火把節教案

時間：2024-10-31 11:05:58 教案我要投稿

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火把節教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的火把節教案，希望能夠幫助到大家。

火把節教案

火把節教案 1

　　一．走進作者

　　王充閭，筆名: 汪聰，男，1935年2月5日出生于遼寧盤錦。中國作協第五、六屆主席團委員、第七屆名譽委員，省作協主席、名譽主席，南開大學、遼寧大學中文系兼職教授。

　　二．知識備查

　　彝族火把節是所有彝族地區的傳統節日，流行于云南、貴州、四川等彝族地區。白、納西、基諾、拉祜等族也過這一節日。農歷六月二十四日的火把節是彝族最隆重、最盛大、場面最壯觀、參與人數最多、最富有濃郁民族特征的`節日，更是全族人民的盛典。火把節多在農歷六月二十四或二十五日舉行，節期三天。2006年5月20日，該民俗經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

　　三、預習檢測

　　給下列加點字注音。

　　頭帕（）宰（）雞

　　矯（）健摔跤（）

　　熊（）貓披氈（）

　　嫉妒（ ) 彝（）族

　　四．整體感知

　　有感情地朗讀課文，想想課文分為多少部分？每部分寫什么？

　　五．細節感知

　　1.學習課文第一部分：為了歡度火把節，彝家人做了什么準備？

　　2.學習課文第二部分：課文描寫了火把節哪幾個場面？

　　3.學習課文第三部分：從關于火把節的傳說中想到什么？

　　六．討論交流

　　你知道火把節還有哪些活動，跟同學交流。

　　答案：

　　三、pà zǎi jiǎo jiāo xióng zhān j í dù yí

　　四、第一部分：節前的準備。

　　第二部分：火把節的盛況。

　　第三部分：火把節的來歷。

　　五、

　　1、彩衣頭帕、披氈花包、趕赴盛會

　　2、準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞。

　　3、火把節不是一個普通的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　六、除穢、斗雞、斗羊、朵洛荷舞相關鏈接：

火把節教案 2

　　學習目標：

　　1、帶著感情讀課文，想象課文中描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族的特色和風俗。

　　2、了解彝族火把節的盛況和紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情，以及勤勞勇敢、百折不撓的品德。

　　重點和難點：

　　1、理解課文內容，想象課文中描述的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族獨特的民族風情。

　　2、了解火把節的盛況和紀念意義。體驗彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　學習過程：

　　第一，獨立調查

　　1、默讀第5—10段，思考：描述了火把節的哪些場景？它是按什么順序寫的？（將單詞按順序標上“﹏"、給每個場景一個字幕）

　　2、火把節是一個充滿激情的節日。課文中哪些段落能體現“大典”的.特點？（提示：標出反映特點的單詞，讀一讀，在句子旁邊寫下你的感受。）

　　3、作者幾次邀請大家參加彝族火把節？在哪里可以體會到彝族的熱情好客？（提示：標出反映特點的單詞，讀一讀，在句子旁邊寫下你的感受。）

　　第二，合作學習

　　1、感受和理解火把節“節”的“繁華”：選擇一個你最喜歡的場景，

　　讀短文，抓住關鍵詞，想象當時的畫面，談談感受。

　　2、感受和理解火把節“節”的“典”：“典”是莊嚴的儀式。火把節的起因是什么？閱讀關于“火把節的傳說”的第12段，告訴我你想到了什么。你認識到彝族的哪些美德？

　　3、感受和理解火把節的熱情好客：在哪里可以體驗到彝族的熱情好客？（抓幾個邀約和關鍵詞談談感受。）

　　4、我喜歡火把節的場景。我可以帶著感情讀課文，表達我的感受。

　　5、視頻欣賞—火把節。

　　第三，報告和展示

　　小組根據合作學習中的問題匯報交流，老師輕推鏡頭。

　　四、標準檢測

　　1、根據文字填寫空。

　　①，老人來了，演奏通常的秦越；年輕人來了，吹了很久的笛子；姑娘們來了，高興地跳著舞；孩子們來了，圍著篝火坐，坐，坐，坐……火照亮了每一個彝族家庭的臉，也照亮了每一個彝族家庭的心。

　　2、按要求完成句子練習。

　　（1）火把節是我們彝族人民勤勞、勇敢、堅毅的象征。（縮略句）

　　（2）森林里有一只體型巨大，性情兇猛的盲熊。（縮略句）

　　（3）、（造句）...不約而同...

