音樂教案雪花

時間：2023-12-20 10:01:33 雪桃教案我要投稿

音樂教案雪花（精選11篇）

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的音樂教案雪花，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂教案雪花（精選11篇）

　　音樂教案雪花 1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優美的聲音演唱歌曲

　　2、能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。

　　活動準備：

　　一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜

　　活動過程：

　　一、猜謎導入，進入情境

　　1、教師說謎面，幼兒猜測

　　2、打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

　　師：原來是小雪花，什么時候會下雪？

　　師：片片雪花從哪里飄下來？

　　二、感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

　　師：小雪花是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？

　　1、沒有音樂動作表演一次；

　　2、加上音樂動作表演一次；

　　三、欣賞歌曲，借助圖譜感受理解歌詞，并學習演唱歌曲。

　　1、聽一聽：在自然中呈現歌詞，幼兒傾聽欣賞。

　　師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什么呢？師：你聽到了什么？

　　2、唱一唱：幼兒學唱，并初步嘗試分角色演唱。

　　A、完整演唱

　　師：你們喜歡小雪花嗎？今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。

　　師：小雪花飄下來時心里怎么樣？（第二遍，啟發幼兒像小雪花飄

　　落一樣用稍慢、柔和的`聲音有感情的演唱歌曲）

　　B、分角色演唱

　　教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然后交換。

　　四、游戲：掃雪。（有感情的參與演唱和表演，并在不同的音樂提示中玩掃雪游戲。）

　　音樂教案雪花 2

　　教學目標：

　　1、通過聽唱歌曲《雪花》，感受歡快的音樂情緒，了解“雪花”的形成，并能在小組內用自己喜歡的方式表達對雪花的喜愛之情。

　　2、學唱歌曲《雪花》，了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。

　　3、能積極地參與歌表演、律動等音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。

　　教學難點：

　　準確的掌握音準，把握休止停頓和延長音。

　　教學重點：

　　啟發學生用輕柔、靈巧的聲音演唱歌曲《小雪花》。

　　教學準備：

　　多媒體、鋼琴。

　　教學過程：

　　一、課前活動

　　師：同學們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。今天的音樂課堂有什么不一樣呀？（來了很多家長）那你們想用什么方式來歡迎爸爸媽媽的到來呢？（唱歌？）恩，老師一會兒一定會滿足你的想法，我也希望家長朋友們可以和孩子們一起參與。瞧，森林里的小動物們在干什么呢？（小動物回家）

　　二、導入新課，初聽歌曲

　　1、冬天來了，小動物們都回家了，然而誰不怕冷在外面玩耍呢？（雪花）

　　2、雪花雪花漫天飄，你有幾顆小花瓣？我們從音樂中尋找答案吧。原來雪花有六個瓣！其實，由于雪花形成的環境不同，還有三個、四個、六個、十二個？其中，六個瓣的小雪花最為常見。

　　3、那你知道這么美的小雪花是怎樣形成嗎？（生討論）

　　我們看看書上是怎樣說的？請打開寶盒49頁。“我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。”

