索的基礎上學會本課3個生字，認識7字。認識新筆畫“彎鉤”。

　　2、了解課文內容，感受校園環境的美麗和學校生活的快樂。

　　3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

　　教學重點：指導學生朗讀課文，識字寫字的過程。

　　教學難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

　　課時：2課時。

　　第一課時

　　教學設計思想：

　　本篇課文和我們的學校很相似，使我們學校的翻版，學生根據自己的生活實際，理解課文內容。利用課件使學生全面的感受我們的學校的周邊環境，增強學生的興趣。學生的說話練習，可以培養學生的口語表達能力，同時使學生能夠更加感受到學校的美麗，能夠體會到學校生活的快樂。學生在學習完課文之后，通過自主學習生字，從而掌握生字。一年級應該注意培養學生良好的寫字習慣，所以在教學中應該注意學生良好寫字習慣的培養。

　　教學目標：

　　1、了解課文內容，感受校園環境的美麗和學校生活的快樂。

　　2、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

　　3、在學生自主探索的基礎上學會1 個生字。

　　教學重點：指導學生朗讀課文，做到聲音響亮、自然。

　　教學難點：通過讀表達自己喜愛學校的感情。

　　教學過程：

　　一、激情導入：我們從今天開始就要學習課文（一）的第一課，《我們的學校》是課題，課題的下面是課文的內容，課文中有許多有趣的故事，還有美麗的插圖，你們想學嗎？聽老師讀課文。

　　二、新授：

　　1、根據拼音，通讀全文，把課文讀正確。

　　2、小組互相檢查讀音。

　　三、指導朗讀：

　　1、指生讀一讀，學生試著評價朗讀情況。

　　2、認識逗號，句號。

　　3、指導學生朗讀課文時注意不同標點間的停頓，并標出句序。

　　4、檢查。

　　四、朗讀課文，了解句意。

　　1、通過第一句你能知道什么？（學校在哪？）

　　2、那么第二句呢？（寫學校周圍美麗的環境。）

　　3、第三句哪？（孩子們對學校的愛。）

　　4、你是怎樣想的？

　　5、你喜歡我們的'學校嗎？請讀出來喜歡的感受來。

　　六、課件：說說咱們的學校什么樣？用自己的話說。

　　七、學習生字：開。

　　1、讀拼音，看筆順跟隨表，說一說這個字怎樣寫？你會組詞嗎？

　　2、指導書寫：你想提醒大家點什么？注意指導學生的書寫姿勢。

　　八、課堂小結：把我們的學校介紹給你的朋友。

　　九、教學反思：學生能夠理解課文內容。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會本課2個生字，認識新筆畫。

