《道德與法治》教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《道德與法治》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《道德與法治》教案 篇1

　　學習目標

　　1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

　　2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為。

　　3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試。

　　重點 敢于挑戰(zhàn)第一次。

　　難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

　　教學過程

　　導入新課

　　小劇場：《小馬過河》。

　　1、 師：同學們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？

　　2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？

　　3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙�來的精彩表演�?/p>

　　4、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？

　　5、 師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

　　6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？”

　　7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。

　　表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學生明白我們應該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導入新課。

　　備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學生翻閱課本找到答案。

　　講授新課

　　一、我的第一次。

　　1、 師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

　　2、 我也要說（小討論）：

　　（1）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？

　　（2）當時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？

　　（3）后來試過了以后你又有什么感覺呢？

　　3、 展示第一次的.經(jīng)歷和當時有趣的回憶：

　　（1）第一次買東西；

　　（2）第一次炒菜；

　　（3）第一次溜冰；

　　（4）第一次包餃子；

　　（5）第一次游泳。

　　4、 師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。

　　5、 師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。

　　二、 我還想試。

　　1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

　　2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。）

　　3、展示“我還想試……”

　　4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

　　5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。

　　6、大家一起來幫忙：

　　（1）小晨；

　　（2）小圖。

　　7、思考：

　　（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

　　（2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

　　8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

　　9、思考：玲玲的問題10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？

　　12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、課后實踐作業(yè)。

　　完成你的冒險計劃。

　　討論。

　　說一說、寫一寫、畫一畫。

　　思考并回答問題。

　　思考并回答問題。

　　通過一個小討論讓學生暢所欲言，談談自己的第一次經(jīng)歷和收獲，讓學生在思考當時的困難和后來的收獲當中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。

　　通過冒險計劃，讓學生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。

　　課堂小結(jié)

　　同學們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！

　　板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時

　　1、我的第一次。

　　2、我還想試。

　　《道德與法治》教案 篇2

　　1、教學分析

　　【教學目標】

　　情感、態(tài)度與價值觀目標

　　體會情緒表達對人際關(guān)系的影響，感悟友善、和諧、文明等是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)

　　能力目標

　　了解自己的情緒和學會恰當表達自己的情緒；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學會合理調(diào)節(jié)自己的情緒；能夠運用情緒調(diào)節(jié)的方法幫助他人改善情緒

　　知識目標

　　認識適度負面情緒的作用及調(diào)節(jié)持續(xù)負面情緒的方法

　　【重點難點】

　　教學重點：情緒是可以調(diào)控的。

　　教學難點：宣泄情緒需要注意的問題。

　　2、教學過程

　　一、導入新課

　　（多媒體視頻鏈接——向快樂出發(fā)）

　　教師提問：同學們觀看了視頻后有什么感受呢？伴隨著輕松愉快的音樂節(jié)奏和舞步，大家有沒有從上一堂課的緊張學習中走出來呢？精神有沒有得到放松一些呢？這堂課我們就來學習如何對情緒進行管理。

　　二、新課講授

　　目標導學一：情緒的表達

　　活動一：案例分析——《推銷員的故事》

　　兩個推銷員被派到非洲的某個國家去推銷鞋，當他們到達目的地時卻發(fā)現(xiàn)這里的人都光著腳。

　　面對此景兩個人出現(xiàn)了截然相反的反應……

　　一個人非常沮喪的向公司打電話匯報：這里沒有任何的市場，他們根本不穿鞋。怎么會買我們的鞋呢！

　　另一個人非常興奮地向公司打電話匯報：這里的市場非常廣闊，因為他們都不穿鞋，如果讓他們都穿上我們的鞋，那將是多么大的市場啊！

　　想一想：兩個推銷員為什么會出現(xiàn)截然不同的反應？

　　活動二：請你來辨析

　　有的同學說：“我想哭就哭，想笑就笑，想罵就罵，關(guān)別人什么事？”是這樣的嗎？

　　提示：學生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法即可。

　　教師講述：人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。

　　目標導學二：情緒的調(diào)節(jié)

　　活動三：請你來支招

　　（1）小強的故事——煩躁的星期一

　　情景一：小強愁眉苦臉，因為明天就要期末考試了。

　　情景二：媽媽因為小強貪玩不學習而訓斥他。

　　情景三：小強大喊“煩死了”。

　　說一說：小強可能會產(chǎn)生哪些不良情緒？你有哪些好辦法能幫助小強調(diào)控情緒，擺脫目前的困境？

　　（學生答略）

　　過渡：在同學們的點撥下，小強的心情平靜了許多。第二天他騎上自行車匆匆趕往學校，接下來他又遭遇到了什么？

　　（2）小強的故事——倒霉的星期二

　　情景：小強騎車與別人相撞。

　　說一說：小強此時可能產(chǎn)生哪些不良情緒？他應如何調(diào)節(jié)和控制自己的不良情緒？

　　（學生答略）

　　過渡：小強聽取了大家的意見，控制住了不良的情緒，匆匆奔向?qū)W校，可是考試已經(jīng)開始了。小強頓覺手心直冒冷汗，心“怦怦”直跳，接下來小強又遭遇到了什么呢？

　　情景：考場上小強眉頭緊皺，不知所措。

　　教師引導學生分析討論此時小強的不良情緒，以及應如何調(diào)控情緒渡過難關(guān)。

　　（3）小強的故事——傷心的星期三

　　情景：小強面對滿是錯號的試卷傷心極了，同學在旁邊冷嘲熱諷。

　　說一說：小強此時可能產(chǎn)生哪些不良情緒？他該怎么做？

　　提示：學生暢所欲言，紛紛獻計獻策。

　　教師總結(jié)：調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？

　　①改變認知評價。

　　②轉(zhuǎn)移注意。

　　③合理宣泄。

　　④放松訓練。

　　知識鏈接：調(diào)節(jié)和控制情緒的10種方法

　　（1）學會轉(zhuǎn)移。當火氣上涌時，有意識地轉(zhuǎn)移話題或做點別的事情來分散注意力。

　　（2）學會宣泄。如果有不愉快的事情及委屈，不要壓在心里，要向知心朋友和親人說出來或大哭一場。

　　（3）自我安慰法。當一個人追求某個目標而沒有得到時，為了減少內(nèi)心的失望程度，常為失敗尋找一個冠冕堂皇的理由，以求得內(nèi)心的安慰，就像狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的童話那樣，因此，通常也稱為“酸葡萄心理”。