　　原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。

　　4、為什么我用手心接住它，它就不見了呢？豎起你的小耳朵，再來仔細聽聽。

　　二、歌曲學唱

　　師：現在我們來完整的聆聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？（師播放音樂《雪花》）

　　生：歡快地、優美地？自學指導一：

　　1、第一部分曲譜學習

　　（1）師：這么好聽的歌曲我們趕快的學唱它吧！不過我首先要考考同學們演唱曲譜的能力，以小組為單位，組長帶領組內成員試唱歌曲一到四行的曲譜，一會我來看看哪組最棒！

　　哪組愿意打倒膽小鬼，勇敢展示？點評（基本功很扎實）你當小老師，隨琴教教我們吧。

　　a、隨琴第一遍默唱，第二遍小聲試唱曲譜，第三遍隨琴歡快地歌唱吧。b。小組展示

　　c、隨琴完整試唱一遍。

　　（2）師：細心的同學有沒有注意到，第一行與哪一行的節奏相同？第二行的節奏與哪一行相似？

　　（3）師：看來同學們的能力真是不小！那你們能直接把這四句的歌詞直接唱出來嗎？

　　2、歌曲第二部分學習

　　（1）師：剛才看見同學們唱的那么好，老師也忍不住想唱一唱了，歌曲第二部分由老師先來唱，同學們可以跟隨我哼唱。

　　師：我唱的怎么樣？給我點掌聲好不好？

　　（2）師：看來好多孩子早就想唱唱了，聽，老師琴聲美妙的歌唱吧。

　　（3）完整演唱一遍

　　三、歌曲的處理

　　教師：同學們真棒，唱得真好聽，不過歌曲唱到這里，老師有些小疑問一直在腦海中，想請你們幫幫我可以嗎？

　　（1）教師：剛才我們在唱第一句“雪花，雪花”的時候為什么要這樣唱？（老師唱出跳音）

　　（2）教師：是這樣的嗎？（在黑板上畫出來）唱的時候像什么呀？生：像小鹿在跳躍有彈性。

　　教師：同學們真細心，這個小三角呀，它在音樂里有個好聽的名字，叫“跳音記號”也叫“頓音記號”，當它出現在誰頭上的時候，誰就會像小鹿一樣跳起來唱。我們一起來試一試（師唱，“雪花，雪花”——）

　　（3）教師：那這句話呢？“一，二，三，四，五，六“教師：聽聽，這樣有什么不同？

　　（輕聲唱“一，二，三，四，五，六“）

　　（重音唱“一，二，三，四，五，六“）

　　教師：對，是重音唱，但是上面的那個大于號在我們的音樂里叫“重音記號”，當它出現在誰頭上的時候，誰就要唱的重一些，再讓我們試一試。（師帶學生唱“一，二，三，四，五，六“）

　　（4）教師：這句是怎么唱的呢？（師分別用帶保持音以及不帶保持音記號唱“小水點）

　　教師：加上這個小短橫，就要唱的長一點的，這個可愛的`小家伙“保持音記號”，有它的時候，這個音就像在滑雪板上一樣，不可以亂晃，試試看？（師帶學生唱“小水點）

　　小結：在我們的歌曲里面出現了三個音樂符號，分別是跳音記號，重音記號和保持音記號，我們既然找到了它們，就要記住它們，并且運用到歌曲里去。那現在就請同學們再來唱唱這首歌曲，注意它們是怎么唱的。（師帶學生唱全曲）

　　四、歌曲創編自學指導二：

　　師：同學們唱的這么動聽，如果加上漂亮的動作就更加完美了！現在就以小組為單位創編這首歌曲的舞蹈吧！

　　1、學生隨音樂共同展示

　　2、師：我剛才看到每個組創編的動作都各有特色，我把每個組創編的精華匯集到了我這里，現在就跟隨老師一同跳起來吧！看看里面哪個動作是你們組創編的。

　　3、單獨找一組或兩組到前面領舞，師伴奏。

　　五、總結

　　師：同學們，雪固然很美，但是雪下的特別大的時候，就會出現危險，所以，我們外出或者是在外做游戲時一定要注意安全！最后讓我們把今天最精彩的表演，獻給喜歡雪的小朋友們和我們的爸爸媽媽們，好嗎？向后轉！

　　音樂教案雪花 3

　　活動目標

　　1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2、會用動作表現雪花落下的.輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　活動準備

　　1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　2、小雪花的頭飾一個。

　　3、小雪花的胸飾（數量跟幼兒人數相等）。

　　活動過程

　　1、發聲練習：北風吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　教師：北風吹。幼兒：呼呼呼。

　　2、學唱歌曲。

　　（1）放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？

　　（2）教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

　　3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

　　（1）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　（2）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

　　5、建議。

　　念最后一句旁白“咦！哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　音樂教案雪花 4

　　活動設計背景：

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

　　活動目標

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的'小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

