(熱)小班教案15篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案1
活動目標：
1．能說出三角形的名稱，知道三角形的主要特征。
2．能找出與三角形相似的物體。
活動準備：
1．等邊三角形、等腰三角形、直角三角形實物或圖片各一個。
2．自制的三角形嘴巴、圓形嘴巴的動物玩具，大小和顏色不同的三角形、圓形卡片若干。
3．課件；幼兒活動操作材料。
活動過程：
1．以“三角形寶寶來做客”引入，初步認識三角形，引導幼兒說出三角形的名稱。
�。�1）出示等邊三角形，提問：這是什么形狀？
�。�2）逐一出示直角三角形和等腰三角形，提問：這些是什么形狀？
2．游戲“給寶寶送餅干”，引導幼兒觀察、找出三角形的特征。
（1）引導幼兒找找、看看三角形是什么樣子的'？
�。�2）引導幼兒數一數三角形的邊、和角。
（3）小結：三角形都有3條邊和3個角。
3．結合課件，引導幼兒說說生活中像三角形的物體，引導幼兒辨別并命名。
�。�1）請幼兒說說看過哪些像三角形的物體。
（2）結合課件進行說一說。4．進一步感知三角形的特征。
�。�1）指導幼兒操作《圈出三角形》的材料。
（2）給小動物喂餅干：引導幼兒根據動物嘴巴的不同形狀，選擇相應的餅干進行喂食。
延伸活動：
將“給小動物喂餅干”的材料投放在數學區讓幼兒繼續練習。
小班教案2
活動背景：
《下雨了》是未來出版社小班下冊健康教材《夏》主題活動中的一個體育游戲。下雨是幼兒常常經歷的事情，對于他們來說已經有了一定的生活經驗，既會感到親近熟悉，又感到新奇。綱要提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。所以我選擇了小班健康領域中的一節體育游戲《下雨了》。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
活動目標：
1、體驗游戲帶來的樂趣。
2、幼兒能聽到指令，做相應動作。
3、學習生活小常識,知道下雨了要打雨傘。
活動重點：幼兒能聽到指令，做相應動作�；顒与y點：自主探索過水坑的方法。
活動準備：
1、知識準備：幼兒有一定的規則意識。
2、實物準備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地準備，音樂：雷聲、小小蛋兒把門開、網絡小游戲音樂、小雞進行曲。
活動過程：
一、熱身活動：
雞寶寶們好�。u媽媽好�。┙裉欤瑡寢屢獛銈儙膺吶プ鲇螒�，你們高興嗎？那先讓我們來活動活動身體吧�。S音樂做熱身活動）《小雞進行曲》（播放雷聲）
(評析：這一環節讓幼跟隨音樂一起做動作，《小雞進行曲》是一首非常有趣的音樂，能夠充分激發幼兒的興趣。我采用難點前置的`辦法，在此環節中先突破難點，讓幼兒嘗試練習踮腳走的動作。)
二、游戲：下雨了
1、引導幼兒在草地上自由的捉蟲，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。
師：寶寶們，聽，發生了什么事情？（打雷了）打雷了接著就會下雨，下雨我們用什么遮雨呢？（雨傘）那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢？（請幼兒示范）待會你們捉蟲的中途，媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲�。◣熓痉叮�，跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎？寶寶們加油，要吃的飽飽的喲！現在去捉蟲吧�。ㄓ變弘S音樂：網絡小游戲音樂捉蟲）
2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發出“下雨了”的指令，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。
師：寶寶們跑的真快，有沒有淋濕呀？3、出示太陽公公創設情境。
寶寶們剛才表現真棒！現在太陽公公出來了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧！剛下過雨，地上有許多藍色的小水坑，我們怎樣才能過去呢？（幼兒自由探索并和老師說一說方法：繞過、跨過）教師和幼兒一起過水坑路。
4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行游戲：下雨了
(評析：這一環節是本次活動的重點，我分兩次進行游戲，第一次游戲時老師參與游戲帶領幼兒進行游戲，并發出“下雨了”的指令。第二次是教師突然發出指令，幼兒進行游戲。（通過這兩次游戲完成本次活動的重點）
三、放松活動：
寶寶們，今天玩得開心嗎？累不累呀？讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧�。úシ判⌒〉皟喊验T開音樂放松身體）
教后反思：
以下是我在對《3—6歲兒童學習與發展指南》的理解及運用的前提下，所談本次小班體育活動《下雨了》的教后反思：
小班下學期教育目標中的健康領域要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能聽口令做相應的動作，動作自然協調。以此為指導，我制定了具體的教育目標：1、體驗游戲帶來的樂趣。2、能聽指令，作相應的動作。3、知道在活動中注意自身安全。設計教案時我首先想到的是使本次活動充分體現出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環節之間自然過渡，在玩中學習。本次活動我以聽指令做相應動作為重點，以踮腳跑為難點。
首先活動開始，雞媽媽帶小雞做早操，幼兒扮演小雞寶寶，教師扮演雞媽媽進入游戲。雞媽媽帶領雞寶寶一起運動、并模仿小雞踮腳走路，采用難點前置的方法讓幼兒練習踮腳走路�；顒拥囊胗昧斯澴鄽g快、富有童趣的《小雞進行曲》音樂，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。
其次，游戲環節，是本次活動中的重點，以提問的方式讓幼兒去
最后一環節是放松活動，教師和幼兒一起坐在草地上跟隨音樂《小小蛋兒把門開》模仿小雞出殼的樣子放松身體。孩子們能夠認真跟隨老師模仿小雞出殼很有趣，體現了活動的趣味性。
幼兒不爭不搶有序地參與游戲活動。對活動中表現好的幼兒教師及時給予肯定，潛移默化地培養他們良好的品質和游戲規則意識，同時，有序地進行游戲保證了幼兒活動的安全。
小班教案3
一、目標：
1、愿意嘗試操作活動，通過對比、操作，發現“滾畫”的方法。
2、對滾畫活動感興趣，喜歡滾畫出的花紋。
二、準備：
1、范畫、玻璃彈珠若干、包裝盒等；電視機、實物投影儀。
2、幼兒畫冊人手一份繪畫紙、水粉顏料，將彈珠放在顏料盤里。
三、過程：
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1、師：寶寶們，我們小手洗干凈以后會擦在哪里呢？引導幼兒進行回答。
2、我們都有手帕對嗎？請你們來說說你們的手帕是什么樣子的？
3、今天，老師也有一塊漂亮的手帕帶給你們看，請寶寶們看看和你們見過的手帕有什么不同。
�。ǘ┮龑в變河^察手帕。
1、出示范畫，引導幼兒思考：這么美的“手怕”是什么樣子的呢？用什么樣的筆畫出來的呢？組織幼兒進行觀察并進行討論和回答。
