《貓和小老鼠》小班音樂教案

　　活動內容：

　　音樂活動——《貓和小老鼠》

　　設計意圖：

　　《綱要》藝術領域中明確指出：“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。”針對小班幼兒年齡的特點，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風幽默，樂曲的AB兩段節奏，（A段歡快，B段低沉）兩段形象對比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設想借助機靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個音樂活動中，為幼兒創設了一個游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時，鼓勵幼兒發揮想象，大膽地表現出小老鼠的走路時東張西望、高興時搖尾巴、緊張時灰溜溜的各種可愛形態。

　　活動目標：

　　1、在游戲中，感受音樂所表現的不同形象，體驗它所帶給人們的不同情緒。

　　2、大膽地用自己想象的身體動作來表現音樂。

　　3、愉快跟隨音樂有節奏地做簡單的動作。

　　活動準備：

　　音樂《不倒翁詼諧曲》、《數星星》。

　　活動過程：

　　一、以小老鼠的口吻，激發幼兒欣賞的興趣。

　　1、隨律動進場，感受輕柔的音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。

　　2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來是小老鼠呀！

　　“天黑了，主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受！不知，那只可惡的貓在不在？出去看看再說！我左看看，貓不在，我右看看貓不在。哈哈，真高興

　　呀！（喵——）呀！不好！貓來了！趕快躲起來，趁他不注意的時候，悄悄地跑回去。”

　　二、欣賞音樂。

　　（一）完整欣賞，引導幼兒感受音樂中的不同形象。

　　1、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還藏在一個音樂里呢？我們一起來聽吧！

　　2、音樂里的哪一段是表現小老鼠來了，音樂里的哪一段是表現貓來了？你是怎么聽出來的？

　　（二）分段欣賞，引導幼兒感受不同的音樂節奏帶來的不同音樂情緒。

　　1、欣賞A段，鼓勵幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。

　　今天，我們一起來當小老鼠，學學小老鼠走路，怎么樣呀？小老鼠是怎么走路的？還可以怎么走？

　　2、欣賞B段，引導幼兒感受不同音樂情緒。

　　剛才呀，貓不在，我們玩得可高興了。現在來聽聽第二段音樂，聽完這段音樂，心里有什么感覺呀？（害怕）貓來了，小老鼠又是怎么走路的？

　　三、結合音樂進行游戲。

　　1、現在，我們跟著音樂一起來玩《貓和小老鼠》的游戲。

　　2、請個別幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行音樂游戲。

　　四、延伸活動。

　　孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。

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