　　（4）語言節(jié)制法。一旦情緒激動時，可以默誦或輕聲自我警告“保持冷靜”“不允許發(fā)火”“要注意自己的形象和影響”等詞句，想盡辦法抑制住自己的'情緒；也可以針對自己的弱項，預先寫有“制怒”“鎮(zhèn)定”等條幅置于案頭或懸掛在墻上。

　　（5）自我暗示法。估計到在某些特定的場合下很可能會產(chǎn)生較大程度的緊張情緒，就事先為自己尋找?guī)讞l不應產(chǎn)生這種情緒的有力理由。

　　（6）愉快記憶法。回憶過去經(jīng)歷中碰到過的令你感到高興和自豪的事，或獲得成功時愉快滿足的體驗，尤其應該回憶那些與眼前不愉快體驗相關(guān)的過去的愉快體驗。

　　（7）環(huán)境轉(zhuǎn)換法。每當處在劇烈情緒狀態(tài)時，要暫時離開激起情緒的環(huán)境和有關(guān)人物。

　　（8）幽默化解法。增強幽默感，用寓意深長的語言、表情或動作，采用諷刺的手法，機智、巧妙地表達出自己的內(nèi)心情緒。

　　（9）推理比較法。將困難的各個方面進行分解，把自己的經(jīng)驗和別人的經(jīng)驗相互比較，在比較中列出相同與不同的地方，從而尋覓到成功的秘密，堅定成功的信心，排除一切畏難情緒。

　　（10）比較升華法。當情緒低落時，不妨去孤兒院、養(yǎng)老院、醫(yī)院，看看世界上除了自己痛苦外，還有多少人比自己更不幸。

　　教師講述：運用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

　　活動四：學以致用，走進生活

　　小強的生活煩惱只是我們生活中不良情緒的一個縮影，不同的人有不同的煩惱，下面是同學們生活中可能會遇到的不良情況，請你們試著用以上方法去調(diào)節(jié)：

　　（1）我考試考得不好，有位同學對我說：“你是個笨蛋！”

　　（2）我很努力，但是總考不好，也找不到好的方法，愁死我了。

　　（3）有同學在背后造謠，說我喜歡某某。

　　（4）我花了很長時間寫了一篇很好的作文，但語文老師說我這篇文章是抄襲的，我很委屈。

　　（5）回家后，老媽老是嘮叨個沒完，我都快煩死了。

　　提示：學生回答，教師評析。

　　三、課堂總結(jié)

　　同學們，通過本節(jié)課的學習，我們知道了調(diào)節(jié)情緒的各種方法，也懂得了情緒的表達需要選擇合適的場合和時機。課堂上我們模擬了解決的方法，但是我們的人生卻不能模擬，當你們走出這個課堂，就要學會調(diào)節(jié)好自己的情緒，因為你的情緒導致的行為，將決定著你是否能贏得周圍人的尊敬，甚至決定著你的未來，請同學們?nèi)松�路上多珍重�?/p>

　　3、板書設計

　　4、教學反思

　　運用心理咨詢的方式和教學情景劇的方式，讓學生換位思考，同時能夠讓學生把學到的情緒調(diào)節(jié)的方法做到理論聯(lián)系實際。新課標改革的步伐仍在不斷邁進，我深深地體會到：教學反思性分析對于提高自身的教學水平和能力有著非常重要的作用，它可以督促自己在思考中進行自我鞭策，自我總結(jié)和提高，而且在教學中教師時刻要注意捕捉教育信息，一方面要深入關(guān)注學生的生活，密切聯(lián)系學生的實際，多了解學生的興趣、行為和困惑；另一方面要多留意社會上的一些現(xiàn)象，并把它引入課堂，讓學生去判斷，去分析，去討論，這樣他們才會真正懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚，哪些現(xiàn)象要批評，對他們及時進行教育，有助于學生形成正確的品德行為與習慣。

　　《道德與法治》教案 篇3

　　【教材分析】

　　學生進入學校生活已經(jīng)有一年多的時間了，但對于環(huán)境保護與節(jié)約能源的認識還不夠，對這方面的知識接觸不多。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時代的主題——綠色與環(huán)保，通過這一單元的介紹，會使同學們懂得更多的環(huán)保知識，引導學生明白紙和我們的生活息息相關(guān)，了解紙張的來源，體會紙來之不易，從而讓同學們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。

　　【學情分析】

　　大部分二年級學生在下期都逐漸形成了良好的學習習慣，明確自己的學習目的，能夠端正學習態(tài)度，對學習較為感興趣、有信心，有較強的探究意識。學習充滿熱情，能夠運用自己的學習方法活學活用。學習習慣方面，學生能夠做好課前準備，課堂氣氛活躍，能積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學生能夠主動學習，并在課堂上積極主動地參與小組討論。

　　【教學目標】

　　1、知道紙與我們的生活息息相關(guān)；

　　2、了解紙張的來源，體會紙的來之不易。

　　【教學重難點】

　　教學重點：知道紙在生活中無處不在，與我們生活息息相關(guān)，了解紙張來之不易。

　　教學難點：了解紙張的來之不易，初步樹立珍惜紙的意識。

　　【教學準備】制作紙的工具、課件

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、為了獎勵你們積極發(fā)言，老師給大家?guī)�來一件禮物。請看，這是什么？

　　生：馬。

　　這匹馬是用什么材料做成的？

　　生：塑料。

　　師：不對……

　　生答：紙。

　　師：恭喜你！答對了。

　　2、它就是紙做的。今天我們就來聊一聊關(guān)于“紙”的話題。師：你反應迅速，這是告誡孩子們?nèi)绾螌W習的。

　　生2：找出講臺上的教參。

　　師：你真會觀察。老師備課離不開它。

　　生3：找出自己的課本。

　　師：我們學習離不開它。

　　生4：找出自己的作業(yè)本。

　　師：我們要寫字、做作業(yè)離不開它。

　　2、師：孩子們，紙?zhí)焯炫惆槲覀兊膶W習和生活，它也在我們每天學習的2、1班教室呢。

　　生1：課程表

　　師：課程表拿來干什么？

　　生：讓我們知道每天該上什么課。

　　生2：尋找最美欄目

　　師：讓更多的人欣賞到我們眼中最美的世界。

　　生3：班風

　　師：這是我們努力的方向，讓我們一起努力、加油！

　　生4：獎狀

　　師：我們真是一個優(yōu)秀的班級，老師為你們點贊！

　　生5：小學生守則

　　師：告訴我們小學生應該怎么做

　　生6：榜樣帶我學文明

　　師：榜樣就在我們身邊，讓我們?yōu)樗麄凕c贊！師點評：原來，這些紙與我們的學習有關(guān)呢！看來我們的學習離不開紙。

　　師板書學習。

　　3、師：紙可調(diào)皮啦！它不光來到教室，還來到——播放錄音：小朋友們，我最喜歡捉迷藏了！現(xiàn)在，我又躲進了家里，你在哪里可以找到我？請小朋友們仔細觀察。