2、拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進行假設和思考。師：這會是其中哪樣工具來畫的呢？
（三）彈珠滾畫：美麗的手帕。
1、教師出示范例繼續讓幼兒觀看。
師：我們今天要和平時畫的不同，今天用彈珠來畫，你們可要看清楚，看它是怎么樣畫的？
2、示范畫法（實物投影儀下操作）。
�。�1）先把紙放在包裝盒里，將彈珠從水粉顏料中取出來，兩只小手拿著包裝盒的兩邊，然后進行來回的搖動盒子。
�。�2）在進行彈珠滾畫的時候，小手要握穩包裝盒，進行滾畫，不要太用力去進行搖，請幼兒進行徒手學習滾畫。
3、分發繪畫紙，交代繪畫要求。
4、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒在滾畫的時候不要太用力，要有序的進行來回滾。
5、提醒幼兒在滾畫的時候顏料不要弄在身上。
�。ㄋ模┱故驹u價作品
小結：今天我們都嘗試進行了滾畫手帕，現在我們來看看誰的手帕最漂亮。
及時進行講評和表揚滾畫作品好的幼兒。
四、活動反思
幼兒雖然對手帕并不陌生，但對手帕上的圖案可以說很陌生，因為在平時幼兒幾乎不會去注意觀察上面的'圖案結構，因此，在操作之前先要讓幼兒對手帕的圖案結構有一個初步的了解，知道手帕圖案的多樣性和豐富性，從而激發幼兒設計手帕的興趣。
幼兒對滾畫這項技能應該有所了解，因為之前我們也進行過滾畫活動，雖然不是用彈珠滾畫，但對此至少不會陌生而感到手足無措。在操作中，幼兒都比較的自信，個別幼兒由于過于興奮，會不小心把彈珠滾到盒子外面來，另外衛生習慣還有待加強。
小班教案4
一、活動目標：
1、通過日常生活中“起床”活動，學習5以內數的形成、數數、認識數字5。
2、激發學數學的興趣，知道數學在日常生活中的'用處。
二、活動準備：
1、5的圓卡和數字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習紙若干。
三、活動過程：
1、幫助我們的小娃娃。
1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…。？（小朋友一起點數）
2）扣紐扣：我們來數數，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數1、2、3、4（復習4以內數）的形成。
4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經穿了幾個？（4個。再添上1個是幾個？）
5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學習了數數，今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。
2、認識數字：5
1）5件衣服、5�？圩�、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示？
2）觀察、討論：“5”像什么？
3、老師請幼兒涂色：
今天老師給了許多禮物，請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統計記錄。
小班教案5
一、活動背景
小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩、靈敏和協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現象。我著手設計了體育活動《小鴨與狐貍》，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲滲透到練習按方向跑和躲閃跑的體育活動中。
二、過程實錄
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1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑，練習動作的靈敏性。
2、初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。
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1、紅、黃、綠三色塑圈（比幼兒人數少二～三只）。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（有紅、黃、綠三色蝴蝶結的頭飾，每人一只）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機、磁帶（音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂）。
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1、開始部分：教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。（評：幼兒戴上頭飾后，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入）
2、基本部分：
�。�1）游戲："小鴨找家"，練習聽信號按一定方向跑。
①第一次找家：聽信號找家。師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩高興嗎？讓我們先來看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發出信號，幼兒飛快地去找家，教師看到沒有找到家的
幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起�。⿴煟�"��！現在小鴨子們都有家了，真好！"（評：教師有意少準備了幾個家，通過引導，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中，幼兒都表現出了樂于助人的行為，同時，也體驗到了幫助同伴的快樂）
②第二次找家：找家時要意識到互相幫助。師："孩子們，玩時要注意安全，因為附近住著一只狡猾的狐貍，如果狐貍來了，該怎么辦呢？"幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好……師："回家會比較安全，記住要互相幫助�，F在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"（狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。）
�、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y的顏色找對應顏色的家。師："狐貍走了，我們可以出去玩了�，F在，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結是什么顏色的？"幼A：我的蝴蝶結是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結……師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結的顏色來找家，紅色蝴蝶結的，就找紅色的家�，F在，先和媽媽一起玩。"（狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了）（評：教師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對于教師提出的要求也能一一聽在耳內，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結的顏色來找家，還能意識到要互相幫助。活動中師生融為一體，在充滿童趣的游戲之中徜徉）
