- 相關推薦
《阿凡提的故事》教學教案
教學目標：
1．本課要求會認的字有：兆、斥、辯、審、判、炒、煮、驢。
2．指導學生朗讀課文，了解阿凡提是怎樣巧妙地替商人 阿地力辯護的。體會他樂觀、智和樂于助人的精神品質。
教學重點：
指導學生分角色朗讀課文。
教學難點：
初步認識劇本的特點。
教學過程：
一、導課
1．出示阿凡提圖片，啟發談話。
說說圖上畫的是誰？你了解阿凡提嗎？
根據你查找的資料說一說。
阿凡提是民間傳說中智慧與正義的化身，他嫉惡如仇， 才智過人，為人們主持公道，伸張正義，為老百姓所愛戴和擁護。出示阿凡提的故事 圖片。
2．板書課題，齊讀。引導質疑：本文與我們平時所學的課文有什么不同？
二、新授
�。ǘ┏踝x課文，學習生字
1．自由讀課文，認識各人物。
2．出示文中生字詞，認讀理解。
吉兆 呵斥 辯護 審理 判案 炒熟 煮熟 毛驢 裝模作樣 公正無私。
3．認識文中人物。
阿凡提 衙門老爺喀孜 飯店店主阿木提 外地商人阿地力。
4．指名分角色朗讀課文，集體評議。
5．說說文中主要講了一個什么故事？
�。ㄈ⿲W習第一幕內容，了解故事發生的起因
1．小組分角色朗讀第一幕內容。
2．說一說：這一幕主要講了什么內容？
3．出示自學要求。
請同學們認真閱讀劇本，畫出相關的語句，并與同桌交流：劇本中哪個人物給你留下了深刻的印象？聯系文中的有關語句說一說。
4．學生根據要求自學，教師巡視指導。
5．組織全班交流，分析人物的動作、語言，體會人物的品質。
出示：我從 _____（語言或動作） 中認識了____ （具有的品質）的___ （人物）。
重點點撥
阿凡提：聰明、正義、樂于助人、敢于與丑惡行為進行斗爭。
a阿地力是冤枉的，我愿意替他辯護。
b 如果你能等三天再判，我們就相信你是公正無私的！
c那就由小人替他償還債務！
喀孜：貪贓枉法。
a 喀孜抓著布包，輕輕捏了捏里邊的銀元，臉上頓時樂開了花。
b他裝模作樣的看了看狀紙。
c 有理，有理！不多，不多！夠便宜的了！
d還不快把錢付給人家，不然，我就把你關起來！
店主：陰險狡猾、貪得無厭、言行丑陋。
a小人狀告阿地力欠債不還！
b 悄悄掏出一個布包，遞了過去。
c小人就是一只雞收他一塊銀元，現在收他二百銀元也不多呀！
商人：無辜、無奈、老實。
a小人冤枉��！
b今天，他竟然開口要二百塊銀元。
6.小組合作，練習分角色有感情朗讀第一幕內容。
課后小結
劇本是通過分幕分場來組合故事情節，通過人物對話或唱詞來推動故事情節，刻畫人物。
讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清人物的語言，但是需明白是誰說的。
【《阿凡提的故事》教學教案】相關文章：
阿凡提的故事心得體會04-27
大班語言教案聰明的阿凡提11-17
《索橋的故事》教學教案12-08
《紙的故事》教學教案10-09
《小木偶的故事》教學教案11-14
阿凡提有感作文推薦12-21
《索橋的故事》教學教案3篇12-08
《索橋的故事》教學教案(3篇)12-29
《阿凡提的故事》讀書心得02-19
《小木偶的故事》教學教案3篇11-14