　　（播放視頻）出示溫馨提示：

　　（1）以小組合作的形式，在小組長的帶領下快速地找出家里的紙并用記號筆圈出來；

　　（2）時間限定為2分鐘；

　　（3）比一比哪組找得又快又多。

　　抽生匯報：

　　師：第xxx小組的小朋友找得快、坐得好，獲得了第一次上臺匯報的機會。有請第xxx組的小朋友！

　　小組1：我們找到了書、作業(yè)本、餐巾紙……等xx處。師點評：哇！你們這組找得又快又多，真是火眼金睛！為你們點贊！除了這些地方，還有沒有在其他地方也找到了紙？師點評小組2：你補充得非常及時。你們在他們的基礎上再多了xx處，總共xx處啦，為你們點贊！師點評小組3：你們另外又找到了xx處！孩子們真了不起！紙都無處可躲啦！

　　師小結(jié)：一個家里，居然有這么多地方都要用到紙，說明我們的生活也離不開它。板書：生活。我們學習中會用到紙，生活中也會用到紙。紙，成了我們最親密的伙伴，與我們息息相關(guān)。

　　4、除了教室里、家里用到了紙以外，你還知道哪些地方也用到了紙？

　　抽生談。（學生說到紅包時，師問：你得紅包心情如何？因為是親人對你的關(guān)愛；生答到錢時，師點評：買賣東西離不開它。你真是留心生活的孩子！生答到紙杯時，師點評：當沒有杯子喝水時，紙杯給我們提供了方便；生答到紙飛機，師點評：紙飛機給我們帶來了快樂，隨機出示書上的滾筒游戲，你看，他們的滾筒游戲也用到了紙……）

　　5、師：調(diào)皮的紙溜出了家門，看看這是哪里？隨機出示校門口街道圖片。

　　生：校門口。

　　師：對了，這就是我們每天上學放學要經(jīng)過的地方。你在哪里找到了紙？

　　生1：紅色標語。

　　師：對，用標語宣傳時離不開它。

　　生2：店門口的宣傳畫。

　　師：商品宣傳離不開它。

　　生3：門口還有很多的貼花。

　　師：美化環(huán)境離不開它。……

　　6、看來，教室里需要紙，家里需要紙，街道也需要紙。不光如此，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，紙已經(jīng)廣泛運用到科技、航空、國防、醫(yī)學等各個領域。出示紙基材料、紙塑袋、人民幣三種圖片，師口頭介紹。（神奇的紙基材料高強輕質(zhì)，有的強度比鋼還要大5—6倍，被運用于飛機和高速列車上；紙塑袋具有細菌屏障作用，不但美觀、可透視，廣泛運用于醫(yī)學臨床上；印制人民幣的.鈔票紙是水印紙，還內(nèi)置了很多防偽手段呢！人民幣必須是有國家指定的廠家印制，任何人不得私自偽造造人民幣。）

　　7、師點評：我們的生活離不開紙，學習離不開紙，科技離不開紙，就連買買東西的人民幣也離不開紙，紙的作用可大了。（板書：……）讓我們閉上眼鏡，想象一下：如果有一天紙從我們的生活中突然消失，我們的生活會變成怎樣？抽三、四個孩子回答。

　　師：看來，沒有紙，我們的生活不方便、學習也不方便、很多方面都不方便了。可是——

　　活動二：我從哪里來

　　播放錄音：小朋友們，我有那么大的作用，你們知道我從哪里來嗎？

　　1、請生談我是從哪里來的？

　　生1：樹木可以造成紙！

　　師追問：你怎么知道的？

　　生：看書了解的。

　　師：你真是一個愛看書的孩子！不錯，就是造紙工人把樹木等原材料，經(jīng)過一系列的工序，加工成各種紙張（板書：樹）；

　　生2：蘆葦、廢報紙可以變成紙。

　　師：你了解得真多！廢報紙、用過的舊書、舊本子回收后送到造紙廠也可以變成紙……

　　2、除了這些，還有哪些材料可以變成紙呢？隨機出示幻燈片，麥秸稈、香蕉皮、甘蔗渣……等都可以造成紙。不過，樹木是現(xiàn)代最主要、最廣泛的造紙原料。

　　3、老師想考考大家，有了這些材料，還需要哪些材料呢？大膽說一說。抽生談電、水、煤等。

　　4、這么多材料才能造成紙，你感受到什么？（生：材料多，紙來之不易）

　　5、其實，光有這些原材料師不行的，還需要很多很多的工序才能完成造紙。你知道造紙需要哪些工序嗎？大膽猜測一下。

　　6、真的是不是要這些工序呢？我們來看看視頻。播放造紙視頻。

　　7、看了這些，你有什么想說的嗎？抽生談，體會來之不易。師板：書來之不易。

　　8、師：摸摸看，這張紙造得如何？

　　生：不平。有縫隙。

　　師：這可是老師做了很多次才造成的紙。和平時寫字、畫畫的紙有何區(qū)別？能用來寫字、畫畫嗎？

　　生：不能。

　　師：這又說明了什么呢？

　　生：不容易造好。

　　9、簡介四大發(fā)明和蔡倫。造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。我國是最早造紙的國家，比歐洲早1000多年。你們知道是誰改進了造紙術(shù)嗎？是東漢的蔡倫總結(jié)前任經(jīng)驗，經(jīng)過反復試驗，改進了造紙術(shù)，才有了我們現(xiàn)在的紙。比龜甲、獸骨、竹簡等記載方便多了，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。

　　10、孩子們想來試一試嗎？播放兒歌《造紙術(shù)》采訪造紙的孩子，請他們談感受。

　　三、小結(jié)