　　教學重點、難點

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

　　活動準備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

　　2、反饋幼兒創編的"小雪花"，并集體練習。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

　　音樂教案雪花 5

　　教學內容：

　　歌表演：《可愛的小雪花》

　　活動目標：

　　1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

　　2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

　　難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

　　活動準備：

　　1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

　　2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

　　3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。

　　4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

　　活動過程：

　　1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

　　2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項。

　　3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

　　4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

　　5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

　　6、教師對本節課做出評價。

　　課堂小結：

　　布置作業：

　　板書設計：

　　課后反思：

　　音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的.喜悅之情。

　　對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

　　音樂教案雪花 6

　　【活動目標】

　　1.理解記憶歌詞內容,學唱歌曲第一段；

　　2.學習用連貫、柔和、優美的聲音演唱歌曲

　　3.激發熱愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

　　5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

　　【活動準備】

　　教學PPT、沙球、三角鐵

　　【活動過程】

　　一、直接導入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進場坐在自己座位上。

　　師：冬天到了，看美麗的'小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學一學小雪花，飄起來）小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時發出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。

　　二、學唱歌曲第一段

　　1.教師清唱歌曲2-3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么？（教師根據幼兒回答揭示圖譜）請全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱（請小朋友指出哪一句不會唱，著重一起唱一唱）分組請小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱（注重連貫，柔和，優美）

　　2.師幼對唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對唱，需要伴奏）

　　教師總結：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。

　　三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。

　　（教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師清唱歌詞。）

　　教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　四、活動結束師：剛剛小雪花是用柔和優美的聲音唱的，那小雨滴我們應該怎么唱呢？和你的好朋友商量一下，吃過小點心，我們再來唱一唱。

　　【活動延伸】

　　在幼兒已經熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

　　音樂教案雪花 7

　　活動目標：

　　1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

　　2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

　　3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創造的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

　　2、廢報紙折好若干。

　　3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

　　活動過程：

　　（一）激發幼兒對雪花的興趣提問：

　　（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

　　（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

　　（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

　　（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

　　（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的`音樂中小雪花又該怎么飄？

　　（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作提問：

　　（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

　　（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

　　（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作提問：

　　（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

　　（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

　　（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

　　（四）幼兒撕雪花提問：

　　（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

　　（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

　　（五）和小雪花做的游戲提問：

　　（1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲。

　　（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

　　（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）

　　音樂教案雪花 8

　　教學目標：

　　學唱歌曲《雪花》，了解跳音記號，能正確表達歌曲情緒。能邊唱歌曲邊隨老師進行律動。

　　通過學唱歌曲，體驗冬天帶給我們的美好感受，以及引導學生善于觀察身邊的事物，特別是對大自然奧秘的初步探究。

　　教學重點：

　　能引導學生正確表達歌曲情緒，完整、準確地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　能按照跳音記號演唱歌曲并進行簡單的律動。

　　教學準備：

　　鋼琴、多媒體、鈴鼓

　　板書設計：

　　雪花跳音輕快短促

　　教學過程：

　　一、導入

　　（播放背景音樂《雪花》伴奏）師：冬天來了，雪花在漫天飛舞著，不一會兒，就把大地裝點成一片潔白的童話世界。有一個小姑娘被這潔白的雪吸引住了，開心地在雪地里奔跑著，她邊跑邊唱，你們聽。

　　二、聆聽全曲

　　1.初聽歌曲、整體感知

　　（在歌曲前奏響起時，告訴學生閉上眼睛仔細聽）歌曲好聽嗎？今天，我們就一起來學習一下這首好聽的歌曲——《雪花》（板書）。P48

　　2.再聽歌曲、感受情緒

　　下面，我們再來聽一聽這首歌曲，這一次請你仔細聽一聽歌詞，看看雪花去哪了？

　　三、分段學唱

　　1.學唱第一樂段

　　①教師跟伴奏帶演唱歌曲，并用鈴鼓伴奏。

　　教師：你喜歡這首《雪花》嗎？老師也很喜歡這首歌曲，下面，老師就和小姑娘一起表演一下這首歌曲。請同學們認真看，老師是怎樣表演的？（鈴鼓有兩種演奏方式，在第一、三樂句跳音記號處敲擊鈴鼓，在其他部分晃動鈴鼓）

