(薦)富饒的西沙群島教案
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的富饒的西沙群島教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
富饒的西沙群島教案1
一、教學目標
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能找出段落的關鍵語句，借助它理解段落內容，知道課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗富饒的，培養熱愛祖國的思想感情。
3、學習圍繞中心句寫一段話，用上“有的……有的……有的……”的句式。
4、遷移閱讀圖書中的《廬山的云霧》。
二、教學過程
（一）回顧前文，復習導入
1、看地圖，知道西沙群島的方位。簡單交流搜集的資料。
2、回顧中心句：那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
板書：風景優美物產豐富
�。ǘ┢纷x課文，精讀悟法
1、默讀2—5自然段，思考：從哪些地方可以看出西沙群島風景優美、物產豐富？
2、全班交流：每個自然段都圍繞一個意思寫，有的自然段有明顯的中心句。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。
第4自然段：魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
第5自然段：西沙群島也是鳥的天下。
其中第3自然段寫了“珊瑚、海參、大龍蝦”，可以和第4自然段合為一個方面——“海底生物”。
板書：海水海底生物鳥
3、品讀第2自然段的“海水”。
�。�1）理解“五光十色，瑰麗無比”，如果給“五光十色”換一個詞，哪個合適呢？文中具體怎么寫的色彩呢？
�。�2）交流：為什么會出現這么美麗的景象呢？用“因為……所以……”說一說。
因為——（海底有山崖，有峽谷，海水有深有淺）所以——（從海面看，色彩就不同了）
4、重點品讀3、4自然段，學習“有的……有的……有的……”的句式，將事物展開寫具體。
（1）讀句子，說發現：
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
有的全身布滿彩色的條紋；
有的頭上長著一簇紅纓；
有的周身像插著好些扇子，游動的.時候飄飄搖搖；
有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
�。�2）欣賞珊瑚的圖片，補充原文。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的，有的。
�。�3）再讀第4自然段，思考：作者是如何寫出魚多的？抓住“成群結隊”、四個“有的”、“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚”等關鍵詞句體會魚的種類多、數量多。
�。ㄈ╆P注語用，遷移運用
1、看圖說話。
�。�1）仔細觀察圖片，從四幅圖中選擇一幅，說幾句話，注意圍繞一個中心意思來說。
（2）同桌之間先說一說，再全班交流。
例如圖1：海底的魚快樂地生活著。有的魚在向下俯沖，有的魚在竊竊私語，有的魚，有的魚。
�。▽W生也可以不用“有的……有的……”的句式來說，但是要圍繞一個意思表達。）
2、先說后寫，完成課后小練筆。
結合同學們剛才說的，選擇一幅圖寫一段話。
3、全班交流展示。
�。ㄋ模┩卣归喿x《廬山的云霧》（《旖旎風光》第37頁）
1、自讀文章，你能找出段落的中心句嗎？文章介紹了廬山云霧的哪些特點？
中心句：廬山的云霧千姿百態�！螒B多廬山的云霧瞬息萬變�！兓�
2、朗讀積累比喻句：那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂的白色絨帽；
那些纏繞在半山的云霧，又像是……巨大的天幕。
（五）布置作業把文章中自己最喜歡的部分介紹給別人聽。
三、板書設計
富饒的西沙群島海水海底生物鳥風景優美物產豐富
富饒的西沙群島教案2
教學目標
1．了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
2．學會本課生字，用和聯系上下文的方法理解本課詞語。
3．有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學時間
三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
學生初讀課文，聯系上下文，自學生字、詞。
二、教學重點、難點
，自學生字、詞。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲W生按要求自學生字、詞。
1．引導學生回憶復習用部首查字法的方法步驟。
2．引導學生回憶復習自學生字、詞的方法步驟。
3．讓學生按要求自學生字、詞。
4．用部首查字法自學生字、詞填表。舉例：
（二）檢查自學。
1．指名讀詞語：
2．指名讀課文，糾正讀音。
本課多音字比較多，要注意提示學生讀準字音。
“海參”的“參”是多音字，課文中應讀作“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動”的“劃”是多音字，課文中應讀作“huá”，不要讀成“huà”。
“必將”的“將”是多音字，課文中應讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。
“有趣”的“趣”應讀作“qù”，不要讀成“qū”。
“瑰麗”的“瑰”應讀作“guì”，不要讀成“guī”。
也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。
3．指導學生識記字形。
“刺”是左右結構，左邊中間沒有一橫，不要寫成“束”。
“饒”是左右結構，右邊上面不要多寫一點。
“趣”是半包圍結構，最后一筆捺要寫成點。
4．可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。
例：
揀（ ） 積（ ） 義（ ） 劃（ ）
撿（ ） 集（ ） 意（ ） 畫（ ）
防（ ） 哨（ ） 饒（ ） 料（ ）
紡（ ） 稍（ ） 澆（ ） 科（ ）
�。ㄈ├斫庠~義：
1．讓學生從文中找出不理解的詞語質疑。
2．引導學生通過，聯系上下文理解詞義。
（1）在學生質疑的基礎上，教師引導學生，聯系上下文理解詞義。
以“饒”字為例。“饒”在課文中組成的新詞是“富饒”。教師引導學生把“饒”字作為帶點字，選擇字義。“饒”在字典中的意思是富足、多的意思，聯系上下文學生便可從中悟出富饒的意思是形容物產很多很豐富。
�。�2）小結聯系上下文理解詞語的方法。
�。�3）出示詞語，讓學生作鞏固練習。
蠕動——像蚯蚓一樣慢慢移動。聯系課文內容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。
龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。
威武——威風，勇猛的樣子。
五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。
瑰麗無比——奇特的美，沒有什么好相比。
千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。
�。ㄋ模┙榻B西沙群島。
1．介紹西沙群島。
西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產魚類、鳥糞、海參、海龜等。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。
2．出示圖片或標本讓學生觀看。
�。ㄎ澹┲该醋匀欢巫x課文，熟悉生字、新詞。
（六）作業：朗讀課文，寫生字、詞。
第二課時
一、教學目標
�。ㄒ唬┡囵B學生熱愛祖國的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。
�。ǘ┞撓瞪舷挛睦斫庠~句。
二、教學重點、難點
通過理解詞句，進而了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學過程
�。ㄒ唬┲该醋匀欢巫x課文，檢查復習。
�。ǘ⿲W習第1自然段。
1．指名讀第1自然段。
2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。
第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優美、物產豐富”的地方。
3．出示地圖。
�。�1）讓學生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。
（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？
“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。
（三）學習第2自然段。
1．指名讀第2自然段。
2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？
3．指名回答。
西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。
4．什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？
“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導學生抓住重點詞語，聯系課文內容，理解句意。讓學生從中體會西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當的。
5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？
本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經過討論，要讓學生弄清這三句話之間的關系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關。這三句話先講結果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關系的句式。
6．出示把句子補充完整的練習，訓練學生用因果句式說話。
�。�1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以______________。
（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為________________。
7．小結，聯系上下文用提問法讀懂一段話。
�。�1）提問：剛才我們是怎樣初步學習第2自然段的？
�。�2）學生回答，教師歸納。
經過討論，要讓學生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應做到四知道：
一 知道有幾句
二 知道句意
三 知道怎樣寫
四 知道句間聯系。
8．用學法。
讓學生用歸納出的閱讀一段話的方法，學習3～6自然段。
�。ㄋ模⿲W習第3自然段。
1．讓學生根據已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。
2．教師用提問法檢查自讀情況。
（1）本段有幾句？
學生答：（本段有三句話）
（2）介紹了海底的哪幾種動物？
三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。
�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的.？
經過思考討論，要讓學生從中懂得這三句話是并列關系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點。“蠕動”、“劃過來、劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。
（五）學習第4自然段。
1．讓學生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。
思考：每層的意思是什么？
2．課堂討論：
本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？
要理解這段話，首先要讓學生弄清本段的結構。第4自然段共有四句話�？砂础跋瓤偸�，后分述，再總結”的順序，分為三層，第1句“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去�！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學過程中要讓學生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。
3．讓學生根據課文內容填空：
（1）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。
�。�2）有的________；有的________；有的________；有的________。
�。�3）________魚多得________。
�。�4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里________________。
4．讓學生借助填空練習，朗讀課文，練習背誦。
�。⿲W習第5自然段。
1．指名讀課文。
2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？
這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。
3．練習朗讀。
可采用教師領讀，學生齊讀的方式進行，增加課堂練習的趣味性。
�。ㄆ撸⿲W習第6自然段：
1．指名讀課文。
2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？
3．出示重點句。
第三課時
一、教學目標
（一）理清文章結構，學習用總分段式。
（二）寫一段話；學習第7自然段；讀懂全文。
二、教學重點、難點
學習用總分段式寫一段話。
三、教學過程
（一）學習第7自然段。
1．指名讀課文。
2．出示重點句：
“島上的英雄兒女日夜守衛著祖國的南大門�！�
3．指名讀句子。
4．課堂討論：
為什么說西沙群島是“祖國的南大門”？
因為西沙群島是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應，說明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�！迸c第1句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風景優美，物產豐富，是個可愛的地方�！边b相呼應，使文章結構更加嚴謹。
�。ǘ┮龑W生理清文章結構。
1．學生看板書，認識文章結構。
2．讓學生通過板書分析文章結構。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結的順序安排材料�？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優美。
富饒的西沙群島教案3
一、教案背景
1、面向學生：小學三年級
2、學科：語文
