乒乓球教案[熱門]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的乒乓球教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　乒乓球教案 篇1

　　開始部分：

　　1師生問好，自我介紹

　　2安排隊形，整隊集合（向右看齊，向左轉，向右轉，向后轉）

　　3選體育委員

　　4課堂要求：

　　服裝整齊，注意聽講氣氛活躍、認真練習，不準穿牛仔褲和拖鞋等等

　　5宣布本節課安排內容

　　乒乓球運動簡介

　　乒乓球運動是手握球拍在中間隔一網的球臺上輪流擊球的一項球類運動。它具有球體小、速度快、變化多、設備簡單、趣味性強、不受年齡性別限制的特點，深受人們的喜愛。經常參加練習，可以發展人的靈敏、協調等素質，提高動作速度，改善心血管系統機能，還能發展人的'機智、沉著，勇于拼搏，敢于勝利等品質。中學乒乓球的教學任務，是結合教學教育學生勤學苦練，培養互幫互學精神，向學生傳授乒乓球運動的基本知識、技術和技能，增強學生體質。中學乒乓球教材內容有握拍法、準備姿勢、基本步法、發球與接發球、擋球與推擋球、收球、搓球、削球、左推右攻、推擋側身攻、發球搶攻。

　　1準備部分

　　慢跑一分鐘

　　原地踏步走（兩分鐘）

　　徒手操練習（指出錯誤動作）要求：

　　1）動作規范、到位

　　2）動作放松、舒展

　　3）每節做4×8拍

　　1）頭部運動

　　2）擴胸運動

　　3）體轉運動

　　4）腰腹運動

　　5）弓步壓腿

　　6）關節運動

　　7）前后踢腿

　　8）俯身直腿，手尖摸腳跟

　　2分組練習（組數由乒乓球桌而定）先測試學生們的水平，教師臨場指導

　　3課后小結：

　　1）指出學生們的誤點并加以糾正

　　2）宣布下節課內容

　　乒乓球教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。

　　2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　１、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅。

　　２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

　　三、活動過程：

　　一、出示作品，引出主題

　　師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？

　　二、教師示范講解

　　１、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？

　　２、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵幼兒多用幾種顏色）

　　３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

　　４、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的'衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　１、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

　　２、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

　　３、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。

　　４、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

　　四、作品展示：

　　教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　五、延伸活動：

　　等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

　　活動反思：

　　很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。

　　乒乓球教案 篇3

　　設計意圖：

　　在一次談論最喜愛的體育運動項目時，有孩子說，最佩服運動員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問這是不是一種特殊的自行車？我引導孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現象存在？同時設計了這個乒乓球的活動，旨在讓孩子親自感受到離心現象的存在和它帶來的奇妙樂趣。

　　活動目標：

　　1、 通過探索活動，感知乒乓球在瓶內旋轉的離心現象，培養觀察的敏銳性和操作的'準確性。

　　2、 理解應用概念：旋轉、繞動、轉動。

　　活動準備：

　　玩繩子系著沙包的做圓周運動的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。

　　活動建議：

　　1、動手使乒乓球在瓶中旋轉

　　●猜一猜

　　乒乓球能在瓶中旋轉嗎？

　　●試一試

　　將桌面上的乒乓球扣入一個底部開口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉起來

　　2、感知離心現象

　　●猜一猜

　　離開桌子，乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎？

　　●試一試

　　怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來。

　　●談一談

　　實驗的體會

　　瓶子離開桌子的同時，還要繼續轉動瓶子，才能使離開桌子的乒乓球不掉下來，（產生離心現象）

　　繞得越快，球升得越高，

　　如果不轉動，球就會掉下來。

　　3、運乒乓球比賽

　　●練一練

　　幼兒分成兩組，練習手拿瓶子同時轉著球，從一張桌子向另一張桌子運球，使球不掉下來。

　　●比一比

　　哪組幼兒運到的乒乓球多。

　　● 想一想，

　　是什么讓乒乓球在旋轉的時候，不會從瓶子里掉出來

　　活動延伸：

　　了解生活中的“離心現象”

　　觀察在水面上，汽車快速通過時，帶起的弧形水線。

　　在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當快速轉動齒輪時，會帶出弧形水線。

　　快速轉動沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產生的弧形水線。

　　設計說明

　　通過動手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉的過程中，發現離心現象，

　　以對現象進行描述的方式，與同伴互相交流。

　　感知現象后，進行練習和比賽，發現在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來。

　　在延伸活動中，了解更多在生活中的離心現象，并能看到有形的離心作用線，對實驗有進一步的理解。

　　●在生活中，我們看到很多因為離心現象而產生的有趣的事情。但在物理學領域，并不確定有“離心力”這個概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動中，我們只讓孩子感受離心現象，而非離心力。

