看海的教學教案

　　1、《看海》

　　教材頁碼

　　P2-4課時安排共2時第2課時

　　學習目標

　　1.我能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分

　　2.我能理解課文的主要內容,了解潮水的千姿百態和變換無窮,并體會作者情感

　　3.體會本文用詞準確,描寫細致生動的特點

　　自學提示（四個明確）

　　1.繼續學習《看海》

　　2.自學、合作、交流,教師適當點撥

　　3.理解課文內容,培養良好的閱讀習慣

　　4.課時安排:一節課

　　學生可能出現的疑難問題預設

　　1.從哪些詞中體會到看海的壯美

　　2.為什么“看海的人卻永遠不覺得單調無味”

　　解決辦法預設

　　1.抓住關鍵詞語反復品讀、讀中感悟,交流討論,教師適當點撥

　　教學流程集體備課個人二次備課

　　一揭示課題

　　這節課我們繼續學習《看海》。師板書課題。

　　二出示學習目標:(見上)

　　請學生認真看本節課的學習目標,我相信經過大家的努力本節課一定能順利達標!

　　三出示自學指導(一)

　　邊讀邊用波浪線勾畫文中描寫潮水特點的句子,應該怎樣讀?

　　(4分鐘,完成后舉手指示老師)

　　1.生思考問題,反饋信息

　　2.指名朗讀3.齊讀

　　自學指導(二)

　　再讀課文,用紅色線勾畫自己喜歡的語句并說明理由?注意關鍵詞在表情達意上的作用。

　　(5分鐘)

　　如:在強烈的照耀下,那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶,跟著潮頭滾過來,將近沙灘時,邊都不見了。海島腳下有時……

　　教學流程集體備課流程個人二次備課

　　1.學生自學,教師巡視

　　2.抽生反饋信息,其他找到一樣的同學可補充自己的理由

　　3.積累優秀語句,補充自己的筆記,再齊讀

　　自學指導(三)

　　快速默讀課文,用橫線畫出點名看海時間或地點的語句,想一想文章采用了怎樣的結構方式?表達了作者怎樣的思想情感?

　　(4分鐘)

　　1.讀課文,找語句,體會情感

　　2.指明回答

　　3.回顧本節課知識點,目標達成情況

　　四當堂訓練

　　自由背誦自己喜歡的段落

　　板書設計1.《看海》

　　山上優美

　　沙灘壯觀美麗有趣

　　(不覺得單調無味:熱愛贊美)

　　教學反思

　　備課組成員簽字組長簽字

　　分管領導簽字

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