《過新年》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《過新年》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《過新年》教案1

　　活動名稱：

　　兒歌《新年》

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

　　2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

　　活動準備：

　　兒歌《新年》，新年錄像

　　活動過程：

　　一、經驗交流價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

　　2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）

　　3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）提升：過新年的`時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

　　二、欣賞兒歌價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

　　1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

　　2、師：兒歌說太陽變成了什么？

　　3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

　　4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

　　提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

　　三、學習兒歌價值取向：

　　能夠通過學習掌握兒歌的內容。

　　四、延伸活動：

　　互相拜年價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。

《過新年》教案2

　　活動目標：

　　1、感受過年的歡樂氣氛，體驗過年的快樂。

　　2、樂意用完整的話祝福別人。

　　活動準備：

　　1、創設"過新年"的環境氛圍。

　　2、角色道具（爺爺的胡子、奶奶的眼鏡、爸爸的領帶、媽媽的圍裙）

　　3、實物年糕、湯圓、餃子

　　4、油泥、彩紙、皺紋紙

　　5、倒計時鐘，鐘聲，"過新年"動畫碟片

　　活動過程：

　　一、欣賞動畫碟片，感受過年氛圍（喚醒經驗）

　　1、我們一起來看看電視里有誰？他們在干什么？

　　2、討論：你看到了誰？他們在干什么？

　　3、總結：他們有的'在…有的在…，他們在過新年呢！

　　二、談話：過年（交流經驗）

　　1、你們過年的時候都做了哪些事情呢？

　　2、你會說什么好聽的、祝福的話？想一想跟旁邊的小朋友說。

　　①個別幼兒說。

　　②請小朋友到前面來跟大家說祝福的話。

　　三、游戲：過新年（遷移經驗）

　　1、提出游戲。過年真高興，今天我們也來玩一個過年的游戲吧！我們一起來做水餃、湯圓、年糕。

　　2、交代游戲要求。

　　xx今天我們準備很多材料，你們自己想一想可以用它來做什么。

　　xx等會我們五個小朋友一組，就是一家人了，你們自己商量誰是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，然后把你們的道具戴上，讓大家一看就知道你是誰。

　　xx我們還可以把做好的東西送給朋友，跟朋友說一句祝福的話。

　　3、幼兒游戲，教師以角色身份指導。

　　4、游戲高潮。

　　xx新年的鐘聲就要響了，我們一起來倒計時吧！

　　xx幼兒互賀新年！

《過新年》教案3

　　活動意圖：

　　中班的幼兒語言有了一定的發展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學習需求，結合新年的到來，我設計了這節《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環節，讓幼兒在自由探索中發現量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養了他們語言的遷移能力。

　　活動目的：

　　1：學習量詞：雙、條、頂、掛、……

　　2：學習正確運用量詞，培養語言遷移的能力。

　　3：培養幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

　　活動準備：

　　圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

　　活動進行：

　　一、學習量詞：

　　1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

　　2：請幼兒代表講述看到什么及多少。

　　圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

　　3：引導探索：說每個東西有多少時，數字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… （這些詞就是量詞）。

　　每個物體不同，它用的`量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

　　4：師生一起運用量詞講述其它小圖內容。

　　二、運用所學量詞：

　　1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。

　　重點理解不同的物體要用不同的量詞。

　　2：根據大圖的情節，轉移到送禮物的活動。

　　（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）

　　讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意

　　量詞的運用。如：我準備了一雙手套。

　　3：游戲：《換禮物》

　　新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，

　　你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

　　要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

　　伸延活動

　　找量詞，培養幼兒的語言遷移能力。

　　啟發幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當的量詞說出來。

《過新年》教案4

　　設計思路

　　根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀三個維度出發，我將本課的目標定為以下三個：

　　1、認知目標：學習歌曲《過新年》，能用歡快、熱烈的聲音表現過年熱烈情景。

　　2、能力目標：通過學習用打擊樂為歌曲伴奏，培養學生的學習能力，創新能力。

　　3、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，對現代幸福生活的謳歌，感悟國家豐富的人文內涵，激發學生的強烈的愛國主義熱情。

　　根據這一學段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的身心特點，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、打擊樂，圖片、游戲相結合等綜合手段，進行直觀教學。

　　為了讓學生得到生動活潑的發展，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，將現代信息技術和學科教學有機結合起來，同時將充分發揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和可持續發展的能力。教師致力于創設一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美、趣、智的學習情景，努力構建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的'真情空間。