　　●向心力是物體作圓周運動受到的合力，一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。

　　如果向心力不足（繩子斷了），物體就會越轉越離開旋轉中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現象。

　　乒乓球教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、感知乒乓球在斜面上滾動的現象，發現乒乓球滾動速度與斜面坡度大小的關系。

　　2、探索使乒乓球在斜面上站穩的方法，并記錄和表述操作的過程和結果。

　　3、.樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣

　　二、活動準備

　　物質材料準備：乒乓球，毛巾，積木，信封，蓋子，瓶子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥，紙等若干。統計表人手一份，大統計表一份。

　　知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的滾動的特性。

　　三、活動過程：

　　（一）游戲導入，發現現象

　　1.幼兒自由玩球

　　師：今天呀，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是誰？乒乓球，你們喜歡嗎？老師給你們每個人都準備了一個乒乓球，你們自己拿去玩吧，然后告訴老師你是怎么玩的。

　　幼兒自由玩耍：滾球，夾球，拋球，轉球，老師指導：你的玩法真有趣，你的玩法和別人的不一樣，這種玩法真好玩，你們一起玩玩看

　　現在，我們小朋友把拿著你的小球回到座位上，老師請小朋友回答你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看

　　2、幼兒將球放在桌子上面，引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。

　　師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧

　　在放球的過程中，乒乓球不停的從桌子上掉下來。

　　3、師：老師發現了一個問題，小球在桌子上一下就滾動了，我們來想個方法，怎樣才能不讓小球在桌子上滾來滾去，啊呀，你們看，小球還是站不穩，我們拿著小球回到座位上一起來討論一下該怎么辦吧

　　（二）提出問題，幼兒想象

　　1、師：小球為什么站不穩？

　　桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。

　　2、師：小球在傾斜的桌面上站不穩，你們有什么好的方法讓它站穩嗎?

　　3、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。

　　當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可行的'，但是今天我們來挑戰一下，就要讓小球在傾斜的桌面上讓小球站穩。

　　師鼓勵語：你開動小腦筋了，你的想法和別人不一樣，你的想法很有創意，還有別的想法嗎？

　　4、師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準備了一些小幫手還有記錄表，我們每個小朋友都可以用小幫手去操作，然后把你的結果在記錄表上記錄下來。

　　介紹材料以及記錄表的使用方法。

　　（三）動手嘗試，實踐想法

　　1、幼兒操作，師巡回指導

　　2、引導幼兒相互交流自己的做法。

　　師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。

　　3、幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法

　　師：誰的小球站穩了？快來告訴大家，說說你的好方法，演示給大家看看，然后把你的記錄表貼在老師的記錄表上面。

　　師小結：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以再斜面上站穩。把小球放在積木，蓋子，瓶子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩。

　　4、師：我們小朋友真聰明，利用這些小幫手一下子就讓小球站穩了，現在我們再一起開動腦筋，想一想，用紙怎么讓小球站穩呢？

　　5、給幼兒每人一張紙，讓幼兒操作嘗試

　　6、幼兒操作，師巡回指導，一物多玩：包，卷，裝，壓等方法。

　　7、引導幼兒交流自己的做法。

　　8、師小結一物多玩的方法。

　　四、遷移活動

　　小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩，老師提一個問題，小朋友們思考一下，能不能用我們的身體讓小球站穩呢？我們一起去試一試吧~

　　乒乓球教案 篇5

　　一、基本情況分析

　　小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協調性、柔韌性、靈敏性發展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態度與學習能力;在游戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉;本學期將進一步發展、提高學生的身體協調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。培養學生健康和愉快生活的態度和堅強的意志。

　　二、教材分析：

　　小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、教學目標及重難點

　　教學目標：

　　1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

　　2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

　　3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。

　　4、學會通過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

　　5、通過趣味體育，培養學生自主創新、在活動中體驗成功的樂趣。

　　6、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　7、滲透法制教育《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

　　教學重點：

　　沙包擲遠;25米或200米跑、仰臥起坐教學難點：

　　第三套小學生廣播操《七彩陽光》

　　四、教學措施

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

　　2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的.效果。3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。4、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

　　五、教學進度表

　　每周二個課時

　　第一課時

　　教學目標：懂得體育課堂常規要求，并知道如何排好體育課隊伍。

　　教學內容：引導課——課堂常規

　　教學步驟：

　　一、自主活動、活躍情緒

　　教師活動：教師講解強調該學期課堂常規，組織固定隊列隊型;講解游戲的方法規則。

　　學生活動：學生

　　自由組合4至6人一組，在田徑場規定的范圍內自由進行游戲活動。

　　組織：4至6人一組，自由分布在田徑場老師固定的區域內。

　　二、常規性引導：

　　1、講解什么是體育課課堂常規?

