《浮與沉》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思

　　教材分析

　　本節(jié)在學(xué)生已有日常生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，安排了“觀察物體在水中的浮沉”，“改變物體在水中的浮沉”，“感受浮力”目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體的浮沉現(xiàn)象，改變物體在水中的浮沉有多種方法，感知浮力的存在。本課是“觀察物體在水中的浮沉。本課需要學(xué)生形成科學(xué)概念主要體現(xiàn)在物體在水中是浮還是沉與物體的重量和大小有關(guān)，同樣的物體，輕的比重的浮的可能性大；重量相同的物體，大的比小的浮的可能性大”

　　學(xué)情分析

　　剛升入三年級(jí)的學(xué)生接觸探究還比較少，但是對(duì)于“浮與沉”的知識(shí)，他們有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于“浮與沉”的現(xiàn)象也有著許多似是而非的解釋。因此，教學(xué)力求通過(guò)具體的材料幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)原有認(rèn)識(shí)不斷修正、完整。學(xué)生喜歡探索有趣的，自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，喜歡探究的合作的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、記錄、合作探究，使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會(huì)浮沉。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 科學(xué)探究目標(biāo)

　　能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)常見(jiàn)材料制成的物體在水中的浮沉狀態(tài)；能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體的浮沉，并根據(jù)浮沉狀態(tài)將物體分類。

　　2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　能意識(shí)到把大家的意見(jiàn)綜合在一起往往能得到最好的結(jié)果。

　　3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

　　通過(guò)自主探究的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得關(guān)于物體本身大小和輕重關(guān)系的認(rèn)識(shí)；初步了解到物體大小相同的條件下，重的物體容易沉下去，輕的物體容易浮上來(lái)；在物體輕重相同的條件下，物體大的容易浮上來(lái)，小的容易沉下去。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　讓學(xué)生知道影響物體在水中浮沉的因素

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