　　3、拓展延伸：場景描寫很有特色。請學習作者的方法，寫一段。

火把節教案 3

　　活動目標

　　1．知道火把節是彝族的傳統節日以及火把節的由來。

　　2．綜合發展幼兒鉆、爬、跨跳、平衡、縱跳的能力。

　　3．萌發幼兒愛家鄉愛人民的情感。

　　活動準備

　　1．布置活動場地：低矮灌木林，幾座獨木橋，竹排，害蟲陣(將紙折的害蟲掛在繩子上)。

　　2．請三名大班幼兒扮演彝族娃娃。

　　活動過程

　　一、教師扮演彝族姑娘，邀請幼兒到彝鄉過火把節

　　1．師：我是某某村的彝族姑娘，今天邀請小朋友到我們彝鄉去做客。

　　2．帶領幼兒做開汽車狀，走進布置好的場景中，邊走邊做準備活動。

　　3．對話交流對火把節的認識和了解。

　　師：今天請大家來做客是因為我們彝族人民傳統的盛大節日――火把節到了。小朋友參加過火把節嗎?彝族人民是怎樣過火把節的?彝族人為什么要過火把節?(幼兒先自由討論，教師再講述故事，讓幼兒知道每年的農歷六月二十四日至二十六日是彝族的傳統節日火把節，節日期間要舉行慶祝戰勝兇神、消滅害蟲的活動。)

　　二、幼兒參加火把節慶祝活動

　　1．彝族姑娘介紹游戲名稱，講解玩法，并請三名彝族娃娃分別示范游戲的基本動作：

　　(1)過低矮灌木叢：鉆爬；(2)過獨木橋：走平衡木，練習平衡；(3)跳竹排：練習單雙腳跳。

　　2．幼兒自由選擇活動項目，與彝族娃娃共同慶祝火把節。彝族姑娘分別參與、觀察、指導各組的.活動。

　　3．捕捉害蟲：請幼兒幫彝族人民捕捉害蟲。(練習縱跳)

　　4．彝族姑娘與幼兒一起點燃火把，燒死害蟲。(提醒幼兒平時不能玩火)

　　5．在彝族姑娘的帶領下，幼兒圍成圓圈，在彝族音樂的伴奏下，跳彝族舞蹈慶祝勝利，慶祝豐收。

　　附：火把節的傳說

　　傳說很久很久以前，玉皇大帝不滿人間比天上好，就派了個兇神到人間來危害人類。老百姓齊心協力殺死了兇神。玉皇大帝一怒之下，撒下天蟲千千萬萬，想吃絕莊稼，餓死人類。彝族人聚集在各個山頭上，決定舉火把，燒天蟲。于是，男女老幼人人手舉火把，三天三夜在田間繞行，火把不歇，火種不滅，燒死了成千上萬的天蟲，保住了莊稼。可是還有一部分未燒死的天蟲，鉆到地下，第二年又鉆出來吃莊稼。這樣，害蟲燒不完，火把舉不盡，一年一年傳下來，就形成了火把節。現在，火把節已成為彝族人民最隆重的傳統節日，人們以點火把、燃火，載歌載舞的方式來紀念驅逐蟲害的祖先，并預祝來年豐收。

火把節教案 4

　　主題活動名稱：忙碌的火把節

　　有用的經驗：

　　了解火把節，中國少數民族和彝族的傳統節日。了解火把節的來源，時間，習俗等等。

　　內容和分析：

　　彝族傳統節日——“火把節”是彝族非常重要的節日，其隆重程度絲毫不遜于中國傳統節日春節。在活動中，要著重讓孩子了解火把節的來源和節日的習俗。用多種感官感受彝族人民的歡樂心情和火把節的熱烈氣氛。

　　教學過程或建議：

　　活動一：七月科學“火把節”

　　活動目的：

　　1、了解七月火把節，它的.起源，習俗等。通過各種感知。

　　2、在活動中感受“火把節”的熱鬧氣氛，培養孩子們熱愛祖國、熱愛人民的感情。

　　準備工作：

　　與彝族火把節相關的圖片或視頻

　　活動或建議：

　　（1）教師扮演“導游”的角色，讓孩子坐上“大篷車”進行“有中華民族風情的旅游”，引向主題。

　　（2）展示圖片，讓孩子了解彝族傳統節日火把節。

　　問題：

　　1、圖中的人是哪個族群？

　　2、他們在做什么？

　　3、你知道他們在慶祝什么節日嗎？

　　這是彝族特有的節日，叫做火把節，通常在七月舉行。在那一天，每家每戶都會點燃火把。天一黑，我們就把大家的火把堆在一個空的空地上，燃起熊熊大火。然后彝族人會圍著火堆唱歌跳舞來慶祝這個節日。