3、課時：第1課時
4、課前準備：
（1）搜集有關“西沙群島”的圖片、音頻、視頻、文字等資料。
（2）課前學生自己預習《富饒的西沙群島》。
二、教學課題
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生欣賞、體會我國西沙群島的美麗景色。
�。�、了解西沙群島的美麗與富饒，培養熱愛祖國的思想感情。
三、教材分析
教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》三年級上冊 第六單元第22課 《富饒的西沙群島》。
內容分析：這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。
課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學生可能缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。
學情分析：三年級學生的年齡在八到十歲左右，已經具備了一定的獨立學習語文的能力，學生，對文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感。三年級的學生生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對圖片、視頻、游戲、競賽、畫畫特別感興趣。根據學生的心理特點，課上輔以圖片、視頻等內容能很大程度的幫助學生理解課文。
教學目標：
知識目標：
1、認識本課的23個生字,學會其中的13個字。
2、小組合作學習，通過查字典、聯系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內容，學習第1、2自然段。
能力目標：
培養學生有感情地朗讀課文的能力。
德育目標：
了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養熱愛祖國的感情。
教學重點：
認讀生字、詞語，朗讀課文。
教學難點：
了解課文的寫作順序。
教學準備：
1、讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片、音頻、視頻、文字等資料。
2、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。
四、教學方法：
1、在讀中感受西沙群島的美麗富饒；
2、利用多媒體教學手段，欣賞西沙群島的美景。
五、教學過程
（一）創設情景、激情導入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉》，說說歌中唱的是什么地方？
2、學生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。
�。ㄔO計意圖：激發學生的學習興趣，并使學生明確西沙群島在我國所處的位置及其重要性。）
（二）、初讀課文，將課文讀通。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、按照自學要求小組合作學習。
讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內解決。（用查字典、聯系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時間，讓每個學生在組內都有發言的機會，爭取讓學生在組內把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查，小組匯報。
�。�1）、檢查初讀情況。
（2）、檢查學生的識字情況，指導學生識記、書寫生字：
“我會認”的10個生字：
饒 嶼 崖 威 武 卵 漁 棲 糞 輩
“我會寫”的13個生字：
藍 懶 披 劃 威 武 揀 顏 形 狀 漁 料 輩
�。ㄍㄟ^多種形式認字：集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學生識記生字；通過比一比誰書寫的規范等比賽形式，指導學生規范書寫。）
（三）、再讀課文，整體感知，質疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利后在小組內檢查。
2、師播放范讀視頻指導學生朗讀課文。
（四）、整體感悟課文
1．同學們剛才朗讀得很好，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊板書：海水顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥鳥蛋 鳥糞
2．教師小結：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面－－（海水五光十色），海底－－（珊瑚、海參、大龍蝦、各種各樣的魚），海灘－－（貝殼、海龜多），海島上－－（鳥的天下），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
3．過渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的`景物吧！
（五）、學習第二小節
1．課件出示風景圖：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2．指導朗讀：哪位同學能用朗讀來表現海水的瑰麗？
讀后學生點評。
3．全班齊讀。
4．教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：
請同學們看著課件接讀。
5．師生合作讀：為什么會出現這么美麗的景象呢？
師一邊用鼠標點圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──
學生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。
6．指導背誦。
（六）、教師小結，結束新課
（七）、作業設計
摘抄課文中的好詞佳句。
板書設計
22.富饒的西沙群島
海面 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥的天下
六、教學反思：
這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學習本課一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風光的美麗；二是感受課文語言的優美，積累好詞佳句。
一、創設情境，激發興趣。
西沙群島位于祖國的南端，那里的海水、海底、海灘、海島有著獨特的特點，對于生長于山區的孩子來說，比較遙遠、陌生。故此，在課堂教學的開始，我采用了放關于西沙群島的音樂、展示西沙群島的地圖等方式導入新課，這樣充分激發了學生的學習興趣。
二、感知課文，識記生字。
識字的這一環節，我讓學生通過小組合作學習，用查字典、聯系上下文和生活實際或課外資料等方法理解字詞的意思。然后播放網絡上搜索到的生字資料，通過字的發音、書寫筆順、在田字格中的位置、組詞等方面強化學生識記、書寫生字詞。
三、整體朗讀，感知大意
在這個環節中我主要通過在網絡中搜索到的視頻范讀來指導學生的朗讀。然后播放課件引導學生邊欣賞圖片邊理解課文，使學生們在帶著濃厚的感情色彩的氛圍中去學習和體會，更加深了對西沙群島的印象，也更增加了孩子們對祖國大好河山的熱愛。
富饒的西沙群島教案4
富饒的西沙群島課文
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產卵。漁業工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的'肥料。
島上的英雄兒女日夜守衛著祖國的南大門。隨著社會主義建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
富饒的西沙群島教案
一、教材說明
這篇精讀課文，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風光和物產，最后寫英雄兒女守衛祖國的南大門——西沙群島。用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗；二是學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實際的感受；對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的學習重點，對于遠離海域的學生來說，也是學習的難點。
二、學習目標
1、認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。
4、學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。
三、教學建議
1、本課講到的海產品較多，課前可組織學生參觀有關展覽或搜集有關圖片、標本。預習時要讓學生理解有關詞語，通讀課文，畫出自己不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準確，寫得生動形象，可引導學生在讀中想象，體會意思。
(1)“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。”
“群島”是一群島嶼的合稱，島嶼只是許多小島的合稱�！澳虾Ｉ稀笔钦f西沙群島的位置在南海�！昂７狼吧凇本褪呛７赖那把厣谒�。全句說西沙群島所處的位置及其重要。
(2)“因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。”
這一句講海水的色彩和海底的地形有關。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從整體看，海面就呈現出不同的色彩。
(3)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！�
這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。
(4)“西沙群島也是鳥的天下�！�
這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多，生動形象地作了描述。
(5)“島上的英雄兒女日夜守衛著祖國的南大門�！�
可利用地圖，讓學生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處地理位置。再聯系整個祖國的地圖，理解“海防前哨”“南大門”的意思，體會西沙群島的地理位置的重要性。
因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門”，島上的軍民守衛著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛著祖國的安全。
3、要注意引導學生理解每個自然段的幾句話是圍繞什么寫的，是怎么連起來的。例如第六自然段，是圍繞“鳥的天下”來寫的，幾句話的思路是“鳥的天下”：樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。
4、加強朗讀與背誦。課文語言優美，朗讀時，要邊讀邊欣賞，熟讀成誦。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導重點。第二自然段是對海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學生感受海面的瑰麗風光，可采用配畫、配樂朗讀的方法。第三、四自然段，學生會帶著極大的興趣，去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的魚和外形奇特的魚。
指導背誦，要以理解為基礎。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長，含四個分句，都用“有的”開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上�？梢园堰@幾個詞提示出來練習背誦，背好第二句，整段文字的背誦就不難了。
5、積累與運用。通過朗讀、觀察，在對課文內容了解與欣賞的基礎上，摘抄課文中的好詞佳句，再讓學生進行交流，說說自己摘抄了哪些詞句。
6、識字寫字。本課生字較多，要盡量讓學生自己分析、識記字形，練習把字寫好。
“哨、插、守、設”讀翹舌音，聽學生讀書時，要注意是否讀得準確。要著重指導“插”字的筆畫筆順。
7、課后讀讀有關海洋生物科普讀物，收集資料圖片。選取自己感興趣的內容與同學交流。
四、參考資料
西沙群島它是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產魚類、鳥糞、海參、海龜等。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，自古是我國的領海，是我國的海防前哨。
富饒的西沙群島教案5
《富饒的西沙群島》課文原文
西沙群島位于南海的西北部，是我國的海南海省三沙市的一部分。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產卵。漁業工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。
《富饒的西沙群島》課語文教案
教學要求：
1.認識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中優美的語句，豐富語言積累。
教學重難點：
讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
1.一張中國地圖。
2.與課文內容相關的彩色掛圖。
3.小黑板三塊，或投影片四張。
教學過程：
第一課時
一、設疑導入。
今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。
二、初讀課文。
1.學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語：
深藍、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞
a.指名讀，注意正音。
b.開火車練讀，齊讀。
c.重點指導難認難寫的字：懶、威、武、揀、輩
d.學生練寫生字。
3.交流老師提出的問題。
a.從地圖上指出西沙群島的.具體位置。
b.根據學生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。
3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。
4.重點感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時
一、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。
3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。
�、賹W生交流描寫祖國風光的古詩。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
�、趯W生交流描寫祖國風光的諺語。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1.學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2.聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。