　　我是小小一張紙，辛苦得來不容易！孩子們，你們找到了我，也知道了我從哪里來。如果你現(xiàn)在有一張紙，你最想用它來做什么？（請1—2人來說說）

　　生1：我想用來來折紙飛機，師評：讓游戲帶給我們快樂；

　　生2、我想用它來做計算題，師評：把紙用好了，豐富我們的知識；

　　生3：我想用它來畫畫，師評：提高我們的畫畫水平……

　　課后，請你們與紙交朋友吧。下節(jié)課我們再與紙來說說心里話。

　　《道德與法治》教案 篇4

　　學習目標

　　情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。

　　能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。

　　知識：了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。

　　教學重難點

　　教學重點：我們?yōu)槭裁词芊�律特殊保護，法律怎樣保護我們健康成長。

　　教學難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1、導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。

　　2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》

　　二、講授新課

　　㈠、我們需要特殊保護

　　過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？

　　〖情境互動動一〗（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？

　　結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

　　原因：

　　①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

　　②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

　　結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。

　　過渡性交流：除了上述原因外，你認為還應該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。

　　〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領導人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護。

　　過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？

　　〖我的小結(jié)〗：青少年為什么需要受到特殊保護？

　　1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

　　2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的'健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強。

　　3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

　　㈡、法律保護我們健康成長

　　〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。

　　過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。

　　〖調(diào)查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？

　　溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。

　　〖智慧展示臺〗（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？

　　過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？

　　學生交流，得出結(jié)論：運用法律手段，依法維護自己的合法權(quán)益。因為法律保護我們健康成長。

　　過渡性交流：為保護未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？

　　板書設計

　　《道德與法治》教案 篇5

　　1、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　2、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

　　老師講解一下兩個游戲：找朋友的`游戲方法和規(guī)則，教唱兒歌。

　　學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

　　3、說一說：

　　（1）和同學們在一起做游戲時你有怎樣的感覺？

　　（2）和同學們在一起時有哪些快樂的事？

　　（3）得到同學幫助時，你的心情怎么樣？

　　4、小結(jié)兒歌：

　　同學們，在一起， 學習唱歌做游戲。

　　你幫我，我?guī)湍悖?平等互助結(jié)友誼。

　　《道德與法治》教案 篇6

　　教學目標

　　1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。

　　2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。

　　3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

　　教學重難點

　　教學重點：初步了解古代早期文明發(fā)祥地,知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。

　　教學難點：如何保護文明世界的文化遺產(chǎn)。

　　教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式

　　教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1.談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區(qū)

　　都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。今天我們就來探究一下古代文明。

　　2.板書課題：探訪古代文明

　　二、講授新課。

　　活動一：早期文明發(fā)祥地

　　（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1.觀察P44“大河流域文明發(fā)祥地圖二

　　2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？

　　3.發(fā)現(xiàn)：

　　我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

　　我發(fā)現(xiàn)……

　　（二）閱讀，做一個考古學家。

　　1.閱讀p45圖文材料。

　　2.想象與思考：

　　在中國歷，位于長江流域的河姆渡人，距今約^000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？

　　3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的'話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。

　　（三）查找資料，比一比。

　　1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。

　　2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

　　我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點也有不同點。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　二、講授新課

　　活動二：文明世界的文化遺產(chǎn)

　　（一）閱讀感悟，查找資料。

　　1.讀p47“閱讀角〃：殷墟。

　　2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說明了什么？

　　3.查一查，講故事：

　　你還知道哪些驚動世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請說說有關(guān)他們的故事。

　　4.出主意，交流：

　　你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護他們？

　　（二）探究金字塔。

　　1.收集資料：了解金字塔。

　　2.探究問題：

　　在沒有現(xiàn)代科學技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？

　　這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？

　　金字塔是用來做什么用的？

　　木乃伊又是如何制作的？

　　（三）閱讀，查找資料。

　　1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》

　　2.收集資料：

　　除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相關(guān)資料。

　　3.講故事交流：和同學去講講他們的故事。

　　4.感悟：

　　你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？

　　三、課堂總結(jié)。

　　《道德與法治》教案 篇7

　　教學目標：

　　1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，努力去實現(xiàn)。

　　2.行為與習慣：自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學習交往、鍛煉、等校園生活習慣。

　　3.知識與技能；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。

　　4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看法。

　　教學重難點：

　　借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。

　　教學準備：

　　1.準備小熊上學記的光盤課件。

　　2.根據(jù)教材制作成長，每個學生一份。

　　3.給每個學生準備一份成長記錄袋。

　　教學過程：

　　一、學會比較，認識進步。

　　1.自主閱讀故事。

　　出示小熊圖片，小朋友們，你們認識他嗎？趕緊跟他打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動畫小熊上學記想一想故事主要講了什么？

　　2.討論故事大意。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？引導學生比較小熊的 過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進步？

　　3.理解進步的含義。

　　你喜歡什么時候的小熊，為什么？

　　做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步？

　　小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！

　　二、自我對比，感受成長。

　　1.承上起啟下，開展活動

　　小熊經(jīng)過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

　　2.自我回顧，涂成長樹。

　　看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

　　3.展示介紹，分享進步。

　　讓我們一起來分享一下吧。

　　4.體會心情，享受進步。

　　同學們我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長樹上都過時累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、成績交流，感悟進步。

　　1.展示成長記錄袋。

　　小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

　　2.交流進步背后的故事。

　　小朋友們?nèi)〉玫腵成績還真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。

　　哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

　　二、觀點碰撞，辨析進步。

　　1.在我們不斷進步的道路上，有時會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？

　　2.情況的確如此，有的同學數(shù)學題不會做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對這樣的同學你會怎樣和明道理，幫助他呢？

　　3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議他她說的對不對？

　　4.對，學生要努力學習。要按時完成規(guī)定的學習任務，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀。《中華人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習完成規(guī)定的學習任務。

　　5.我們每個小學生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學題等等都是我們小學生的學習任務應該認真努力按時完成。

　　6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己也跳繩達標啦，就不用再練習啦，同樣也有的同學認為這首古詩會背啦，上課就不用認真聽了，這道題會做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論

　　7.誰來說說自己的看法？

　　8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里，你知道了什么？

　　10.有人說，我們的學習就像這艘小船一樣，出示文字，不進則退，你們知道這其中的道理嗎？

　　三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。

　　1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵后人，要不斷進步，你知道這兩句詩的意思嗎？

　　2.名言積累。

　　3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！

　　《道德與法治》教案 篇8

　　教學目標：

　　1.知識與能力

　　了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。

　　2.情感與態(tài)度

　　關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護空氣的建議。通過考察當?shù)乜諝馕廴厩闆r，認識到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

　　3.過程與方法

　　通過游戲、調(diào)查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學會防治污染，保護環(huán)境。

　　教學重難點、危害及防治空氣污染的方法。

　　(2)養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

　　教師準備

　　課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。

　　學生準備

　　1.調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?