　　（3）了解彝族“火把節”的由來。

　　教師用生動的語言講述“英雄大戰蒙蒂”的故事。

　　（4）體驗彝族火把節的熱鬧氣氛。

　　1、游戲：《對歌》

　　2、游戲：摔跤

　　3、生產：火炬

　　活動2：音樂“繁忙的火把節”

　　活動目標：

　　1、學跳集體舞，感受音樂的溫馨意境。

　　2、進一步感受彝族人民在火把節的歡樂心情。

　　準備工作：

　　《忙碌的火把節》的磁帶；每個人都有一個自制的火炬。

　　活動或建議：

　　（1）在“忙碌火把節”的音樂中，孩子們拿著自制的火把自由起舞，感受音樂的熱烈氣氛。

　　（2）學習群舞《忙碌的火把節》。

　　1、學習彝族舞蹈的基本動作：小步、小步。

　　2、學習舞蹈的基本團隊變化。

　　（3）開展動作創造活動，發展兒童的創造力。

　　（4）表演集體舞《忙碌的火把節》，體驗跳舞的快樂心情。

　　環境創建：

　　在教室周圍貼上彝族火把節的圖片，把孩子們自制的火把貼在教室的墻上。

　　生命滲透

　　日常生活中玩各種游戲，比如“對歌”“斗牛”。

　　家庭滲透：

　　家長可以給孩子講更多火把節的故事和知識。

　　活動：

　　通過這些活動，孩子們基本掌握了彝族火把節的相關知識，不僅豐富了孩子們的社會閱歷，還培養了孩子們對少數民族的感情，加深了對少數民族的了解。

火把節教案 5

　　教學內容

　　欣賞樂曲《火把節》

　　教學目標

　　1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。

　　2．欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統節日及文化。

　　3．了解作曲家運用現代創作手法刻畫少數民族風情的表現方式。

　　教學重難點

　　1．欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。

　　2．了解具有民族特色音樂的現代創作手法。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　上節課我們一起走進了西南地區，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的`伴奏一同來演唱這首歌曲。

　　（設計意圖：鞏固已學內容，加深學生對這首歌曲的印象）

　　二、欣賞《火把節》

　　1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風貌？那里有我們國家哪個少數民族？他們最重大的節日是什么？

　　教師講述有關云南少數民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區民族音樂特點。可結合講故事的方式重點介紹“火把節”的來歷。

　　（設計意圖：在故事講述中使學生對云南少數民族音樂產生興趣）

　　2．聆聽音樂《火把節》，邊聽邊思考：這段音樂表達了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？

　　學生自由回答。

　　3．教師介紹有關交響組曲《云南音詩》的相關知識。

火把節教案 6

　　教學目標

　　1.通過欣賞《火把節》豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮（ruǎn）。

　　2.能分辨樂曲三段體的曲式結構。

　　3.能說出“火把節”的概況。

　　教學重、難點

　　1.認識阮，能夠聽辨出阮的音色。

　　2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。

　　教材分析

　　阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一。現在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮。《火把節》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現，旋律輕柔、優美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現，顯得優美有韻味。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　師：同學們，少數民族的節日非常多，其中火把節就是彝族人最著名的節日，關于火把節，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節上去看一看。

　　欣賞“火把節的傳說”動畫。

　　二、介紹彝族的火把節

　　彝族的火把節盛名天下，從每年的農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。

　　三、欣賞樂曲

　　1.初聽樂曲《火把節》音頻。

　　師：火把節真是盛大的節日，現在我們就來欣賞一首樂曲《火把節》。

　　提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？

　　學生自由回答。

　　教師總結：阮的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節》是用中阮演奏的'。中阮的音色柔和，表現力很強。

　　2.聽辨樂段。

　　完整聆聽樂曲《火把節》。

　　提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據速度的變化可以分成幾個樂段？學生聆聽并回答。

　　師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據速度的變化可以分成三個部分。

　　3.欣賞第一樂段

　　（1）初次聆聽第一樂段。

　　提問：請用語言描述這一樂段表現出的情景。

　　（2）教師出示第一樂段譜例，學生演唱旋律。

　　（3）再次聆聽第一樂段，學生小聲跟音樂哼唱旋律。

　　4.欣賞第二樂段

　　（1）初次聆聽第二樂段。

　　提問：請用語言描述這一樂段表現出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據哪些音樂要素聽出來的？

　　學生可能回答：速度不同、節奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

　　（2）教師出示第二樂段譜例，學生演唱旋律。

　　（3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。

　　5.欣賞第三樂段

　　（1）初次聆聽第三樂段。

　　提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。

　　（2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。

　　6.完整欣賞樂曲《火把節》。

　　教師要求：這首樂曲是ABA結構的三段體，認真聆聽音樂，每聽到A樂段出現，就小聲哼唱旋律。

　　四、課堂小結

　　火把節是彝族人民最重要的傳統節日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節》中結束我們這節課的學習。