　　2、說一說體育課課堂常規有哪些主要內容?

　　3、議一議怎樣排好體育課隊伍?

　　三、趣味性引導：

　　游戲：快快排隊。

　　教師講清游戲規則，組織學生進行游戲訓練，為以后課堂有續排隊奠定基礎。

　　四、課堂評價、小結：

　　本節課主要是對學生在體育課堂上的常規要求進行了引導，大家做的不錯。以后上體育課要記住五點：

　　1、注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

　　4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，注意安全。

　　5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

　　第二課時

　　教學內容：1、隊列隊形;2、游戲：穿過小樹林;

　　教學目標：

　　1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。

　　2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關系。

　　3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。

　　教學過程：

　　一、課堂常規：

　　1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

　　2、宣布課的內容和任務。

　　二、準備活動：

　　1、小游戲;“抓人”

　　2、小型徒手操。

　　3、專項準備活動。

　　組織：隊列隊型：四列橫隊，體操隊型

　　三、隊列隊形：

　　1、集中注意力聯系;

　　2、快快集合;

　　3、稍息、立正、向右看齊;

　　4、變換隊形;

　　教師活動

　　1、教師講動作方法和要領。

　　2、教師個別指導。

　　3、找好學生做表演。

　　學生活動：

　　1、學生認真聽動作方法和要領。

　　2、學生練習。

　　3、分組練習。

　　4、動作一致，精神飽滿。

　　重點：動作自然，協凋準確。

　　難點：重心前后穩定，節奏一致。

　　四、游戲：穿過小樹林;

　　規則：

　　1、必須站在起跑線后，拍手后才能起跑。

　　2、不得碰到下樹，如碰到扶起后才能其跑。

　　教師活動：

　　1、教師講解游戲方法和規則。

　　2、教師做正確示范。

　　3、教師做正確評定勝負。

　　學生活動：

　　1、學生認真聽游戲方法和規則。

　　2、學生練習和比賽。

　　3、分組比賽。

　　五、課堂小結;

　　1、認真聽講情緒飽滿。2、下課。

　　第三課時

　　教學目標：在小組活動中學會按順序使用同一場地。發展學生的跑的能力。教學內容：跑走交替、游戲

　　教學步驟：

　　一、積極游戲，鞏固集隊

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊和隊列練習。

　　2、組織學生進行游戲快快集合。

　　3、組織學生復習廣播操。

　　學生活動：

　　1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復習看齊、報數。

　　2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。

　　3、認真聽口令復習廣播操，改進第四節的動作。

　　組織：自由分散、五列橫隊

　　二、跑走交替，學會交往

　　教師活動：

　　1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。

　　2、和學生一起領會跑走交替的要求。

　　3、組織學生分組進行跑走替

　　學生活動：

　　1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

　　2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。

　　3、在小組長的帶領下進行跑走交替。

　　4、在小組長的帶領下進行柔韌放松。

　　組織：集體練習、分組練習

　　三、課堂小結：

　　第四課時

　　教學目標：跑動中手臂的擺動方法和要領，練習中相互觀察幫助。

　　教學內容：跑動中手臂的擺動

　　場地器材：田徑場一片沙包四個

　　教學步驟：

　　教師活動：

　　1.集合隊伍，簡單隊列練習。

　　2.復習廣播體操，展示學生風采。

　　學生活動：

　　1.精神飽滿積極進行隊列練習。

　　2.知道每天練習廣播體操的作用和意義，為體現班級和個人風采，展示自己，積極進行練習。四列橫隊

　　重點：手臂擺動的方法和路線位置。

　　難點：手腳間配合協調，不僵硬。

　　教師活動：

　　1.帶領學生進行準備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領及要達到的程度。

　　2.組織學生原地徒手模仿練習。

　　學生活動：

　　1.學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節拍認真反復練習，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。