3.抄寫課文中優美的語句。
三、拓展延伸。
學生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來，辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
板書設計：
富饒的西沙群島
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚類
海島：海鳥、鳥蛋、風景優美
物產豐富
《富饒的西沙群島》教學反思
《富饒的西沙群島》是一篇語言優美、內容翔實的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序，介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學生了解西沙群島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方，要激發學生熱愛祖國的思想感情，感受課文語言的優美，積累好詞佳句。這一節課，我緊緊圍繞課后題設計了兩個任務：一是讓學生用自己的語言來介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片，經過查資料，了解圖片上海生物的名字、樣子、特點以及生活習性等，做前置性作業，拓寬學生海洋生物知識面，運用課文的寫作方法，進行小練筆。
成功之處：
在回憶課文的整體結構、每段的構段方式時，我過得比較細，感覺大多數同學們都掌握了這些知識，因為同學們以小組交流“我”喜歡的海景時，要么是總分，要么是分總，要么是總分總;小練筆時，我走在其中一一指導，也發現只有幾個孩子不能圍繞一句話來寫�？傊�，這種寫法同學們是掌握了，只是表達上語言還是不夠靈活，主要表現在模仿太呆板，想象還不夠豐富。
不足之處：
我感覺注重復習課內知識時間花費太多了，鞏固復習課文表達與寫作方法太細了。其實做前置作業認真的孩子們，人家了解了不少海生物知識，在寫話之前，讓他們交流一下所收集的知識，這樣能夠加快寫作的速度。所以，以后在教學設計時，一定考慮到前置作業的作用，切記流于形式，一定讓它真正發揮課堂作用。
在今后的學習過程中，我更應該引領著學生去欣賞，去朗誦，去體會，去感悟，給學生更多的自由感受與想象發揮的空間，課前一定做好精心設計，做好全盤考慮，為學生充分發展打好基礎。
富饒的西沙群島教案6
一、整體抓要點，明確題意。
《富饒的西沙群島》，題目的中心詞“西沙群島”，即描寫表現的對象是西沙群島。然而，文中的題眼是“富饒”，從四個方面或詳或略，或明或隱地突出西沙群島的“富饒”。其中，介紹西沙群島的地理位置和海防前哨，雖然一語帶過，非常簡略，但卻有著“富饒”的深刻底蘊：在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼，就顯示出交通咽喉的重要地位；作為海防前哨的南大門”，“英雄兒女日夜守衛著”，可見是關系到祖國安全的戰略重地。文中詳寫的兩部分，一是物產豐富，一是風景優美。物產豐富的內容，是直接明顯地突出題眼“富饒”，而風景優美的內容表面上看似乎與“富饒”無關，其實，作者除了直接寫出風景的美，還用贊美的語言描寫豐富的物產，在對海底的珊瑚、海參、大龍蝦，海里的魚類，海灘上的貝殼、海龜，島上的海鳥的描寫中，隨時可見，無處不有美的表述。
二、縱向抓結構，理清脈絡。
縱觀全文，本文是總——分——總結構。第一自然段為概述，點出西沙群島具有海上交通的重要，國防戰略的重要，風景優美，物產豐富等方面的優勢，所以“是個可愛的地方”，以“可愛”為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點部分。就文章的結構脈絡而言，這部分是按進入群島的地點的變換，由上而下，由近及遠的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進行分說。就對總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個意思細說。文章的最后自然段，從內容上看，是順著前面具體的內容即西沙群島的美麗，富饒的延伸性總結，從結構上看，是第一自然段的一種后應，也作為全文的總結。
三、橫向抓句群，悟出規律。
段的訓練是中年級的訓練重點，憑借本課句群種類多，結構典型的有利條件，進行句群結構的分析，讓學生認識其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規律，明確句子之間的邏輯關系。培養學生讀書時，能利用句群判斷、理清文章脈絡，加深對課文內容的`理解；在作文時，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種�？偡志淙菏潜磉_一個意思時，采用總解說和分開說相結合的一種方法�？偨庹f給人整體印象，分開說讓人信服，加深印象。這種句群，總說句是句群中心意思所在，分開說的句子都是對準總說的句子展開的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號隔開。全文的段落安排也是總分總結構，是總分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二、六自然段是因果句群，因果句群是用來表達事物的產生、存在、發展、變化或消失的原因和結果的，兩部分必須是對應和統一的，要符合科學、邏輯、常理、客觀。其結構順序有先因后果和先果后因，句群有的有關聯詞在句首。運用因果句群說明道理、觀點、現象、情況，能讓人信服、清楚、明白。
四、點上抓語句，引導遷移。
�。保迅爬ㄐ跃渥訉懢唧w。
（１）“海灘上有許多美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀多樣，真是千奇百怪，無所不有。”“海灘上有許多美麗的貝殼”是概括性的一句話，如果把它當作總述句，隨后從貝殼的大孝顏色、形狀、姿態等方面加以分述，句子就具體了。
（２）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。”“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”是靜態的概括的描寫，其后補充具體的顏色，并寫成動態，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。
�。玻扔�，是本課用得最多的修辭。教學比喻句不要只滿足認得什么像什么，而要引導學生準確地認識比喻義，這樣的教學才到位。如：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角�！北倔w與喻體的相似點是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點是意義和作用。
�。常\用夸張，可以生動、形象、深刻地表情達意�！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”，教學時要指出：兩句都從“密度”的“高”進行夸張，說明數量的多。同時，要告訴學生，夸張要注意可信的“度”。對以上重點句的教學，要講清特色，教給方法，引導靈活遷移，切不可只滿足于機械的模仿。
富饒的西沙群島教案7
學習目標
①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。
�、苷n文中優美語句，豐富語言積累。
課前準備
�、僖粡堉袊貓D。
�、谂c課文內容相關的彩色掛圖。
�、坌『诎迦龎K，或投影片四張。
第一課時
設疑導入
今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。
初讀課文
�、賹W生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
�、跈z查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞
a．指名讀，注意正音。
b．開火車練讀，齊讀。
c．重點指導難認難寫的字：懶 威武 揀 輩
d．學生練寫生字。
�、劢涣骼蠋熖岢龅膯栴}。
a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b．根據學生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
朗讀感悟
�、龠x擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
②小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。
�、廴嘟涣鳌Ｗx自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。
�、苤攸c感悟。
a．出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
b．朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？
c．仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
課后拓展
�、偎鸭鑼懽鎳L光的詩句、諺語、歇后語等。
②背一背自己喜歡的段落。
第二課時
再讀課文
�、儆米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�、诮處煶鍪竞Ｃ妗⒑５住⒑�、海島的`有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。
舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會
�、賹W生交流描寫祖國風光的古詩。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
②學生交注描寫祖國風光的諺語。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
積累語言
�、賹W生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
�、诼爩憚偛懦瓕懙脑~語，聽寫后自己對照批改、訂正。
③抄寫課文中優美的語句。
內容概括：這篇介紹了關于《富饒的西沙群島》教學設計二,富饒的西沙群島，希望對你有幫助！
富饒的西沙群島教案8
【應知應會】
1．了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2．學會本課生字，用查字典和聯系上下文的方法理解本課詞語。
3．有感情地朗讀課文。
【重點難點例析】
本課重點是通過理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。
例如，第三自然段講西沙群島海底的物產豐富。三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參、大龍蝦�！案鞣N各樣”、“蠕動”、“威武”三個詞準確描繪了它們的樣子。
再如，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@一句講西沙群島的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。
【課課練】
A組
一、在加粗字正確的讀音上畫“√”。
因為（wéi wei）全身披甲（pī pēi）綻開（zhàn dìng）
蠕動（rǔ rú）棲息（qī xī）瑰麗（guī guì）
二、看拼音寫漢字。
fù ráo duī jī fēng jǐng yōu měi
�。ǎǎǎ�
féi liào shì yè hǎi fáng qián shào
（）（）（）
三、多音字組詞。
四、辨析組詞。
五、在括號內填上恰當的詞。
五（）十（）有（）有（）成（）結（）
千（）百（）各（）各（）四（）朝（）
六、根據解釋寫出詞語。
1．像蚯蚓一樣慢慢移動。（）
2．極大的意思。（）
3．本課指鳥類停留、休息。（）
4．形容色彩鮮艷，顏色繁多。（）
七、用“__”標出短文中表示顏色的詞。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
B組
一、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
1．近義詞：
富饒——茂密——龐大——
2．反義詞：
富饒——龐大——
二、用音序查字法查下面的.字，并填表。
三、把下面的詞語搭配起來。
四、造句。
五光十色：__________________________________
五、閱讀短文，按要求填空。
西沙群島是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
這段話共有____句話。第一句總的寫____，后幾句從____、____、____方面分別寫____
富饒的西沙群島教案9
【教學內容】
九年義務教育六年制小學語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》第二課時。
【教材簡析】
這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優美”、“物產豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。
用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。
【教學目的】
【教學重點】
了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的美麗。
學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。
【教學難點】
描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的學習難點。
【教學準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、激趣導入，揭示課題
1、同學們，你們知道嗎？我們的祖國地大物博，幅員遼闊，有很多很多風景優美、物產豐富的地方。在東海和南海上有許多島嶼，如島、南沙群島、海南島、西沙群島等等。今天我們要學的這篇課文寫的就是西沙群島。
2、出示地圖，介紹西沙群島的概況。
“島”是海洋里被水環繞，面積比大陸小的陸地�！叭簫u”指海洋中互相接近的一群小島。西沙群島是我國南海四大群島之一，在海南島東南330公里。它處于太平洋的交通咽喉，是我國的海防前哨。
二、欣賞圖片，你能用一兩個詞語或句子稱贊這些美麗的風景嗎？
�。▽W生自由發言）
過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來學習課文。
三、集體探索第一自然段：
1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？
匯報：風景優美，物產豐富。（板書）
2、過渡：西沙群島的海水是什么樣的？
四、探索討論第二自然段，提練學習方法。
1、默讀課文。
2、討論：
�。�1）海水顯示了哪些色彩？
�。�2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？
�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。
板書：海水五光十色瑰麗無比
3、在課文中畫語句。
從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。
4、有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）
5、練習背誦。（出示背誦方法，學背）
6、小結學法：
�。x--討論--畫語句--有感情朗讀--練習背誦）
五、小組合作探索第三、四、五、六自然段。
1、請你用學習第二自然段的方法，小組合作探索學習第三、四、五、六自然段。
2、出示學習提綱，小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學習。
第三自然段學習提綱：
A、讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產？
B、找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個詞語看出來？
C、找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點？說說海參活動的樣子。
D、找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點？想象大龍蝦威武的樣子，會對其它小動物說什么？
E、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
F、有語氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。
（突出“全身披甲”）
G、質疑。
第四自然段學習提綱：
A、默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？
B、魚的種類這么多，數量呢？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數量多？
C、從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運用了什么方法？
D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
E、用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。
F、質疑。
第五自然段學習提綱：
A、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？
B、找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點。
C、找出描寫海龜的句子，說說“龐大”和“產卵”是什么意思？
D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
E、有語氣地朗讀，讀出貝殼的.千奇百怪、無所不有的特點。
F、質疑。
第六自然段學習提綱：
A、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？
B、為什么說西沙群島也是鳥的天下？
C、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
D、有語氣地朗讀。
E、質疑。
3、小組匯報探索學習情況。
�。�1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。
�。�2）投影小組合作探索學習的內容。說說你學到了什么？怎樣學的？
（3）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。
�。�4）學生就課文內容提問合作探索學習的小組。
�。�5）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！�
這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。
�。�6）小組有感情地朗讀第四自然段。
�。�7）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。
（8）投影小組合作探索學習的內容。說說你學到了什么？怎樣學的？
�。�9）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。
（10）解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么？
（11）小組有感情地朗讀第六自然段。
�。�12）默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設計。
六、學習最后一自然段。
1、默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？
2、議論小結：
明白島上的軍民保護著那里的環境，資源，保護著那里的安全，也是保衛祖國。
3、有感情地朗讀。
七、總結全文。
1、這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景優美”、“物產豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。
3、用詞準確、生動、形象，是這篇課表達方法上的特點。
4、課外延伸。
�。�1）假如你是一位導游，請你為游客介紹西沙群島。
�。�2）假如你剛從西沙群島旅游回來，請你向親朋好友介紹西沙群島。
富饒的西沙群島教案10
一、教學目標
1．會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
4．摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。
二、教學重點
1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段落。
2、培養熱愛祖國的思想感情。
三、教學難點：感受海底世界的美麗，海底水產的豐富。
四、課時安排1課時
五、教學過程
第一課時
一、預習探究
1、出示西沙群島的風景圖片pps21.ppt
師：同學們看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，知道這是什么地方嗎？學生回答。
2、西沙群島在什么地方呢？讀課文第一段，出示中國地圖，向同學簡單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看，這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產。板書課題：22、富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。
3、請同學們打開書認真地讀讀課文，畫出生字、生詞。
4、指名分段朗讀課文，糾正讀音。
注意以下字音：“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”。“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是“guī”，不要讀成“guì”。“富饒”的“饒”正確讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。
二、合作交流
1、小組交流生字讀音。教師巡視指導。播放媒體資源中“詞語”，教學生字新詞，重點指導難認難寫的字：懶、威武、揀、輩。
2、請同學們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的印象？學生回答。板書：風景優美 物產豐富。
3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學生回答。板書：海水、海底、海灘、島上。
4、選擇自己喜歡的`段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。
5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。
三、品讀體驗：海水
1、同學們，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來當導游（讀描寫海水的一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學生欣賞：
2、同學們，這里的海水最大的特點是什么？指名說、其他同學補充，歸納出：海水五光十色、異常美麗。板書：五光十色
形容顏色多的還有哪些詞？學生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書中為什么用五光十色?提示:因為海水不僅顏色多,而且有陽光的照射,使海水顯得更加的美麗.
3、出示本段，誰愿意讀一讀這一自然段？指名讀，師：其他同學閉上眼睛。想象著此時我們正漫步在海邊。師：你們看到了什么？快帶著這種體會再讀一讀。
此時老師產生了一個問題，快來幫幫老師。這么美的海水，是什么原因形成的呢？
提示：因為海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩也就不同了。
4、同學們，我們不僅觀賞了美麗的風景，還懂得了一個科學小常識，收獲多大呀！謝謝這些同學的介紹
四、布置作業
1、抄寫生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來。
富饒的西沙群島教案11
教學目標：
一、 認知目標
1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
二、能力目標
1、通過第三自然段的教學，指導學生初步學會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內容”的方法，培養學生具有概括段的主要內容的初步能力。
2、小組學習，培養學生合作學習的能力，加強學生大膽質疑和語言表達能的訓練。
三、情感目標
1、通過學習課文，讓學生感受西沙群島的美麗富饒，培養他們熱愛祖國的思想感情。
2、通過合作收集和整理數據的過程，培養學生的合作意識。
教學策略選擇與設計：
(1)創設情景策略：通過出示西沙群島的方位圖和鳥瞰圖情境引入課題。充分的利用現代化的設備為學生創設一個樂學的學習氛圍，讓學生在愉快中獲得知識。
(2)自主學習策略：讓學生在觀看視頻和ppt的過程，使學生的認識不僅僅停留在表面，積極組織學生人人參與，以學生為主體，結合教材內容通過小組合作學習， 讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島的美麗風光，了解祖國山河的壯美，培養學生熱愛祖國的思想感情。
(3)情境遷移策略：通過同學之間相互合作解疑方法讓學生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。
教學環境及資源準備：
(1)教師自制的多媒體課件;
(2)上課環境為多媒體屏幕環境;
教學設計理念：
蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。教師的教要遵循兒童學的規律。因此，結合本課特點，我在教學中擬用：多媒體教學法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學方法，且這些方法將在我以下教學過程中具體體現。
在學習完生字詞，整體感知課文內容的基礎上，依照本課教學重難點，我設計如下教學程序：
一、整體入手，組織自學
學生是語文學習主人，在這篇課文的教學中我注重學生的自主解讀文本能力的訓練。因此我在學生明確了課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明后，組織學生按小組選擇喜歡的'方面合作學習。并根據班級學生實際給出學習提示：
1、你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛感情?
2、合作中你們解決了哪些問題，還有哪些遺留問題?
3、你們想如何展示學習成果：讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進行把目標轉化成任務驅動，可以驅動學習的學習。
二、匯報展示、品位重點
在學生的匯報交流中，充分尊重學生匯報、交流方式的多樣化、個性化并且抓住重點詞句引導學生讀書，理解關鍵詞句。如交流學習西沙群島的地理位置時，讓學生結合地圖理解，體會西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學的重點，也是難點。如學生學習、交流“因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同。”這句時，教師可展示圖片資料，圖文結合，促進學生對課文的理解;當學生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時，教師可以在學生充分交流的基礎上和學生交流。展示相關資料、圖片，讓學生獲得感性認識，加深理解。
三、回歸全文，豐富積累
這篇課文語言優美，用詞準確、生動，所以我在回歸全文時學生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段，一邊想象西沙群島的物產、風光，讓學生明確文章首尾呼應寫法并能有意識 借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內容，這里我通過范讀、學生練讀、小組賽讀的方式，并配上音樂和圖片，讓學生從內心感受到西沙群島景色優美、物產豐富。這樣進行多種感官刺激，在理解、欣賞、朗讀的基礎上讓學生進行語言的積累。
教學流程：
一、導入新課
1.課件出示：西沙群島的地圖和鳥瞰圖。
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書：西沙群島
2.揭示課題：今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書：富饒的(學生書空后齊讀課題)
二、觀看視頻資料初步了解課文內容
1、指導學生抓住“富”、“饒”理解文章。
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1.同學們剛才找得很認真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書：海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2.教師小結：對啊，作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多)，海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多)，海灘--(貝殼、海龜多)，海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多)，并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
3.過渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧!