　　②跳音的唱法

　　教師：剛才老師演奏鈴鼓的時候，你有沒有注意看，鈴鼓是怎樣演奏的？第一種是晃動，第二種是是敲擊。你能區分出兩種聲音的長短嗎？（奏出兩種聲音）第一種是長的，第二種是短的。我們再來聽一聽，請同學們注意看老師是在什么地方敲擊鈴鼓的？注意聽歌詞（課件中出示前四樂句，并在第一、三樂句中將頓音記號展示出來。）

　　教師：同學們，老師是在哪些地方擊鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你注意看了沒有，在老師擊鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一樣的地方？你發現什么了？（生:我發現有幾個“▼”）教師：這個小三角是什么意思呢？它的名字叫跳音記號，請同學們一起來跟老師讀一讀。這個小三角有什么作用呢？下面，老師來唱一唱，請同學們認真聽。如果有這個小三角，音樂是這個樣子。（用短促、輕快、跳躍的`聲音再次演唱第一樂句）

　　教師：我們一起來試一試。（教唱第一、三樂句時應給予手勢上的配合，一只手在另一只手掌上跳躍，邊演唱邊做動作，以便幫助學生理解跳音的概念。）同學們，雪花是輕輕地飄落下來的，我們唱的要輕一些。

　　教師：我們再來聽一聽雪地里的那位小姑娘是怎么唱的？（播放第一部分原唱）

　　③跟琴學唱第一樂段

　　教師：你聽到了嗎？小姑娘是怎么唱的，我們再來試一試。（分句教唱第一部分，并糾正不準的發音。第一樂句和第三樂句旋律上非常相似，唯一的區別在句尾的音符上，第一樂句停在G上，第三樂句停在E上，學生很不容易唱出區別，教師可引導學生在字面意義上理解歌曲，第一樂句歌詞是“雪花雪花漫天飄”雪花在天空中飄，所以音樂也不要落下來，第三樂句歌詞是“我用手心接住你”，雪花飄落下來才能用手接住，所以音樂是往下落的。在引導學生理解字面意思后，帶領學生反復跟琴模唱。）

　　④跟原唱完整演唱第一樂段，處理聲音和情緒。

　　2.學唱第二樂段

　　①教師：同學們，你們數過雪花有幾個瓣嗎？我們一起數一數。下面，我們一邊拍手一邊數，你還會嗎？（一二三四五六）同學們，雪花有幾個花瓣呀？（六個）對了，雪花共有六個瓣。學到了這個小知識，你高興嗎？雪地里的小姑娘也很高興，你們聽。（播放第二段原唱）

　　②教師：小姑娘高興嗎？你是從哪里聽出來她高興的？（哈哈，哈哈）下面。我們一起學一學這一句：“哈哈，哈哈，雪花共有六個瓣”。

　　③教師演唱：“咦？雪花哪去了？雪花不見了。只見一個圓圓亮亮的小水點。”演唱時將最后一句歌詞出示在課件中。教師：雪花變成什么了？（小水點）下面，我們試著唱一唱這一句。（跟琴學唱這一樂句）