　　2.知道跑動中手臂擺動的意義。

　　教師活動：

　　1.針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。

　　2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習，重點體會手臂的擺動，強調身體放松，不僵硬。

　　學生活動：

　　1.各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復按老師要求練習。

　　2.對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。

　　3.各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發揚團結合作的精神。

　　組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊

　　創新延伸、展示技能

　　教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。

　　學生活動：充分展示自己，積極進行練習。

　　乒乓球教案 篇6

　　一、課程定位及目標

　　（一）課程定位

　　乒乓球課程是以《教學大綱》為依據，在教學中注重“以人為本”，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，努力拓展課程的時間和空間，使學生全面、系統地掌握乒乓球運動的基本理論、基本技術、基本技能，提高學生乒乓球基本技戰術的運用能力和專項運動素質，并在此基礎上掌握和養成終身受益的運動技能，著重培養學生終身鍛煉的習慣和努力拼搏的體育精神

　　（二）課程目標：

　　1、知識目標

　　向學生傳授乒乓球運動的歷史來源、乒乓球運動的基本技戰術知識、基本競賽知識以及其它相關知識。

　　2、能力目標

　　通過乒乓球運動的學習和練習，逐步提高學生的身體機能和運動能力；提高學生乒乓球技戰術水平。

　　3、素質目標

　　教育學生熱愛體育運動 ，學習努力拼搏的體育精神，使學生具備較強的事業心和社會責任感；培養學生實事求是、一絲不茍的工作作風；培養學生學以致用、勇于改革、不斷創新的意識和能力。

　　（三）課程設計思路

　　通過乒乓球專項課練習和素質練習，使學生的身體素質提高。通過羽毛球專項課培養學生頑強拼博，獨立思考能力，了解乒乓球運動起源，發展、教授乒乓球基本理論知識，培養學生的對體育的熱愛，加強鍛煉意識。

　　二、 教學內容

　　（一）教學內容選取的依據

　　根據教學大綱中對該課程的定位，適當合理的選取教學內容組織課程教學。根據學生實際情況，選擇難易程度適合的教材，通過本課程的學習，學生應該達到在發球、推擋球、攻球等方面相關的要求。

　　在課程的每個階段都提出了素質培養目標，培養學生吃苦耐勞的精神，培養合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎到基本技術應用再到基本的戰術應用，使學生能夠從易到難接受所學知識模塊。

　　（二）教學內容的組織與安排

　　根據本專業教學大綱由教研室制定教學計劃，并將授課任務下達給課程團隊，由課程團隊根據授課任務量派教學經驗豐富、教學水平高的教師授課。

　　本課程主要有以下幾個學習的子領域：

　　1．握拍法

　　2．發球

　　3．推擋球

　　4．攻球

　　5．常用戰術

　　在課程的每個階段都提出了素質培養目標，培養學生吃苦耐勞的精神，培養合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎到基本技術應用再到基本的戰術應用，是學生能夠從易到難接受所學知識模塊。

　　（三）所選用的教材

　　本課程選用的教材為高等教育出版社出版的《大學體育與健康》第二版，教材內容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。

　　三、 教學方法與手段

　　（一）教學方法與手段

　　本課程使用多種教學方法并用具體的教學方法是：程序教學法、發現教學法，掌握學習法，合作學習法。不同的任務采用不同的方法，各有特點。

　　1、程序教學法

　　程序教學法能有效地培養學生思維觀察能力克服機械模仿，增強了學生的主觀能動性，有利于形成新的教學觀。

　　2、掌握學習法

　　通過運用掌握學習法進行高校共體乒乓球技術教學的實驗研究 ，結果發現運用掌握學習法的教學效果優于常規教學。教學中運用形成性評價對提高乒乓球技術教學有明顯的促進作用。反饋—矯正措施有利于及時幫助學生糾正錯誤 ，使大多數學生掌握所學技術 ，有利于激發學生的學習動機和積極性 ，最終提高班級集體教學質量。 3、合作學習法

　　合作學習泛指二人或二人以上的學習組為單位的共同練習，從而最佳地促進自己和合作者的鍛煉。合作學習不但有利于增強體質和促進動作技能的掌握，更能使學生學會互助促進。培養團結協作的集體主義精神；合作學習也是對學生進行集體主義品德教育的良方，因為對學習成果評價時，教師總是通過各小組（各合作單位）的總成績來評價韻，所以合作的成員很快能養成相互依賴、相互促進、榮辱與共的精神風貌。合作學習也能使學習過程中相對能力較差的同學得到最大限度的幫助和鼓勵，提高自信心。鑒與此，筆者在教學過程中嘗試使用合作學習法進行教學，取得了較好的成效。

