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小學一年級數學《豐收的果園》教案教學設計（通用6篇）
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學一年級數學《豐收的果園》教案教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級數學《豐收的果園》教案教學設計 1
教學目的：
1. 通過實際情境激發學生的學習興趣，讓學生體會日常生產、生活中存在著數學問題。
2. 初步學會用數學的眼光去觀察生活，逐步具有數學的意識。
3. 復習已經學習的數和計算，以及方位等有關內容。
教學課時：1課時
教學過程：
1. 創設情境，導入課題：
秋天到了，果園豐收了，今天老師帶大家去參觀一個豐收的`果園。
2. 教學基本內容：
引導學生觀察果園中的情境圖，提出問題。
運蘋果的車有幾輛？是哪幾輛？
運梨的車有幾輛？是哪幾輛？
梨樹在哪一邊？誰在梨樹上？誰在梨樹下？
小猴在誰的上面？在誰的下面？
小貓的前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？
蘋果樹和梨樹一共有幾棵？
蘋果一共有幾筐？梨一共有幾筐？
樹上有幾只鳥？又飛來幾只？一共有幾只？
學生自己提問題，在小組和班級里交流。
3. 知識延伸：
制作“豐收的果園”主題圖課件，幫助學生更好地理解。
通過情境模擬，讓學生實際體驗果園豐收的場景，進一步鞏固所學知識。
4. 鞏固應用：
組織學生進行游戲，如“摘果子”等，讓學生在游戲中應用所學知識。
5. 全課總結：
總結本節課的學習內容，讓學生談談自己的收獲和感受。
小學一年級數學《豐收的果園》教案教學設計 2
教學目標：
1. 使學生初步學會在現實情境中發現并提出數學問題，能綜合運用所學知識去解決相關的實際問題。
2. 使學生初步學會選擇合適的方法解答簡單的實際問題，能試著說明自己解決問題的思考過程，培養初步的觀察能力和簡單的分析、推理能力。
3. 使學生進一步積累數學活動的經驗，初步了解數學在現實生活中的.應用，學會與他人合作交流，體驗學習數學的樂趣，增進對數學的親切感。
教學重點：學會在現實情境中發現并提出數學問題，解決問題。
教學難點：會搜集、選擇相關的信息提出問題。
教學過程：
1. 創設情境，激趣導入：
通過故事導入，如“兔媽媽在果園里種下了一些果樹，果樹結出了許多果實，現在兔媽媽帶著她的孩子們來到果園里……”來創設情境。
2. 搜集信息，解決問題：
引導學生觀察果園全景圖，數一數、認一認果園中的物體和它們的位置。
分清幾和第幾，如運蘋果的車有幾輛？分別是第幾輛？運梨的車有幾輛？分別是第幾輛？
提出問題，如果園里一共有多少棵果樹？一共有多少筐水果？等，并引導學生解答。
3. 合作交流：
組織學生進行小組討論，交流自己的發現和問題。
鼓勵學生提出自己的問題，并嘗試解答。
4. 鞏固應用：
設計一些練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。
引導學生從數學角度比較物體的多少、輕重等。
5. 全課總結：
總結本節課的學習內容，強調數學在現實生活中的應用。
鼓勵學生繼續觀察身邊的事物，發現更多的數學問題。
小學一年級數學《豐收的果園》教案教學設計 3
一、教學目標
1. 使學生初步學會在現實情境中發現并提出數學問題，能綜合運用所學知識去解決相關的實際問題。
2. 使學生初步學會選擇合適的方法解答簡單的實際問題，能試著說明自己解決問題的思考過程。
3. 使學生進一步積累數學活動的經驗，初步了解數學在現實生活中的應用。
二、教學重難點
重點：學會在現實情境中發現并提出數學問題，解決問題。
難點：會搜集、選擇相關的信息提出問題。
三、教學過程
1. 創設情境，激趣導入
通過喜羊羊的故事，引出果園豐收的場景，激發學生興趣。
2. 搜集信息，解決問題
引導學生觀察果園全景圖，提出數學問題，并嘗試解決。
分清幾和第幾，用第幾來說說運梨的車分別是哪幾輛。
數一數運蘋果的車有幾輛，分別是第幾輛。
提出更多問題，如蘋果和梨一共有多少筐，樹上的鳥飛走了幾只等。
3. 實踐活動
設置情境表演環節，讓學生扮演果園里的小動物，進行方位和數量的'表演。
設置游戲環節，如“小兔采蘑菇”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。
4. 全課總結
總結本節課所學內容，強調數學在現實生活中的應用。
延伸課外內容，鼓勵學生用數學的眼光觀察生活，發現更多數學問題。