　　教材分析：

　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

　　教學目標：

　　1.能用歡快、明亮的聲音學會演唱〈過新年〉這首歌，感受體驗過新年的愉悅。

　　2.能主動積極地參與表演，并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現歌曲。

　　重點、難點：

　　1、情境創設，使孩子們能學習把握歡快熱烈的情緒唱好歌曲，區分歌曲中第11小節和第21小節中節奏的變化。

　　2、通過學習用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式，培養學生的創新能力

　　3、通過感受過年的歡快和喜悅，對現代幸福生活的謳歌，感悟國家豐富的人文內涵，激發學生的強烈的愛國主義熱情。

　　教學方法：

　　故事導入法、情境教學法、游戲、競賽教學法等。

　　教學準備：

　　多媒體、課件、對聯、窗花、鼓和镲等

　　教學過程：

　　一、引入：

　　1.師生問好

　　師：孩子們,寒假剛過了一個我們中國的傳統節日，知道是什么節日嗎？

　　生：

　　2.初步感受過年的氣氛

　　師：對，就是春節，過春節你們都會做什么呢？

　　生：（討論回答）

　　師：那現在就和李老師一起回味一下節日的氣氛吧（點視頻）

　　（隨著音樂《過新年》布置教室：貼窗花、春聯）

　　3.老師總結感受并板書

　　師：真是一番過年的景象，孩子們貼了窗花，李老師還貼上春聯了呢，我們一起來念念，上聯是：鞭炮聲聲鑼鼓響下聯是：唱歌跳舞多歡暢

　　橫批是什么啊？

　　生：過新年

　　4.故事引入

　　師：你們知道為什么我們過春節會放鞭炮、敲鑼打鼓、穿紅衣服嗎？孩子們對我們的傳統節日了解多少呢？

　　生：

　　二、新課學習

　　1.認識鼓和镲

　　師：后來啊，人們知道原來“年”是怕火、還有噼里啪啦的聲音，還有好多村民把自己家里的銅盆也拿出來敲，這樣去嚇唬它，

　　師：今天，我們也學著古人的樣子去嚇唬嚇唬“年”，看李老師給你們帶什么武器了？（大屏幕顯示畫面）

　　生：

　　師：真聰明，是鼓和镲這兩件民間打擊樂器啊，我們先來認識認識鼓，（師指著鼓）鼓幫是木頭做的，鼓面是用牛皮蒙上去的，所以敲起來“咚咚作響”，再來看看镲，什么做的呢？對了，只有銅才能發出這么響亮的聲音。

　　2.熟悉節奏

　　師：李老師請幾個小朋友來試試，上來感受感受

　　（學生隨意敲）

　　師：像這樣胡亂的敲可能“年”沒嚇跑，人就被嚇跑了，太吵又沒威力，怎樣才能有威力趕走“年”呢？幫李老師想個辦法好嗎？

　　生：

　　師：對，讓他們整齊的有節奏地敲（出示節奏圖譜）（學生自己先試著自己敲）

　　師：我們來做個小游戲，李老師敲，你們用手比出我敲的哪一條，好嗎？（先敲第二條）

　　師：看到李老師握拳頭的地方了嗎？是什么？對，是休止符，我們看見休止符，手要劃、心里數、聲音要停住。

　　（學生猜準確后再跟著一起練習）

　　3.學習歌詞

　　師：有變化了，李老師讓孩子們用剛才練習的節奏跟我配合，給我伴奏，注意看大屏幕哦。（出示歌詞）

　　師：配合得真好，你們覺得有熟悉的語句嗎？

　　生：

　　師：我們掛出來的春聯，就是這兩句，來，我們再念一遍：鞭炮聲聲鑼鼓響唱歌跳舞多歡暢

　　（生齊念）

　　師：我們把所有的詞都一起念一遍

　　（完整念歌詞）

　　4.學習旋律

　　師：原來這是一首歌曲（點擊屏幕），歌名叫做？（提示學生整齊念出歌名）不知道加上旋律以后好不好聽，這樣吧，李老師唱給你們聽，你們來當評委。（師范唱）

　　師：（間奏處）來，給李老師伴奏，我們一起敲（生初步跟節奏）

　　師：好聽嗎？想學嗎？

　　生：

　　師：我們一起來把它唱好，小眼睛看曲譜、小耳朵聽前奏、手放胸前要劃拍，輕輕地用LU哼唱。（跟琴第一次完整唱旋律）

　　師：唱了以后，你們覺得哪里比較難呢？（解決難點）

　　師：記住剛才提出的難點哦，我們再唱一遍，口型做好，里面空空的哦。

　　（第二次完整的唱曲譜）

　　5.學唱歌曲，并為歌曲伴奏

　　師：唱得不錯，我們把歌詞加進來，不用手敲，只用我們的聲音把鼓和镲的聲音模仿得更好聽，注意聽前奏（第一次完整地跟鋼琴唱歌曲）

　　師：我們把每個字唱清楚，嘴巴豎著張，還要很好地把模仿鼓镲的聲音放在音高上，再來一次。（第二次完整地跟鋼琴唱歌詞）

　　師：孩子們，你們覺得應該用怎樣的心情來演唱這首歌曲呢？

　　請一個小老師來教教我們（提示學生用其中一句來示范）

　　師：對了，我們為了唱出過年歡樂的氣氛，把每一句后面模仿打擊樂器的部分唱得有彈性，而把前面部分唱得連貫，才能表現出幸福的感覺充滿我們每個人的心間！

　　（第三次完整地唱歌曲）

　　師：唱得很不錯了，我們讓它熱鬧起來，加上真正的鼓和镲來為我們助興吧，可是李老師沒有這么多的鼓啊，想想可以用我們身邊什么事物來代替呢？

　　生：用凳子

　　師：好，李老師請一大組來敲鼓，二大組的同學打镲，我們先試一下，可別忘了我們是在為歌曲伴奏，把聲音放出來唱，不要讓鼓聲镲聲把我們的聲音淹沒了。（然后再交換，第四次和第五次完整的唱歌曲，跟伴奏帶）