　　4、發現學習法

　　1。有助于充分激發學生的內部動機

　　2。有助于提高學生思維活動能力

　　3。有助于培養學生自覺鍛煉的習慣

　　4。有助于運動表象系統的形成

　　（二）學生學法設計

　　學習不僅是知識的獲得，主要是方法技能的掌握，因此教師要教會學生學會學習技術技能，通過自己努力完善技術、提高比賽能力。

　　（三）實踐教學環節的設計

　　實踐性教學的目的是培養學生綜合基礎知識和技能的能力。幫助學生鞏固所學理論知識和技戰術，加強對所學技術在比賽當中的運

　　用，通過強化訓練使學生能夠掌握乒乓球中的各種技術和提高比賽中戰術能力。

　　四、 教學隊伍狀況分析

　　主講教師韓波，助理講師，多年擔任體育教學工作，發表多篇教學論文。

　　團隊教師流傳寶老師，講師，曾擔任體育學科帶頭人，有豐富的教學經驗。

　　五、 實踐條件分析

　　1。 良好的師資條件，完全可以滿足教學的各種要求。

　　2。 圖書館有大量閱讀文獻和參考書目

　　3。 我院場地資源豐富可以供學生來強身健體。

　　六、 教學效果分析

　　（一）教學效果

　　我院乒乓球選修課授課過程嚴謹規范，教學組織合理，教學方法靈活多樣，教學質量好，充分發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，在增強學生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會適應能力和塑造人格方面效果顯著；多年來，乒乓球課程在我院教學質量評估中一直被評為優秀，學生對教師上課的態度、綜合能力等綜合評價良好。我院還承辦了淄博高校乒乓球比賽，并派學生參賽，取得了第三名的好成績。

　　目前，乒乓球課程已成為我院學生選課人數最多的課程之一

　　（二）教學評價

　　1、校內教學督學組的評價

　　由學院組織的校內專家督導組，在教學質量檢查中多次進行聽課，檢查教案，召開學生座談會征求對本課程意見，大家一致認為：本課程整體教學水平好；本課程組成員，能為人師表，治學嚴謹，具有較高的師德、優良教風和敬業精神。在教學各環節中，課程組教師注重以人為本，引導學生確立正確的學習目的，掌握學習方法，并注重對學生全面素質的培養。課程組授課教師，能認真遵守各項規章制

　　度，積極參與教學內容和教學方法的'改革。組織教師進行教學觀摩活動。

　　2、自我評價

　　自評是教學評價中的一個難點，也是體育課程教學評價中一個較難把握的環節。在這個環節上教師稍有忽視，就會使得這種評價流于形式，如果對學生的評價不公正、不客觀甚至還會對學生的成長帶來負面的影響。由于把評價的部分權利讓給了這些天真活潑，心理還未穩定、成熟的孩子，在評價的過程中必然出現一些問題，正確的解決這些問題的過程也將是學生成長的過程，受教育的過程。

　　七、 該課程教學效果及今后改革的思路

　　1、在體育教學中樹立人人都能學習的觀念，正確對待學生存在的個體差異

　　2、將乒乓球的基本理論知識與每個階段的技、戰術教學相結合，使學生即理解了理論知識，又加深了對技、戰術的理解和運用，提高學生分析問題、解決問題的能力

　　3、乒乓球課程一直注重培養學生的綜合素質，將“發現式教學法” 運用到教學中，發揮學生的積極性和主動性，加強師生間的交流，提高學生的教學實踐能力。

　　乒乓球教案 篇7

　　一、活動背景

　　我們新建幼兒園一直以來，都是以科學活動為園本課程，在進行有關空氣系列活動時，發現孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解，而且這些現象經常在孩子們身邊發生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料，設計了這節活動。

　　二、活動目標

　　1、能在老師的指導下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。

　　2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的`關系。

　　3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。

　　三、活動難重點

　　1、重點：探索把乒乓球吹出來的方法。

　　2、難點：感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。

　　四、活動準備

　　漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。

　　五、活動過程

　　（一）怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

　　1、教師出示一個漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

　　2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?

　　（二）把乒乓球從漏斗里吹出來。

　　1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。

　　2、嘗試探索。

　　幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？

　　：大口小口都不能把乒乓球吹出來。

　　3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來？

　　4、討論：你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了？你們的方法有什么相同的地方嗎？

　　5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

　　（三）延伸活動：為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

　　引導幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下，氣流吹進去的不同變化，明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。

　　1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。

　　2、討論。

　　3、。

　　六、活動結束

　　1、

　　2、結束

　　乒乓球教案 篇8

　　中班科學：

　　站穩的乒乓球

　　活動目標：

　　1.樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

　　2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

　　3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　物質材料準備：

　　1、人手一個乒乓球和幾張紙。

　　2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

　　知識經驗準備：

　　幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，發現現象。

　　1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？)

　　2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的'現象。

　　二、提出問題，幼兒設想。

　　1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現這個愿望嗎？

　　2．鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

　　三、動手嘗試，實踐想法。

　　1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.

