《小手拍拍》活動教案（精選11篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計，下面是小編整理的《小手拍拍》活動教案，歡迎來參考！
《小手拍拍》活動教案 1
一、活動目標：
1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。
2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關系，鍛煉手眼協調能力。
2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發生爭搶。
二、 活動準備：
每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。
《小手拍拍》音樂磁帶一盤。
三、活動過程：
（一）游戲：小手拍拍
教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）
（二）初步學習拍球
1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。
2、幼兒徒手跟著教師的.口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。
3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡回指導。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。
4、幼兒再次集體練習，教師巡回指導。
（三）游戲：看誰拍的多
《小手拍拍》活動教案 2
一、 活動目標
1. 認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置；
2. 動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；
3. 情感目標：喜歡參加音樂游戲，培養幼兒表演的興趣。
二、 活動準備
1. 經驗準備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；
2. 物質準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。
三、活動過程
1、 活動導入
談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、 基本活動：
1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指游戲的相應動作。
2） 教師將歌詞分句，有節奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。
3） 幼兒熟悉歌詞后，教師引導幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。
4） 幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5） 教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發表自己的`答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、 活動結束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動）
四、 活動延伸
小朋友們今天都表現的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
《小手拍拍》活動教案 3
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習有節奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：“舉、轉、張開、握、藏”。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.教學掛圖、音樂光碟
2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手游戲。
活動過程：
1.音樂游戲：小手在哪里。激發幼兒學習的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
導語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。
教師邊朗讀邊做動作，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會做什么?
3.分段學習兒歌。
老師邊朗讀邊做動作，幼兒逐句模仿學習。
4.學習有感情地朗讀兒歌
(1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
(2)進行個別朗讀和集體朗讀。
(3)兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動作。
活動反思：
小班孩子年齡小，還處在口語發展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的.氛圍也很活躍。在這個活動的導入部分，我是以音樂游戲“小手在哪里”導入，加上前期的經驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作，幼兒更易于理解了兒歌內容，掌握詞匯：“舉、轉、張開、握、藏”等。
《小手拍拍》活動教案 4
活動目標：
1. 通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。
2. 用自然的聲音演唱歌曲。
3. 體驗邊唱表演的樂趣。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊.
活動過程：
1. 教師做動作導入歌曲。
教師：仔細看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。
教師：剛才我做了什么動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。
3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。
⑴ 教師第一遍范唱.
教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
⑵ 以較慢的速度講解動作.
① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.
② 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.
③ 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.
