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幼兒園中班科學(xué)教案及反思
幼兒園中班科學(xué)教案及反思：有線電話
活動(dòng)意圖：
打電話是小班幼兒所喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。開(kāi)展此次活動(dòng)借助“有線電話”這一道具，激發(fā)幼兒在游戲中的好奇心和自主探索的動(dòng)機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知聲音的變化與線的長(zhǎng)短有關(guān)系。
2．聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。
3．體驗(yàn)合作玩游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：一次性紙杯16個(gè)，毛線若干（活動(dòng)前制作成長(zhǎng)短不同的兩組電話）；操作盒8個(gè)；彩色即時(shí)貼每人1個(gè)（上面寫上幼兒的名字）及集體記錄單1個(gè)。
2．空間準(zhǔn)備：桌子、椅子；桌子分開(kāi)擺放（將操作筐分別放在桌子上）、椅子呈半圓形（如圖）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．出示材料，引發(fā)興趣。
你們玩過(guò)“說(shuō)悄悄話”的游戲嗎？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話吧！
你們喜歡這個(gè)游戲嗎？老師帶來(lái)了有趣的有線電話，今天就試著用有線電話來(lái)說(shuō)悄悄話。
2．觀察發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電話線一長(zhǎng)一短。
二、游戲部分
1．分組玩游戲——打電話。
①請(qǐng)一名幼兒配合示范游戲玩法。
游戲要幾個(gè)人玩？（兩個(gè)）
一人拿一頭分開(kāi)距離站好，讓電話線伸直，打電話的時(shí)候要說(shuō)悄悄話。
②2人一組在間隔開(kāi)的空間進(jìn)行游戲。
兩個(gè)電話線一長(zhǎng)，一短，玩時(shí)都要試一試，哪種聽(tīng)到的聲音清楚。
2．記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3．結(jié)果的驗(yàn)證。
4．實(shí)驗(yàn)原理。
為什么短的聲音清楚呢？這是因?yàn)榫嚯x。短電話線就清楚，長(zhǎng)電話線就不清楚。
5．探索電話線伸直與松弛時(shí)聲音的變化。
只用長(zhǎng)的`電話。
讓電話線變成彎彎的，看線直清楚還彎線清楚。
6．集體記錄
你認(rèn)為哪種方法聲音清楚，把小粘貼貼到對(duì)應(yīng)電話方格里。
以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
整理場(chǎng)地及材料。
活動(dòng)反思：
游戲前的示范比較到位，對(duì)電話的玩法的講解自然，幼兒較容易理解，在幼兒自由游戲的時(shí)候，即使有部分幼兒因?yàn)橥娴帽M興而忘記了游戲規(guī)則，也能在老師的提醒下及時(shí)改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識(shí)形成階段，幼兒能力也是有差別的，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小部分幼兒有不同的看法和結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案及反思：《西瓜蟲(chóng)》
設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)站
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓孩子們親眼見(jiàn)到西瓜蟲(chóng)真正的樣子，我和孩子們一起來(lái)到了操場(chǎng)上的角落里，用自己帶來(lái)的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲(chóng)。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹(shù)葉，孩子們迫不及待地爭(zhēng)著去挖泥土。老師激勵(lì)孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲(chóng)”。孩子們高興極了，開(kāi)始了“尋找西瓜蟲(chóng)”之旅。幼兒親自參加活動(dòng)感到非常興奮，現(xiàn)在社會(huì)的孩子，他們平時(shí)遠(yuǎn)離自然，西瓜蟲(chóng)，讓他們了解它們的外形，特征和生活習(xí)性，讓幼兒在感受自然的同時(shí)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。回到教室后，孩子們還學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)，初步感知了西瓜蟲(chóng)的主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不但使孩子們對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生了探索的興趣，還學(xué)會(huì)了使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲(chóng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外型特性幾其生活習(xí)性。
2、對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)撐鞴舷x(chóng)
1、教師出示西瓜蟲(chóng)的圖片，引出話題：
2、“你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)嗎？”“你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么地方？
二、討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)？
2、“我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具？捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么？
三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲(chóng)
1、教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲(chóng)，并提醒幼兒聽(tīng)到信號(hào)就結(jié)合。
四、交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷
1、“你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？
教師小結(jié)：
西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流
1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)。
“西瓜蟲(chóng)這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察
“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察
“西瓜蟲(chóng)的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲(chóng)的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說(shuō)）
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流，西瓜蟲(chóng)頭上有什么？身體是什么樣子的？有幾只腳？它的腳長(zhǎng)在那里？當(dāng)它碰到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎樣？
5、請(qǐng)幼兒模仿西瓜蟲(chóng)的樣子.尤其是遇到危險(xiǎn)后縮起來(lái)的樣子。
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲(chóng)，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、“今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個(gè)像吧！
3、小朋友在墻角里找西瓜蟲(chóng)。
活動(dòng)反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂(lè)趣。
關(guān)注幼兒的`興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
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