　　2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚起風塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的?

　　教學過程

　　一、視頻對比——一空氣清新真好。

　　1.師：同學們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)

　　師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪里?為什么?

　　3.學生自由發(fā)言

　　4.師：同學們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會作出這樣的選擇。因為郊區(qū)的'空氣清新，有利于人們的身體健康。

　　二、探究交流—我身邊的空氣好嗎

　　1.師：請同學們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在《一周空氣質(zhì)量記錄》表格中

　　2.學生在全班匯報展示

　　3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應注意什么呢？

　　4.生1：減少戶外運動

　　生2：出門盡量戴口罩

　　5.師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。你們真棒！

　　三、調(diào)查討論—是什么污染了空氣

　　1.(課件播放污染空氣的視頻)師：同學們，你們看完視頻短片后有何感想呢?

　　2.學生思考并自由發(fā)言。

　　3.師：請同學們在小組內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。

　　4.學生在全班匯報展示。

　　5.師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

　　6.學生討論交流，小組代表發(fā)言。

　　四、自由活動——我能做些什么呢?

　　1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會對我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計劃怎樣保護空氣清新呢?

　　2.生：如開窗通風、室內(nèi)種植綠色植物等。

　　3.師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。

　　4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?

　　5.學生自由發(fā)言。

　　6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報嚴重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，我們知道了保護環(huán)境就是保護我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。

　　板書設計

　　清新空氣是個寶

　　空氣清新真好

　　我身邊的空氣好嗎

　　是什么污染了空氣

　　我能做些什么呢

　　教學反思:

　　《道德與法治》教案 篇9

　　說話要算數(shù)

　　【教學目標】

　　1.讓學生體會守信的意義;

　　2.讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信。

　　【教學重難點】

　　1.重點：讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信。

　　2.讓學生體會守信的意義；做到對自己守信。

　　【教學準備】

　　師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關(guān)于守信的名言、名人故事。

　　【教學方法】

　　啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

　　【教學課時】

　　2課

　　第一課時

　　一、諺語導入。

　　1.師出示“誠信”諺語：君子一言，駟馬難追。師：這句諺語告訴我們什么？

　　生：自由回答。

　　師：告訴我們，說話要算數(shù)。今天，我們就來探究一下說話要算數(shù)的話題。

　　2.板書課題：說話要算數(shù)

　　二、講授新課。

　　活動一：誰還相信他的話

　　（一）想一想，議一議，演一演。

　　1.生閱讀“愛保證”同學的故事。

　　2.議一議：“愛保證”同學多次說話不算數(shù)，你認為接下來會發(fā)生什么事情呢？假若你是他的`老師、朋友或家人，你會做些什么呢？

　　3.分角色演一演。

　　（二）收集有關(guān)失信的成語或故事，與小組同學分享。

　　1.與小組同學分享故事。

　　2.談啟示。從這些由于失信而導致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？

　　【設計理念】

　　通過上述活動，讓學生從正反兩方面，特別是不講誠信方面體會到說話算數(shù)是人的一個重要品質(zhì)。說話不算數(shù)不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。活動二：那些說話算數(shù)的人

　　（一）讀一讀，說一說，演一演。

　　1.生閱讀p12“閱讀角”。問題：假如李媛沒去少年宮，向朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎？如果你遇到李媛這種情況，你會怎么做？

　　2.說一說我敬佩的人。

　　①你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。

　　②根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫出你的理由。

　　第二課時

　　一、回顧“愛保證”，幫他改正

　　（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因

　　1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

　　2.面對誘惑你該怎么做呢？

　　3.如何才能不忘記自己的承諾？

　　（二）故事交流會

　　1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當時怎么想，怎么做？

　　2.小組排代表交流

　　（三）小結(jié)過渡，隨機板書

　　小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。

　　二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表

　　（一）辯一辯

　　1.聽張明和徐強的故事

　　2.討論如何看待兩人不同的觀點。

　　（二）情景劇：張勇的故事。

　　1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

　　2.制作“整理房間時間表”。

　　（三）從故事中得到的啟示

　　1.學習制定合理的時間表并遵守它

　　總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。板書設計：

　　抗拒誘惑

　　說話要算數(shù)請人監(jiān)督

　　及時記錄

　　《道德與法治》教案 篇10

　　一、學習目標

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學，增進與同學之間的友情。

　　2、能力：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。

　　3、知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學友情在人們、學習和工作中的重要性;學會與同學、朋友正確交往的方式。

　　二、學習重點、難點

　　教學重點：使學生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。

　　教學難點：使學生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認識應交什么樣的朋友。

　　三、教學方法

　　事例引導式，討論式

　　四、教學活動過程：

　　(一)預習問題設計

　　1、友情在生活和學習中的作用如何?

　　2、青春期閉鎖心理的危害?

　　3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些?

　　4、我們在尋找友情的過程中應注意什么?

　　(二)自主學習

　　1、你有朋友嗎?最知心的朋友是誰?他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么?

　　2、談談對“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

　　3、(1)你喜歡和什么樣的同學交往?

　　(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響?

　　(三)合作學習

　　1、《中國青年報》曾就中學生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎?這一欄的回答中，2500多名中學生，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學認為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學甚至認為班上大多數(shù)同學都是自己的知心朋友。

　　28%的回答自己沒有知心朋友的同學，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。

　　議一議：從以上的調(diào)查和這份材料來看，你能發(fā)現(xiàn)什么問題?如何解決這些問題?

　　2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：

　　(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎?

　　(2)象許娜這樣有什么危害?

　　(3)應怎樣擺脫苦惱?

　　知識與能力：

　　了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì);懂得安排和管理自己的生活，逐步培養(yǎng)自立能力，努力過獨立的生活;

　　過程與方法:

　　通過“探究園”中的活動,初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會自立對生活的意義。

　　通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領悟自立自強精神的重要性。

　　結(jié)合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學會自立。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學習，認識自立自強是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。

　　教學重、難點：

　　如何培養(yǎng)自立精神

　　課時安排：

　　1個課時

　　教學方法：

　　材料分析法、活動法、討論法、解析法

　　教學準備：

　　教師搜集一些關(guān)于自立的故事。

　　教學過程：

　　一、直接揭題(本環(huán)節(jié)目的是結(jié)合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)：

　　(課前在黑板上寫下一段話)

　　“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”

　　師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么?