　　三、 總結

　　師：“年”早就被我們的歌聲和歡聲笑語給嚇跑了，可以快快樂樂的過年了！我們學會了這首歌曲，以后每到春節的時候都可以唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，和家人高不高興過個幸福、平安的歡樂年咯！謝謝今天孩子們帶給李老師這么美妙的歌聲和美好的心境！

　　四、下課

《過新年》教案5

　　一、教案背景：

　　1、面向學生：小學2、學科：音樂表演 3、課時：1課時

　　4、教材：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊

　　二、教學課題與目標：

　　教學課題：音樂表演《過新年》

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過學唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準音高和節奏；

　　2、能力目標：在學習中培養學生的合作、探究能力；對音樂作品的創新能力；及敢于展示自我的能力；

　　3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。

　　三、教材分析：

　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

　　教學重點、難點：

　　重點：學會歌曲的旋律，并大膽表現歌曲，有感情演唱。

　　難點：歌曲的第9、10小節和第13、14小節節奏緊密，學生在演唱時不容易跟上節奏。 四、教學方法：

　　方法：合作、創新、探究、成果展示

　　手段：利用百度搜索進行直觀的輔助教學

　　四、教學過程：

　　（一）導入（情景創設、談話交流）

　　1、師生律動、問好。

　　2、師：“同學們，老師給大家帶來了一組圖片和一首好聽的樂曲，想請同學們猜猜，圖中的人是在過什么節日”。（播放多媒體課件）

　　（二）初步感知、學習歌曲的旋律

　　1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

　　2、教師演唱歌曲，學生用簡單的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

　　3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節奏、學習歌曲。

　　（三）接龍演唱、合作學習

　　1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；

　　2、突破難點：重點學唱歌曲的第9、10小節和第13、14小節，注意聆聽和模唱；

　　3、學生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。

　　（四）創作、實踐、展示

　　1、生根據自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；

　　要求：

　　歌唱組： 可以結合自己過春節的生活體驗創編歌詞演唱；

　　打擊樂組：根據歌曲的特點創編節奏為歌曲伴奏；

　　舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點指導這一小組）；

　　秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。

　　2、小組準備結束后，各小組展示，師已參與活動中，讓學生感受到在教學中師生是平等的。

　　（五）小結

　　同學們，這節課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節一樣，幸福、快樂。

　　（六）課后延伸

　　親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；

　　教學反思：

　　隨著新課改的深入，各門學科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的實驗中，其間我走了許多的彎路，認為音樂課改就是讓學生動起來，所以我就設計很多律動、游戲、讓學生充分的“動”，課堂氣氛極其的活躍，學生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎音樂知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改到底應該改什么，怎樣改，經過我后來的.音樂教學實踐我明白音樂課改應該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結合、課堂中要能體現學生的個體差異、教學設計要根據歌曲的特點設計，這樣才能做到高效課堂。

　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節課中，我遵循音樂教學理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走進生活。倡導以“學生發展為主”，從課堂氛圍到教學環節的設計，從問題的設置到學習方法的應用，從實踐到理論都認真的進行思考，首先營造平等、和諧、愉悅的學習氛圍，在設計這節課時，我首

　　先通過圖片、音樂、游戲等方法，為學生營造一種歡快、和諧的學習氛圍，正是在這種輕松、平等的學習氛圍中學生樂于參與，樂于學習；

　　其次多種學習方法的靈活應用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現“咚咚鏘”的節奏，這正是對學生進行節奏訓練的最好時機，所以我設計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學生在為歌曲伴奏的同時，又培養了學生認真傾聽的學習習慣，并通過這樣的形式，歌曲在學生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學唱歌曲做鋪墊，讓學生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規矩，學習于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學習、感受歌曲，這些方法在音樂教學中既簡單又實用，實現了課堂的高效；再有教學環節安排合理，從導入到結課，共設計了七個環節，情景導入→節奏訓練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創作活動、展示→小結→課后延伸，這七個環節由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學習歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學生的整體發展，又體現了學生個體的差異。

　　缺點：

　　導入時學生觀看了過年情景的圖片勾起學生對過年時情景的回憶，并讓學生結合自己過年時的情景說說自己最開心的事，在進行這一環節時有部分學生能表述自己過年時的情景，而有一部分學生有回憶但不會用語言表述，語言表達能力較差；在學生創作展示環節，舞蹈組的學生時間比較倉促，在編排動作時，不夠主動，隊形變化少，比較依賴教師的指導，學生發自內心的想跳，但不會編排，以后在這一方面要加強訓練。

　　教學是一門藝術，教無定法，貴在得法，需要我們在教學中不斷地探索，并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，使我們的教學更符合學生的實際。通過我們的教學，使每一位學生都能得到發展，陶冶他們的情操，提高音樂鑒賞能力，培養學生的音樂素養，讓音樂更好地走進學生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。