�。�2）游戲："小鴨躲狐貍"，練習在一定范圍（半徑為3～4米的圓圈）內躲閃跑。教師和幼兒一起走到池塘（半徑為3"4米的圓圈）邊，并跳入池塘中。師："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張）師："孩子們！水里也很安全，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒）（評：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈活些，一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現出動作不靈活，快要被狐貍趕到岸上時，媽媽就會適時上前，輕輕地拉一把，使小鴨脫離危險，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習機會，幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高）
3、結束部分：師、生："哦！狐貍走了，我們戰勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了？教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。
三、活動評價
1、良好游戲環境的創設、有趣游戲情節的構思，為本次活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學過程，循序漸進、層層深入。在練習按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家；第二次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關心別人的`現象，我故意少準備了兩個家，
3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨明顯表現出動作的不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的
游戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習機會。
4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更為活潑生動。小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕松、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐貍出來時，又配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。
小班教案6
一、目標：
1、認識了解家鄉的土特產，增進愛家鄉的感情。
2、能從許多商品中找到家鄉的特產。
3、了解并遵守商場的公共規則。
二、準備：
1、多媒體及課件并讓幼兒參加搜集土特產資料回園。
2、布置場地“娃娃超市”。
三、過程：
1、教師帶讀“清遠特產美景多”兒歌進入主題。
2、教師提問幼兒知道我們生活在這個城市有什么特產？要求讓幼兒回答。
教：小朋友想一想我們剛剛讀那首兒歌都有說到的�，F在誰來告訴老師？
幼：有清遠雞。
幼：有烏鬃鵝。
3、教師再逐一出示圖片介紹“清遠特產”
教：好了，有些小朋友還不是很了解我們清遠有什么特產，現在我們再來看看吧。
�。ǔ鍪径嗝襟w圖片：清遠雞、烏鬃鵝、駱坑筍、英德茶、陽山栗、飛霞液-------）
4、游戲：“買特產”
教：現在我們小朋友都認識了我們清遠的`特產有什么了，對吧？
教：小朋友你們知道嗎？我們的爸爸、媽媽去上班好辛苦的。不如我們到“娃娃超市”里面買一些回家給我們爸爸、媽媽吃好不好？
幼：好！
教師在幼兒活動過程中提醒幼兒不亂跑，不多手碰其他不需要的東西。
5、教師總結：
讓幼兒把認識的清遠特產回家和家人一起分享。
小班教案7
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點：防火
活動難點：自救
活動過程：
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看圖片，引導幼兒說出火災的危害�；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。
�、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識“嚴禁煙火”的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的'方法與技能。
萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？
教師：
首先要打119報火警。冷靜地查看起火原因、火勢的方向，并在未形成大的火勢時，選準逃生路線�；饎莶淮�，要當機立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，勇敢地沖出去，千萬別披塑料雨衣。
在家里，要舍棄屋中財物出逃，以自身生命安全為重。從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物（不能太濕，因為太濕會使人接觸煙霧后窒息）捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。逃離時頭腦要保持清醒，想清楚路線，以免亂闖亂鉆，耽誤了時機。盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。
開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。如果身上著火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風而助長火勢。應就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災發生時會斷電。如果樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。不要隨便跳樓，可以在陽臺上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺。實在無路可逃，應該立即進入沒被火災威脅的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。
