初中澳大利亞教學教案

　　第七節(jié) 澳大利亞

　　[教學目的]

　　1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島

　　2、運用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系

　　3、運用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動物種類，并分析這些野生動物生活在澳大利亞的原因

　　4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來

　　5、運用地圖，了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系

　　[教學重難點]

　　重點：澳大利亞的地形、發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)，工礦業(yè)

　　難點：澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系，澳大利亞古老動物存在的原因

　　[教學課時]

　　2課時

　　[教具準備]

　　大洋州掛圖

　　[教學方法]

　　讀圖法、討論法談話法

　　[教學過程]

　　（導入新課）設(shè)問：世界上面積最小的大洲是哪個？該洲面積最大的國家是哪個？

　　一、地理概況

　　1、學生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導學生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。

　　2、對照圖2-47，學生說出澳大利亞的海陸位置特征

　　3、引導學生找出東經(jīng)160、赤道，從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶（過渡）澳大利亞是南半球面積最大的國家，其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢？

　　4、學生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出

　　5、結(jié)合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點，并引導學生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置

　　二、地形

　　1、引導學生觀察P97圖3-49，對照圖例，得出澳大利亞的基本地形特征：地勢低平

　　2、學生討論完成P97活動題（過渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū)：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點呢？

　　3、引導學生找出西部高原區(qū)，對照圖例，分析其面積、海拔高度特點，并突出著名景點：艾爾斯巨石

　　4、找出中部平原區(qū)，對照圖例，得出海拔特點：地勢低平，形成大自流盆地

　　5、結(jié)合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢最低處艾而湖

　　6、結(jié)合掛圖，指出澳大利亞東部山地的范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置

　　三、氣候與人口

　　1、學生閱讀圖3-53，說出澳大利亞的有哪些氣候類型？以哪兩種氣候類型為主？東南沿海屬于什么氣候類型？

　　2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點？為什么

　　四、古老的動物

　　1、引導學生閱讀P99圖3-55，指出澳大利亞的主要動物，并小結(jié)：澳大利亞的動物具有起古老性和獨特性

　　2、討論：為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢？

　　3、結(jié)合有關(guān)資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨特性（過渡）從經(jīng)濟發(fā)展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質(zhì)的國家？

　　五、發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)

　　1、學生閱讀思考；澳大利亞發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來？為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國家之稱？

　　2、學生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會發(fā)達？

　　3、引導學生閱讀P100圖3-58，完成活動

　　[小結(jié)鞏固]

　　[作業(yè)布置]

　　基訓、填充圖冊

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