　　2、培養學生良好的寫字姿勢。

　　教學重點：學會本課3個生字。

　　教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

　　教學過程：

　　一、抽讀生字卡片，讀準字音。

　　開、門、了

　　二、用各字組詞，進一步了解字義。

　　給“開”找對子

　　三、自己看課后的筆順跟隨表，獨立掌握各自筆畫。

　　1、認識新筆畫“彎鉤”。

　　2、書空練習，指書練習。

　　四、指導書寫。

　　1、看田字格中的范字。觀察范字。（注意各筆的位置）

　　2、按正確的筆順描寫。

　　3、獨立寫一個，和范字比較，再寫。

　　4、注意學生的寫字姿勢。

　　六、朗讀課文。

　　七、教學反思：學生的字寫的很端正。

我們的學校教案2

　　教學目的：

　　1、指導學生很有感情的演唱歌曲《我們學校亞克西》，感受新疆的歌曲風格。

　　2、通過讀、拍、唱x x x這一節奏，使學生認識并掌握這一節奏。

　　3、通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

　　教學重點、難點：

　　1、x x x節奏的`讀、拍、唱的練習。

　　2、感受新疆歌曲活潑風趣的風格特點。

　　教具準備：

　　鋼琴、錄音機、歌片、等。

　　教學過程：

　　一、 情景導入

　　隨老師的節奏火車走進教師

　　師：同學們好，歡迎回到音樂課堂，想搭上老師的節奏火車去旅游？（想）那就快快跟上我的節奏火車，千萬別掉隊了。

　　x x x x x | x x x x x |

　　師：停！咱們的第一站到到了，你們聽是什么在歡叫啊？

　　二、寓教于樂

　　1、拍一拍（出示童謠卡片）

　　咯咯噠 咯咯噠 |母雞 下蛋| 啦 0|

　　咯咯噠 咯咯噠|母雞 下的蛋 | 真是 大 ||

　　師：你們猜這是什么地方呀？對呀！是養雞場，我們也來模仿雞的語言，和它們一起慶祝吧！（導出節奏 xxx ）

　　注意：要求讀拍 xx 時要重些， x要輕些。

　　師：我們要跟母雞說再見了，快踏上節奏火車，我們看看下一站到什么地方。

　　2、聽一聽

　　師：聽，我們到的第二站是什么地方

　　（放錄音，師用舞蹈動作提示）

　　生：新疆

　　師：同學們真聰明！歡迎你們來到新疆，同學們亞克西！

　　（解說亞克西是新疆的語言，是“好”的意思）

　　師；聽一聽他們在唱什么并說出歌詞大意和情緒。

　　（出示歌詞）

　　3、念一念

　　（1）讓學生找出節奏 xxx ，聽到 xxx 節奏時就舉手，并念出來。

　　（2）按節奏念歌詞

　　4、唱一唱

　　（1）隨琴視唱歌譜

　　（2）試著跟琴小聲哼唱

　　（3）處理歌曲

　　讓學生找出自己覺得最難唱的地方，大家來唱一唱

　　要的活潑風趣，用中速演唱

　　（4）演一演、敲一敲

　　請幾個同學當舞蹈老師教動作

　　用打擊樂器為歌曲伴奏

　　三、編創歌詞

　　四、載歌載舞

　　五、下課

　　學生伴隨音樂唱著跳著走出教室。

我們的學校教案3

　　教材分析

　　1、課標要求：本單元從學生日常生活的家庭、學校、社區三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學基本內容，引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。

　　2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學校；主題三，我生活的社區。本單元的主題思想是：（1）、體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；（2）、了解學校的發展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感；（3）、了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區中為人們服務的人；（4）、學習通過多種方法搜集資料和對資料進行簡單整理的方法；（5）、學習多角度、多側面分析和認識問題的方法

　　3、教材地位與邏輯聯系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課了解學校的發展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感，到后一課了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區中為人們服務的人，逐步體現本單元主題引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。

　　4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學校是他們重要的生活空間。學校應該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學生了解學校開展的各項活動，學校的環境，學校的文化氛圍、發展變化和取得的成績，不但能培養學生的興趣，豐富他們的感受，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系，同時，讓學生充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的'親近感。

　　學情分析

　　1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。

　　2、學生前面學過《我愛我的家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創設了條件。

　　教學目標

　　1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

　　2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

我們的學校教案4

　　活動目標：

　　1、能說出圖片的主要內容、

　　2、了解外出行走的`基本常識，培養安全意識、

　　3、發展走、跑、平衡等方面的能力。

　　活動準備：

　　1．布置好游戲場地。

　　2．準備教育掛圖《主題活動·快上小學啦·上學去》。

　　活動過程：

　　1．教師出示掛圖，引導幼兒討論。

　　（1）圖片上是什么地方？

　　（2）你能自己走路去學校嗎？

　　（3）過馬路有紅燈怎么辦？

　　（4）走路應該走馬路的哪一邊？

　　2．體育游戲——到學校去。

　　（1）教師講解并示范“到學校去”的行走路線和相關的動作：綠燈亮后步行出發，跳過小溝，走小小橋，給汽車讓路，橫穿馬路到達“學校”。

　　（2）幼兒分組練習，教師觀察指導，提醒幼兒遵守規則，注意安全。

　　3．活動小結：教師鼓勵幼兒自己走路上學去。

　　活動延伸：

　　1．請家長利用親子手冊中所提供的游戲棋棋紙，與幼兒一起玩“上學路上”游戲棋。

　　2．語言區中提供有關“上學去”的圖片，圖書，引導幼兒講述、閱讀。

我們的學校教案5

　　教學目標：

　　1、指導學生了解學校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。

　　2、通過交流，使學生初步產生對學校的親切感，激發學生進一步了解學校的興趣。

　　教學重點：

　　體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　教學難點：

　　從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

　　活動準備：

　　1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的'展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