《過新年》教案6

　　一、活動目標：

　　1.通過觀察認識豆寶寶的形狀、顏色。

　　2.能按顏色標記，將豆子分類裝入瓶子，提高幼兒的動手能力。

　　3.感受游戲、舞蹈帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1.實物黃豆、綠豆、紅豆混合每組一盆。

　　2.貼有顏色標記的礦泉水瓶若干。

　　3、投影儀一臺，音樂《賀新年》。

　　三、活動過程：

　　（一）幼兒觀察豆寶寶。

　　1、師：豆寶寶們來做客了。我們一起看看有誰呢？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？

　　2、幼兒自由觀察、講述。

　　3、集中講述，認識黃豆、綠豆、紅豆。

　　4、安全教育，讓幼兒知道不能把豆寶寶塞進鼻孔和耳朵，很危險的。

　　（二）按顏色標記給豆寶寶分類，裝入瓶子。

　　1、新年快到了，豆寶寶們都要長大一歲了！個子變大了，也變胖了想請小朋友們幫忙，幫他們搬到寬敞的'新家里。（出示紅色標記瓶）你們看這是哪種豆寶寶的家呢？綠色、黃色呢？

　　2、教師示范送豆寶寶回家。

　　3、請一位幼兒送豆寶寶回家。

　　4、幼兒分組裝豆寶寶。

　　（三）集體隨音樂《賀新年》進行表演。

　　1、幼兒自由隨音樂演奏。

　　2、有節奏的跟著音樂演奏。

　　這是慶祝新年的音樂，我們一起有節奏的跟著音樂演奏，就更好聽了。

　　（四）活動延伸

　　豆子瓶可以演奏音樂，還可以怎么玩呢？我們一起到操場上玩一玩吧！

《過新年》教案7

　　集體活動名稱：談話活動：怎樣過新年

　　內容和要求：

　　1。通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

　　2。鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　環境與材料：

　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　過程與指導：

　　1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

　　1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

　　2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的.？我們在拜年的時候說了些什么？

　　引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。

　　1、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？

　　2、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

《過新年》教案8

　　活動1：

　　過新年（彩色筆畫）

　　［活動目標］

　　1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。

　　2、訓練幼兒的手眼協調能力。

　　3、學習畫圓形、方形、半圓形。［活動準備］準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

　　［活動過程］

　　1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。

　　2、談話；體驗過新年的熱鬧。

　　提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。

　　3、觀察實物范例，教師范畫。

　　（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀？

　　（2）幼兒邊書空邊說邊畫。

　　（3）示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

　　4、幼兒做畫，教師指導觀察。

　　指：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧！

　　重點與難點：注意線條應接好口；糕點就畫在盤子里。

　　5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、。

　　［活動延伸］

　　把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。

　　［活動］

　　幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛煉幼兒動手能力。

　　活動2：

　　禮品袋（涂色）

　　［活動目標］

　　1、 感受色彩的美，培養涂色的興趣。

　　2、 復習認識顏色，能夠均勻的將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色涂滿。

　　［活動準備］

　　教具禮品袋；白紙、油畫棒若干。

　　［活動過程］

　　1、 參觀禮品袋商店，引導幼兒觀察。

　　提問 ：商店里有什么？禮品袋上有什么顏色？

　　2、幼兒示范涂禮品袋，師生共同。

　　（1）請4-5個幼兒每人選一種顏色共同涂染禮品袋。

　　（2）根據涂色是否均勻的情況，師生共同。

　　3、幼兒涂色，教師指導。

　　（1）提請幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿。

　　（2）鼓勵能力強的幼兒，先畫禮品袋在涂色。

　　［活動延伸］

　　給幼兒多種工具材料：棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。

　　［活動］

　　幼兒對色彩很感興趣，涂色很不錯，效果好。

　　活動3：

　　花窗簾（紙團印畫）

　　［活動目標］

　　1、 感受花紋疏密排列的`美。

　　2、養成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。

　　3、學習用紙團蘸顏色作畫。

　　［活動準備］

　　廢報紙，顏料，紙簍。

　　［活動過程］

　　1、展示幾長老師用紙團印上花的花紙，供幼兒觀賞。

　　提問：織布廠最近印出許多花布，你們知道它是怎么設計出來的嗎？

　　2、教師示范印畫的步驟與方法。

　　（1）先用搓好的紙團蘸上顏色，在壓印在紙上。

　　（2）每人準備三個紙團，每個紙團只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團有規律的排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。

　　（3）印出的花紋可以有疏有密，隨意排列。

　　（4）印好后將紙團丟在廢紙簍中，將畫擺在桌上，帶晾干后在收拾。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導。