　　(在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)

　　教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創(chuàng)造生活。

　　請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領會自立在日常生活、學習中的表現(xiàn);初步理解自立的含義。(學生交流討論：

　　陶行知先生的`《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。

　　二、故事新編(本環(huán)節(jié)目的是調(diào)動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)：

　　(口述一段故事，要求學生發(fā)揮想象力，給故事加上結(jié)尾。)

　　故事情節(jié)：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

　　師：同學們想想，將會發(fā)生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。

　　(學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)

　　師(繼續(xù)引導)：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處?

　　(學生的答案層出不窮，但總結(jié)起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)

　　師總結(jié)：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。

　　三、角色扮演(本環(huán)節(jié)目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應如何在現(xiàn)實生活中學會自立)：

　　故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。

　　角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?

　　(在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養(yǎng)劉禪管理國家事務的能力等)

　　四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)：

　　師：同學們，現(xiàn)在你們覺得自立在生活中重要嗎?

　　(生的回答是肯定的)

　　師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧。現(xiàn)在請你們整理自己的書包和衣服，要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養(yǎng)。

　　1、克服依賴心理

　　2、懂得管理和安排自己的生活

　　同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立!

　　五、板書設計：

　　一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)

　　1、自立的含義

　　2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人

　　二、學會自立

　　1、克服依賴心理

　　2、懂得管理和安排自己的生活

　　六、作業(yè)：

　　回家整理自己的房間

　　《道德與法治》教案 篇11

　　【教學目標】

　　[情感態(tài)度與價值觀目標]培養(yǎng)學生正確對待好奇心的態(tài)度，能既堅決抵制和遠離煙酒與毒品。

　　[能力目標]學會果斷的拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。

　　[知識目標]提高對煙酒和毒品的防范意識，遠離可能產(chǎn)生危害的地方。

　　【教學重難點】

　　[重點]提高對煙酒和毒品的防范意識。

　　[難點]拒絕危害的方法。

　　【教法學法】

　　[教法]調(diào)查、訪問、合作交流

　　[學法]小組討論交流法

　　【教學準備】

　　[教師準備]準備多媒體課件、素材。

　　[學生準備]預習課本。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　回顧舊知——審判臺！

　　1、前兩次課我們探討了煙酒的危害，毒品的危害，它們有什么危害呢？

　　（1）香煙危害知多少

　　學生交流香煙的.N條罪狀。

　　（2）酒精的危害

　　學生交流香煙的N條罪狀。

　　（3）毒品的危害

　　學生交流香煙的N條罪狀。

　　小結(jié)：既然煙酒和毒品的危害這么大，然而一旦沾染上卻想要戒掉很難，很難。

　　2、揭示主題：這節(jié)課我們就探討“拒絕危害有方法。

　　二、講授新課

　　拒絕危害有方法

　　（一）案例分析

　　在前期的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這樣的一些現(xiàn)象。青少年吸煙、喝酒和吸毒的情境照片。

　　1、你們看到過這樣的少年嗎？

　　2、你們有沒有抽過第一口煙？喝過第一口酒？

　　學生交流曾經(jīng)嘗試第一次喝酒或吸煙的情況。

　　3、根據(jù)不完全統(tǒng)計，我國13—18歲的青少年中，吸煙者達1500萬，嘗試吸煙者不下4000萬

　　4、對此，你有什么話想說？

　　5、師：近年來吸煙人群呈現(xiàn)低齡化。

　　6、案例：小王小學時是一個中學生，小學時是一個品學兼優(yōu)的孩子，對寫作尤其感興趣，老師也經(jīng)常把他的作文作為范文給同學們聽，他還立志將來要當一名出色的作家呢！可就在讀五年級下學期的時候，他洗了第一口煙……

　　7、師：大膽想象，小王當時可能是什么原因吸上第一口煙的？

　　8、生猜測。

　　9、案例：由于覺得好玩，他吸了煙、當時才12歲，不敢公開吸煙，只是偷著吸。有一回，他吸煙后產(chǎn)生了靈感，完成了一篇佳作，更使他和香煙交上了朋友，漸漸地，他上了癮！由于沒有錢買煙，他就偷偷拿爸爸的煙，甚至偷家里的錢……，終于喲一天被發(fā)現(xiàn)了，爸爸狠狠地批評和教訓了他一頓后，他開始自暴自棄，毫無顧忌地公開吸，知道一個月需要吸3條煙。狂吸香煙不僅使他意志消沉，而且嚴重摧殘了他健康的身體，16歲那年，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他喉嚨里長了一個惡性腫瘤。由于年齡小，瘤子大，如不及時手術(shù)，孩子很快就會被憋死，如果實施手術(shù)風險又極大，醫(yī)生們陷入了兩難的境地。

　　10、如果你是此刻的小王，你會想些什么？

　　小結(jié)：香煙對身體和心靈會有巨大的摧殘，我們要學會拒絕第一口煙。

　　然而我們生活中卻有時卻會面臨這樣的情況。

　　（二）情境演練

　　情境一：放學路上，同學遞給李某一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見。”

　　情境二：朝陽到同學克克家玩，克克的爸爸媽媽都不在，茶幾上放著克克爸爸的煙和打火機。克克說：“我們試一試吧”。

　　情境三：同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。

　　情境四：做火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。

　　1、面對這樣一些情境時，想一想你的對策，四人小組交流，并任選其中一種情景演一演。

　　2、小組代表通過表演匯報。

　　3、小結(jié)：提高防范意識，果斷或委婉地拒絕，讓我們“遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒”。

　　（三）學會說“不”

　　1、思考P25《學會說“不”》操作手冊

　　2、小組討論，完善《學會說“不”》

　　（1）第一步：用堅定的聲音說“不”→①對自己的決定要有信心②作出負責任的決定③……

　　（2）給出拒絕的理由→①因為它不健康②……

　　（3）保證自己言行一致→①……

　　3、匯報交流。

　　（四）學會拒絕

　　1、閱讀P24活動園資料。

　　2、為什么“未成年人保護法”要求營業(yè)性歌舞場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適合未成年人活動的場所不得允許未成年人進入？不得在學校周圍設置？

　　3、請同學們結(jié)合課前搜集的資料，說一說身邊還有哪些場所設置“未成年人禁入”的標志？

　　4、發(fā)放并簽訂書，遠離營業(yè)性網(wǎng)吧、酒吧等場所。

　　三、小結(jié)