　　2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

　　教學過程：

　　一、音樂引入

　　1、播放歌曲《校園中的喜悅》

　　2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

　　二、豐富多彩的學校生活

　　1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。

　　2、說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

　　3、講一講對自己印象最深的學校活動。

　　三、校園文化探秘

　　1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

　　2、小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

　　3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。

　　四、我給學校寫歷史

　　1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。

　　2、多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

　　3、大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

　　五、學習研究活動

　　1、給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

　　2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

　　3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

　　4、教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

我們的學校教案6

　　實施年級：五年級

　　教學目標：

　　1、引導學生反思實踐活動過程與做法，分課題小組找出實踐中的困難和主要成功經驗，從中讓學生進一步運用自我反思性評價促進實踐的順利開展，提高發現問題的能力；

　　2、分小組提出實踐中的困難，在老師的組織和適當指導下進行全班探討解決辦法，從中讓學生找到解決困難的途徑，提高分析問題和解決問題的能力；

　　3、增強學生敢于面對困難并團結合作解決困難的意識，提高堅持不懈完成實踐的能力，（原創）《我們的學校》主題活動方法指導課教案，教案《（原創）《我們的學校》主題活動方法指導課教案》。

　　活動過程：

　　一、引出話題：

　　師：同學們圍繞《我們的'校園》這個主題已經實踐了一段時間了，看到很多組和同學都積極地按計劃活動，做了許多事情，老師真為你們高興！大家感覺怎樣呢？

　　生：各自說（5人左右）

　　師：是呀！只有真正實踐才會有成功的喜悅！那除了實踐的收獲，就沒有其他的嗎？

　　生：說出活動中的困難或思考等（4人左右）

　　師：看來實踐中還有許多不順利的，怎么辦呢？

　　生：提出辦法（4人左右）

　　師：（根據學生的建議說出老師的想法），老師有個建議：我們先請各個小組在一起反思一下，找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經驗，再由各組在全班提出來我們共同想辦法，找出解決方法，并比一比看哪個小組提出的方法又多又好！大家看這個建議行嗎？

　　二、反思提出問題

　　1、分小組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經驗師：下面各小組在一起反思找出本組實踐中主要的問題或困難，也可以是好的經驗，最好把它記錄下來。

　　2、學生分組進行（不少于5分鐘）

　　3、老師在黑板上設計評比表：組別發言次數大家認為很好的建議個數

　　三、圍繞問題展開討論

　　師：哪個小組愿意先提出自己小組實踐中的困難，讓大家幫助想辦法？生：師：（組織學生進行，并記載表，適當進行激勵、提示、提問等，引起學生爭論）

　　四、總結延伸：

　　1、如果學生小組沒弄完：師：看來團結合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！剩下還有組的問題我們下次課繼續進行共同討論，課外可以按提供的方法去實踐解決，還可以再找出更好的方法，應多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成。

　　2、如果每個小組都弄完：還有時間師：下面各小組在一起按剛才大家提出的建議，商定好下一步怎么去做，做好安排！時間不多了：師：看來團結合作的力量真是大，想出了這么多辦法，真了不起！各小組可以根據剛才大家提出的建議，在進行實踐前商定好下一步怎么去做，多開動腦筋想辦法解決困難，堅持不懈的把實踐活動完成！

我們的學校教案7

　　第二課、我們的學校

　　一、教學目標

　　1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

　　2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　二、教學重點

　　體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　教學難點

　　從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

　　三、活動準備

　　1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

　　2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

　　四、教學過程

　　（一）音樂引入：

　　1）播放歌曲《校園中的喜悅》

　　2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的'生活嗎？

　　（二）豐富多彩的學校生活。

　　1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

　　2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

　　3）講一講對自己印象最深的學校活動。

　　（三）校園文化探秘

　　1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

　　2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

　　3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。

　　（四）我給學校寫歷史

　　2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。

　　3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

　　4）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

　　（五）學習研究活動

　　1）給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

　　2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

　　3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

　　4）教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

我們的學校教案8

　　[教學目的與要求]