四、學習第二小節
1.課件出示風景圖
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.指導朗讀：哪位同學能用朗讀來表現海水的瑰麗?
讀后學生點評。
3.全班齊讀。
4.教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比
請同學們看著課件接讀。
5.師生合作讀：為什么會出現這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標點圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──
學生接讀：(所以)，從海面看，色彩也就不同了。
6.指導背誦。
小結：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧──同學們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢?選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導學習3.4自然段
1、 快速默讀3.4自然段，你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。
2、 指名回答。
3.精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
(2)觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導學生小結：各種各樣。
把這個中心詞標出來，齊讀。
(4)指名朗讀描寫海參的句子。
(5)指導朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組，理解詞語，結合課件感受海參的特點。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段，感悟魚數量多、魚姿美。
(1)指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感覺。
(2)引導理解“各種各樣 、數不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數、不勝枚舉、千姿百態……)
(3)引導理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。
觀察課件，指導朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。
小結：這一句采用的是夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數不勝數啊!
(4)過渡：這里的魚不僅多，而且很美麗，很獨特，作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
(5)學生說說自己喜歡的魚。
(6)欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價學生的語言表達)
(7)再次朗讀這一段
先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個別配合朗讀
5.引導背誦，積累詞句。
三、分組合作學習5.6自然段
1.四人小組合作學習，教師巡視指導。
2.教師根據學生合作情況，邀請兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學朗讀描寫海龜的句子。(初步感受并列寫法)
(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。
四、提升感悟，指導學習最后一段。
1.教師鋪墊引讀，引導學生滿懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設事業的發展，我們心里充滿了希望和憧憬──
生：(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──
2.教師鋪墊引讀，引導學生滿懷豪情和信心地接讀。
師：隨著祖國建設事業的發展，我們完全有理由相信──
生：可愛的西沙群島必將變得──
五、拓展訓練， 扮演導游介紹海島
爭當優秀小導游
學了《富饒的西沙群島》一課，文中哪些景物給你留下了深刻的印象?跟同桌說說，并把它畫下來，再扮演解說員，在四人小組內介紹，個小組評選優秀解說員，當小導游帶領同學們觀賞美麗富饒的西沙群島。
板書設計：
富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥的天下
富饒的西沙群島教案12
學習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。
�、苷n文中優美語句，豐富語言積累。
課前準備
①讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。
�、诮處煖蕚渑c課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時
激趣導入
�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
�、诙嗝襟w播放風光片。這節課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。
初讀課文
①讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問?(學生質疑)
②學生自由讀課文。
a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學生自由讀課文。
�、蹤z查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。
重點探究
�、偻宫F重點。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學生交流后教師板書：風景優美 物產豐
b.文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
②自主感悟。
a.請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。
b.小組內相互交流，相互指點。
�、酆献魈骄�。
探究一：(根據學生回答，多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
a.你讀到這段話時，有什么樣的感覺?(根據學生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?
b.海水真美呀!說說瞃，為什么這么美?(學生讀——)能用自己的話說說嗎?
c.這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——(教師指板書)風景優美的地方。
探究二：(根據學生回人，多媒體出示)
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
a.你為什么喜歡這兩段話?(根據學生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數不清)
b.教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手;有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!
c.學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。
課堂總結
這節課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的'海面，知道了——(學生齊讀);走進了海底，欣賞了——西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節課繼續游覽。
布置作業
�、倬毩暲首x第一至四自然段。
②抄寫生字，每個字寫兩遍。
第二課時
激趣導入
�、偕狭苏n我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。
�、趯W生自由介紹。
�、鄞蠹乙部梢钥伎夹в危惺裁磫栴}盡管提。例如：
a.西沙群島的海面為什么五光十色?
b.為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?
繼續研究
�、龠^渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學比較感興趣?
�、谔骄矿w驗。
探究一：(根據學生回答，多媒體出示)
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!
c.有誰能把海龜的“趣”讀出來?
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧!學生自由地入情入境地朗讀。
探究二(根據學生回答，多媒體出示)
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。
a.讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?
b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。
總結全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優美、物產豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
聽寫詞語
�、僮詴鴱土�，準備聽寫。
�、诼爩憽Ｂ爩懞笞约簩φ铡⒂喺�。
布置作業
①抄寫課文中優美的句子。
②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。
富饒的西沙群島教案13
【教學目標】
1、會認本課“富、饒”等11個生字，認識多音字“參”，會寫“富、憂”等12個生字，會寫“群島、位于”等27個詞語，理解生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，能發現第五自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。
3、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。學習作者圍繞中心句描寫景物，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。
4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。
5、能選擇一幅畫，寫幾句話描述圖上的景觀。
【教學重點】
學會文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。
【教學難點】
能發現第五自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的，學習作者圍繞中心句描寫景物。
【教學課時】
2課時
第一課時
【課時目標】
1、會認本課11個生字，會寫12個生字，認識多音字“參”，理解生字組成的詞語。（重點）
2、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。（難點）
【教具準備】
課件（筆順動態演示朗讀音視頻）
【教學過程】
一、導入新課
導入類型：圖片導入。
教師口述：看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼。你知道這是什么地方嗎？（學生欣賞圖片，互相交流。）
展示圖片：
教師提示：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。我們一起去西沙群島，領略一下它的美麗與富饒吧！（板書：18富饒的西沙群島）學生齊讀課題。（學習生字“富、饒”，理解詞語“富饒”財富充足；物產豐富。）
質疑課題：為什么西沙群島是個富饒的地方？（學生大膽猜測。）
【設計意圖：利用課件播放西沙群島的風光圖，通過欣賞圖片，使學生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中，激發學生的興趣和求知欲，促使學生產生渴望學習的內趨力，把學生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島�！�
二、介紹西沙群島
西沙群島：位于中國海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥，它會在大海中給漁船導航，漁民們稱鰹鳥為“導航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。
三、初讀感知
1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2、學生初讀。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查初讀情況
（1）學習生字
�、傩÷曌x課文，畫出生字和不懂的詞。
�、趯W生按要求自學生字、詞。（課件出示）
a、回憶復習用部首查字法查字典的方法步驟。
b、回憶復習自學生字、詞的方法步驟：用查字典、聯系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。
③按要求自學生字、詞。
�、苡貌渴撞樽址ú樽值渥詫W生字、詞。
�。�2）認讀生字
練讀詞語，讀生字，再組詞。
�、俪鍪編值男略~，讓學生認讀。
富饒風景優美瑰麗無比巖石海參龍蝦劃過來威武鳥糞祖祖輩輩建設
�。ㄖ攸c指導生字“饒、參、社”為翹舌音；前鼻音“巖、參、糞”等。）
�、谀阏J為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。
指導讀四字詞語：風景優美瑰麗無比祖祖輩輩
�。�3）學習多音字：數（shù shǔ shuò）參（cān cēn shēn）
劃（huá huà）
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？
a、各種各樣的魚多的數不清。
數（shù shǔ shuò）
shù 1>表示、劃分或計算出來的量，如數目、數量、數詞、數控等；2>幾，幾個，如數人、數日。
shǔ 1>一個一個地計算，如不可勝數、數九；2>比較起來突出，如數得著；3>責備，列舉過錯，如數落；4>談論，述說，如數說、數典忘祖（喻忘掉自己本來的情況，亦喻對于本國歷史的無知）。