火把節教案 7

　　教學目標

　　1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，了解彝家火把節的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。

　　5、感受彝族特有的民族風情。教學重、難點：⑴理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。⑵了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。

　　教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、全作探究，整體把握課文內容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、預習。

　　1、介紹你了解的一些民族風俗。

　　2、自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據什么劃分出來的？

　　二、導入新課。

　　1、同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。

　　2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧！

　　（板書課題）。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內容。

　　3、課文寫了火把節的`哪幾個場面？

　　四、細讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗讀課文。

　　1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　六、作業

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

　　2、進一步搜集彝族人民過火把節的資料

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　2、了解彝族火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，交流關于火把節的傳說的感想。

　　3、總結課文，贊揚彝族人民的優良美德。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固，導入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話導入：同學們，通過上節課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。

　　二、品讀詞句，想象場面

　　（一）學習課文第一部分

　　⒈教師：為了歡度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。

　　⒉學生在文中畫出。

　　⒊集體交流

　　⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣）

　　（二）學習課文第二部分

　　⒈教師：課文描寫了火把節哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受

　　⒉學生自由讀第二部分，想象場面。

　　⒊交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

　　⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。

　　⒌小結；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

　　（三）學習課文第三部分

　　⒈默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節的傳說中想到什么？與同學交流。

　　⒉指名說說這個擬說。

　　⒊小組內交流。

　　⒋集體交流。

　　⒌小結：是的，火把節不是一個普通的節日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　⒍學生有感情地再朗讀文段。

　　三、課堂總結

　　今天這節課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節來歷，知道火把節不是一個簡簡單單的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、作業：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。

　　板書：

　　4、火把節

　　準備：扎火把

　　民族服飾

　　美酒佳肴

　　場面：準備節日飯菜、斗牛摔跤

　　點燃火把

　　圍著篝火跳舞

　　來歷：人們用火把消滅“天蟲”

　　（火把節是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）

火把節教案 8

　　教學目標

　　1、認識和學會本課生字新詞，積累激情四溢等詞語。

　　2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，了解彝家火把節的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、通過搜集相關的彝家火把節的圖像資料，感愛彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　5、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。

　　6、感受彝族特有的民族風情。

　　教學重、難點：

　　⑴理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　⑵了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。

　　教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、全作探究，整體把握盲文內容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教具準備：

　　1、詞詞卡片。

　　2、搜集彝家火把節的圖片。

　　教學過程：

　　一、預習。

　　1、搜集彝家火把節的圖片及過火把節的一些情況。

　　2、自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據什么劃分出來的？

　　二、導入新課。

　　1、同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。

　　2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧（板書課題）。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內容。

　　3、課文寫了火把節的哪幾個場面？

　　四、細讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗讀課文。

　　1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　六、作業

　　1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。

　　2、進一步搜集彝族人民過火把節的`資

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　2、了解彝族火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，交流關于火把節的傳說的感想。

　　3、總結課文，贊揚彝族人民的優良美德。

　　教具準備：火把節圖片。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固，導入新課。

　　1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話：同學們，通過上節課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節，感受火把節熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。

　　二、品讀詞句，想象場面

　　（一）學習課文第一部分

　　⒈教師：為了歡度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。

　　⒉學生在文中畫出。

　　⒊集體交流

　　⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣）

　　（二）學習課文第二部分

　　⒈教師：課文描寫了火把節哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片或演示文稿）

　　⒉學生自由讀第二部分，想象場面。

　　⒊交流反饋

　　課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

　　⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。

　　⒌小結；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

　　（三）學習課文第三部分

　　⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節的傳說中想到什么？與同學交流。

　　⒉指名說說這個擬說。

　　⒊小組內交流。

　　⒋集體交流。

　　⒌小結：是的，火把節不是一個普通的節日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　⒍學生有感情地再朗讀文段。

　　三、課堂總結

　　四、作業：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。

火把節教案 9

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情朗讀課文。

　　2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

　　3、引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　教學重點：

　　課文的第二、三部分，體會火把節時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

　　教學難點：

　　從火把節的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。

　　教學準備：

　　學生搜集民間故事。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　【教學目標】：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡結構。

　　3、初步體會彝族人民火把節的熱情。

　　一、談話導入：

　　同學們，你們知道“火把節”是那個民族的節日嗎？（彝族）你知道那些和火把節相關的知識?