　　1、了解PowerPoint工具—選項中的各種功能；

　　2、能按需要對圖片（文本框）進行組合與取消組合，會設置圖片（文本框）疊放次序；

　　3、嘗試用自身發現的小技巧解決在PPT制作中的各種問題。

　　[課時布置] 1課時

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：了解PowerPoint工具—選項中的各種功能。

　　(2)難點：用SHIFT鍵加鼠標選中幻燈片中的多個圖片（文本框）。

　　[教材分析與教法建議]

　　教材分析：在PPT演示文稿的制作過程中，同學常會遇到一些這樣那樣的“小”問題，這節課目的是在于讓同學了解一些PPT制作的小技巧，也讓同學發生嘗試自身發現這些小技巧的興趣，體驗運用這些小技巧能方便我們制作PPT演示文稿的樂趣。

　　建議：采用任務驅動的教學方法，創設問題情境，引導同學發現問題，讓同學展開探究式學習，再通過同學交流，教師引領的方式，最后找出解決問題的方法。

　　[教學流程]

　　時間預測

　　教 師

　　學 生

　　一、創境激趣

　　師：大家知道嗎？PPT除了提供強大的設計演示文稿的功能，同時還提供了實用的自定義功能，這樣就能使PPT依照自身的習慣工作。

　　二、自主探究

　　1、實用“選項”工具

　　（1）指導同學分組自學，嘗試操作

　　（2）老師巡視輔導

　　師：你有什么新的發現？

　　2、小動作解決大問題

　　（1）師：除此之外，PPT中的.右鍵菜單還有許多小秘密，你想知道嗎？

　　PPT出示：一張演示文稿，分布著多張小圖片。

　　師：請你試試把這些小圖片都設置成一樣的動畫效果。

　　師：有什么想法嗎？

　　（目的在于讓同學體會一個一個地設置比較麻煩）

　　師：有沒有什么好方法讓它們一次設置好？

　　師：還可以很方便的取消組合。試試看吧。

　　（2）PPT出示：（圖片遮住正文）

　　師：這張幻燈片有什么問題嗎？

　　可以怎樣解決？

　　對于文本框也能使用這種方法嗎？

　　3、師：大家再試一試，還有一些什么小發現嗎？

　　三、總結評價

　　1、這次活動，你覺得大家表示得怎么樣？

　　2、本次活動你有哪些新發現？你還有什么收獲？

　　同學分成四人小組，先自學教材73頁內容，再打開“選項”窗口，選擇里面的內容試一試

　　小組派代表說一說新發現

　　同學進行設置

　　生：一個一個的設置很麻煩

　　同學分組自學教材74-75頁，試著將圖片組合后再設置

　　同學試一試再指名演示

　　生：圖片把文字遮住了

　　同學自學教材76頁，嘗試操作

　　指名演示

　　同學試一試，說一說，寫一寫

　　同學說一說，并填寫“我們的收獲”

　　2、教學板書設計

　　13、書香學校——我們的新發現

　　自定義工具選項

　　右鍵菜單的秘密

我們的學校教案9

　　課題

　　小學三年級《品德與社會》上冊第三單元第一課《說說我們的學校》

　　教材分析

　　《說說我們的學校》是義務教育課程標準人教版《品德與社會》三年級上冊第三單元第一課。本節課活動內容主要是讓學生通過回憶、收集、整理學校相關的資料，通過討論、交流等探究活動，從歷史發展的角度去認識學校，體會學校的變化，增強學生對學校親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。激發學生為學校感到自豪的情感，產生為學校爭光的愿望。在對比中，開闊學生的視野，增進學生對不同類型學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　學情分析

　　本課的教學對象是小學三年級學生，他們通過兩年的在校生活，了解目前學校的生活情況，但是并不了解學校的歷史。本節課將重現學校的歷史，使學生在身臨其境的一個個生活場景中。增進對學校的了解，進一步激發學生愛學校的感情，并內化成為學校爭光的動力。