shuò屢次，如數見不鮮（亦稱“屢見不鮮”）。
b、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。
參（cān cēn shēn）
cān 1>加入在內，如參加、參與、參政、參賽、參議等；2>相間，夾雜，如參雜、參半等；3>檢驗，用其他有關材料來研究，考證某事物，如參考、參照、參看、參閱、參檢等；4>探究，領悟，如參悟、參透、參破、參禪等；5>舊指下級進見上級，如參見、參拜等；6>彈劾，向皇帝告狀，如參奏、參劾、參革。
shēn 1>星名，二十八宿之一——參商（“參星”和“商星”，此出則彼沒，兩不相見；喻親友隔離不得相見或彼此對立不和睦）。2>參辰卯酉（“辰星”即商星，參星酉時現于西方，辰星卯時出于東方；喻互不相關或勢不兩立）。3>中藥名——人參。
cēn參差，長短不齊，如“參參不齊”、“參參錯落”。
c、大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
劃（huá huà）
huá 1>用槳撥水使船行動，如劃水、劃船、劃艇等；2>合算，按利益情況計較是否相宜，如劃算等；3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過，如劃一道口子。
huà 1>分開，如劃界、劃分、劃時代意義等；2>設計，如計劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。
②讀一讀：
a、他朝（cháo）著朝（zhāo）陽的方向慢慢走去。
b、李曉麗和媽媽一起參（cān）加了親戚的婚禮，宴席上的雞絲海參（shēn）湯味道鮮美。
c、董青云計劃（huà）利用星期天的時間和爸爸一起去公園劃（huá）船。
�。�4）理解詞語
練把詞語和意思連起來。
【瑰麗】 停留；休息（多指鳥類）。
【綻開】 異常美麗。
【蠕動】 （草木）茂盛而繁密。
【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動。
【棲息】 物產多；財富多。
【富饒】 指植物的皮、殼等裂開，花兒開放。
�。�5）指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。
4、再讀課文，理清順序。
�。�1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文主要描述了西沙群島風景優美和物產豐富。）
�。�2）梳理課文思路
練填空：課文先講西沙群島的（位置），再按（海面）、（海底）、（海島）的順序介紹西沙群島的風光和物產，最后寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方，隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島，必將變得更加（美麗），更加（富饒）。
四、學習“會寫字”
富優淺錯巖蝦挺鼓數厚寶貴
1、學生字
認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。
2、指導書寫
（1）觀察生字書寫特點，交流。
�。ū菊n要求寫的十二個會寫字，以左右結構的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同。仔細觀察課文中的生字，會發現“優”“淺”“錯”“挺”要寫得左窄右寬；“蝦”“鼓”“數”要寫得左右均衡；寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方，石”要變短，寫在橫中線的下方；“貴”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。）
�。�2）老師范寫，重點指導上下結構的字“巖、貴”和左右結構的字“挺、鼓”，學生練寫。
富：上下要寫緊湊，“宀”要寬，中間一”“口”要窄，“田”稍寬扁。
優：左窄右寬�！坝取钡臋M稍向上傾斜，右上角有一點。
淺：右邊兩橫稍短，都稍向上斜，斜鉤要長，右上角有一點。
錯：“昔”上邊第二橫和第二豎都略長，下邊“日”稍扁小。
巖：“山”要扁；“石”的橫略長，撇在橫的靠左位置，上邊不出頭。
蝦：“蟲”的“口”略扁，中豎要長；“下”的豎要長。
挺：整體要寫緊湊；中間是“廴”不是“辶”；“壬”要小。
鼓：左邊橫間距均勻，右邊的橫撇注意穿插。
數：左右略窄�！懊住钡南缕采蚤L；“攵”的撇上面不出頭。
厚：“廠”的橫稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的橫要長一些。
寶：“玉”最下邊一橫最長，右下角有一點。
貴：上寬下窄，下邊一橫要長。
練學生練寫，教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。
【設計意圖：識字寫字是閱讀的基礎，在學習課文前檢查學生預習情況，既為學習課文作好準備，也加強了學生良好學習習慣的培養�！�
五、分類積累，練習表達
1、自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：
�。�1）表示事物名稱的詞：群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥糞肥料
�。�2）表示動作的詞語：綻開分枝蠕動棲息建設
�。�3）描寫事物或人物的詞語：富饒風景優美物產豐富瑰麗無比各種各樣威武成群結隊圓溜溜茂密寶貴
�。�4）描寫顏色的：五光十色深藍淡青淺綠杏黃
（5）疊詞：各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩
2、練習運用：練習用風景優美、物產豐富說話。
六、課堂小結
初讀課文后，你感受到了什么？
讀完這篇課文，讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。
第二課時
【學習目標】
1、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。（重點）
2、學習作者圍繞中心句描寫景物，激發熱愛祖國大好山河的`思想感情。（難點）
【教具準備】
課件。
【教學過程】
一、課前導入
1、課件出示：
2、問題激趣：誰能用簡單的語言說說圖片上的內容？也可以發揮想象說說自己的和猜測。（學生觀察圖片，自由發言。）
3、西沙群島真美！讓我們走進課文，看看課文寫了什么？（板書：富饒的西沙群島）學生齊讀課題。
4、學生用自己喜歡的方式自由讀課文。
4、全班交流，教師小結：本文描述了西沙群島風景優美和物產豐富。
二、自讀課文，整體把握。
1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的？
�。�1）小組討論，交流。
（2）全班交流。（作者圍繞“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”這句話來寫的。）（板書：總起美麗富饒）
2、“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方�！痹谡n文中起什么作用？這樣的句子叫什么句子？
�。�1）小組討論，交流。
�。�2）小組派代表做匯報發言，全班交流。
方法指導：邊讀邊想象畫面
①概念：中心句是指作者在文章中直接表達自己的看法，說明自己的態度，抒發自己情感的句子。
②位置：中心句一般在文章的開頭、結尾，或者是在文章中反復出現的句子。
�、圻\用：本文再第一自然段概括了西沙群島風景優美、物產豐富，是文章的中心句，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解課文內容。
3、為什么說西沙群島風景優美、物產豐富？讓我們走進課文看一看。
4、再讀課文，看作者是從哪幾個方面來介紹西沙群島的，把它圈出來。
�。�1）指名發言。
�。�2）教師評議并小結：課文按照由上到下、由近及遠的順序從海水、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。（分述：海水海底海島）
三、品讀釋疑
�。ㄒ唬⿲W習課文第一自然段。
1、指名讀課文第一自然段。
2、小組交流：本段共有幾句話？各是什么意思？（第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置；第二句概括介紹了西沙群島是個“風景優美、物產豐富”的地方。）
3、引導學生借助生活經驗了解“群島”的意思。（島嶼是指四面環水并在高潮時高于水面的自然形成的陸地區域而且能維持人類居住或者本身的經濟生活。（根據《聯合國海洋法公約》）。從客觀上來說，可使用的食物、淡水和居住場所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個基本條件存在，我們就可以認為此島能夠維持人類居住，而無論其可以維持多久，也不論這種居住是暫時性的還是永久性的。島擁有領海、毗連區和專屬經濟區。在狹小的地域集中2個以上的島嶼，即成“島嶼群”，大規模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”，列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個國家的整個國土都坐落在一個或數個島之上，則此國家可以被稱為島嶼國家，簡稱“島國”。）“南海的”是說（西沙群島的位置在南海）。
4、齊讀課文第一自然段。
【設計意圖：通過第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時通過交流明白“風景優美，物產豐富”是西沙群島總的特點�！�
�。ǘ⿲W習課文第二自然段。
1、指名讀第二自然段。
2、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？
3、指名回答，課件出示：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
�。�1）什么是“五光十色”？“瑰麗”是什么意思？這兩個詞語說明了什么？（課件出示西沙群島海水圖片，小組交流。）
（2）指名回答，教師小結：這一句描寫了海水的各種顏色�！拔骞馐敝割伾�，“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多，很漂亮。（板書：瑰麗）
4、課件出示：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
�。�1）這句話點明了什么？（點明了海水呈現多種顏色的原因。）
�。�2）課件出示海水海底縱切面的圖片，鼓勵學生看圖思考：西沙群島的海水為什么會有那么多的顏色，用“因為……，所以……”的句式回答。（因為海水的色彩和海底的地形有關。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現出不同的色彩。）
5、了解構段方試：
（1）課文第二自然段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？（本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。）
（2）每句話之間是怎樣連接的？（第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第二句具體講海水的種種色彩；第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關。這三句話先講結果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關系的句式。）
6、課堂練習。
（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以______________。（西沙群島一帶的海水五光十色。）
�。�2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為________________。（西沙群島的海底地形高低不平。）
7。教師小結，聯系上下文用提問法讀懂一段話。
（1）小組同學互相交流：我們是怎樣學習課文第二自然段的？
�。�2）指名學生回答，教師小結：借助關鍵語句理解一段話的意思。
8。指名朗讀課文第二自然段，師生評議，指導朗讀，讀出驚嘆和贊美的語氣。
（三）學習課文第三自然段。
1、讓學生根據已掌握的閱讀一段話的方法，自由閱讀課文第三自然段。
2、教師用“借助關鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。
�。�1）本段有幾句？（本段有三句話。）
�。�2）介紹了海底的哪幾種動物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）
�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
3、師生交流，教師相機引導。
�。�1）課件出示圖片及字幕：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
①“各種各樣”說明了什么？（“各種各樣”說明珊瑚的種類很多。）
②你從“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么？（“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵、像鹿角，這是一個比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點是：顏色鮮艷，樣子奇特。）（板書：珊瑚）
�、鄯抡照n文，用“有的……有的……有的……”寫一句話。（操場上，同學們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧�。�
�。�2）課件出示圖片及字幕：海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。
�、倌阌X得這句話中哪個詞語用得好？你能說明理由嗎？（“到處”一詞寫出了海參多，“懶洋洋”描繪出海參蠕動的樣子，用詞很準確，寫出了海參的悠閑、自在。）
�、凇皯醒笱蟮厝鋭印边\用了什么修辭方法？（“懶洋洋地蠕動”運用擬人的修辭方法，形象地寫出了海參的動作與姿態。）（板書：海參）
（3）課件出示圖片及字幕：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
①這句話運用了說明方法來描寫大龍蝦？（寫大龍蝦運用了擬人寫法。）
�、谀憔偷媚膫�詞語用得好？能說明理由嗎？（“披甲”和“威武”把大龍
蝦的樣子逼真的描繪出來。）（板書：龍蝦）
4、指名朗讀，師生評議。
