老虎來了大班教案

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的老虎來了大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老虎來了大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道不同手勢能表達(dá)不同的意思，了解手的用處。

　　2、感知非言語的交往方式，幼兒能按要求活動手指。

　　3、提高幼兒的肢體動作的能力和創(chuàng)造能力。

　　活動過程：

　　一、引趣

　　律動：《幸福拍手歌》入坐，引出課題“手”。

　　二、觀察比較發(fā)現(xiàn)小手的不同

　　1、觀察比較自己和別人的'手的不同。

　　2、游戲：《抓手》。

　　三、會說話的手

　　1、故事講述：《會說話的手》。

　　2、小朋友的手會說話。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出小手的作用及其保護(hù)方法。

　　四、發(fā)現(xiàn)小手具有指向性，引導(dǎo)幼兒最大限度活動手指。

　　1、歌表演：《小手拍拍》

　　2、手指操：《變變變》

　　五、教師根據(jù)手不同方位變化，引導(dǎo)幼兒從不同角度進(jìn)行形象創(chuàng)意思維。

　　六、手偶游戲：《快樂家庭》。

老虎來了大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節(jié)，并用清晰、流利的語言表達(dá)出來。

　　2、知道每種物、每個人都有自己獨(dú)特的地方，在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗(yàn)悅納自己和他人的愉悅。

　　3、有敢于奇思妙想的勇氣。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT，幼兒人手一份紙和筆，星星、皇冠等貼畫若干。

　　活動過程：

　　1、了解故事角色

　　（1）播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

　　（2）今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。

　　出示PPT1：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。看著圖猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？

　　（3）出示PPT2：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？

　　2、分段欣賞故事

　　（1）她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結(jié)果的。于是，她們決定去請國王幫忙。

　　（2）出示PPT3，教師講述。

　　國王是怎么說的`？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）

　　那我們就來看看，她們?nèi)齻�會生下什么樣的蛋。

　　（3）播放ppt4~5。教師講述故事。

　　①圓圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？

　　②你覺得她們的蛋奇妙嗎？為什么？

　　（4）圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢？

　　①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設(shè)計的蛋才會是奇妙的。

　　②幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給爸爸媽媽聽一聽。

　　③展示幼兒作品：請給你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己，夸朋友。

　　④講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

　　⑤給優(yōu)勝的幼兒以肯定，并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎勵。

　　（5）那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放PPT6，請幼兒講述。

　　（6）PPT7展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

　　3、猜測故事結(jié)局

　　（1）你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙？為什么？

　　（2）猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測，然后教師放PPT7~9，講述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。

　　（3）原來，每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主，也是爸爸媽媽的王子和公主。

　　活動反思：

　　繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)�來了一個發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

　　一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與，主動創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。

老虎來了大班教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　紙盒制作的木頭人、各種圖案標(biāo)記、音樂《健康歌》。

　　教學(xué)過程

　　（一）出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。（木頭人出現(xiàn)）

　　問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

　　（二）通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康

　　1、講述運(yùn)動后的感覺。

　　提問：運(yùn)動后你有什么感覺？老師運(yùn)動后覺得好舒服呀！（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）

　　2、討論運(yùn)動對身體的好處。

　　經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）

　　3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）

　　4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。

　　（三）表演《健康歌》

　　木頭人講述原因（不舒服、不能動）

　　（四）幼兒幫木頭人脫掉"外衣"

　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

　　（五）探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記

　　1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞。

　　2、探討表演時身體哪些部位在動。

　　3、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的`標(biāo)記。（幼兒自由探索）

　　4、除了剛才跳舞的時候身體部位的運(yùn)動，還有哪些身體部位可以運(yùn)動呢？

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

　　活動反思

　　活動中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

老虎來了大班教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

　　（二）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。

　　（三）在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機(jī)、帶，實(shí)物投影儀。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）提出本活動內(nèi)容，引起幼兒的興趣。

　　1、通過實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景，提問：“小朋友，這是什么地方？”“這森林是誰的家？”

　　2、播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來了”幾個漢字，讓幼兒認(rèn)識。

　　3、師：“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”

　　點(diǎn)評：開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意，教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，較生動地引出本活動的內(nèi)容，把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。

　　（二）教師講述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候？什么地方？有誰？它們在干什么？”

　　2、提問故事名稱及上述問題后，教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問：

　　（1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”

　　（2）“這個故事老師只講到‘老虎來了’，你覺得這個故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時你會怎樣？”

　　3、讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。

　　點(diǎn)評：通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。

　　（三）讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn)，積極參與創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的'語言講述出來。

　　1、教師：“老虎來了，會發(fā)生什么事情呢？接下來請你商量一下，編出后面的故事情節(jié)。”

　　2、讓幼兒互相議論，教師巡視指導(dǎo)，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

　　3、提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料，按上述不同結(jié)局分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點(diǎn)，豐富故事的情節(jié)。

　　教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo)：

　　（1）小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

　　（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

　　（3）為什么老虎跟小動物們做了好朋友？

　　（4）老虎是怎樣捉到小動物的？

　　4、教師分別到各組指導(dǎo)，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，并為他們提供錄音機(jī)，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的意見錄下來。

　　5、鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

　　6、集中幼兒，然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來，教師作簡單的評析。

　　點(diǎn)評：提供多種學(xué)具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局，幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會，使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見外，還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。

　　四、活動延伸

　　把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中，在平時活動中讓幼兒自由組合，引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗(yàn)動物形象及它們的性格特征。

老虎來了大班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

　　2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、教學(xué)圖片4幅。

　　3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引出講述主角。

　　今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

　　二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

　　小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。

　　（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”

　　請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。（請個別幼兒上來給圖片排隊(duì)）問：“為什么你要這樣排？”

　　三、引用語言，引出主題。

　　在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的'大尾巴》。”

　　四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

　　1、觀察圖一，教師提問。

　　（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

　　（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

　　（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

　　2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

　　（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

　　（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

　　3、觀察圖片三，問：

　　（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

　　（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

　　（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？

　　4、觀察圖片四，問：

　　這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

　　冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

　　啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

　　五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

　　六、請個別能力強(qiáng)的幼兒講述。

　　七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

　　八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個別幼兒講。）

　　九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒講述，教師小結(jié)。）

　　十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”

老虎來了大班教案6

　　活動內(nèi)容：我是大班小朋友

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：語言

　　相關(guān)領(lǐng)域：社會

　　活動目標(biāo)

　　1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

　　2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

　　3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

　　2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小班新生剛?cè)雸@時的`哭鬧圖片或視頻資料。

　　2、相關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　一、談話并交流

　　1、教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

　　2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

　　二、出示小班小朋友的圖片或是視頻

　　1、欣賞圖片

　　2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）

　　那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

　　三、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

　　2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

　　4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段

　　提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）

　　5、討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

　　6、完整看圖朗誦詩歌

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

　　2、幼兒討論交流。

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