　　教學目標

　　一.知識與技能：

　　了解學校的發展變化和師生取得的成績。

　　二.情感與態度：為學校的變化而感到驕傲。為自己是學校的一員感到光榮。

　　三.行為與習慣：

　　1．有為學校爭光的愿望和行動

　　2．培養學生的合作意識、收集整理資料和交往能力。

　　教學重點和難點

　　了解學校的發展變化，熱愛學校。引導學生尊敬老師，盡力為學校做些有益的事。

　　教學過程

　　活動一：多彩的學校生活

　　一、交流學校生活

　　1.請學生回顧自己上學以來的學校生活，分組交流，全班交流。

　　2.說說對學校生活的感受，談出自己的真實想法。

　　二、了解學校各項活動

　　1.閱覽學校的宣傳欄，了解學校開展了哪些活動。

　　2.說說近期你參加了學校組織的哪些活動，小組組員把自己參加的`活動以及感受說出來，讓大家共同體會你的心情。

　　3.全班交流。

　　把自己印象中最深刻的學校活動講一講或者自己的作品、值得紀念的日子等說說，讓同學們和你一起感受學校生活的快樂。

　　活動二：校園文化探秘

　　1.參觀學校，感受校園文化。老師帶學生參觀學校的校園文化，如：名人畫像、格言、校園里的文化走廊等，感受學校的文化氛圍和特色。

　　2.學生將自己搜集到的有關校園文化的資料，在小組內交流展示，同時把自己搜集的資料進行說明，闡述自己的意見。

　　3.集體交流。各小組派代表上臺匯報。

　　4.老師小結，討論：學校為什么要設計這樣的校園文化？

　　活動三：說說自己在學校的快樂生活

　　學生介紹自己和老師、同學一塊學習、生活的樂趣，說說在學校發生的一些有趣的故事。

　　活動四：介紹自己了解的其他學校

　　先讓學生說說自己見到的其他學校，再和自己的學校比一比。

　　活動五：填寫校園信息疑問卡

　　教師：你是否對學校有了全面的了解？你還想了解學校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問題都記下來。讓學生帶著這些疑問去自主探究發現。

我們的學校教案10

　　一，教學目標

　　1、能仔細聽別人介紹學校情況，并能說出別人是從哪幾方面介紹的，哪些地方介紹得好、

　　2、能從幾個方面有條理地介紹自己的學校、

　　二，教學重點與難點

　　教學重點：從幾個方曲有條理地介紹自己的學校、

　　教學難點：抓住學校的特點，表達自己對學校的喜愛之情、

　　三，教學準備

　　錄音材料，組織學生觀察校園，了解學校，

　　四，教學時間：1課時

　　五，教學過程

　　1、談話揭題，激發學習興趣、

　　（1）今年的九月一口，我們將迎來又一批一年級的小弟弟，小妹妹、學校將這次迎接新同學，介紹學校的任務交給了我們年級、

　　（2）該怎樣有條理地介紹我們熟悉的學校，讓新同學在第一就喜歡上我們的學校呢這就是這節課的學習目標、，（揭題：介紹我們的學校）通過學習，我們將選派合格的講解員去完成迎新生的任務、

　　2、自讀課文，明確說的.要求、

　　（1）自由讀課文，思考：要求從哪幾個方面介紹學校

　　（2）討論，明確說的要求、

　　（3）學生按要求嘗試介紹，一下，說說介紹中遇到的困難、

　　3、聽錄音，討論學習、

　　（1）帶著課文中的兩個討論題仔細聽錄音、

　　（2）第一遍聽，用"先介紹……再介紹……最后介紹……"說說這位同學是從哪幾方面介紹自己的學校的、

　　（3）第二遍聽，說說這個同學哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發

　　（4）小結：這位同學先介紹學校的概況，再介紹學校校舍，最后詳細介紹校園的花草樹木，條理清楚，突出了校園景物優美的特點、在介紹花草樹木時，他不是簡單地羅列名稱，而是用方位詞說清各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點具體介紹、尤其是自然地介紹了同學們裝扮校園的行為，表達了大家對學校的喜愛之情、