④ 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.
⑤ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
⑥ 教師:腳向左右方向旋轉. 教師唱:轉一轉呀.
⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
⑧ 教師:腳向左右方向旋轉. 教師唱:轉一轉呀.
(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.
4. 幼兒學唱歌曲，創編歌詞，進一步鞏固歌曲。
⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作? 教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動作. 鼓勵有進步的、積極發言的幼兒.
⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作? 引導幼兒大膽地嘗試不同的`動作來表現小腳.
5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。
隨音樂快樂地表現歌曲.
活動反思：
在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
《小手拍拍》活動教案 5
活動目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
音樂《小手拍拍》，播放器。
活動過程：
1、介紹游戲的玩法和規則。
（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。
（2）指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的`節奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。
3、啟發幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。
5、利用多種形式來游戲。
6、師幼共同評價，結束活動。
《小手拍拍》活動教案 6
一、活動目標：
讓幼兒了解并掌握“小手拍拍”的基本動作，通過游戲和歌曲增強節奏感。
鍛煉幼兒的手眼協調能力和身體協調性。
培養幼兒對音樂的興趣，通過活動增強幼兒之間的互動和合作。
二、活動準備：
寬敞的活動場地，確保幼兒有足夠的空間進行活動。
輕柔的音樂或《小手拍拍》的歌曲。
標志物或標志線，用于指示幼兒的活動范圍。
三、活動過程：
1. 導入環節：
引導幼兒坐成一圈或半圓形，播放輕柔的音樂，讓幼兒放松身心。
教師與幼兒進行簡單的互動，詢問幼兒“你們的小手都會做些什么呢？”引導幼兒說出小手的各種功能。
2. 學習“小手拍拍”動作：
教師示范“小手拍拍”的基本動作，即雙手合十，然后分開，手掌輕輕拍在一起，發出“啪啪”的聲音。
邀請幼兒模仿教師的動作，一起練習“小手拍拍”。
教師變換節奏，讓幼兒跟隨不同的節奏進行“小手拍拍”的練習。
3. 音樂游戲環節：
播放《小手拍拍》的歌曲，讓幼兒跟隨音樂的節奏進行“小手拍拍”的動作。
教師可以設計一些簡單的舞蹈動作，與“小手拍拍”相結合，增加活動的趣味性。
邀請幼兒自由發揮，創造屬于自己的“小手拍拍”舞蹈。
4. 互動合作環節：
將幼兒分成若干小組，每組4-5人，讓幼兒在小組內進行“小手拍拍”的互動游戲。
可以設計一些合作性的游戲任務，如“接力拍手”、“小手傳球”等，增強幼兒之間的合作能力。
鼓勵幼兒在游戲中相互幫助、相互學習，共同完成任務。
5. 結束環節：
播放輕柔的音樂，讓幼兒放松身心，結束活動。
教師對本次活動進行總結，表揚表現優秀的幼兒，鼓勵大家繼續努力。
四、教學反思：
本次活動通過游戲和音樂的`形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了“小手拍拍”的動作，并鍛煉了他們的節奏感和身體協調性。同時，活動還增強了幼兒之間的互動和合作能力，讓他們在游戲中感受到了快樂和成就感。在今后的教學中，可以進一步豐富活動的內容和形式，激發幼兒的興趣和創造力。
《小手拍拍》活動教案 7
一、活動目標
通過音樂和拍手游戲，讓幼兒感受音樂的節奏和旋律，增強幼兒的節奏感。
通過觀察和模仿，幫助幼兒認識自己的小手，并學會使用小手做簡單的動作。
鍛煉幼兒的手眼協調能力和肢體協調能力，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
二、活動準備
場地準備：選擇一個寬敞的活動室或室外空地，確保幼兒有足夠的空間進行活動。
音樂準備：準備一首節奏明快、旋律簡單的歌曲《小手拍拍》。
道具準備：準備一些小手模型或圖片，用于引導幼兒認識小手。
三、活動過程
導入環節
（1）教師與幼兒進行簡單的問候，拉近師幼之間的距離。
（2）教師出示小手模型或圖片，引導幼兒觀察并說出小手的名稱和部位（如手心、手背、手指等）。
音樂游戲環節
（1）教師播放歌曲《小手拍拍》，引導幼兒感受音樂的節奏和旋律。
（2）教師示范拍手游戲，引導幼兒觀察并模仿。游戲規則：當聽到歌曲中的“小手拍拍”時，幼兒需要用小手拍打自己的身體或同伴的.身體（注意力度適中，避免傷害）。
（3）教師帶領幼兒進行拍手游戲，逐步引導幼兒掌握游戲規則和音樂節奏。
（4）教師鼓勵幼兒嘗試不同的拍手方式（如單手拍、雙手拍、與同伴對拍等），增加游戲的趣味性。
拓展環節
（1）教師引導幼兒思考小手還可以做哪些動作（如揮手、握手、鼓掌等），并帶領幼兒一起嘗試。
（2）教師組織幼兒進行小組合作游戲，如“小手接力”等，鍛煉幼兒的合作意識和團隊精神。
總結環節
（1）教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，鞏固幼兒對小手的認識和拍手游戲的規則。
（2）教師鼓勵幼兒在日常生活中多使用小手，并表揚在活動中表現優秀的幼兒。
四、教學反思
本次《小手拍拍》活動通過音樂和拍手游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了自己的小手，并鍛煉了他們的節奏感和肢體協調能力。同時，活動還培養了幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒在互動中感受到了快樂。在教學過程中，教師應注重引導幼兒的觀察和模仿能力，同時關注每個幼兒的表現，及時給予肯定和鼓勵。在今后的教學中，教師可以嘗試引入更多有趣的音樂和游戲元素，豐富活動內容，提高幼兒的參與度和興趣。
《小手拍拍》活動教案 8
一、活動目標
通過音樂和拍手活動，使幼兒初步了解小手的基本功能和特點，培養幼兒的節奏感和肢體協調能力。
讓幼兒學習基本的拍手節奏，并能夠隨著音樂進行簡單的拍手和舞蹈動作。
通過互動游戲，激發幼兒對小手拍拍活動的興趣，增進幼兒之間的`友誼和合作能力。
二、活動準備
