上下辨認與空間對應教案設計

時間：2022-10-07 15:05:38 教案我要投稿

上下辨認與空間對應教案設計

　　教育目標：

上下辨認與空間對應教案設計

　　1.讓幼兒感知空間方位——上與下。

　　2.引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置。提高幼兒的空間方位感和空間對應的能力，正確判斷物體的空間位置。

　　活動準備：

　　情境掛圖、動物卡若干、自制教具、二層樓房的圖片一張、小標志若干。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　教師出示掛圖，創設情境。

　　“小動物們開了一個農場，今天邀請我們到農場里參觀”

　　1.請幼兒看一看農場里都有什么?

　　2.蘋果樹上有幾個蘋果?蘋果樹下有幾個蘋果?請幼兒點數。

　　3.請幼兒看一看鳥窩在哪里?是誰站在樹下看鳥寶寶?

　　二、布題

　　互動一：小動物搬新家。

　　教師出示二層樓房和動物卡，引導幼兒進行活動。

　　1.小動物們在森林里蓋了一座漂亮的房子，他們要搬到新家里去了。請個小朋友看這座樓房有幾層?(樓上樓下共兩層)寶寶兔說他要住在樓上，嘟嘟牛說他要住在樓下。

　　2.請幼兒按照他們的要求幫他們搬家。

　　3.教師引導：“其他的小動物也準備搬到新家里去了。他們要住在那?我這里有代表樓上、樓下的小標志牌和一個“√”，教師出示圖二(對號在樓下)，請小朋友看一看是什么意思?他告訴我們“√”在下面格子里就表示樓下，“√”在上面格子里就表示樓上，請小朋友按我出示的“√”的位置把小動物送到樓上或樓下的房間。

　　4.教師要求幼兒按“√”的位置來擺放小動物，如胖胖豬住在樓下、寶寶兔住在樓上。

　　5.“胖胖豬”和“寶寶兔”是新來的住戶，管理員叔叔要給他們登記，我有寶寶兔和胖胖豬的照片，還有代表樓上樓下的小標志牌。(教師出示胖胖豬和寶寶兔動物卡片和上下表示，并讓幼兒看一看它們誰住在樓上，誰住在樓下。)

　　6.讓我們將小動物的相片和他的小標志拉拉手!(教師出示圖三，并按幼兒用書的方式連線，為幼兒做示范)

　　互動二：和小綠人做游戲。

　　1.教師請幼兒在椅子下面找到小綠人。

　　2.教師與幼兒一起和小綠人做游戲。

　　小小綠人真可愛，我來和你做游戲，跳跳跳，跳到桌子上(下)，跳跳跳，跳到椅子上(下)

　　3.教師啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位的上下位置，如頭(上下)，肩膀(上下)，腿(上下)等，幫助幼兒鞏固對上下方位的認識。

　　三、結束

　　師：小朋友小綠人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下，還能跳到我們身體各個部位的上面和下面，那小朋友想一想，小綠人還能跳到活動室里什么地方的上面和下面。

　　小綠人可真能跳，現在我們到院子里看看小綠人還能跳到什么地方的上面和下面，來，小朋友帶上小綠人出發了。

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