壺口與龍門教學教案設計

時間：2022-10-08 01:39:47 教案我要投稿

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壺口與龍門教學教案設計

　　教學目標

壺口與龍門教學教案設計

　　1、熟讀課文，學習鉗制等生字生詞。

　　2、認識說明文，了解壺口和龍門兩個黃河最為著句的河段，培養對祖國山河的熱愛之情。

　　3、學習列數字等說明方法，體會生動的說明語言。

　　教學重點

　　說明方法和說明語言。

　　教學難點

　　體會生動的說明語言。

　　教學思路及學法指導

　　1、預習是要求學生自學生字詞，老師在課堂檢查，并歸納通過閱讀，知道了哪些關于黃河的知識。

　　2、課堂教學中引導學生分析作者是通過哪些說明方法讓讀者對壺口和龍門有所了解的。

　　3、結合課后練習二，理解作者在說明中流露出的對祖國河山、對祖國建設的熱愛和贊美之情。

　　教學課時

　　一課時

　　課時序號

　　11——009

　　組長簽字

　　教學內容及步驟

　　師生活動

　　學生

　　活動

　　教學反思

　　導入新課

　　李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。黃河壺口到龍門段是黃河上最為馳名的一段，這一段黃河氣勢磅礴，引人入勝，今天我們學習《壺口與龍門》，來了解一下這兩處景觀。

　　初讀課文正音識字

　　氣勢磅(páng)礴(bó)深槽(cáo)驟(zhòu)然鉗(qián)制咆(páo)哮(xiào)舵(duò)桿驚(jīng)濤(tāo)駭(hài)浪(làng)懸(xuán)崖(yá)峭(qiào)壁(bì)混(hún)凝(níng)土

　　要求學生默讀課文，學習生字詞，當堂聽寫。

　　研讀賞析課文

　　1.壺口和龍門有什么特點？

　　明確：地理位置險要，景象氣勢磅礴，令人神往。

　　2.作者從哪幾方面介紹了壺口？

　　明確：位置、得名以及奇景。

　　3. 作者從哪幾方面介紹了龍門？

　　明確：位置、景觀、歷史地位以及發展現狀。

　　4.作者采用了哪些說明方法？請舉列說明。

　　明確：列數字、打比方、作比較、舉例子、引資料。

　　5.本文的寫作目的是什么？

　　明確：是為了說明“壺口和龍門”的景觀的歷史地位，說明隨著社會主義建設事業的發展“壺口和龍門”的發展現狀。

　　6.為什么要講一些歷史故事和壺口龍門一帶的變化呢？你覺得作者是客觀冷靜的說明還是帶了某種情感呢？

　　明確：增加人文色彩和趣味性。洋溢著對祖國河山和現代化建設所取得的成就的喜悅與贊美之情。

　　要求學生認真默讀課文后回答交流批注。

　　比較探究

　　1.《壺口與龍門》《運河與揚子江》在表達形式上與本單元的其他文章有很大不同，請探究、討論他們的主要特點。

　　明確：《運河與揚子江》采用了獨特的對話方式，用擬人化的手法賦予運河和揚子江以生命的形象，使得形象鮮明，并且有利于進行比較和褒貶，也增強了趣味性。

　　《壺口與龍門》是科學小品，采用說明語言。主要有兩個特點：一是文字表述準確、客觀、科學。大量使用數據說明，涉及的事實均具體明確，有據可考。引入神話、傳說、故事，增強了趣味性。二是重在說明對象的客觀特征。如壺口、龍門為黃河“最為險要”處的地理特征，船工越渡龍門天險的操作技術等。

　　學生思考討論明確批注。

　　小結

　　本文是一篇科學小品，運用比較客觀的科學語言和形象語言相結合得方法，寫出了壺口與龍門的地理特點。

　　生記錄。

　　板書設計

　　壺口與龍門

　　地理位置特征：氣勢磅礴

　　壺口瀑布：位置、得名列數字贊

　　“紅霞瑞馬” 打比方

　　龍門： “龍門三激浪” （傳說、故事）歷史地位

　　發展現狀生動說明

　　作業布置及問題探究

　　2.查閱有關壺口與龍門的資料。

　　完成閱讀練習二。

　　教后反思

　　課外閱讀《運河與揚子江》《江之歌》《壺口與龍門》助讀資料

　　課外閱讀* 《運河與揚子江》* 《江之歌》* 《壺口與龍門》助讀資料

　　一、識記作者

　　1、陳衡哲（1893—1976），江蘇武進人。1914年考取清華學校留學資格，赴美國瓦沙女子大學深造，并以莎菲筆名開始寫作。胡適曾說：“當我們還在討論新文學問題的時候，莎菲（陳衡哲）卻已開始用白話做文學了�！�1918年進芝加哥大學繼續學習，1920年獲碩士學位并回國，任教于東南大學、北京大學、四川大學等校。陳衡哲作為作家，她的創作并不豐富，只有1928年由新月書店出版的短篇小說集《小雨點》和開明書店1938年出版的《衡哲散文集》等，另有社會科學著作《文藝復興史》、《西洋史》等。

　　2、毛姆（1874—1965），英國家、家。自幼父母相繼去世，由伯父送入寄宿學校。1892至1897年在倫敦學醫，并取得外科醫師資格。他的第一部長篇小說《蘭貝斯的麗莎》即根據他作為見習醫生的見聞寫成。毛姆擅長寫作短篇小說，曾受到莫泊桑的影響。他的短篇小說故事性強，情節曲折多變，但又不落窠臼。1903至1933年，他創作了近30部劇本，深受觀眾歡迎。1916年，毛姆到南太平洋旅行，此后多次到遠東。1920年到中國，寫了游記《在中國的屏風上》，并以中國為背景寫了一部長篇小說《彩巾》。他的不少作品有濃郁的異國情調，這也是它們吸引讀者的一個原因。

　　3、葉其揚：選自《黃河新歌》。

　　二、基礎知識

　　1、生字

　　蜀山開鑿怨尤匍匐纖夫呻吟泯滅驟然

　　分外鉗制廝打咆哮舵桿

　　2、多音多義字辨音并組詞。

　　摧峭翹

　　催鞘

　　璀稍纖

　　3. 詞語

　　譏笑：

　　真諦：