　　指：小兔家里沒有窗簾，我們印一幅漂亮的花窗簾送給他。好嗎？

　　指導重點：

　　（1）每個紙團只蘸一種顏色，顏料不宜太多。

　　（2）注意保持桌面、地面和自身的衛生。

　　4、展出幼兒作品，逐件欣賞。

　　［活動延伸］

　　紙筆幼兒畫各種窗簾布。

　　［活動評析］

　　幼兒比較喜歡這種形式，但有點手忙腳亂。

《過新年》教案9

　　一、活動目標：

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　二、活動準備：

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　三、活動過程：

　　1、引起興趣：（師生每人戴一頂新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多禮物，真高興呀！

　　2、觀察交流：（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？（引導幼兒說出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　3、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　四、游戲分享：

　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的.呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。

《過新年》教案10

　　活動設計背景：

　　新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開始，而元旦節也即將到來 ，家都喜氣洋洋的為迎接新年做準備。孩子對年節、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿了對于過年的想象，所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題，讓幼兒感受新年的氣氛及助幼兒積累過新年的經驗，體驗過新年的快樂

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，并初步學念兒歌。

　　2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧，快樂的氣氛。

　　3、讓幼兒能在集體面前膽表演、表現自己。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

　　7、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　重點：理解兒歌內容

　　難點：發揮幼兒的想象， 會說“紅紅的”

　　活動準備：

　　1、前期經驗的準備

　　2、PPT演示文稿

　　3、 音樂(喜慶、歡快的)

　　4、 春聯

　　活動過程：

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　1、引導幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣?

　　發展幼兒的想象

　　2、提問

　　小朋友們，你謬新年都會做些什么呢?

　　出示PPT，“過新年”三個字

　　教師有意識的念，今天李老師帶來了一首關于過新年的兒歌，兒歌的名字叫做“過新年”

　　3、出示圖片，讓幼兒理解“團圓” 這么多人，他們在做什么?

　　為什么那么多人要在一起吃飯呢?

　　教師總結團圓

　　4、理解兒歌內容出示娃娃頭像 這是誰，娃娃的臉是什么形狀的，這個娃娃的臉可真漂亮呀!臉蛋是什么形狀的呢?

　　幼兒自由講述，發展幼兒的語言

　　5、出示圖片“春聯” 這是什么地方，門上有什么?春聯是什么顏色的

　　引導幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯、還可以說紅紅的”

　　幼兒自己說，并及時給幼兒肯定

　　6、出示最后一幅圖 圖上都有誰呀?他們在做什么

　　引導幼兒說在給我們拜年

　　教師范念兒歌，從頭出示圖片

　　出示圖譜 圖+文形式

　　7、游戲

　　請助教一起玩拍手游戲

　　兩個小朋友相互玩游戲

　　播放音樂 幼兒在歡快的環境中，和老師們一起玩游戲

　　活動延伸：

　　1、美術區;給幼兒提供材料，幼兒可以發揮自己的想象制作相應的作品

　　2、表演區：給幼兒提供音樂，讓幼兒膽表演，

　　3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌，增進他們之間的親子感情

　　教學思：

　　我所上的`這節課是我們的語言教研課，我是根據我們12月份的主題所選的一節課，在上這節課之前，我做了前期的準備，把我們的教室裝飾成過年的樣子，孩子都非常的興奮，孩子都是在玩中學，學中玩的，而我所借助的PPT，是為了讓孩子能更好的學習兒歌，讓我得到了鍛煉，在這節課中，幼兒對這節課非常的感興趣，家都非常愿意參加到這個活動中來。

　　在本次教學中，鍛煉到了幼兒的語言，讓幼兒敢說，想說，有機會說，發展幼兒的語言，本課的學習過程是讓教師和幼兒都覺得快樂，但在學習中也發現了許多問題，看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，都值得我學習，下來的時候我還引導他們注意觀察以后在過年是的情景，你們家是怎么過年的，要做些什么準備，過年的時候你們都會做些什么?如果我再上這節課，我相信我一定會上得更好，在原有的基礎上在進行創新。

《過新年》教案11

　　《過新年》教案

　　［教學目標］

　　1. 通過欣賞〈〈窗花舞〉〉和學唱〈〈過新年〉〉，感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風。

　　2. 積極參與編創歌詞、節奏，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

　　［教具準備］

　　剪刀 彩色紙 口風琴 打擊樂器 多媒體教學光盤等

　　［教學過程（）］

　　師生活動

　　設計意圖

　　生聽著音樂拍手走進教室（節奏比較歡快的新年歌曲vcd）

　　創設一種愉悅和諧的教學氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發學生的內心情感，融入本堂音樂課的主題。