　　簡介彝族及火把節,出示相關圖片:

　　彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節是彝族最盛大的節日的傳統節日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登。火把節一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的'篝火晚會，徹夜狂歡。

　　這節課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！

　　二、初讀課文，交流預習內容。

　　1、自讀課文，回顧預習內容。

　　2、小組交流預習內容。

　　三、鞏固練習，檢測預習。

　　1、認讀詞語：蒿枝犄角

　　頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

　　蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

　　數不勝數不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

　　2、形近字:

　　寨（）矯（）跤（）

　　賽（）嬌（）狡（）

　　塞（）驕（）

　　寒（）

　　3、近義詞：矯健——強健激動——感動

　　反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜

　　4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒

　　5、理解詞語。

　　四、朗讀課文，整體感知。

　　1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。

　　2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內容。

　　（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容？

　　第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。

　　第二部分：（5——10）寫火把節是激情四溢的盛典。

　　第三部分：（11——13）寫彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節日。

　　五、找出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。

　　1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節。”

　　要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。

　　（體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）

　　2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動？談談自己的感受。

　　六、小結：

　　1、總結本節課所學，落實學習目標的完成情況。

　　2、這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節課，再讓我們一起走進他們的火把節，進一步感受節日的氣氛吧！

　　七、布置作業：

　　1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。

　　2、聽寫詞語，積累詞語。

　　3、完成《作業本》中相應的字詞題。

　　4、思考書后第2、3題。

　　第二課時

　　【教學目標】：

　　1、品讀內容，感受火把節熱烈的場面和彝家人的民族風情。

　　2、了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義

　　3、體會彝家人的優良品德。

　　一、談話導入：

　　上節課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節課就讓我們走進彝家的火把節，去了解彝族的民族風情以及火把節的來歷和紀念意義。

　　說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節熱烈場面和火把節的來歷)

　　二、出示學習目標:

　　三、細讀課文，深入感悟

　　1、彝家人為了火把節都做了哪些準備?找出相關的語句。

　　“我為你……”

　　A讀一讀，談談你的體會。（這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望）

　　B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。

　　2、課文描寫了火把節的哪幾個場面？在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當時的情景，說說自己的感受。

　　A人們穿上節日的盛裝，準備節日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳舞

　　B出示圖片，有感情地朗讀相關內容。

　　3、默讀第三部分，講述了一個什么樣的傳說，表現出了彝族人民的哪些品質？

　　（彝族火把節的來歷。表現了彝族人民勇于戰勝惡勢力，彝族人民具有戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優良美德。）

　　4、文中反復出現了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎？

　　“來吧，……”

　　（這個句子把全文內容串聯起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個句子反復出現，使的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節，同時使的首尾結構有一種回環之美。

　　四、總結全文。

　　今天這節課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節的來歷，知道了火把節不是一個簡簡單單的節日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　五、補充課外知識:彝族火把節的傳說。（見教案p35）

　　板書設計：

　　1、穿上節日的盛裝，熱情準備節日的飯菜。【不懼惡

　　2、斗牛。勢力

　　火把節3、摔跤勇敢堅強

　　4、點燃火把不屈不撓】

　　5、圍著篝火跳舞

　　六、布置作業：

　　1、完成《作業本》中相應的題。

　　2、預習第五課。

火把節教案 10

　　一、教學目標：

　　1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、全員探究，整體把握課文內容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　5、了解彝族火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，交流關于火把節的傳說的感想。

　　6、總結課文，贊揚彝族人民的優良美德。

　　二、教學重點：

　　1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　三、教學難點：

　　1、全員探究，整體把握課文內容，理清文章的條理。

　　2、了解彝族火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，交流關于火把節的傳說的感想。

　　四、教學過程：

　　（一）自主學習。

　　1、出示課題。

　　2、教師板書“火把節”：同學們，這個節日你們一定不陌生吧!能用你們搜集到的相關資料介紹一下嗎？（引導學生反饋搜集到的'資料，加深對火把節的了解。）

　　火把節是彝、白、納西、基諾、拉祜等民族的古老而重要的傳統節日，有著深厚的民俗文化內涵，騷聲海內外，被稱為“東方的狂歡節”。不同的民族舉行火把節的時間也不同，大多是在農歷的六月二十四日，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時代，火把節被賦予了新的民俗功能，產生了新的形式。

　　3、教師談話，導入：同學們，彝家人的火把節就非常有特色。他們也熱情地邀請我們去歡度他們的傳統節日——火把節!就讓我們一起走進彝家人的火把節吧!