　　1、學生談本課的收獲。

　　2、“宣傳欄”，禁煙禁酒禁毒我出招。

　　安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

　　四、作業(yè)設計

　　你們有什么更好的方法讓大家一起拒絕煙酒毒呢？告訴給你周圍人吧。

　　《道德與法治》教案 篇12

　　學習目標

　　1.學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　重點 學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

　　難點 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

　　教學過程

　　教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖

　　導入新課 1.故事引入

　　師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

　　師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

　　學生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

　　2.揭示課題

　　師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次

　　學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

　　講授新課 1.說自己的第一次

　　（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

　　請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。

　　（2）學生小組說

　　（3）課堂展示（請一個組的`小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

　　請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困難

　　（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點，就不會糊了。”還有一個小朋友想學輪滑，想體驗飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們在挑戰(zhàn)第一次的時候也有同學和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？

　　（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。

　　（3）師：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。

　　4.學會選擇嘗試新鮮事物

　　（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。PPT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當著全校同學等請學生選擇

　　（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。

　　（3）請同學們進行補充

　　（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領、幫助著做？

　　四人小組伙伴們一起說說

　　學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書 1.挑戰(zhàn)第一次

　　有信心有恒心

　　有些事兒不能做

　　有些事兒必須有長輩的幫助

　　人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時教學設計

　　學習目標

　　1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　2.學會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

　　3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。

　　重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

　　難點 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。

　　教學過程

　　教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖

　　導入新課 1.體驗活動

　　（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做

　　要求：先獨立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。

　　（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。

　　要求：先獨立完成；統(tǒng)計完成率

　　（3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。

　　2.揭示課題

　　師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次

　　講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)

　　（1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？

　　小組學習要求1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。

　　（2）學生小組交流

　　（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

　　請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

　　（1）PPT出示女同學下腰的圖片師：有一個小朋友學過舞蹈，經(jīng)常練習下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個同學也想學一學，你們說應該怎么做？

　　PPT出示跳集體長繩的圖片師：還有兩個月學校就要舉行運動會了，班長說：“同學們，快來報名參加集體長繩項目喲！”可是有的同學膽怯，你們說應該怎么做呢？

　　（2）同桌的小朋友議一議

　　（3）指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經(jīng)常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。

　　集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習

　　（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。

　　四人小組伙伴們一起說說

　　課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書 1.挑戰(zhàn)第一次

　　我們一起來挑戰(zhàn)

　　《道德與法治》教案 篇13

　　一、教學目標（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　樹立正確的異性交往觀，慎重對待青春期情感。

　　【能力目標】

　　學會異性之間正確的交往方式。

　　【知識目標】

　　正確理解異性之間的感情，知道什么是真正的愛情。

　　二、教學重難點（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

　　【重點】

　　正確理解異性朋友之間的特殊情感。

　　【難點】

　　學會異性之間正確的交往方式。

　　三、教學方法

　　案例分析法、講授法、小組討論法

　　四、教學過程（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

　　環(huán)節(jié)一：課堂導入

　　播放歌曲，導入新課

　　上課之前，教師給同學們播放歌曲《女人是老虎》，然后提問學生：

　　(1)歌曲中老和尚是如何教導小和尚與女性相處的?

　　(2)你覺得老和尚的做法正確嗎?

　　學生通過思考之后自由回答。

　　提示：老和尚要小和尚遇見女性就趕快躲開，不要和她相處;我認為這是夸張了和異性相處的危險程度，是一種不正確的做法，等等。

　　教師總結(jié)：遇到異性掉頭就跑的這種和異性相處的做法肯定是錯誤的，那異性之間應該如何交往呢?順勢導入今天的新課《青春萌動》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

　　1.異性朋友

　　活動一：案例分析

　　教師在PPT上展示教材中小梅和大海的案例，然后提問學生：

　　(1)小梅和大海的苦惱有什么共同特點?

　　(2)在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎?

　　學生通過自主閱讀教材，思考討論之后回答。

　　提示：小梅和大海都是希望能夠在異性面前留下好的印象;我們都遇到過這種情況，常常害怕在異性面前丟臉，等等。

　　教師總結(jié)：步入青春期的我們，有了從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們的一種特殊的情感體驗，這是青春期的心里萌動。在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這種心理萌動是一種正常的現(xiàn)象，不需要去害怕，而是需要去學會如何與異性正確相處。

　　活動二：小組辯論（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

　　教師在PPT展示河南某中學今日出臺的有關(guān)男女交往的校規(guī)。

　　近日，河南遂平。學生爆料中學要求男女生分區(qū)域就餐，違者將被扣分。學生稱，學校下發(fā)禁止男女生校內(nèi)結(jié)伴而行、除在正常教學和集會外，男女同學交談，距離不小于60厘米等規(guī)定，該規(guī)定有50項扣分項及10項獎分項，扣夠25分將會被勒令退學。學校工作人員稱，此規(guī)定是為防止學生早戀。

　　然后教師提出問題：你是否支持該學校的規(guī)定，為什么?然后根據(jù)學生的不同的想法將學生分為兩組，展開一個小型辯論。

　　提示：支持方觀點：學校是為了擔心早戀的發(fā)生，因為確實有人早戀才出現(xiàn)的這樣的校規(guī);反對方觀點：男生和女生之間是正常的同學關(guān)系，男女交往是再正常不過的了，他們應該可以一起同行，等等。

　　最后教師進行總結(jié)：雖然男女交往會出現(xiàn)早戀等情況，但是總體來說男女交往是學校生活中必不可少的部分，該學校的做法過于嚴苛了。與異性交往有利于我們理解異性的思維方式，還能從對方身上學到某些優(yōu)秀品質(zhì)。生活中與異性交往是我們成長的一個重要方面，但也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

　　2.異性情感

　　活動三：小組討論

　　教師給學生播放歌曲《同桌的你》，然后提出問題：

　　(1)如果歌曲中的男生在學生時代給自己的同桌表白了，你覺得故事會如何發(fā)展?

　　(2)你覺得歌曲中的感情和愛情有什么不同?

