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大班閱讀《克里克塔》活動教案
繪本：《克里克塔》
第一次閱讀繪本《克里克塔》就被書里的情節所打動，被畫面表現的溫馨所感動，被那一抹綠色顯現的清新而吸引。圖畫書描繪的是一條聰明體貼的大蛇克里克塔與它的主人波特太太之間的趣事。一幅幅畫面，一個個細節，都讓讀者感受到能與大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教學目標
1。理解“克里克塔是一條幸福的大蛇”，并能大膽表達、分享閱讀中的發現。
2。感受人和動物友好互動的美妙情感。
教學過程
（一）師生懸讀，“猜包裹”引出主題
1。閱讀封面對題目進行猜想。
師：老師帶來一個故事，題目叫“克里克塔”，你覺得“克里克塔”是什么意思？
2。閱讀正文，猜想包裹。
師：你覺得這個包裹奇怪嗎？為什么？包裹里會是什么？
3。重點閱讀，波特太太看到蛇怎么樣？
師：老太太怎么了？為什么？
師：你還知道蛇的哪些知識呢？
（二）自主閱讀，相互交流
教師提出閱讀任務：故事的主角是蛇，那么這本書會是一個恐怖的，溫馨的，還是有趣的故事呢？請小朋友先翻閱書本，尋找答案。
（三）師幼共同閱讀圖畫書
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教師和幼兒一邊翻閱圖畫書，一邊講述故事：波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物。
師：什么是爬行動物？
繼續引領幼兒閱讀：包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物，老太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒·肯斯特里克塔。波特太太親切地叫它“克里克塔”。
2.克里克塔是一條幸福的大蛇。
師：在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣？
3.波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
師：波特太太這么靜心地照顧它，克里克塔對波特太太又是怎樣呢？
（四）情景游戲，想象體驗
師：克里克塔來到幼兒園，它是怎樣和孩子們一起玩的？
師：如果你們跟克里克塔玩游戲，可以把它變成什么一起玩？
教師提供水管，以物代物，做游戲，并隨機用簡筆畫的方式記錄，完成自制書。
（五）延伸活動
1.書中的克里克塔。
引導幼兒自主地，完整地閱讀圖畫書。
師：故事的前半部分講了一個溫馨的故事，那么后半部分會有轉折嗎？克里克塔還會變成什么呢？
2.同類閱讀。
引導幼兒閱讀《誰要一只便宜的犀牛》。
師：這本書是講不口犀牛做好朋友的故事，你們想知道，和犀牛做朋友會
發生哪些好玩的事情嗎？
3.想象創編。
引發幼兒想象“戰動物朋友”的興趣，創編與動物朋友的有趣故事。
教學后記
整個活動通過自主閱讀、對話式的交流營造寬松的閱讀氛圍，教師的提問讓幼兒的思維積極運轉，在猜測、挑戰、驗證中得到滿足，同時情緒情感在害怕、驚喜、興奮的轉變過程中得到宣泄，在最后想象環節，因為教師嫻熟的繪畫技巧，能進一步推動幼兒的想象思維，使得活動目標有效達成。
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