　　（二）提綱導路，合作學習。

　　1、學習并掌握本課的生字新詞。和同學交流在讀和書寫生字上的注意要點。自主從文中找出下列詞語，并根據圖片、聯系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。

　　頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒蝗蟲

　　激情四溢數不勝數不屈不撓

　　興高采烈不約而同

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、同學交流課文內容的理解。

　　第一部分（1～3）：講彝家人做好各種準備歡度火把節。

　　第二部分（4～9）：描寫了彝族火把節的熱烈場面。

　　第三部分（10～12）：寫彝族火把節的來歷。

　　第四部分（13）：邀請人們和彝家人歡度火把節。

　　4、指導學生探討：課文主要講了什么？指導學生理清文章脈絡。（主要描寫了彝族火把節的熱烈場面和彝家火把節的來歷。）

　　（三）感情朗讀，體會寫法。

　　1、自主有感情地朗讀喜歡的句子。

　　來吧，到我們大涼山來吧．和我們彝家人一起歡度火把節!

　　來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起參加這三天三夜的激情四溢盛典。

　　來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起慶祝這個極具紀念意義的節日。

　　怎么樣？來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起歡度火把節！

　　2、和同學說說自己喜歡的理由。

　　3、再次有感情地朗讀，體會這種手法的好處。

　　（四）課堂小結。

　　指名學生說說，學習了這節課你知道了什么？

　　同學們，這節課我們初讀了課文，不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。下節課，就讓我們一起走進大涼山，和彝家人一起歡度火把節，去感受彝族的民族風情。

　　（五）布置作業。

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

　　2、進一步搜集彝族人民過火把節的資料。

　　出示作業。

　　板書設計：

　　熱烈場面

火把節教案 11

　　大班藝術舞蹈活動《七月火把節》

　　設計意圖：

　　彝族人的傳統節日—“火把節”是彝族人十分重要的一個節日，在活動中我著重讓幼兒了解“火把節”的流程，感受彝族人的快樂心情與“火把節”的熱烈氣氛。通過這些活動，使幼兒基本掌握了彝族“火把節”的相關知識，不僅豐富了幼兒的社會經驗，并且也培養了幼兒對少數民族的情感，加深了認識。

　　活動目標：

　　1、了解彝族的服飾，“火把節”的流程，知道“火把節”的.意義。

　　2、進一步感受“火把節”的熱烈氣氛，感受彝族特有的民族風情。

　　3、學習彝族舞蹈的基本動作（小跳步、踏點步），鼓勵幼兒大膽創編，體驗舞蹈快樂情緒。

　　活動重點：重點讓幼兒了解彝族文化。

　　活動難點：引導幼兒對舞蹈的創編。

　　活動準備：多媒體課件、播放器（進場音樂和七月火把節音樂）、成人彝族服飾一套。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　組織幼兒律動《哈密瓜熟了》進活動室。

　　提問：（1）這首樂曲是哪個民族的？（新疆）

　　（2）我國有多少個民族？（56個）

　　（3）你們都知道哪些民族?（漢族、蒙古族、彝族等）

　　我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！

　　二、開始部分

　　1、出示課件

　　火把節流程：迎火—頌火—送火

　　2、觀看視頻

　　《火把節篝火晚會》

　　3、出示課件

　　彝族服飾

　　4、學習彝族舞蹈的基本動作（小跳步、踏點步）

　　（1）教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點步。

　　（2）引導幼兒舞蹈創編。

　　三、結束部分

　　師幼一起跳篝火舞《七月火把節》

　　四、延伸部分

　　彝族人民除了能歌善舞，還會在盛大的節日活動中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動，小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關視頻，我們下次活動時一起分享好嗎？

　　活動反思：

　　通過本次藝術活動教學，幼兒的參與興趣濃厚，我從自身專業的優勢和對本次創新課堂的探索出發，力求將一節常規活動有新意的巧妙整合，引導幼兒感受美和創造美。本次活動有亮點但也還有一些值得改進的地方。如：語速因該再慢一點，語言上應該多一些親和力等。今后還要多多學習，有效把握幼兒園活動教學的節奏，充分調動幼兒的積極性，營造輕松互動的活動氛圍。

火把節教案 12

　　教學內容：

　　欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節日》和中阮獨奏《火把節之夜》。

　　教學目標：

　　1.能靜心、專注地欣賞音樂，并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度，能隨著音樂展開豐富的想象。

　　2.初步了解塔吉克民族及該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓；了解火把節的概況和民族樂器“阮”，能初步辨認“阮”的音色。

　　3.學會幾個彝族的舞蹈動作，并隨著音樂表演；學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入。

　　上節課我們學習了表現傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節》，今天我們要到彝族的山鄉去“旅游”，參加他們的火把節。