　　學生以四人為一小組自由討論，然后派代表回答問題。

　　提示：如果男生給女孩表白，可能會一起努力學習，但更多的可能是他們由于陷入青澀的感情中導致學習成績下降，和父母老師的關(guān)系也會出現(xiàn)破裂，后患無窮;這個時期的.感情是沒有基礎的，靠的只是一腔熱血，而沒有共同的物質(zhì)和理想的支撐，和愛情是非常不一樣的。

　　最后教師總結(jié)：世間萬物皆有時節(jié)，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。年少時代對于異性的愛慕并不是愛情，愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等、自律。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

　　教師下發(fā)給學生一些紙，讓學生寫一些自己認為是正確的異性相處方式，然后自由在課堂上進行分享。

　　提示：和異性一起做作業(yè)，和異性一起發(fā)揮各自的優(yōu)勢一起打掃衛(wèi)生，和異性一起進行體育活動等。

　　最后師生明確：掌握正確的和異性相處的方法，即有利于我們的身心健康成長，還能感受到不同性別的優(yōu)點，樹立正確的異性交往觀。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　課堂小結(jié)：青春萌動是青春期中常見的心理現(xiàn)象，和異性交往有利于我們學習對方的優(yōu)點，但是在交往中我們要注意正確的交往方式，不要輕易嘗試青蘋果。

　　課后作業(yè)：想一想和異性相處中最讓你感動的一件事，下節(jié)課在課堂上與大家一起分享。

　　五、板書設計

　　《道德與法治》教案 篇14

　　【教材分析】

　　學生進入學校生活已經(jīng)有一年多的時間了，但對于環(huán)境保護與節(jié)約能源的認識還不夠，對這方面的知識接觸不多。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時代的主題——綠色與環(huán)保，通過這一單元的介紹，會使同學們懂得更多的環(huán)保知識，引導學生明白紙和我們的生活息息相關(guān)，了解紙張的來源，體會紙來之不易，從而讓同學們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。

　　【教學目標】

　　1.運用觀察的方法，充分感知紙張在生活中的重要作用，知道紙與我們的生活息息相關(guān)。

　　2.了解造紙術(shù)的發(fā)明以及紙張的來源，明白紙張來之不易以及紙張代表的文化內(nèi)涵。

　　3.運用換算、比較、調(diào)查等手段幫助學生了解紙與樹木、森林、環(huán)保之間的關(guān)系, 初步樹立珍惜紙的意識。

　　【教學重點】

　　知道紙在生活中無處不在，與我們生活息息相關(guān)，了解紙張來之不易。

　　【教學難點】

　　了解紙張的來之不易，初步樹立珍惜紙的意識。

　　【教學過程】

　　談話導入

　　孩子們，知道你們喜歡交朋友，老師給大家?guī)�來一位熟悉的朋友，它就是——紙�?/p>

　　活動一：找找我在哪兒

　　紙朋友想和大家玩一個捉迷藏的游戲，看你能找到它嗎。

　　（一）找找教室里的紙，感受紙在學習中的作用。

　　紙朋友來到了我們的教室，你能找到它嗎。

　　多生發(fā)言，師隨機點評。

　　小結(jié)：原來，這些紙與我們的學習有關(guān)呢。看來我們的學習離不開紙。

　　（二）找找家里的紙，感受紙在生活中的作用。

　　紙朋友來到了我們的家里，你能找到它嗎。

　　學生小組內(nèi)交流課前搜集的紙。說說你找到了什么。

　　它可以做什么。

　　教師出示小組合作學習要求。

　　小組匯報。

　　小結(jié)：我們的家里居然有這么多地方都要用到紙，我們的生活也離不開它。

　　（三）找找各行各業(yè)的`紙，感受紙在各行各業(yè)的作用。

　　紙朋友跟隨你的爸爸媽媽到了他們上班的地方，你能找到它嗎。

　　先說給同桌聽一聽，再一起交流。

　　我的爸爸（媽媽）在xx 上班，我發(fā)現(xiàn)了xx 。

　　多名學生回答。

　　小結(jié)：看來，教室里需要紙，家里需要紙，各行各業(yè)都需要紙。

　　補充資料：紙基材料、紙塑袋

　　小結(jié)：我們的生活離不開紙，學習離不開紙，科技離不開紙，紙在生活中的角角落落、方方面面、各行各業(yè)，作用巨大。（板書：作用很大）

　　活動二：我從哪里來。

　　（一）古今對比，發(fā)現(xiàn)紙的優(yōu)點

　　通過書的演變過程來了解在以前沒有紙的年代，人們的生活怎樣的。播放視頻。

　　多生回答。

　　對照古代的書寫材料，我們的紙有哪些優(yōu)點呢。

　　（書寫方便、攜帶簡單、價格便宜）。這些都是紙的優(yōu)點，它給我們的生活帶來這么多便利。

　　（二）了解古代造紙術(shù)與紙張代表的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。

　　紙到底是什么時候出現(xiàn)的。

　　請跟隨繪本了解一下。

　　課件：繪本故事。

　　提問：你想對蔡倫說些什么呢。

　　多生回答。

　　小結(jié)：蔡倫改進造紙術(shù)后，紙張開始廣泛使用。先是傳到鄰近的朝鮮、日本、越南、印度，接著越來越遠，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的歐洲，最終傳變整個世界。

　　（三）通過造紙原料，造紙流程，初步了解紙與樹木的聯(lián)系，明白紙張來之不易。

　　（1）看課本43頁，了解造紙原料。

　　（2）樹木是怎么變成紙的呢。

　　看繪本《樹木是怎么變成紙的》了解紙的制作流程。

　　集體交流。

　　提問：讀完剛才的《樹木是怎樣變成紙的》繪本故事，你又感受到了什么。

　　小結(jié)：小小一張紙真是來之不易。

　　（四）通過自己的用紙情況，了解紙與環(huán)保之間的聯(lián)系。

　　這么來之不易的紙，你一天要用多少張呢。指名介紹自己一天用多少張紙。

　　教師據(jù)學生的回答算出1個班級、1所學校的用質(zhì)量，通過數(shù)據(jù)了解紙張與森林環(huán)保的關(guān)系。

　　補充：不止如此，造紙的過程中不僅會砍伐森林，還消耗水、電、煤炭、化學品，并且會排放出大量廢水，造成環(huán)境污染，殘害動物生命，給我們帶來巨大的損失。

　　提問：同學們，了解了這些，你又想說些什么呢。

　　小結(jié)：節(jié)約用紙就是保護樹木，保護環(huán)境，保護我們生存的家園。

　　課堂總結(jié)：今天我們通過觀察、傾聽、思考，發(fā)現(xiàn)了紙在生活和學習中——用處很大，知道了紙——歷史悠久，明白了紙——來之不易，更懂得了節(jié)約用紙就是保護環(huán)境。下節(jié)課我們繼續(xù)探索紙朋友的苦與樂。

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