　　一、欣賞〈窗花舞〉

　　1.師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段

　　2.生帶著問題復聽ab段

　　師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手

　　生聽完后發表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）

　　3. 師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？

　　生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

　　4.生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）

　　大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

　　利用肢體的動作感受音樂的節奏、強弱

　　激發學生的想象力和養成仔細聆聽音樂的習慣

　　音樂與剪紙藝術的`綜合，并為學唱歌曲創設情境

　　二、歌曲〈過新年〉

　　1.導入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？

　　（拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）

　　2.“噓，還準備了。。。。播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）

　　師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

　　3. 師生一起表演

　　（放范唱音樂）加歌表演

　　4. 歌詞創編

　　導入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

　　幾個學生回答

　　2）分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中

　　3）小組展示

　　三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞

　　師給已鼓勵

　　5.歌舞齊奏，進一步加大創編力度

　　一組負責表演

　　一組負責唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏

　　手勢理解音的高低

　　留給學生自主體驗的學習空間，使他們積極主動地參與學習活動，體驗與他人合作的愉悅。

　　強化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關系。

　　以防冷場，活躍氣氛。

　　三、課后拓展延伸

　　師：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

　　在《過新年》的歌聲中走出教室。

　　啟發和調動學生繼續學習的欲望，提高學生探究學習的能力，也使得有限的課堂教學得到了無限的延伸。

《過新年》教案12

　　教學目標：

　　1、感受過年的熱鬧喜慶氣氛，培養提高學生的音樂感受力、想象力及表現力。

　　2、學會鼓、镲的正確演奏方法，并用這些樂器為歌曲伴奏。

　　3、通過學唱歌曲《過新年》，了解我國及部分國家人民過新年的習俗。

　　教學重點：

　　充分感受音樂，唱會唱好歌曲《過新年》，正確把握歌曲節奏。

　　教學難點：

　　歌曲中鼓镲鑼節奏的掌握。

　　設計理念：

　　著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美教育的重點。”因此，我在設計教學時將本課的教學重點放在音樂的體驗和感知上，通過創設有利于學生參與體驗、探索、實踐的條件，引導低年級學生在欣賞、表達、比較、思考、交流的過程中，學會音樂感受與審美體驗，獲得初步視覺經驗與能力。

　　教學過程：

　　一、創設情景，初步感受

　　1、教師播放《過新年》的伴奏音樂，學生律動進教室。

　　[教師可提前將音樂教室貼上各種美麗的窗花，掛上春聯和紅紅的燈籠，創設一個新年的情境，從強烈的色彩、歡快的音樂上感染學生，激發孩子音樂學習的興趣。]

　　二、趣味游戲，操練節奏

　　1、同學們，今天你發現了嗎我們的教室有什么特別的地方？……教室布置得這么漂亮，讓我們感到什么節日來到了？……新年里大家都是怎么慶祝的.？（學生回答放鞭炮、穿新衣服、壓歲錢、敲鑼打鼓）

　　對呀，過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天讓我們也敲起鑼、打起鼓來！請大家仔細聽好老師是怎樣敲的。

　　[教師邊唱歌詞邊用“鼓、镲”在襯詞處伴奏。]

　　2、“同學們，你們認識這兩個朋友嗎？”介紹鼓和镲，在介紹的同時敲擊歌曲中的典型節奏。“想不想跟老師一起敲敲打打？”學習新歌鼓點。

　　A用對話式的節奏練習法，純鼓點的節奏練習，教師示范，學生模仿，要求邊拍打邊跟著老師說襯詞。學生采用手掌拍大腿的方式反復兩次模仿歌曲中的典型節奏型。

　　B運用接口說的方式，將歌曲旋律帶入練習，教師根據新歌節奏朗讀“過新年呀，多快樂呀”，其余鼓點部分由學生邊拍邊說。

　　C分兩大組進行節奏練習：一組為“鼓”，學生敲擊桌子，另一組為“镲”，大家拍首，教師朗讀歌詞，學生接襯詞伴奏。

　　三、反復感受，輕松學歌

　　1、這是一首很好聽的歌，大家想不想聽老師唱一唱？2、教師范唱兩遍。3、歌曲一共有16小節，學生可與教師進行兩小節一次的接口唱。4、交換演唱，學生先唱，教師唱后兩小節。5、嘗試跟著老師輕聲完整的演唱歌曲。6、歌曲情緒處理。