　　2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引導幼兒相互交流自己的做法.

　　2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

　　五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩的方法。

　　1.過渡：小朋友們幫助小球實現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？

　　2.師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來，行嗎？你們試一試吧。

　　3.幼兒分組嘗試。

　　六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

　　乒乓球教案 篇9

　　尊敬的各位評委老師：

　　你們好！我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，它是我們柳堡學校校本課程《乒乓入門》里的一項重要內容。柳堡鎮很早就有濃厚的乒乓氛圍、深厚的群眾基礎，并且我校自1998年以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎全面形成，學生參與積極性較高。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：

　　一、教材分析：

　　正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》里的一個重要章節，也是乒乓球技術中一個十分重要的組成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻擊性強等特點，是各種打法必須具備的得分手段，正手攻球技術掌握和運用的如何，將直接影響到以后的訓練和比賽的勝負。（說明：正手攻球技術應該是屬于四年級的教材內容，但是我們的校本課程剛開始實施，從一到九年級都是從一年級的內容開始，所以我選的班級是七年級一班，但內容仍是四年級的內容。）7。1班人數47人，本班有多名班隊、校隊隊員，基礎較好，其他同學的水平一般，但他們大部分的身體素質較其它班的同學要好的多，具備了學習正手攻球技術的條件。

　　二、教學目標：

　　根據前面的教材內容和學情分析，在教材內容實施后力求達到如下三個目標：

　　1）認知目標：學生了解正手攻球技術的相關知識，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

　　2）技能目標：80%以上的學生能夠初步掌握正手攻球技術，通過練習逐漸鞏固和提高該項技術，在以后的訓練或比賽中能靈活運用。

　　3） 情感目標：培養學生勇敢頑強、機智靈活、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。

　　三、教學重、難點：

　　教學重點：

　　（1）判斷球的準確性

　　（2）引拍、揮拍到位

　　（3）重心交換合理。

　　教學難點：

　　（1）攻球時擊球時機和擊球點的把握

　　（2）身體各部位的協調配合。

　　四、教法與學法分析：

　　（一）科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據教材的特點和學生好動、模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。

　　1、在開始的'準備活動里面我采用了游戲法輔助主教材教學

　　上乒乓球課，盡量安排與乒乓球有關的活動，因為并步在乒乓活動中非常關鍵，所以我安排了并步練習的游戲，既增加了學生練習的積極性，又收到了理想的鍛煉效果。

　　2、結合示范，精講動作方法與要領

　　講解體育上的技術動作，最有說服力的就是親自示范，當然動作必須規范。在這里我給學生們邊講解動作要領邊示范，學生們也跟著模仿，大部分學生能在短時間內掌握基本動作。由于是外堂，不能使用多媒體，在乒乓球室如果有多媒體的話，那就更好了。

　　3、采用正誤對比法，進行集體糾錯和個別輔導

　　這是體育課上常用的教學方法。

　　4、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

　　5、本課教法的最大亮點是多球訓練法，該方法已發展成為我國乒乓球界一種較為科學化的訓練方法，它能增加課堂練習密度和提高訓練課的強度、難度與質量，能培養學生動作的連

　　貫性，尤其是對于乒乓球初學者來說，他們的主要任務就是打好技術基礎，合理運用多球訓練法將有助于初學者正確技術動作的形成。（可說明一下）

　　（二）學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生，把時間還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生多練習，通過加強動作訓練和實戰練習完成教學重點和難點。

　　五、教學過程：

　　本節課是一節新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學（班、校隊隊員）為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學流程如下：

　　（一） 準備部分5分鐘

　　首先說明一點，由于體育課上學習技術動作時，往往需要時間較多，而前面的準備部分時間多了，那是浪費，盡量把常規內容壓縮再壓縮，所以這里的第1、2個內容只用了1分鐘。下面的準備活動則不同，它是學習動作前的熱身，必須活動開才行，所以用了4分鐘。 1 體育委員整隊（0。5分鐘）