　　介紹彝族的火把節：

　　彝族的火把節盛名天下，每年的農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。

　　現在我們就來欣賞中阮獨奏《火把節之夜》。

　　二、欣賞樂曲，展開想象。

　　1.介紹樂器：中阮——好像是一把大的月琴，它的'歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏，中阮的音色柔和，表現力很強。

　　2.提出欣賞樂曲的要求。

　　首先要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了；其次，要能記住樂曲的主題旋律，最好能跟著哼唱幾遍；再者，聽音樂要能根據音樂的標題和意境展開聯想和想象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對音樂語言就越熟悉；最后，還要注意演奏樂器的音色。

　　3.初聽樂曲，現在讓我們首先做到第點，集中注意力，聆聽樂曲。隨著教師學唱要求學生充分展開聯想和想象。

　　4.完成課本上的作業：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

　　三、欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節日》。

　　1.簡介塔吉克民族及民族樂器鷹笛和手鼓。

　　2.初聽樂曲，隨著教師學唱樂曲主題，要求能初步記住。

　　3.學習手鼓的演奏方法，部分學生手持手鼓為樂曲伴奏。

　　4.教師演奏樂曲的主題，部分學生手持手鼓為樂曲伴奏，其他同學模仿手鼓演奏的動作。

　　四、復聽樂曲，能根據音樂的標題和意境展開聯想和想象。

　　五、教學后記：

　　這節課首先集中學生注意力，聆聽音樂；能讓學生記住樂曲的主題旋律，能哼唱樂曲的主題旋律；能根據音樂的標題和意境展開聯想和想象；能聽辨演奏樂器的音色，能用手鼓為樂曲伴奏。很有成就感！

火把節教案 13

　　教學目標

　　1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

　　2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，了解彝家火把節的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　教學難點

　　了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義，體會彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優良美德。

　　教具準備

　　生字卡片。

　　預習題綱

　　1、搜集彝家火把節的圖片及過火把節的一些情況。

　　2、朗讀課文三遍。①讀準字音，認清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認為不好理解的段落或語句多讀一讀。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。

　　2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節日，我們今天就去參加彝族的火把節吧（板書課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內容。

　　3、課文寫了火把節的哪幾個場面？

　　三、細讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。

　　四、有感情朗讀課文。

　　1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的`段落，展示給大家聽。

　　五、布置作業

　　1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

　　2、進一步搜集彝族人民過火把節的資料。

　　第二課時

　　一、復習鞏固，導入新課。

　　1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　二、品讀詞句，想象場面

　　（一）學習課文第一部分

　　⒈教師：為了歡度火把節，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。

　　⒉學生在文中畫出。

　　⒊集體交流。

　　⒋有感情計朗讀第一部分。（指導讀出熱情、盼望、興奮的語氣）

　　（二）學習課文第二部分

　　⒈教師：課文描寫了火把節哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。

　　⒉學生自由讀第二部分，想象場面。

　　⒊交流反饋

　　課文描寫了彝家人在過火把節時穿上節日盛裝，準備節日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

　　⒋學生一起讀一讀這些有關的句子。

　　⒌小結；彝家人的火把節真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。

　　（三）學習課文第三部分

　　⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節的傳說中想到什么？與同學交流。

　　⒉指名說說這個傳說。

　　⒊小組內交流。

　　⒋集體交流。

　　⒌小結：是的，火把節不是一個普通的節日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　⒍學生有感情地再朗讀課文。

