數學方程式教學教案精選

　　翻了教材，按照知識點分布，主要從三大塊進行整理：

　　用字母表示數、認識方程和解方程、用方程解決實際問題。

　　課前，我先讓孩子們自主進行了整理：

　　1．什么是方程？什么是等式？

　　2．等式與方程有什么關系？

　　3．用字母表示數時應該注意些什么？

　　4．列方程解應用題的解題步驟有哪些？這些概念性的問題，我允許孩子們從《復習分冊》中尋找較為規范的語言來表達。課前進行歸納整理，可以加深孩子們的印象，也可以為復習課堂掃除學習障礙，使復習變得更流暢！

　　課上，我們進行了全面交流，我發現孩子們整理知識的能力還行，已能夠將重點知識全部整理到位，看來，問題的引領與《復習分冊》上的理一理為孩子們提供了更多的便捷。當然，課堂上，我們還是進行了必要的查漏補缺，畢竟一部分孩子的學習能力還是很弱的，需要大家的幫助才能完成整理。為了激發孩子們的自信心，我們進行了及時的預習知識檢測，主要通過一些填空及判斷、選擇題的練習，檢測孩子們對這部分知識的掌握程度。孩子們積極性很高，都想證明自己的復習成果是最佳的。我很樂意看到孩子們擁有這樣的熱情，我想，相對于新授課，復習課會顯得枯燥乏味許多，所以孩子們的學習興趣難能可貴，我們一定要善于保護。

　　在復習的過程中，我引導孩子們主要將重點放在了方程上，方程的意義、等式的性質和解方程、列方程解決實際問題，都是重點，也是解決實際問題中常見的，尤其是書寫格式和檢驗方法，時間一長，孩子們難免有些生疏，所以重新溫故，才能知新。

　　只有對知識點進行整理與歸納，才能知曉孩子們對舊知的掌握程度，所以復習課，真的得好好上。

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