　　四、點擊網站，開拓視野

　　1、敲鑼打鼓過新年，唱新年的歌，真的很開心，你們想知道其他地區和其他國家的小朋友又是怎樣過新年的嗎？

　　2、老師的電腦里就有好多關于其他地區和國家的小朋友過年的資料，讓我們一起來看看……

　　“網頁”介紹：

　　菜單一：東北小朋友過年的動感畫面，腰間綁著紅綢，伴著東北民歌，扭著秧歌。

　　菜單二：泰國小朋友過年，成群結隊，身著色彩鮮艷的民族服裝，敲著長鼓，載歌載舞。

　　菜單三：俄羅斯小朋友過年的動感畫面……。

　　菜單四：美國小朋友過圣誕節，圍著圣誕樹…… 。

　　菜單五：FLASH《年的故事》……

　　五、創作表現，體驗成功

　　1、大年三十的晚上，小朋友們去看煙火，吃餃子，還干什么呀？

　　2、老師在那個晚上特別愛看春節聯歡晚會，你們喜歡嗎？那好，我們也來開個新年聯歡會，你想邀請哪里的小朋友和我們一起過年呢？

　　3、分小組表現各國各地區的兒童，選擇簡單的道具將自己打扮起來。

　　4、我們威海的小朋友和世界各地小朋友歡聚在一起，讓我們一起唱起來、跳起來吧！（齊唱并表演歌曲《過新年》）

　　5、很快就要過年了，老師給小朋友拜個早年，祝小朋友新年快樂、學習進步。同時也希望大家過年時別忘了把今天學會的歌獻給你最喜歡的人。

　　6、在《過新年》的音樂聲中邊唱歌邊扭著秧歌走出教室。

《過新年》教案13

　　活動目標：

　　1、要知道春節在中國是一個重要的節日。

　　2、了解一些待人處事的風俗習慣、基本習慣和禮儀。

　　3、參加一些有意義的新年活動，感受一下春節的熱鬧氣氛。

　　活動準備：

　　1、老師和孩子們收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。

　　2、關于春節的習俗。

　　3、幼兒用書：《過大年》

　　活動過程：

　　一、引導幼兒交流自己在寒假過年的情景。

　　老師：春節是春節。今年春節是幾月幾號？你是在XX過年？和誰在一起？過年時都做了哪些事？

　　幼兒分組交流。

　　2、集體交流，教師總結。

　　老師：在中國的新年，一家人應該聚在一起吃年夜飯，看春節聯歡晚會；大家會放煙花、爆竹慶祝；我也祝親戚朋友新年快樂。

　　2、孩子們聽故事了解新年的風俗。

　　1、教師引導幼兒看幼兒用書。

　　教師：你們知道過年的.來歷嗎？讓我們聽一個關于“年”的故事。

　　2、教師：老人用什么方法趕走了怪獸？怪獸被趕走后，人們是怎么過春節的？

　　3、展示XX引導孩子們了解春節的習俗。

　　老師：為什么人們要把“福”字倒貼？晚餐一定有魚嗎？

　　4、教師小結：中國人過年有著各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

　　三、欣賞各種春節用品。

　　老師：這是你收集的各種春聯和年畫。讓我們看看。你發現了什么？

　　1、幼兒欣賞、討論、交流。

　　2、幼兒交流自己的發現。

　　3、教師小結：過年時人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫，喜氣洋洋過新年！

　　4、引導孩子們構思明年過年的情景。

　　老師：今天我們學到了很多有關農歷新年的知識。你明年打算怎么花呢？引導孩子們用繪畫來表達自己的想象力。

《過新年》教案14

　　內容與要求：

　　1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗詩歌語言的優美。

　　2、結合過新年的生活經驗，借助簡單的記錄進行詩歌創編，分享歡度新年的快樂。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：

　　1、有關"過新年"場景的PPT

　　2、詩歌《過新年》（有改編）及圖片

　　3、背景音樂

　　4、幼兒有過新年和記錄的經驗活動

　　重點與難點：

　　1、活動重點：通過感官欣賞及詩歌創編的活動，體驗并分享歡度新年時的快樂心情。

　　2、活動難點：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結合自己的經驗并借助簡單的記錄進行詩歌創編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發言時大膽自信。

　　活動過程：

　　1、觀看PPT，引出"過新年"話題：

　　提問——在剛才的圖片里你看到了些什么事情？

　　（幼兒可能回答：很多人在一起吃飯；有的人在放煙火；貼春聯……）

　　——我們把這些圖片里的事合在一起看，其實它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什么日子了嗎？

　　（通過前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經猜測出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡度新年"）小結：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真開心呀！

　　師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧！

　　2、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內容：

　　（1）欣賞小動物過新年的照片（即詩歌圖片）師：看了照片，我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎？

　　（幼兒自主選擇圖片講述，注意引導幼兒用"誰在干什么"的句式講述）【注：幼兒講完一副圖片，教師進行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】

　　師：唐老師把你們剛才說的.話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

　　（2）完整欣賞詩歌《過新年》

　　教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。

　　師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也方便多了！

　　（引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優美，而且方便理解和記憶。）師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。

　　（幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請能力強的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。）

　　3、結合過新年的經驗，創編自己的《過新年》詩歌：

　　師：小動物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起分享一下。

　　（幼兒記錄：以"誰"、"干什么"的形式進行簡單記錄，記錄好后排列展示在黑板上）師：現在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎？

　　——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創編，教師注意提升概括。

　　師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧！

　　——師幼共同念詩歌。（如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信。）

　　小結：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的！也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請大家自己找時間和好朋友，和老師說一說好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧！（播放新年音樂，幼兒念詩歌并用簡單的動作進行表現。）

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　過新年教案及反思9

　　在即，將至，通過本次活動讓們感受新年的氣息，了解春節在人里的重要性。

　　1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。

　　3、知道我國過年南北方不同習俗。

　　4、運用物品特征與諧音學說語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　5、體驗和大家一起過節的。

　　1、過年我國南北的習俗。

　　2、流利講述自己過年的。

　　1、布置喜慶的氛圍、收集過年的各種活動的圖片（貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡等），并把這些圖片集中布置在教室里。

　　2、：《恭喜發財》。

　　3、福字、各種剪紙等。

　　1．看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當地“過年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區幾種習俗。

　　（1）參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認識，這是‘福’字，過年的時候我家門上總是貼它的。”

　　（2）自己參觀后的，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？“過年了，大家是慶祝的？”

