生活中有趣的現象教案設計

時間：2022-10-07 04:02:10 教案我要投稿

相關推薦

生活中有趣的現象教案設計

　　生活中發現的有趣現象

生活中有趣的現象教案設計

　　教學目標：

　　1、引導學生整理自己觀察到的有趣現象，把它表達清楚具體、生動，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實感，寫得有意思。

　　2、創設“有趣”現象，讓學生認真觀察，在觀察中體驗、感受、思考、想象

　　3、引導學生通過對所觀察的事物的動作描寫，事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。

　　教學準備：

　　讓學生去觀察、發現生活中的有趣現象，查找相關資料，為自己的好奇心尋找答案。

　　教學過程;

　　一、話題交流激趣引入

　　1、話題交流（課前交流）

　　洪老師發現同學們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現，細心的你有沒有發現今天的課堂有什么不一樣？你發現了什么？（教室擺設，老師穿著，同學裝束等）

　　生：我發現聽課老師真多！

　　師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧

　　生：今天老師穿得特別漂亮！

　　師：謝謝你的夸獎！

　　生：我發現同學們穿著特別整齊

　　師：對，很精神

　　師：大家真了不起，在教室里就有這么多發現。

　　2、激趣引入

　　師：同學們我們剛學完第九單元，主題是——觀察與發現，課文《李時珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導我們要帶著無限的好奇心、強烈的興趣去觀察，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發現，下面老師想考考同學們，看誰最善于觀察，善于發現。

　　（1）出示：切開的藕，學生觀察

　　師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時候卻發現一個有趣的現象，我們一起仔細看，用心想，你發現了什么？

　　生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著

　　師：能用一個詞說說嗎

　　生：藕斷絲連

　　師：這個成語講述了生活中的一種有趣現象。

　　（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

　　師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）

　　學生觀察

　　師：你有什么發現

　　生：筷子斜插入水中會像“折”斷一樣

　　師：多有趣啊，喝水都可以有發現

　　（設計意圖：從孩子喜歡的實物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發學生觀察與發現的興趣，引入主題。）

　　3、過渡

　　其實我們生活中有趣的現象數不勝數，只要我們留心生活，仔細觀察，就會發現生活中許多有趣的現象，我們今天要來寫一寫自己——生活中發現的有趣現象，（板書課題）齊讀

　　二、處處留心發現有趣

　　1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務，在生活中發現有趣現象并認真觀察，同學們，你們有發現嗎？誰來談談自己發現的有趣現象。（誰愿意把自己的發現寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會變黑

　　師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會變色，這真有趣。

　　生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨

　　師：蜻蜓、魚兒都能當天氣預報專家呢，真有意思！

　　生：含羞草手一碰，葉子就合攏。

　　師:多有趣啊，真像個害羞的小姑娘

　　生：??

　　師：在什么時候，還有什么發現（師說情境、時間引導說后出示課件）

　　（玩泡泡時，）肥皂泡在陽光下是五彩的。

　　（美術課上畫畫調顏色時，有沒有發現什么有趣的現象）我利用紅，黃，藍這三種顏色能調出很多種不同的顏色。（為什么？沒想到??）

　　（下雨時，）雨點落進水里蕩起一圈圈小波紋。

　　師：哦，雨點在水面上搖呼啦圈呢！

　　冬冬也為我們帶來自己的發現：

　　（廚房里）我發現馬鈴薯粘在切刀上。

　　2、板書的學生讀自己的發現

　　（設計意圖：創設情境，幫助學生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現象。

　　3、小結，梳理發現（根據板書及課件）

　　原來有趣的現象就在我們的生活中，它藏在大自然的動植物,有的來自我們生活中游戲學習時的觀察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。

　　我們在什么時候可以去發現呢？學習可以發現，游戲、運動可以發現，煮菜做飯可以發現，梳頭可以發現，走路也可以發現。

　　同學們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發現有趣的現象。（課件：處處留心發現有趣）

　　三、細致觀察表現有趣

　　（一）結合范文，學習方法

　　師：大家都有一雙眼睛，做個有心人，就會發現到很多有趣的現象。如果沒有記下來，常常會隨著時間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發現寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請同學們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。

　　1、例文引路章法導寫

　　課文先寫（什么時候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書：怎么做？）接著寫（“我”發現到什么？—— 看肥皂泡有趣），（板書：發現什么？）最后寫“我”的感受、遐想。

　　師在學生發言中板書

　　小結：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時的有趣現象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點，我們今天的作文重點要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢？我們一起來看看：（課件）

　　2、以點帶面學表達

　　（1）出示第三自然段

　　請看下面的這段描寫，請你選擇合適的動詞填入括號內。

　　課件出示：

　　放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛

　　把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時能（飛）得很高很高。

　　（學生完成后，評價）

　　生：這些都是（動詞）

　　師：通過一連串恰當、準確的動作（板書：動作），寫出吹肥皂泡多么有趣。

　　（2）、請同學們再看短文的第四自然段，出示第四自然段（課件）

　　A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣？

　　肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）

　　師：是啊，冰心奶奶發現美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮

　　B、肥皂泡有哪些變化？（課件）

　　顏色五色的浮光

　　看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗

　　大——小——散裂

　　師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。小結：（結合板書）這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法： “怎么做”通過恰當的動作描寫，“發現什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對發現的現象進行細致觀察，才能表現有趣。（課件：細致觀察表現有趣）

　　（設計意圖：閱讀教學提倡讀寫結合，習作指導課更要倡導從讀學寫，本環節意在讓學生從具體的段落中學習如何把有趣寫具體。）

　　（二）創設情景，運用表達

　　前天晚上，我帶兒子小雨去小區的空地散步，他發現有個好朋友老是跟著它，他覺得很有意思，就跟它玩起了游戲，下面，讓我們來用用這把金鑰匙，觀察這個有趣的現象。提醒大家細致觀察，小雨怎么做，影子有哪些變化？

　　1、觀看視頻《影子游戲》

　　2、你觀察到什么有趣的現象？（師在交流中引導用上準確動詞，關注影子的變化，合理想象）

　　生：我發現小雨揮揮手，影子也揮揮手

　　師：這個影子真有禮貌，你“揮”這個詞用得真準確

　　生：我看見影子像一個可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳

　　師：這個影子真調皮，你能根據影子的動作展開想象

　　生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個“跟屁蟲”。

　　師：這個影子是“跟屁蟲”有意思

　　生：小雨的影子變成了一個高個子，像大哥哥在保護他。