　　④跟范唱音樂學唱第二樂段，處理聲音和情緒。

　　四、完整演唱歌曲

　　1.跟鋼琴完整演唱歌曲，處理問題片段。

　　2.完整聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。

　　3.跟錄音完整演唱歌曲。

　　4.再次跟錄音完整演唱歌曲，處理聲音和情緒。

　　5.跟伴奏帶演唱歌曲，在演唱中注意引導學生調整聲音和情緒。（教師：雪地里的小姑娘跟你們玩起了捉迷藏，她不幫你們唱了，你們還會嗎？）

　　五、分組演唱歌曲

　　1.教師唱一句，學生接下一句，教師指揮學生演唱歌曲。

　　2.將全班學生分為兩組，教師指揮學生演唱歌曲。

　　六、表演歌曲

　　1.學生用自己喜歡的動作隨音樂參與表演。

　　2.請表演好的學生到臺上，佩戴小雪花頭飾表演。

　　音樂教案雪花 9

　　活動目標

　　1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。

　　活動準備

　　CD或磁帶，圖譜，雪花

　　活動過程

　　一、風兒吹，呼呼呼

　　1、今天，我們一起來玩一個“風兒吹”的'游戲，風兒吹起來，會發出什么聲音呢？

　　2、教師念“風兒吹，風兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

　　3、風兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？

　　二、天空飄來小雪花

　　1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？

　　2、雪花瞧著窗戶會發出什么樣的聲音呢？

　　3、有節奏的對白

　　4、在什么季節，小雪花會來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情？

　　5、邊念歌詞邊配圖譜

　　6、一起看圖譜，有節奏的念歌詞。

　　三、好聽的歌曲

　　1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱

　　2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。

　　3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。

　　4、學唱歌曲

　　四、北風和小雪花

　　1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團。

　　音樂教案雪花 10

　　教學名稱：小雪花

　　教學目標：

　　1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲，唱出小雪花飄落的情景。

　　2、用動作表現下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。

　　教學準備：

　　1、有關下雪的錄像

　　2、雪花

　　3、音樂磁帶

　　4、圖片天線寶寶

　　教學過程：

　　一、師幼互相問好，向客人老師問好！

　　二、律動和練聲。

　　1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。

　　2、新的一年又來了，們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。

　　三、激趣導入

　　1、出示圖片（天線寶寶），師：今天我們中五班可熱鬧啦！有一位小客人也來到了我們班，你們看，這是誰呀？（幼兒答）今天丁丁要帶你們去寶寶樂園玩，你們高興嗎？我們出發吧！

　　2、師放音樂，老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止，幼兒動作也停止。

　　3、師放碟片。師：寶寶樂園到了，請小朋友認真看碟片，看看在寶寶樂園發生了什么事情？

　　4、幼兒匯報看碟片的結果。師：看看哪個小朋友來告訴老師，剛才在寶寶樂園你看到了什么？（指名說）

　　5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。

　　6、雪花是從哪里來的？（從天空中飄下來）老師讓幼兒做雪花飄的'動作，師加以指導。

　　7、師：什么時候才會下雪？（讓幼兒知道一般到了冬天，天氣很冷的時候會下雪）

　　四、幼兒欣賞歌曲。

　　1、記住歌曲的名稱。師：今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌，這首歌的個名字是《小雪花》，讓幼兒說說歌曲的名字。

　　2、師清唱歌曲《小雪花》，幼兒認真聽歌曲里講了什么？

　　3、幼兒回答歌曲里講了什么？

　　4、放錄音，幼兒認真聽錄音老師是怎么唱的。

　　五、幼兒學唱歌曲。

　　1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。

　　2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲（有節奏地左右擺頭）。

　　3、再次跟錄音老師唱歌曲。（有節奏地左右拍手）

　　六、表演歌曲。

　　1、師把準備的雪花飄到每位幼兒的手中，幼兒拿在手上邊唱邊創編動作。

　　2、師問唱：是誰敲著窗戶，沙沙沙沙沙，幼兒答唱：是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來。告訴你，告訴他，冬天來到了。

　　七、課堂延伸。

　　你喜歡下雪嗎？為什么？（幼兒知道下雪了就可以堆雪人，打雪仗，滑雪等）過渡（原來下雪這么好玩，我們也來畫雪花吧）

　　八、畫雪花。

　　1、老師在黑板上示范畫雪花（鞏固：雪花是白色的，每片雪花有六瓣）

　　2、發給每位幼兒一支粉筆，幼兒在地上自由的畫雪花。（老師巡視指導，畫得好的幼兒給予肯定。）

　　九、結束：我們一起到雪地里唱歌跳舞吧！（音樂《小雪花》）

　　活動反思：

　　在孩子的認知經驗里，雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲，歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落，敲打著窗戶發出沙沙之聲，把大地變成一片雪白”的動態的美麗世界呈現在孩子眼前。歌曲抒情柔和，在帶給孩子美的感受之時，更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現，充滿情趣，讓孩子們會產生“冬天雖然很冷，但依然充滿生機與趣味”的情感，歌曲十分貼近孩子的學習興趣。