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大班好玩的繩子教案
“繩”是幼兒比較熟悉的一樣東西,但大多數幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的認識，以下是小編搜索整理的大班好玩的繩子的教案設計，一起來看看吧！
活動目標：
1．能創造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2．提高動作的協調性、靈活性。
3．體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動實錄：
一、自由玩繩子
1．自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧！（放音樂，運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。）
2．討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說說！（幼兒討論。）
3．玩玩你的方法。
師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
（幼兒自由玩耍。）
二、營救小猴子
1．情景展開。
師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們去幫幫忙。你們愿意嗎？
幼兒：愿意去。
2．帶領幼兒走過第一段路。
師：現在我們要去救小猴子，聽好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發現了。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠。（幼兒走過第一段路。）
3．討論：怎樣過河？
師：孩子們，現在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢？
（幼兒自由發表意見。）
4．討論：用繩子過河。
師：剛才你們說的方法都很好，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？
幼兒：用繩子做一個石頭。
師：這個想法好，還有沒有？
幼兒：用繩子搭一個橋。
師：也很好。
……
5．幼兒過河。
師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧！
（幼兒嘗試。）
師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？
（幼兒嘗試合作完成。）
（幼兒過河。）
師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢？
（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續前進。）
6．營救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7．送小猴子回家。
師：現在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準備了一個派對，請你們一起來舞蹈吧！（在音樂伴奏中，做一些放松運動。）
課后反思
本活動的內容、材料來源于生活，有效的利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發展了幼兒的想像力和創造力。
活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養了幼兒的合作意識。
作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。
我和孩子們一起分享了一節中班體育活動《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發展的時期，骨骼肌肉有所發展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩子是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協調配合，還可以促進幼兒的協調性。根據孩子的年齡特點和身心發展規律，我設計了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關等環節，引導幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。
在自由探索繩子玩法。我引導幼兒充分發揮想象，盡情體驗一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語言引導幼兒“動動腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”，認真發現并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法。
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，對于玩繩子等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練，而是讓孩子動作協調地玩繩子。本著這個原則，我認為這節課達到了教學的目標。
總之，在整節活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。整個教學活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環節，孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學任務。
不足之處：
1、場面出現混亂，孩子們游戲時規則意識還不夠強。
2、幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發揮和發展。但就是常規比較亂，在這方面還要加強。
3、最后一個環節中的闖關游戲視乎脫節了，應該把孩子的一些特點玩法融入到闖關中去。
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