愛心教學教案

　　一、檢查背誦

　　4個人一組在小組內背誦,由組長負責把背誦成績填入朗讀檢測本上.

　　選幾名(好,中,差)同學在全班背誦.

　　二、指導生字的記憶和書寫

　　(一)學習生字

　　一學生出示卡片:"絆","遞"指名讀字音

　　出示在黑板上進行比較,"絆,遞"念"半,弟"的音

　　得出結論:"絆,遞"的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字.

　　用同樣的方法學習第二組:"鉆,枯,咽,接",最后得出結論:"鉆,枯,咽,接"是近聲旁的形聲字

　　(二)多音字練習

　　(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡著了.

　　(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里.

　　(3)七顆鉆(zuàn zuān )石.

　　指導"股"和"澈"的書寫

　　股:右半部的上邊第二筆是"└ "不是" 乚"

　　澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊",中間的"月"第二筆是"丨"

　　三、造句練習,用"清澈"造句

　　方法:1.找出"清澈"一詞在文中的句子,"水罐里射出七顆閃閃發光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流."

　　2.聯系語境理解"清澈",指的是水流清而透明.

　　3.引導學生想一想哪些內容可以用"清澈"(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)

　　4.用不同的方式表達

　　舉例:(1)我家門前小溪里的水很清澈.

　　(2)小魚在清澈的小河里游來游去.

　　歸納為:(1)可以表達為"清澈的……"

　　(2)也可以表達為"……清澈"

　　四、作業:

　　1.寫生字

　　2.獨立造句: 干渴

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