　　2 教師說明本節將學內容及注意問題（0。5分鐘）

　　3 準備活動：步法練習—并步，教師講清要點后，學生以游戲的形式練習：并步接力。（4分鐘）

　　目的：加強組織紀律，明確教學任務。集中學生注意力，提高興奮性。

　　（二）基本部分 35分鐘

　　1 教師邊示范邊講解動作要領，然后學生徒手模仿練習。（5分鐘）

　　在講解時要把橫拍和直拍的動作要點分開來講并分別做示范，這里的示范可以教師做，也可以讓動作比較規范的校隊隊員做，時間不宜過多。

　　2分組練習。將學生分成8個小組，安排校隊、班隊隊員以及球性較好的同學擔任組長。

　　（1）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各5位同學輪流練習，每人做4—5次。

　　要求：

　　（2）在球臺上自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會擊球點、擊球時間、大臂與身體的夾角、轉腰以及重心轉換的動作要領。每人做4—5次。 目的：

　　（3）組長提供多球發球，其它輪流上臺練習。

　　在進行上述三個流程時教師巡回指導，發現個別問題個別解決，共性問題集中講解。31分鐘

　　（三）結束部分4分鐘

　　1 做放松性游戲：吸自拋球1分鐘

　　這個游戲不需要集中注意力，是屬于放松性的游戲，還比較有趣味性。

　　2 總結與評價 2分鐘

　　對學生的評價主要看：（1）看學生的訓練量；（2）看學生在訓練過程中的表現、態度等；（3）看學生的訓練成果。

　　目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養學生創造美，表現美的能力。

　　3作業：正手攻球徒手揮拍練習100次

　　4 宣布下課

　　六、預期效果：

　　根據教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預計本節課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。

　　七、場地與器材

　　乒乓球拍：47只 乒乓球：300只

　　乒乓球臺：室內3張，室外5張

　　八、教學評價與反思

　　在教授乒乓球課的初始階段，因為大部分學生剛開始接觸乒乓球，對于技術性較強的乒乓球訓練來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，如果目標定的太高，學生不可能在短時間內達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步對乒乓球課的興趣和訓練的積極性。所以在學生有點進步時，我就多運用鼓勵性語言，使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。正手攻球是乒乓球技術中最基礎的東西，必須讓學生們練好，使用多球訓練更能在短時間內掌握正手攻球基本技術，這樣就更能使學生們獲得成就感。這也正是我們的教學目標：為學生終身學習與發展奠定基礎，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創造。

　　尊敬的各位老師，我們現在的柳堡學校正致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養性，以球會友，以球興校。通過發展師生乒乓球運動，激發學校活力，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮柳堡學校品牌。在此歡迎各位老師以及熱愛乒乓的同仁蒞臨指導，謝謝！

　　乒乓球教案 篇10

　　活動目標：

　　1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣

　　2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力

　　3、能用標記記錄探索的過程和結果，并能大膽講述。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備:

　　幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

　　活動過程：

　　一、 導入

　　師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）

　　二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

　　1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）

　　2、介紹材料和記錄單。

　　（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）

　　（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料

　　都去試一試，然后把你的發現用標記記錄在記錄單上。

　　（2）幼兒探索操作

　　（3）交流探索、記錄的結果。誰愿意來說說你的發現。

　　（4）總結性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀

　　3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

　　（1）發散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）

　　（1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實驗的情況

　　（2）再次交流探索操作的結果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？

　　（3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？

　　（3）小結：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來

　　4、活動延伸：

　　師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的`情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。

　　反思：

　　我設計的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個別的孩子因為動手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。

　　乒乓球教案 篇11

　　活動目標：

　　1、感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

　　2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。

　　3、培養善于發現問題并解決問題的能力。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。

　　活動重點難點：

　　活動重點：認真觀察實驗。

　　活動難點：理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

　　活動過程：

　　一、導入：引出乒乓球。

　　1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)

　　2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

　　3、那么它跟小朋友們認識的比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)

　　4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

　　5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)

　　二、實驗。

　　1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢?"

　　2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的'呢?(小朋友說出自己的想法)

　　3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。

　　4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

　　5、看看老師準備了什么?(幼兒說出準備的材料)

　　6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發幼兒興趣)

　　7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦!

　　8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了上(過一小會)老師現在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環節也會涉及安全問題)

　　9、咦，乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導幼兒說出癟的地方鼓起來了)乒乓球又變得圓圓的了

　　10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)小結：乒乓球的肚子里都是空氣，癟的時候空氣被擠得壓在了一起，用開水燙，里面的空氣感覺很熱，肚子里的空氣開始膨漲就是越來越大，癟的地方就撐起來了，所以乒乓球又圓了

　　11、小朋友你們學會這個辦法了嗎?