　　4、指導介紹自己的學校、

　　（1）討論：我們的學校有哪些優點舉例說說、

　　環境優美，設施先進，老師可親，敬業，同學勤學守紀，在討論中打開思路，引導學生抓住感受最深的一點詳細介紹J

　　（2）按照三個要求，各自準備介紹、

　　（3）指名介紹、（說前出示評價標準：條理是否清楚；內容是否抓住特點介紹具體；聲音是否清楚響亮、）

　　（4）根據評價標準評議、

　　5、四人小組介紹，推薦優秀講解員和合格講解員、

　　6、抽代表介紹，集體評議、

　　7、總結、（略）

我們的學校教案11

　　【原文】

　　我們的學校，坐落在大山的懷抱，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，伸到山腳平地。

　　我們的學校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦。門前，翠竹掩蔽；屋后，歡跳著山溪……

　　山溪里，飄著歌聲。

　　竹林間，蕩著笑語。

　　當清脆的上課鈴聲響起，同學們像喜鵲似的飛進了教室。一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦聽。頓時，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對話，和竹林絮語……

　　我們是山里的孩子。山里的孩子，成長在學校里。

　　一陣春風吹進竹林。青青的竹子，干壯葉密；春筍破土，拔地而起。林間閃閃的紅領巾，像飛動的旗！

　　山間的新筍，天天向上。

　　山里的孩子，茁壯成長。

　　【前言】

　　《小蘿卜頭的故事》。

　　【學習目標】

　　1?運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。

　　2?結合工具書和生活見聞理解“坐落”“濃密”“晨曦”“掩蔽”“絮語”“茁壯”“拔地而起”等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。

　　3?正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產生熱愛生活的情感。

　　【教學建議】

　　一、聽讀激趣

　　1?談話：同學們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學掛圖或打開課件）你們想知道關于他們的什么呢？——學生提問

　　2?來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然后自由發言。

　　二、自讀感知

　　過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學校》。來，我們一起學一學。

　　1?讀課文題目：比較去掉“我們的”前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。

　　2?生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。

　　3?小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。

　　4?檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。

　　三、品讀欣賞

　　1?同學們，讀了課文，這個學校的環境給你留下了什么印象呢？

　　根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。

　　2?在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？

　　根據學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：

　　（1）快樂游戲。

　　（2）與大自然交朋友。

　　（3）認真學習。

　　3?這么美的環境，這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？

　　（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

　　（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的`孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。

　　四、讀寫延伸

　　過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下“我們的學校”。

　　1?美美地讀課文。

　　2?讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學校吧！

　　請學生說，并鼓勵學生將自己說的寫下來。

我們的學校教案12

　　一、教學目標。

　　1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

　　2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　二、教學重點、難點。

　　1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

　　三、活動準備。

　　1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

　　2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

　　四、教學過程。

　　（一）音樂引入：

　　1、播放歌曲《校園中的喜悅》

　　2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

　　（二）豐富多彩的學校生活。

　　1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。

　　2、說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的'小紀念品，活動后寫的，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

　　3、講一講對自己印象最深的學校活動。

　　（三）校園文化探秘。

　　1、將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

　　2、小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

　　3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計。

　　（四）我給學校寫歷史。

　　1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。

　　2、種形式向全班同學匯報各組資料。

　　3、大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

　　（五）學習研究活動。

　　1、給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

　　2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

　　3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

　　4、教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

我們的學校教案13

　　活動目標：

　　1、了解平面圖的有關知識。

　　2、通過繪制學校平面圖，培養學生的觀察能力、表現力、創新意識和豐富的想象力。

　　3、進一步加深學生對學校的感情，增強學生的學習興趣。

　　教材分析：

　　本課旨在引導學生了解簡單的平面圖的知識，培養學生的觀察和表現力，。以及對空間的把握能力和創新意識。

　　教學準備：

　　彩筆、白紙

　　教學過程：

　　一、說說學校

　　學校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場……今天，讓我們來一起說說我們美麗的學校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？

　　1、請你們在小組內進行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。

　　2、學生小組內交流。

　　二、展示交流，教師評價。

　　三、同學們對我們的學校非常熟悉，那你想為我們的學校畫一張平面圖嗎？首先我們先來了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？

　　學生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。

　　四、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。

　　第一步：定方向

　　1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規定。

　　2、學生活動。學生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的`上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。

　　第二步：選中心

　　問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設施？

　　第三步：按方向畫內容

　　引導學生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學校什么方向的內容？下方呢？學校西面的內容應畫在圖上什么方向？東面呢？