準備一段輕快、節奏明快的音樂，如《小手拍拍》歌曲。
準備一些簡單的舞蹈動作示范，以便在活動中教授給幼兒。
確保活動場地寬敞，安全，無障礙物。
三、活動過程
導入活動
教師與幼兒進行簡單的問候和互動，營造輕松愉快的氛圍。
教師向幼兒介紹今天的活動主題《小手拍拍》，并讓幼兒觀察自己的小手，說說小手能做什么。
學習拍手節奏
教師播放《小手拍拍》音樂，并示范基本的拍手節奏。
教師帶領幼兒一起拍手，讓幼兒感受音樂的節奏和旋律。
教師逐漸提高拍手速度，讓幼兒適應不同的節奏變化。
學習舞蹈動作
教師向幼兒展示一些簡單的舞蹈動作，如擺手、扭腰、踮腳等。
教師將舞蹈動作與音樂相結合，教授給幼兒。
教師帶領幼兒一起進行舞蹈練習，讓幼兒逐漸熟悉舞蹈動作。
互動游戲
教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長。
教師播放音樂，幼兒根據音樂的節奏進行拍手和舞蹈動作。
當音樂停止時，教師會隨機說出一個身體部位（如“鼻子”、“耳朵”等），幼兒需要迅速用手指出該部位。
未能及時指出身體部位的幼兒將被淘汰，最后留下的小組獲勝。
活動總結
教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，總結學到的知識和經驗。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多運用小手，發揮自己的想象力和創造力。
四、活動反思
本次《小手拍拍》活動通過音樂和拍手的形式，讓幼兒在游戲中學習小手的基本功能和特點，培養幼兒的節奏感和肢體協調能力。同時，通過互動游戲的方式，激發了幼兒對小手拍拍活動的興趣，增進了幼兒之間的友誼和合作能力。在今后的活動中，教師可以根據幼兒的實際情況和興趣點，進一步豐富活動內容，提高活動質量。
《小手拍拍》活動教案 9
活動目標：
1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創編歌詞。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)
2、在動作中熟悉歌詞
二、學習歌曲。
1、觀看歌曲vcd師：剛才小朋友說了很多，我們現在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著vcd學唱
三、拓展創編師：
小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
活動反思：
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。
《小手拍拍》活動教案 10
一、設計思路
舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。
二、活動目標
1認知目標:通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。
2情感目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準備
音頻音樂，ppt、節奏鼓、技巧墊。
四、教學任務
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。
2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如:發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。
五、活動過程
導入:手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個訓練的目的。
1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節拍）。
六、活動延申
幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓練。
七、活動小結
根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的'舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質。
教學反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為:學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學好一個舞步，學生不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據幼兒的學習特點:從幼兒的興趣出發，創設各種情景，引導她們進行想象聯想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創設了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據平時的活動，引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。
《小手拍拍》活動教案 11
一、活動目標
通過游戲和實踐活動，讓幼兒體驗手部的靈活性和協調性，鍛煉手眼協調能力。
激發幼兒對手部動作的興趣，培養幼兒的觀察力和模仿能力。
引導幼兒了解小手的功能，認識小手的重要性，并學會保護自己的小手。
二、活動準備
音樂設備，播放《小手拍拍》兒歌的音頻。
場地準備：確保活動區域寬敞，無障礙物。
道具準備：小皮球若干，顏色鮮艷，適合幼兒抓握。
三、活動過程
（一）導入
教師與幼兒一起進行簡單的熱身活動，如伸伸手臂、轉轉手腕等，讓幼兒的身體和手部得到放松。
教師播放《小手拍拍》兒歌，引導幼兒跟隨音樂節奏拍手、拍腿，感受音樂的韻律。
（二）小手游戲
教師示范拍球動作，并講解拍球方法：五指自然分開，手臂上下動起來，一下一下地拍。
幼兒徒手模仿教師的拍球動作，教師巡回指導，糾正幼兒的動作。
教師分發小皮球，讓幼兒嘗試拍球。教師觀察幼兒拍球情況，給予及時指導和鼓勵。
教師組織幼兒進行拍球比賽，讓幼兒在比賽中體驗成功和進步的喜悅。
（三）小手本領大
教師引導幼兒說出小手能做的事情，如吃飯、穿衣服、畫畫等。
教師展示一些手部動作的'圖片或視頻，讓幼兒模仿并體驗小手的不同功能。
教師與幼兒一起討論如何保護自己的小手，如勤洗手、不用臟手揉眼睛等。
（四）活動總結
教師與幼兒一起回顧活動過程，總結小手的重要性和功能。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多使用小手，鍛煉手部的靈活性和協調性。
教師與幼兒一起收拾活動道具，培養幼兒良好的行為習慣。
四、活動延伸
在家中，家長可以與幼兒一起進行拍球游戲，鍛煉幼兒的手眼協調能力。
家長可以引導幼兒在家中探索小手的更多功能，如用手制作簡單的工藝品等。
家長可以關注幼兒的手部衛生，教育幼兒養成良好的衛生習慣。
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