小學一年級數學《豐收的果園》教案教學設計 4
教學目標：
1. 使學生初步學會在現實情境中發現并提出數學問題。
2. 能綜合運用所學知識去解決相關的實際問題。
3. 增進學生對數學的親切感，體驗學習數學的樂趣。
教學重點：
學會在現實情境中發現并提出數學問題，解決問題。
教學難點：
會搜集、選擇相關的信息提出問題。
教學過程：
1. 激趣導入：
通過喜羊羊等學生喜愛的動畫角色引入果園豐收的主題。
展示果園豐收的圖片，激發學生興趣。
2. 搜集信息，解決問題：
引導學生觀察果園全景圖，數一數、說一說果園中的物體和它們的位置。
提出問題，如“運蘋果的'車和運梨的車分別有幾輛？”“蘋果和梨一共有幾筐？”等，讓學生回答。
引導學生自己提出問題，并嘗試解決它們。
3. 合作交流：
組織學生進行小組討論，分享自己提出的問題和解決方法。
鼓勵學生與他人合作交流，共同解決問題。
4. 鞏固應用：
通過游戲或活動的方式，讓學生進一步鞏固所學知識。
引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，如計算水果的數量、比較水果的大小等。
5. 總結：
總結本節課所學內容，強調數學在日常生活中的應用價值。
鼓勵學生繼續觀察生活中的數學問題，并嘗試用所學知識去解決它們。
小學一年級數學《豐收的果園》教案教學設計 5
一、教學目的
1. 通過實際情境激發學生的學習興趣，讓學生體會日常生產、生活中存在著數學問題。
2. 初步學會用數學的眼光去觀察生活，逐步具有數學的意識。
3. 復習已經學習的數和計算，以及方位等有關內容。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1. 創設情境，導入課題
講述一個果園豐收的故事，引出課題。
2. 教學基本內容
展示果園圖片，提問學生：運蘋果的車有幾輛？是哪幾輛？運梨的車有幾輛？是哪幾輛？
引導學生觀察果園中的方位關系，如：梨樹在哪一邊？誰在梨樹上？誰在梨樹下？小猴在誰的`上面？在誰的下面？
提問學生：小貓的前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？
引導學生數一數果園中的蘋果樹和梨樹的數量，以及蘋果和梨的筐數。
3. 知識延伸
提問學生：樹上有幾只鳥？又飛來了幾只？一共有幾只？
引導學生自己提問題，在小組和班級里交流。
4. 鞏固應用
通過游戲等方式，讓學生鞏固所學知識，如：模擬摘果子的游戲，讓學生根據要求摘取相應數量的水果。
5. 全課總結
總結本課所學知識，鼓勵學生將數學知識應用于日常生活中。
小學一年級數學《豐收的果園》教案教學設計 6
教學目標：
1. 通過實際情境激發學生的學習興趣，讓學生體會日常生產、生活里存在著數學問題，初步學會用數學的眼光去觀察生活。
2. 復習已經學習的數和計算，以及方位等有關內容。
教學過程：
1. 導入課題
師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，小朋友們想去果園里看看嗎？（展示果園的`圖片）
2. 觀察果園，提出問題
引導學生觀察果園里的水果、樹木和小動物，提出問題并嘗試解答。例如：
運蘋果的車有幾輛？是哪幾輛？
運梨的車有幾輛？是哪幾輛？
梨樹在哪一邊？誰在梨樹上？誰在梨樹下？
3. 情境表演，認識方位
組織學生進行情境表演，通過扮演果園里的小動物和植物，加深對方位的理解。例如：
由兩位學生扮演小蘿卜和番茄，進行表演。小蘿卜哭著說：“果園太大了，我辨不清方向了，怎么辦呀？”番茄跳著說：“我知道，我知道，從這邊看，我的右邊是蘋果樹，我的左邊是梨樹。”
4. 討論交流，自主探索
組織學生進行小組討論，交流在果園里看到的數學問題，并嘗試提出新的問題。例如：
蘋果樹和梨樹一共有多少棵？
蘋果一共有多少筐？梨一共有多少筐？
5. 鞏固應用，深化拓展
設計一些與果園相關的數學游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。例如：
摘果子游戲：學生在模擬的果園情境中摘果子，根據水果籃上的數字摘相應數量的水果。
6. 全課總結
師：小朋友們，在今天的課堂上，你們學到了什么？有哪些收獲？
教師小結：通過今天的學習，我們知道了果園里存在著許多數學問題，只要我們仔細觀察，就能用學到的知識來解決這些問題。希望小朋友們在生活中也能多觀察、多思考，發現更多的數學問題。
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