如果已沒有別的出路，必須從較高的樓層跳下時，可以迅速把床單等結實的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺上，從上面慢慢滑下來�？吹骄茸o人員時，要大聲叫喊或邊喊邊搖動色彩鮮艷的衣物。救援人員來到后要服從命令聽指揮。
6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動延伸：
認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。
小班教案8
一、設計思路：
每位幼兒都有著與生俱來的好奇心和探索欲望，尤其是對周圍的事物抱有極大的好奇心�！毒V要》中也明確地指出"科學來源于生活，用之于生活。"，"科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"鮮花和水果是幼兒熟悉的生活材料，我根據幼兒的年齡特點和生活經驗，引發生成了科學活動"有趣的汁液"。旨在通過這一活動讓幼兒了解鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料，探索鮮花、水果汁液的用途，獲得相關的經驗，體驗活動的樂趣。
二、活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料。
2、幼兒通過動手操作探索汁液的不同用途，鼓勵幼兒大膽想象，運用藝術形式表達自己的感受。
3、培養幼兒的好奇心，促使孩子主動發現周圍環境中有趣的事和物，親近大自然。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
三、活動準備：
1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小石頭、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫范圖一幅、電爐一個。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、引入導語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。
討論：為什么你們覺得鮮花很漂亮？大家猜猜五顏六色的鮮花有什么用？。
小結：鮮花不僅能美化環境，而且鮮花的汁液還是很好的天然顏料。
（二）、幼兒探索活動
1、活動①：
導語：花汁能染紙，那花的汁液是怎樣取得的呢？
小結：可以借助一些輔助材料來榨取花汁。
幼兒動手操作：榨汁 染紙小結：鮮花本身的汁液較少，取花汁時要加點水。水加入的量的多或少會影響花汁顏色的深淺。
2、活動②：
導語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的水果，果汁很有營養也好喝，果汗也能畫畫嗎？
小結：水果本身也有不同的顏色，它的汁液和花汁一樣是天然的顏料。
幼兒榨汁并用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫。
小結：果汁能畫畫，但有的果汁干了以后，圖畫紙上就什么也看不見。
3、認識隱形畫A、出示隱形畫，認識什么是隱形畫，隱形黑水。
導語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個奇怪的名字叫"隱形畫"。為什么叫隱形畫呢？看老師變一個魔術。（教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程）。
小結：原本什么都看不見的畫，烘烤了以后，果汁變色，畫就顯現出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。
幼兒制作隱形畫。教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試哪些果汁是隱形墨水，并進行安全教育。
（三）、活動結束總結：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫出會變魔術的畫。你們發現了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒有發現它們的這些本領。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領。只要小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會發現更多、更有趣的事情。
活動點評：
1、選材貼近生活。以春天為主線，很自然的讓幼兒聯想到春天百花勝開、萬物復蘇的美景。以花、水果幼兒身邊的事物為主線引入活動，切合幼兒的生活經驗，抓住幼兒的.好奇心，充分調動幼兒探究的欲望。
2、創設寬松自由的活動氛圍，充分調動幼兒參與活動的積極性，開發其思維，通過設疑猜測的方式引入，讓每一個幼兒都"動"起來、"活"起來，為幼兒提供一個自我學習，自我發現的過程。符合《綱要》中在做中學，學中做的一個互動的學習方式。
3、以幼兒自主探索為主線。在活動中，提供了大量的操作材料，這種與材料互動的學習方式增強了幼兒的自信心，激發了幼兒探索欲望和創新思維。面對個別知識經驗缺乏或動手能力較差的幼兒，通過小組的力量，讓孩子教孩子，達到經驗的分享交流，共同體驗成功的快樂。
4、具有較強的科學性，符合大班科學領域中"對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果"的目標。
活動反思
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動
�。ㄒ唬┲校彝ㄟ^聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動
（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。
小班教案9
活動目標：
能夠畫出簡單的小動物。
活動準備：
錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動過程：
一、談話活動。
身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述，讓幼兒初步了解小動物。
二、欣賞：小動物
1、觀看《小動物》課件，教師適時提問：剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的.小動物，你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個小動物?為什么?
2、小結：在我們的生活中有這么多小動物，它們各具特色。
三、幼兒在欣賞小動物的基礎上，學習畫出小動物。
四、幼兒創作繪畫
1、出示老師設計的小動物。
2、提出要求，幼兒臨摹小動物。
五、作品展示評比：比比誰的設計最漂亮。
20xx小班美術涂色教案模板4
游戲目的：
1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想象力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
