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教案教學設計格式
教學目標
1、學習本課的生字、新詞。
2、找出文中的反義詞。
3、理解文中含義深刻的句子。
4、有感情地朗讀課文，明白從不同的角度認識事物，有不同的方法處理事情，也許會有意想不到的發現和收獲，并培養學生的創新能力。
教學重點
1、1、學習本課的生字、新詞。
2、理解文中含義深刻的句子。
3、進行反義詞的訓練。
教學準備：課件
教學時間：2課時。
第一課時
教學目標
1、學習本課的生字、新詞。
2、理清文章脈絡，初知課文。
3、學習課文第一自然段。
4、有感情地朗讀課文。
教學程序
教師活動
學生活動
揭題，導入新課
激趣，設置懸念
初讀課文，理清思路
學習生字新詞
講讀課文第一自然段
課堂小結
板書課題：蘋果里的星星
讀了課題，你想知道什么？
那么我們來看看蘋果里有沒有星星？（用水果刀縱切蘋果）
對呀，蘋果里面沒有星星，那么文中的蘋果怎么會有星星呢？我們來學習這篇課文。
錄音范讀課文。
理清文章脈絡：請你用先。。。。。。接著。。。。。。然后。。。。。。最后。。。。。。說說復述課文。
出示生字，注意讀準字音。
找出課文中的反義詞。
豎——模糊——
對——公開——
假——細致——
指名讀第一自然段。
你從第一自然段中讀懂了什么？
你知道“顯示”是什么意思嗎？能找個詞語來代替嗎？
你能用“顯示”說一句話嗎？
蘋果里究竟藏著什么秘密？請大家回去切切看，到底怎樣切才能看到美麗的星呢？
質疑課題。
學生觀察。（沒有發現星星）
自由朗讀課文。
復述課文。
讀準平舌音和翹舌音。
讀課文，找反義詞。
讀第一自然段。
自讀兒子的話，自由發言。
顯示——表現、炫耀的意思。
口頭造句。
第二課時
教學目標
1、自主學習課文，學會質疑。
2、學習課文2——6自然段。
3、理解課文重點句子的含義。
4、有感情地朗讀課文。
教學程序
教師活動
學生活動
復習、導入新課
講讀2——4自然段
講讀5——6自然段。
總結全文
聽寫生字、新詞。
你們切過蘋果嗎？看到了星星嗎？
范讀課文。
你讀懂了什么？遇到了哪些不懂的問題？
理解詞語“墨守成規”，請你在文中找出一個近義詞。
范讀5-6自然段。
這里的“錯”字為什么要加個引號？
爸爸從這件事中受到什么啟發？（出示幻燈片，板書爸爸的話）
小結：是呀，爸爸在兒子的橫切水果中，收到了意想不到的發現和收獲——改變了墨守成規的自己。
你讀懂了什么？
為什么說“錯”切蘋果就是創造力？
生活中有許多事情可以有不同的方法處理，也可以從不同的角度認識事物，那樣就會有意想不到的發現和收獲。
聽寫。
說說切蘋果的收獲。
邊聽邊勾畫出自己不理解的內容。
反饋學習疑難問題。
利用工具書查找“墨守成規”，近義詞是“規規矩矩”。
這里的引號是說法不同，不是切錯的。
每一件事物都可以從不同的角度去認識。不同的方法處理事情，會有意想不到的發現和收獲。
齊讀最后一句話。
創造力就是“錯”切蘋果。
自由討論、發言。
板書：
蘋果里的星星
不同角度收獲
蘋果——星星意想不到
認識事物發現
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