�。ㄋ模⿲W習課文第四自然段。
1、學生自由讀課文第四自然段，小組交流學習。
�。�1）這一自然段是圍繞什么意思來寫的？（西沙群島的海水里魚多。）
�。�2）這個自然段圍繞一個意思寫了幾層意思？（第一句“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去�！笨傮w介紹了西沙群島的海里的魚非常多。第二句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。）
2、課件出示圖片及字幕：魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
�、佟俺扇航Y隊”說明了什么？“好看極了”說明了什么？（“成群結隊”說明魚特別多�！昂每礃O了”說明魚的形狀美。）（板書：魚多美）
�、谥该首x，全班齊讀。
3、課件出示圖片及字幕：有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動的時候飄飄遙遙；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。
�、僮杂衫首x。
�、诨ハ嘟涣鳎哼@段話是運用什么方法來寫的？描寫了什么？（運用排比和比喻的修辭方法，生動地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征。）
�、壑该首x，師生評議。
④練習說話：試著用上“有的……有的……有的……”練習說話。
4、課件出示圖片及字幕：各種各樣的魚多的數不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
�。�1）你喜歡這個句子嗎？為什么？
①鼓勵學生交流自己讀這句話的感受。
②指名發言，教師小結：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象
�、壅n件出示：這是一個夸張句，它和“成群結隊”一樣都是說明“魚數不清”。
�。�2）此處運用夸張的修辭手法有什么好處？（夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象，在這里作者用了一個夸張句，更加形象的說明西沙群島里的魚確實很多。）
5、教師引讀：魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
6、指導朗讀，在朗讀中表現出魚兒的多和美，在朗讀中重點突出描寫魚的顏色、形狀、動作的詞語，表現魚的多姿多彩。
（五）學習課文第五自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論：這段話共有幾句？（四句）是圍繞哪句話來寫的？（西沙群島也是鳥的天下。）
3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的？（這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。）
4、課件出示：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。
�、倌阌X得這段話中的哪些詞語用得好？你能說明理由嗎？（“茂密”說明樹特別多；“遍地”說明蛋多；“厚厚的”說明糞多。）（板書：鳥多）
�、谥该首x，師生評議，指導學生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語，表現出“多”。
5、說話練習：西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？
6、學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。
�。⿲W習課文第六自然段。
1、指名讀課文第六自然段。
2、理解句子“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方�！�
�。�1）小組互相交流：為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長的地方”？
�。�2）全班交流，教師介紹相關資料：西沙自古就是中國的領土。《舊唐書》記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”，是南海航線的必經之路。早在隋代，中國已經派使節經南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。
3、理解句子“隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。”
�。�1）大膽推測：隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島，必將變得怎樣美麗，怎樣富饒？（學生交流）
�。�2）指名發言，教師評議。
�。�3）這句話在全文起什么作用？（這句話與第一句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方�！边b相呼應，使文章結構更加嚴謹。）（板書：總結美麗富饒）
�。�4）引導學生交流文章的寫法。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風光和物產。這部分是課文的重點內容，包括四個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風景優美、物產豐富的特點。結尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�？偨Y了全文的內容，進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應，使文章結構嚴謹而完整。
4、指導朗讀。
（七）有感情地朗讀全文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優美、物產豐富？
�。ò耍┱n文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個方面中都寫到的是什么景物？是怎么寫的？
1、小組交流。
2、小組派代表做匯報發言，全班交流，教師小結：作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來；寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動作來寫的和魚的數量和形狀來寫的；寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點進行描寫。
四、總結課文主旨
文章表達了作者怎樣的思想感情？
通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的喜愛之情。
【設計意圖：將本堂課的教學重點落實之后，引導學生將個人情感進行升華。使學生更加喜愛西沙群島，進而升華至對祖國大好河山的熱愛之情�！�
五、學習方法指導。
1、說說課文在寫法上有什么特點？（第五自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。）
我們有時候在寫文章時總會圍繞一個意思來寫，這個意思往往會在文章中直接表達出來，讓人一讀就能明白他要表達的意思，我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點是風景優美、物產豐富。朗讀課文時我們首先理解了這個中心句的意思，就能把握全文的重點。習作時，學習使用中心句，就能使習作內容表達的更清楚、更有條理。
2、舉例：
奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”，她就說：“吃食勿搶，到老勿長。”爸爸媽媽不注意勤儉節約，她便說：“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。”奶奶還有很多“老話兒”。她常說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“三百六十行，行行出狀元”，“小樹要修，孩子要教”，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”……
這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶�！边@句話寫的，圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。
3、練一練：寫一段學校的場面，注意圍繞中心句寫。
六、課堂小結
這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方。抒發了作者對祖國寶島的喜愛之情。從而激發我們熱愛祖國大好河山的思想感情。在體會課文思想感情的同時，我學習了圍繞中心句描寫景物的方法。并積累了優美詞句，豐富了語言的積累。（板書：風景優美物產豐富）
七、主題延伸
1、延伸交流：
多么美麗的西沙群島，我們可以以小組為單位，課下搜集西沙群島的其他資料，利用班會課召開《西沙群島介紹會》。
提示：可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質特征、旅游前景、軍事作用等。
八、推薦閱讀。
本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》
�。ㄒ唬╅喿x《廬山的云霧》思考：
作者是如何抓住景物的特點把廬山的云霧描寫具體的？
�。ǘ╅喿x《錫林郭勒大草原》思考：
1、文章是圍繞哪句話寫的？
2、文章表達了作者什么樣的思想感情？
板書設計（略）
課后反思
成功之處：對絕大多數孩子來說，西沙是個遙遠、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級的小學生也走近西沙群島，與西沙群島進行零距離的對話呢？在教學中一方面充分發揮多媒體課件的作用，借助圖片直觀地展現了“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。”“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等特點，引導學生觀察西沙群島的有關圖片，結合課文內容進行文字介紹，幫助學生建立起對西沙群島感知認識。另一方面引導學生通過自主學習、合作交流理解課文內容，鼓勵學生通過各種形式的朗讀，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學生通過朗讀從感官到內心體會到西沙群島的景色優美、物產豐富。讓學生體會和感受文章語言的精練和優美，從而感受西沙群島的美。增強學生的感性認識。
在第五自然段的教學中，出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的？引導學生通過交流了解這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。
不足之處：課堂教學缺乏活力。根據這篇課文的特點，課堂上教師可以根據學生的愛好抓住時機安排畫一畫、演一演等課堂活動。如開展“我是小畫家”活動，讓學生用簡筆畫畫一畫自己感興趣的內容。再如開展“我家在海洋”活動，鼓勵學生以海底動物的身份，通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學生自主、合作的學習，發揮學生的創造性。
富饒的西沙群島教案14
一、教學目標：
1、認識富、饒等11個生字，讀準多音字“參”，會寫“富、優”等12個字，會寫“群島、位于”等27個詞語。
2、有感情的朗讀課文，能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的，能通過抓關鍵句理解課文內容。
3、能用排比句式，抓特點，加想象，向別人介紹西沙群島，積累優美的語言。
4、通過對重點句段的品讀，感受西沙群島的美麗和富饒，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學重難點：
1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的，能通過抓關鍵句理解課文內容。
2、能用排比句式，抓特點，加想象，向別人介紹西沙群島，積累優美的語言。
三、教學設計
�。ㄒ唬┕旁妼�
師：今天讓我們一起尋訪另一個人間仙境，富饒的西沙群島、請同學們坐端正伸出手和老師一起書空課題，齊讀課題。
�。ǘ┙鉀Q生字詞
師：課前大家都已經預習了課文，這些詞語你會讀嘛？誰來試一試？好，你來！生1讀得很準確，看來認真預習了課文生2聲音洪亮字正腔圓，請你當小老師帶領大家讀一遍。
師：請同學們看，海參的參，是一個多音字。還有一個讀音。
生：參，參加
師：請同學們，仔細觀察這些生字你覺得哪個字不好寫或容易寫錯，想給大家提個醒？請你來說
生：挺
師：覺得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個字。挺，左右結結構。左窄右寬，橫起筆不要太高，接下來，先寫壬，再寫建之底。橫折折撇，要寫在豎中線上，捺要伸展。請同學們打開作業單，描一個寫一個寫。注意寫字姿勢。一尺一寸一拳頭。
師：生字詞已經難不倒大家了，請同學們自由的朗讀課文，邊讀邊思考，課文是圍繞哪句話來寫的？
生：那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
師：看來咱們是英雄所見略同呀！都覺得是這句話！同學們看，會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來寫的，這樣的句子，叫中心句。如果把它讀短，只讀成兩個詞語。
生：風景優美，物產豐富
師：你們提取關鍵詞語的能力特別強。風景優美，物產豐富。（板書）
�。ㄈ┢纷x體驗
師：那課文圍繞風景優美，物產豐富介紹了西沙群島哪些地方？下面請同學們靜心默讀課文，畫出相關語句，有什么感受就在旁邊寫一寫，開始
生1：我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點，請你來說。
生2：我印象深刻的地方是海底生物。
生3：我印象深刻的地方是海島的鳥。
師：西沙群島的景色豐富多彩，先讓我們走進無邊無際的大海。
師：請同學們跟我看第2自然段，此時此刻我們站在島上，放眼望去，看到。
生：西沙群島一帶海水五光，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：那誰能用文中的話說說海水的特點？
生：五光十色，瑰麗無比
師：五光十色說明了什么？
生：海水顏色多
師：有哪些顏色呢？