游戲準備：
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。
2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。
游戲過程：
1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。
小班教案10
活動目標：
1.能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的`想法。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1.活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2.故事錄音；
3.操作材料（玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等）
活動過程：
一．語言導入：
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷��？
2.小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？
二．吃火鍋
1.聽故事“吃火鍋”。
2.故事后提問：
（1）現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）
�。�2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜歡的食物對應起來）
�。�3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？
小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。
3。操作體驗：
�。�1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）
�。�2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
�。�3）指導：
a.幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；
b.引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。
小班教案11
設計意圖
雖然幼兒已經比較熟悉水果了，但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關注了解，蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的？梨的橫切面又是怎么樣的？所以開展了這堂科學活動，讓幼兒自己剖開水果，去發現水果身體里的秘密，了解水果內在的輪廓和花紋。一方面培養幼兒的細心觀察力與比較，敢于探索；另一方面，提高幼兒的動手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發和教育。
活動目標：
1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯系。
2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。
活動準備：
蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖
活動過程：
一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。
1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。
師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個？
2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。
師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？
二、觀察水果切面
師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的`說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！
1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。
師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！
2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。
師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？
三、使用書籍
使用第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應的水果切面連線。
四、找水果
教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。
小班教案12
活動目標
1、通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。
2、了解魚肉的營養價值學習剔除魚刺的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
吃魚的方法和步驟
活動準備
1、自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2、根據一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的`那一天開展活動。
活動過程
一、進入游戲情境
師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!
二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的經驗，知道魚骨不能吃。
師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?
師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2.引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。
師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。
3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。
師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢?現在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師：小貓們想不想再吃點魚?