　　第四步：填色

　　五、老師還給大家找了一位小同學畫的他們學校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。

　　六、繪制學校平面圖并交流。

　　現在按照我們剛才學的知識，把我們學校各方位的標志物簡單畫下來，看誰畫得準確！別忘了要先畫方向坐標！

　　學生展示自己的作品。

　　七、小結。

　　同學們畫的都不錯，因為你們都很熱愛我們美麗的學校，所以能認真地完成。我們每個同學都是學校的主人，都有責任愛護學校的設施，為美化我們的校園做出自己的貢獻。

　　八、作業：做一張手抄報。

我們的學校教案14

　　一、教學目標

　　1．能仔細聽別人介紹學校情況，并能說出別人是從哪幾方面介紹的，哪些地方介紹得好。

　　2．能從幾個方面有條理地介紹自己的學校。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：從幾個方曲有條理地介紹自己的學校。

　　教學難點：抓住學校的特點，表達自己對學校的喜愛之情。

　　三、教學準備

　　錄音材料，組織學生觀察校園，了解學校，四、教學時間：1課時

　　五、教學過程

　　1．談話揭題，激發學習興趣。

　　（1）今年的九月一口，我們將迎來又一批一年級的小弟弟、小妹妹。學校將這次迎接新同學，介紹學校的任務交給了我們年級。

　　（2）該怎樣有條理地介紹我們熟悉的學校，讓新同學在第一就喜歡上我們的學校呢？這就是這節課的`學習目標。，（揭題：介紹我們的學校）通過學習，我們將選派合格的講解員去完成迎新生的任務。

　　2．自讀課文，明確說的要求。

　　（1）自由讀課文，思考：要求從哪幾個方面介紹學校？

　　（2）討論，明確說的要求。

　　（3）學生按要求嘗試介紹，一下，說說介紹中遇到的困難。

　　3．聽錄音，討論學習。

　　（1）帶著課文中的兩個討論題仔細聽錄音。

　　（2）第一遍聽，用“先介紹......再介紹......最后介紹......”說說這位同學是從哪幾方面介紹自己的學校的。

　　（3）第二遍聽，說說這個同學哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發？

　　（4）小結：這位同學先介紹學校的概況，再介紹學校校舍，最后詳細介紹校園的花草樹木，條理清楚，突出了校園景物優美的特點。在介紹花草樹木時，他不是簡單地羅列名稱，而是用方位詞說清各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點具體介紹。尤其是自然地介紹了同學們裝扮校園的行為，表達了大家對學校的喜愛之情。

　　4．指導介紹自己的學校。

　　（1）討論：我們的學校有哪些優點？舉例說說。

　　環境優美，設施先進，老師可親、敬業、同學勤學守紀，在討論中打開思路，引導學生抓住感受最深的一點詳細介紹J

　　（2）按照三個要求，各自準備介紹。

　　（3）指名介紹。（說前出示評價標準：條理是否清楚；內容是否抓住特點介紹具體；聲音是否清楚響亮。）

　　（4）根據評價標準評議。

　　5．四人小組介紹，推薦優秀講解員和合格講解員。

　　6．抽代表介紹，集體評議。

　　7．總結。（略）

我們的學校教案15

　　教學目標

　　1運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。

　　2結合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。

　　3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產生熱愛生活的情感。

　　教學重點

　　運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　感受山里孩子成長的快樂。

　　教學準備

　　1生字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。

　　2帶領學生參觀自己的學校，了解學校各類人員的工作情況。

　　3城市學生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學校的一些情況。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、聽讀激趣

　　1談話：同學們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學掛圖或打開課件）你們想知道關于他們的什么呢？學生提問

　　2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然后自由發言。

　　二、自讀感知

　　過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學校》。來，我們一起學一學。

　　1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。

　　2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。

　　3小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。

　　4檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。

　　三、品讀欣賞

　　1同學們，讀了課文，這個學校的環境給你留下了什么印象呢？

　　根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。

　　2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？

　　根據學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：

　　（1）快樂游戲。

　　（2）與大自然交朋友。

　　（3）認真學習。

　　3這么美的環境，這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？

　　（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的`句子。

　　（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。

　　四、讀寫延伸

　　過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學校。

　　1美美地讀課文。

　　2讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學校吧！

　　請學生說，并鼓勵學生將自己說的寫下來。

　　附：板書設計

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