　　三、課堂總結

　　四、布置作業：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。

火把節教案 14

　　第一課時

　　學習目標：

　　1、會認、會寫本課的生字，掌握“頭帕、披氈、山寨、矯健、摔跤、嫉妒、蝗蟲”等詞語，積累“激情四溢”等詞，并能聯系上下文理解它們的意思。

　　2、我要正確流利朗讀課文，整體把握課文主要內容。理清文章的脈絡。

　　學習過程：

　　一、自主學習

　　1、我要把課文讀三遍，讀準字音，讀通句子。

　　蒿枝頭帕披氈山寨矯健摔跤犄角嫉妒蝗蟲淫威盛典篝火熊熊殺雞宰羊激情四溢數不勝數不屈不撓

　　不約而同興高采烈人聲鼎沸滿山遍野日上三竿

　　（1）、我要寫正確這些生字詞。（提醒：“寨、嫉、氈、宰”等字要重點記！）

　　（2）、我要讀準帶點字的讀音。

　　（3）、理解文中重點詞語。（提示：聯系上下文、查工具書、近義詞、造句等方法。）

　　嫉妒：盛典：

　　矯健：人聲鼎沸：

　　日上三竿：滿山遍野：

　　（4）、畫出其它還不懂的詞查字典理解。

　　2、默讀課文，我要思考：

　　（1）、說說課文主要講了一件什么事？課文是按什么順序記敘的，可以分為幾部分？每部分講什么？（課文主要內容和段意完成在書本上。）

　　（2）、讀了課文，你對彝族火把節有了哪些了解？還有哪些疑惑需要解答？

　　（3）、初讀課文，我的感受是

　　二、合作探究

　　1、互相檢查書寫情況和詞語理解情況，互讀生字詞。

　　2、在組內有感情地朗讀讀自己喜歡的小故事，組內互聽互評。

　　3、說說課文的主要內容。

　　4、交流讀書后的感受和對思考題的理解。

　　三、達標檢測

　　1、看拼音，寫詞語。

　　tóu pà pī zhān shuāi jiāo huáng chóng

　　（）（）（）（）

　　jí dù bù qǖ bù náo qīnɡ chè jī qíng sì yì

　　（）（）（）（）

　　2、多音字組詞。

　　zā( ) bēn（) shuài（) shèng（)

　　扎zhā( )奔率盛

　　zhá( ) bèn（) lǜ（) chéng（)

　　3、比一比，再組詞。

　　蒿（）矯（）蝗（）氈（）粘（）熊（）

　　嵩（）嬌（）煌（）沾（）貼（）能（）

　　4、在括號里填上恰當的詞語。

　　（）的海洋（）的雙眼（）的歌聲

　　（）的公牛（）的篝火（）的舞蹈

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特色風情。

　　2、了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　重點難點：

　　1、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

　　2、了解火把節的盛況和火把節的紀念意義。體會彝族人民歡度節日時無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　學習過程：

　　一、自主探究

　　1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節的哪些場面？按什么順序寫的？（用“﹏”標出表示順序的詞語。給每個場面擬小標題）

　　2、火把節是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現出“盛典”的特點？（提示：標畫出體現特點的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）

　　3、作者幾次邀請大家去參加彝族的火把節？你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（提示：標畫出體現特點的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）

　　二、合作學習

　　1、感悟理解火把節“盛典”的“盛”：選取一個自己最喜歡的場面，

　　讀讀語段，抓關鍵詞句，想象當時的畫面，談感受。

　　2、感悟理解火把節“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式。火把節產生的原因是什么？讀讀12自然段關于“火把節的`傳說”，說說你想到了什么？體會到彝族人民的什么美德？

　　3、感悟理解火把節“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關鍵詞句談感受。）

　　4、我喜歡火把節的場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達出來。

　　5、視頻欣賞——火把節。

　　三、匯報展示

　　小組按合作學習中的問題匯報交流，老師相機點撥。

　　四、達標檢測

　　1、根據課文內容填空。

　　（1）、老人來了，彈著平日的月琴；小伙子來了，吹著很久的笛子；姑娘們來了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火著，著，

　　著，著……火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。

　　2、按要求完成句子練習。

　　（1）、火把節是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）

　　（2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）

　　（3）、（造句）……不約而同……

　　3、拓展延伸：本文的場面描寫很有特色，請你學習作者的寫作方法，寫一個片段。

　　五、本課小結：

火把節教案 15

　　一、活動目標：

　　1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

　　2、根據情節的提示，記憶動作順序。

　　3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。

　　二、活動準備：

　　介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。

　　三、活動過程：

　　1、了解舞蹈情節，學習基本動作。

　　——了解舞蹈情節與動作。

　　教師一邊示范動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

　　——幼兒一邊回憶情節，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習動作。

　　2、幼兒站成圓圈做動作。

　　——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨著“呦“的叫聲轉向圈上做動作。

　　——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

　　3、完整舞蹈。

　　——隨樂練習，教師帶做。

　　——教師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　活動要求：通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。

　　活動準備：響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動過程：一、律動《丑小鴨》

　　要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　指導語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨

　　寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　（一）引起興趣

　　指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。

　　我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨———）

　　要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

　　（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來

　　搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱）

　　電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導語：丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么？

　　（二）欣賞第一遍

　　提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？

　　你聽到歌里唱了些什么？

　　電腦操作：準備播放歌曲兩遍。

　　歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

　　（三）欣賞第二遍

　　提問：你聽到歌里唱了些什么？

　　丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。

　　（四）欣賞第三遍

　　提問：你最喜歡聽那一句？

　　要求：重點教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）

　　指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

　　我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的？

　　電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句

　　提問：1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學

　　2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

　　節奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？

　　電腦操作：準備播放歌曲一遍

　　（五）幼兒表演

　　電腦操作：。播放歌曲一遍

　　要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

　　也可請個別幼兒示范。表演。

　　電腦操作：準備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的`名字叫什么呀？

　　現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？

　　小試節奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

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