四、累計吃魚的實踐經驗
教學反思
幼兒對自制大魚學具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結構和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的營養價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。
小班教案13
活動目標：
1、能根據圖片講述故事的大意。
2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重難點：
活動重點：能砍圖講述故事大意
活動難點：能學習運用各種語氣進行對話表演
活動準備：
認知準備：對小猴子的本領有所了解
材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾
活動過程：
一，小猴的本領
1、你都知道小猴子有什么本領？
2、想想它和人類有什么區別？說說誰更聰明？
二，看圖講故事
1，出示圖片1
這是在什么地方？有誰？他們都在干什么
請個別幼兒完整復述圖片上的內容
小結：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2，出示圖片2、3
這時發生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？
我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的？
討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？
請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。
3，圖片4
講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？
4，完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話
活動反思：
本次活動的.效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
小班教案14
活動目標：
1、練習合作滾球，發展手眼協調能力。
2、培養對體育活動的興趣，喜歡球類活動。
活動準備：
人手一個皮球。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煱缲垕寢�，小朋友扮小貓
1、練習一個跟著一個走出活動室。
貓媽媽今天和小貓一起到草地上去玩，請小貓一個跟著一個走，不要掉隊。
2、熱身運動
聽音樂做小貓走、小貓叫、小貓抓老鼠等的動作。
�。ǘ┬∝埦毐绢I
1、小貓們都很喜歡玩球，今天我們一起來練追球的本領，幼兒先自己滾球，球向前滾動時，幼兒快跑，追上去讓球停住。幼兒將球滾出去，追到后圍著球轉圈，直至球停下為止。
2、練習合作滾球，幼兒兩人一組合作滾球，注意控制球的'行進方向。幼兒三人一組合作滾球，注意按一定順序傳遞皮球。
�。ㄈ⿴ьI幼兒圍成圈，以滾球的方式做“打老鼠”的游戲
1、幾名幼兒做“老鼠”，其他幼兒做小貓。
2、游戲3－4次。
小班教案15
活動目標
小班體育活動：運豆莢
活動目標：
1.探索靠枕的多種玩法，發展動作的協調性。
2.體驗與同伴一起排隊行走的樂趣。
活動準備：
紅、黃、綠的靠枕（有雌雄扣），螞蟻胸飾
活動過程：
一、自由玩豆豆，探索多種玩法
到場地四周找一個自己喜歡的大豆豆。師：小螞蟻們，調皮的'小豆子離開豆莢媽媽出去玩了，我們快到草地上去把他們找回來吧。
自由玩一玩，嘗試多種玩法（頂、拋、抱、夾、扛等）
二、合作運豆莢，嘗試幾人一起排隊行走
1.引導幼兒根據顏色將大豆豆分別連接成紅、黃、綠色大豆莢。（引導幼兒用雌雄扣連接靠墊，可以是3節、4節、5節不等）
師：你找到的豆豆是什么顏色的？它可能是什么豆？（紅豆、黃豆、青豆等）相投顏色的大豆豆是一家人，他們最喜歡住在一起了，讓他們連在一起變成大豆莢吧！
2.試一試，幾人合作運豆莢
師：如果要一起合作運豆莢，我們可以怎么走？每個組自己來試一試吧。（幼兒分組，自由嘗試幾人合作行走。）
3.比一比，哪組暈的速度快。（比賽2次，可重新選擇不同的豆莢和合作伙伴）
教師：小螞蟻，讓我們豆莢連著豆莢，拍著長長的隊伍回家吧！
結束部分：
小結游戲中幼兒對分類的掌握情況，然后帶幼兒做鳥飛動作回教室。
4.一個豆莢里的五粒豆,提出五個問題
正文：
1、小朋友們為什么會喜歡小豌豆呢？
因為小豌豆雖小，但長得圓乎，孩子們可以玩夾豆豆游戲，同時豌豆的營養價值也很高。
2、每顆豌豆的大小都是一樣的嗎？
每顆豌豆大小不一樣，因為豌豆在豌豆莢里生長的空間也不一。
3、為什么是五粒豌豆在一個豆莢里呢？
每個豆莢的豌豆粒數不一樣，豌豆莢里的豌豆粒數屬自然成長。
4、經常吃豌豆有什么好處呢？
吃豌豆的好處有抗菌消炎、通利大腸、保護視力、美容養顏、減肥瘦身、增強免疫力等。
5、豌豆莢里會有豌豆公主嗎？
豌豆莢里沒有豌豆公主，豌豆公主只是一個童話故事。
6、豌豆是一年四季都可以種植的嗎？
豌豆春季播種，夏秋季收獲。
7、豌豆子可以加工后給嬰幼兒做輔食食用嗎？
年齡較小的嬰幼兒咀嚼能力不全，最好把新鮮的豌豆煮熟加工成泥狀再給嬰幼兒食用。
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