生：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：這么多的顏色，用另外一個詞形容叫？
生：五顏六色成語積累的很豐富，脫口而出，信手拈來
師：這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢？
生：你看這兩個詞都表示顏色多，但五光十色多了個光字，不但寫出了海水顏色多，還寫出了海水因為反射太陽光線，所以閃閃發亮有光澤。
師：西沙群島的海水為什么五光十色，瑰麗無比？你知道原因嗎？讀一讀課文第2自段落，答案就藏在其中。
生：因為......色彩就不同了。
師：（圖片）特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們把喜愛之情融入字里行間喜愛之情抒發出來吧！誰來試試？好！你來！
師：（出示第二自然段）請同學們仔細觀察這一段，你發現了什么？
生：這一段都是圍繞第一句來寫的'。師：評價他。你真有一雙慧眼。
師：我們閱讀文章就是要抓住文章的關鍵語句。這是一種非常好的閱讀方法。學習語言就是這么有趣這么好玩，原來一段話可以圍繞一個關鍵語句來寫。句與句之間還可以存在一定的關系。我們在寫作中也要學會運用，使文章更加條理清晰，層次分明。
師：同學們，西沙群島的海水五顏六色，瑰麗無比！海水這么美，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可愛的小動物嗎？那接下來快讓我們穿上潛水衣，潛入神秘奇幻的海底世界，盡情地暢游一番吧！
師：課文都寫出了哪些海底生物？請同學們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫出相關語句
師：有同學迫不及待地舉手要告訴老師。（簡單介紹珊瑚）
生：海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。
師：你學以致用抓住了第3段的關鍵句、請同學們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開你的想象，放飛你的夢想。想一想珊瑚還像什么。
師：還有哪些可愛的小生物？
生：海參到處都是，懶洋洋的蠕動。
師：還有懶洋洋的海參（畫畫）
師：聽你讀書。老師仿佛看到一只威風凜凜的將軍。
師：海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么？
生：魚成群結隊地在海底穿來穿去。
師：你真的學會了抓關鍵語句、接下來讓我們繼續探索神秘的西沙群島，我們登上海島，到處都是鳥聲，到處都是我們要去海島了。下面請同學們小組合作學習第4自然段。畫出這一段的關鍵語句。想一想，你還知道了什么。
生：這一段的關鍵句是：西沙群島還是鳥的天下。
師：你有一雙捕捉信息的眼睛，這一段就是圍繞這句話來寫的。
師：這個秘密就被你發現了。說的條理清晰關系明了。
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師：美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學習了圍繞關鍵語句來寫一段話，這種寫法，可以讓我們很快就能理解一個自然段的大意。接下來，我們來挑戰一下自己，就用這種方法，來寫一段話。從這四幅圖當中任選一幅圖。嘗試運用圍繞一個關鍵句，生例子1例子2老師這里還有一個片的段，讓我們學以致用，學習找出廬山瀑布這個片段中，請同學們拿出導學案，用橫線畫出關鍵句。這節課我們通過學習抓關鍵句的方法，領略了西沙群島風景優美，物產豐富。
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師：富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下，請同學們當小導游，向爸爸媽媽介紹風景優美、物產豐富的西沙群島千姿百態、瞬息萬變的廬山瀑布。請同學們繼續閱讀描寫祖國大好河山的文章！
出示：
1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。
2、閱讀描寫祖國風景優美的旅游圣地的文章！
富饒的西沙群島教案15
第一課時
（一） 教學目標：
1、學會本課生字新詞，理解有關詞語的意思
2、學習1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。
（二） 教學重難點：
重點：學習第2段，初步感受西沙群島的美麗。
難點：學習第1段，知道西沙群島的地理位置。
�。ㄈ� 課前準備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料
（四） 教學過程：
一、錄像導入，理解課題
1、觀看西沙群島的風光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學生找到西沙群島。
2、今天這節課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。
3、對課題有沒有不理解的地方？
隨機講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國四大群島之一。
隨機理解富饒：物產很多
二、整體感知課文
1、 聽課文錄音，思考：
�、俾犌迳值淖x音，注意多音字參的讀音
�、谀阌X得西沙群島是個怎樣的地方
�、勰阕钕矚g他什么地方？
2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)
�、诤髢深}讓學生暢所欲言。
三、二讀課文
1、 自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來
�、诒疚膹哪菐追矫鎸懥宋魃橙簫u的美麗富饒？
2、反饋：課文是圍繞那里物產豐富，風景優美，是個可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個方面寫出了西沙群島的美麗富饒。
四、學習課文第一段
�。薄� 齊讀第一段。
�。�、 提出不懂的問題
看地圖 理解島嶼與群島的區別
西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛祖國的安寧。）
�。�、說話練習：西沙群島是（ ）。
五、學習課文第二段
�。�、 仔細研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水
�。�、 展示作品，理解交錯
�。�、 西沙群島的海水真是（ ）。
４、 為什么西沙群島的海水會有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
�。怠� 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
六、學生字，完成作業
１、認讀生詞，重點學習威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒有撇。
２、抄寫生字并組詞（好生可以做擴詞）
３、抄寫詞語
板書：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時
�。ㄒ唬� 教學目標：
�。�、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個方面寫的。
�。病⒏惺芪魃橙簫u的美麗富饒
（二） 教學重難點：
重點：學習第四段，知道是分哪幾個方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
�。ㄈ� 課前準備：錄像、幻燈
�。ㄋ模� 教學過程：
一、復習
�。薄⑸瞎澱n我們學習了課文的１、２兩段，對西沙群島有了一定的認識。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學習第四段
１、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學的。
�。病土暡⒘卸问降膶W習方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個內容？
�、诿總�內容是怎么寫的？
③這幾個內容是怎么銜接的？
�。场� 根據學習方法自學第四段，完成作業５
�。�、 校對訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的.海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個內容連接起來。
５、 貝殼、海龜有什么特點，從那些詞看出來的？
�、儇悮っ利� 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等
隨機理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說話 海灘上的貝殼（ ），無所不有。
�、诤｝敱孔� 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點兒都動不了了
�。丁⒂懈星槔首x
三、學習第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來
�。ㄉ汉鳌⒑�、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產。
2、挑選你最喜歡的一種水產，說說他有什么特點，哪些詞句寫的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動作緩慢。（做動作理解蠕動）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風做動作理解劃過來劃過去）
● 重點學習魚：出示寫魚的句子，齊讀
同桌討論交流：
�、龠@段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）
②寫了魚的什么特點？（樣子各異，數量多）
△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關的魚。
仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點）
△理解句子正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。
3、西沙群島的海里魚很多。
用自豪的語氣有感情朗讀句子，
③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？
各種各樣的魚，多得數也數不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數量多的特點。所以各種各樣的魚，多得數也數不清。這句話更合適。
�、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？
（第三段的并列事物間沒有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。
四、復習、作業
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說說通過這節課的學習，你對西沙群島有了哪些新認識？
3、 聽寫詞語
4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動物園的動物等）
板書： 珊瑚 形狀美
海參 動作緩慢
海底 水產豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚 樣子各異，數量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時
（一） 教學目標：
1、學習五、六段，總結全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國山河的思想感情。
3、學會用美麗富饒、無所不有造句。
�。ǘ� 教學重難點：
重點：感受西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國山河的思想感情。
難點：用美麗富饒、無所不有造句
�。ㄈ┱n前準備：實物投影
(四)教學過程：
一、復習
1、根據意思寫詞語
形容什么都有 （ ）
物產豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。
二、學習第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學習方法。
2、用總分段式的學習方法自學第五段，完成作業7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）
分述部分從哪幾個方面對總起句做了說明。
校對作業7 這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個方面來說明總起句的意思的。
三、學習第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會）
3、簡單介紹西沙群島的現況：由于遠離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設做些什么？
4、師小結：西沙群島是我國領土的一部分，我們一定要把他建設的更加美麗富饒。
四、復習
1、有感情朗讀全文，說說課文從哪幾個方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下，西沙群島一定會成為旅游勝地的，誰能學做小導游，給游客們介紹西沙群島的風光
四人小組練說指名說評議
導游詞范例：親愛的游客朋友們，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島是個（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。
五、作業
1、把句子補充完整
�。ǎo所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說說無所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）
口頭練說評議（修改）書面完成交流
其余兩句較簡單，自己完成
2、完成作業4
3、聰明題（選做）
編寫西沙群島導游詞
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風景優美、物產豐富
海底水產豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥的天下
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