　　乒乓球教案 篇12

　　游戲意圖：

　　家長利用空余時間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對于孩子來講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進了與孩子之間的關系。

　　游戲準備：

　　啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護欄。

　　游戲過程：

　　1.將準備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。

　　2.每個啤酒瓶的瓶口上擺放一個乒乓球。

　　3.將準備好的護欄圍住擺好的酒瓶。

　　4.將家長和自己的孩子編成小組，并且，給以編號。

　　5.每個編號分得一個彈弓和5個擔球。

　　6.按照編號，家長和孩子一起走到護欄面前，由家長護住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。

　　7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的.話，不得分。

　　8.每個編號5次機會，最后統計分數。

　　9.獲勝者繼續比賽，最后得出前三名。

　　溫馨提示：

　　在這個游戲中，孩子和家長合作，能鍛煉自己的射擊能力。

　　乒乓球教案 篇13

　　活動目標：

　　1．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

　　2．探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

　　3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　活動準備：

　　物質材料準備：

　　1、人手一個乒乓球和幾張紙。

　　2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

　　知識經驗準備：幼兒有玩球的'經驗，知道球滾動的特性。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，發現現象。

　　1。幼兒自由玩球。（導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？）

　　2．幼兒將球放在桌子上玩，師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

　　二、提出問題，幼兒設想。

　　1．提出問題：怎樣用一張紙讓小球站穩？（過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現這個愿望嗎？

　　2．鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。

　　三、動手嘗試，實踐想法。

　　1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩。

　　2。教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。

　　四、交流。

　　1。引導幼兒相互交流自己的做法。

　　2。個別幼兒講述自己的做法，展示成果。

　　五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩的方法。

　　1、過渡：小朋友們幫助小球實現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？

　　2、師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來，行嗎？你們試一試吧。

　　3、幼兒分組嘗試。

　　六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

　　活動反思：

　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。

　　乒乓球教案 篇14

　　一、教案目標

　　1.通過乒乓球教學，培養幼兒的手眼協調能力。

　　2.提高幼兒的專注力和動作靈活性。

　　3.培養幼兒對乒乓球運動的興趣。

　　4.培養幼兒的團隊協作意識和競爭意識。

　　二、教學重點

　　1.乒乓球的基本規則和技術動作。

　　2.幼兒對乒乓球的興趣培養。

　　三、教學準備

　　1.乒乓球拍、乒乓球。

　　2.平整的室內場地。

　　四、教學過程

　　第一課：認識乒乓球

　　1.利用圖示和實物向幼兒介紹乒乓球的外觀特征和用途。

　　2.讓幼兒觸摸和感受乒乓球的輕巧和彈性。

　　第二課：乒乓球的基本技術動作

　　1.站穩。教導幼兒正確的.站姿，保持身體平衡。

　　2.握拍。引導幼兒正確握拍，保持松緊適度。

　　3.看球。讓幼兒觀察球的運動軌跡，提醒他們始終保持目光集中。

　　4.擊球。教導幼兒正確地擊球，包括發球、接發球和正手擊球。

　　第三課：乒乓球的基本規則

　　1.發球規則。讓幼兒了解如何進行發球，介紹發球的正手和反手兩種方式。

　　2.接發球規則。教導幼兒如何正確接發球，并介紹接發球的技巧。

　　3.講解比賽規則。讓幼兒了解乒乓球比賽的分數計算和比賽規則。

　　第四課：乒乓球的小游戲

　　1.乒乓球接力。設置若干個球拍，讓幼兒按照指令依次接球，看哪個小組完成得最快。

　　2.乒乓球迎球。幼兒兩人一組，站在相對的位置，用球拍來回傳球，看哪一組持續時間最長。

　　3.乒乓球比賽。分組比賽，讓幼兒互相進行比賽，培養幼兒的競爭意識。

　　五、教學延伸

　　1.給幼兒觀看乒乓球比賽視頻，讓他們更深入了解乒乓球運動。

　　2.鼓勵幼兒參加乒乓球隊，進一步提高他們的技能和興趣。

　　六、教學總結

　　通過乒乓球的教學，幼兒不僅可以提高手眼協調能力和專注力，還能培養團隊協作意識和競爭意識。乒乓球作為一項非常適合幼兒的運動項目，可以在充滿趣味的教學中激發幼兒的學習興趣和動力，使他們在快樂中學會乒乓球運動。

　　以上是一份幼兒園乒乓球教案的主題范文，希望對您有所幫助！

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