幼兒園優(yōu)秀教案范文
幼兒園中班教案-趣味詩(shī)歌：下雨啦
趣味詩(shī)歌：下雨啦
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景。
2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，嘗試歸納出詩(shī)歌的句式，并進(jìn)行添畫(huà)仿編。
3.能大膽、主動(dòng)地進(jìn)行情景表演，發(fā)音洪亮、清楚；能表現(xiàn)出不同動(dòng)物和人物的聲音、動(dòng)作、表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀察小動(dòng)物在雨中的活動(dòng)。
2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：操作卡第21、22頁(yè)，詩(shī)歌《下雨啦》CD關(guān)盤(pán)，頭飾（小、小青蛙、小蟲(chóng)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
播放錄音，引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的句式。
1.看圖欣賞詩(shī)歌。
詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？下雨了，它們?cè)趺崔k？
2.朗誦詩(shī)歌。
（1） 結(jié)合操作卡，跟著老師或錄音朗誦，熟悉詩(shī)歌。
（2） 幼兒自編動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
注意發(fā)準(zhǔn)字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。
（3） 幼兒分角色表演詩(shī)歌。
三、分析詩(shī)句格式。
1. 引導(dǎo)幼兒討論。
提問(wèn)：找出每段詩(shī)句中相同和不同的地方。
2. 歸納出詩(shī)歌句式：
×躲在××下，它說(shuō)：××就是我的傘。
四、嘗試仿編、添畫(huà)詩(shī)歌。
1. 讓幼兒將仿編的詩(shī)句內(nèi)容添畫(huà)在操作卡第22頁(yè)上，并用詩(shī)歌句式朗誦，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙將
文字內(nèi)容記錄下來(lái)。
2. 個(gè)別或小組朗誦展示自己仿編的詩(shī)句。
附：詩(shī)歌
下雨啦
下雨啦！下雨啦！
小躲在大蘑菇下，
它說(shuō)：蘑菇就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說(shuō)：荷葉就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
笑蟲(chóng)子躲在大樹(shù)葉下，
它說(shuō)：樹(shù)葉就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
小弟弟，快過(guò)來(lái)，
讓我為你撐起一把小花傘。
大班拼音教案——聲母教學(xué)設(shè)計(jì)1
b p m f
1.學(xué)會(huì)聲母b p m f，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能夠準(zhǔn)確拼讀，由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.區(qū)分b p認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習(xí)“兩拼法”，正確拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
辨別“b”與“p”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)讀寫(xiě)b p m f
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)b p m f四個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母a o e I u ü
2.認(rèn)讀帶調(diào)單韻母，再打亂順序讀。
二、指導(dǎo)看情境圖，引出有關(guān)聲母。
1.出示情境圖。
（1）請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到那些什么？
（2）生邊說(shuō)師邊相機(jī)引出b p m f
三、教學(xué)發(fā)音。
指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來(lái)體會(huì)聲母的發(fā)音方法。
教學(xué)聲母b
先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”音，然后師示范，生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，以及口型變化的姿勢(shì)。
師帶領(lǐng)生練習(xí)發(fā)音。
pmf的教學(xué)方法同“b”教學(xué)。
四、讀音境歌
指生練讀境歌，爸爸，帶我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正廣播（b），愛(ài)護(hù)大佛不要摸（m）
課中休息
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.多媒體投示bpmf的表音表形圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的形狀，說(shuō)說(shuō)怎樣記住字形？
2.學(xué)生自由記，師小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌來(lái)記。
3.生隨師書(shū)空，師范寫(xiě)，生觀筆順。
生板演筆順
學(xué)生書(shū)空筆順，糾正。
生描紅，臨寫(xiě)。
六、鞏固練寫(xiě)。
1.游戲《說(shuō)出我的悄悄話》
（1）同位合作：一個(gè)人在另一個(gè)人耳邊發(fā)b或p的音，聽(tīng)的人猜一猜，說(shuō)什么，交換進(jìn)行。
（2）同位抽自制卡片認(rèn)讀：bpmf
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、成果屋
復(fù)習(xí)韻母a o e I u ü聲母b p m f
二、教學(xué)拼讀。
1.出示音節(jié)，教師出示ba
借助“八”來(lái)教學(xué)這個(gè)音，然后學(xué)生分析，讓學(xué)生知道“b”和“a”相拼為“ba”
2.師范拼。
（1）教師范讀。
（2）指導(dǎo)學(xué)生看懂拼讀方法示意圖：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）
（3）介紹拼讀訣竅：
“前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰”師范讀，生隨讀。
（4）拿出已備好的卡片，做“碰”的動(dòng)作邊碰邊練讀。
（5）同位合作，做“碰”的動(dòng)作，拼讀，能拼讀可以直呼。
（6）選幾個(gè)音節(jié)，師范讀，讓學(xué)生掌握發(fā)音方法。
3.生試拼。
點(diǎn)撥：可以根據(jù)拼讀方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀，比如練習(xí)bpmf與a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b－a－bap－a－pa，師先教，后讓學(xué)生按規(guī)律“溜”，待熟練了，就可與“i u ü相拼了。
4.挑讀，指明讀，開(kāi)火車(chē)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)拼讀帶調(diào)音節(jié)
課時(shí)目標(biāo)：
能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調(diào)音節(jié)，進(jìn)一步鞏固發(fā)音方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽卡片認(rèn)讀：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me
2.加調(diào)認(rèn)讀音節(jié)。
二、拼讀帶調(diào)音節(jié)（單韻母）
1.出示音節(jié)ba.
引導(dǎo)生看插圖（大雁往南飛）排成八字形，（同一音節(jié)不帶調(diào)號(hào)讀第一聲）
2.教學(xué)讀法。
拼讀時(shí)要不要帶調(diào)？怎樣帶調(diào)？一般有三種方法：
一是音節(jié)數(shù)調(diào)法，先用聲母和基本聲調(diào)的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個(gè)聲調(diào)，就用這個(gè)音節(jié)照四聲讀下去，此法適于剛開(kāi)始學(xué)。
二是音節(jié)調(diào)法。
三是韻母定調(diào)法。
練讀四聲。
3.用以上方法練讀，師逐一輔導(dǎo)。
4.學(xué)生自由拼讀。
5.學(xué)生看書(shū)讀帶調(diào)音節(jié)，反饋矯正。
6.拼音詞練習(xí)，先練讀拼音，再根據(jù)圖意說(shuō)話。
三、鞏固練習(xí)。
1.按順序練讀音節(jié)，顛倒順序練讀帶調(diào)音節(jié)。
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