　　幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的經驗，所以，大家都非常愿意。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

　　（3）：過年真開心真熱鬧。

　　2、布置教室環境。

　　讓幼兒自己動手布置過年的環境。

　　3、活動延伸

　　進行區域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

　　這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作），不足：操作少。

《過新年》教案15

　　教學目標：

　　1.知道元旦是公歷的新年，世界上各個國家有不同的慶祝方式。

　　2.討論班級慶祝元旦活動，能根據自己的特長與興趣為聯歡會出一份力，培養學生的集體主人翁意識，提高參與集體生活的能力。

　　3.感受元旦的喜慶與熱鬧，尊重不同國家文化的獨特性、多樣性。

　　教學重點與難點：

　　重點：了解世界各地慶祝元旦的方式，回顧自己慶祝元旦的經歷，感受元旦的熱鬧與喜慶。

　　難點：學習如何參與班級聯歡會，根據自己的特長和興趣為班級聯歡會的順利進行出一份力，提升參與集體生活的能力。

　　教學準備：

　　1.白板課件。

　　2.微課制作：元旦意義說明，世界各國慶祝元旦，德國，剪窗花視頻。

　　3.學生帶紅紙和剪刀。拉花等布置教室的用品。

　　教學過程

　　教學內容

　　一、談話導入，了解元旦節日

　　師：同學們，再過幾天就是元旦放假啦！你們開不開心？1月1日，就是元旦，讓我們來了解一下元旦這個節日吧！

　　微課播放：了解元旦的意義

　　設計意圖

　　讓學生了解元旦是公歷的新年，理解元旦節日的意義，感知人們慶祝元旦的原因，作為本課學習的基礎。

　　二、交流身邊的元旦活動

　　（一）學生交流看完微課后對元旦的了解。

　　（二）播放學校開聯歡會慶祝元旦的照片。

　　（三）學生交流慶祝元旦方式。

　　預設1：幼兒園

　　預設2：迎新年敲鐘活動

　　播放新年敲鐘微課。

　　小結：同學們，我們中國用這樣的一些方式來慶祝元旦，別的國家他們會怎么來慶祝元旦呢？想不想看？讓我們一起走進世界各地元旦的慶祝展吧！

　　設計意圖

　　交流分享，喚起學生對慶祝元旦已有的生活認知，了解迎新年敲鐘活動，是教材中典型資源的挖掘，同時讓學生學習中國慶祝元旦的`方式，感受元旦的熱鬧。

　　三、了解世界各地元旦慶祝活動

　　（一）微課展示世界各地慶祝元旦的方式。

　　（二）學生交流自己最感興趣的元旦慶祝活動。

　　預設1：德國活動

　　微課播放：德國

　　小結：小朋友們，新一年的1月1日快到了，我們也來開個又熱鬧又開心的聯歡會，好不好？那我們應該怎樣慶祝呢？我們一起來出出主意吧！

　　設計意圖

　　讓學生拓寬視野，感受世界各國在迎接新年時的喜慶熱鬧，尊重不同國家文化的獨特性、多樣性，對典型資源德國慶祝活動的學習，幫助學生進一步感受人們對美好生活的憧憬與祝愿。

　　四、討論班級元旦聯歡會

　　（一）討論班級聯歡會節目。

　　預設1：節目組

　　預設2：裝扮組

　　預設3：服務組

　　師：小朋友們真能干，為了讓我們的聯歡會更精彩，我們分成了節目組、裝扮組和服務組，你最想加入哪個組呢？同學們請結合自己的興趣和特長想一想，拿出你們抽屜里的小燈籠，在你最想參加的組后面貼上小燈籠吧。

　　設計意圖

　　讓生參與集體生活中的新年活動，養成參與集體生活的積極態度，學會參與集體活動的方法，培養學生的集體主人翁意識。

　　（二）活動：自主選擇活動小組并進行小組討論表演節目。

　　（三）集體交流節目。

　　預設1：唱歌小組討論，表演時存在問題：

　　1.時間過長、人數過多

　　2.討論如何解決問題

　　預設2：樂器小組討論表演形式

　　預設3：裝扮小組討論布置教室

　　1.觀看微課：學習剪窗花。

　　2.活動：學習剪窗花。

　　3.活動：布置教室。

　　小結：小朋友們想了這么多的辦法，為我們的班級聯歡會都出了一份力，我們的慶祝活動一定會很開心，讓我們在歌聲中迎接新一年的到來吧！

　　設計意圖

　　鍛煉學生討論、交流、合作能力，培養學生動手動腦學習，遇到困難積極動腦筋解決的能力，培養學生的動手審美能力，符合一年級學生的認知規律，好動愛玩的特點。

　　五、唱歌總結

　　唱歌《新年好》

　　小結：同學們，這節課，我們學習了世界各地慶祝元旦的方式，討論了如何進行班級聯歡會，也讓我們感受到了新年的熱鬧與喜慶，下一節課我們將學習中國最隆重的一個節日——春節，感受春節的溫暖與幸福！

　　設計意圖

　　歌聲中升華快樂的情感，感受新年的喜慶熱鬧。

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