快樂的動物優秀教案與教學反思

時間：2022-11-11 12:16:28 景輝教案我要投稿

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關于快樂的動物優秀教案與教學反思（精選9篇）

　　在日常生活中，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編精心整理的關于快樂的動物優秀教案與教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于快樂的動物優秀教案與教學反思（精選9篇）

　　快樂的動物優秀教案與教學反思篇1

　　教材分析

　　在認識平均分與除法意義的基礎上，本節結合“快樂的動物”的具體情境，學習兩個數量之間的倍數關系。事實上，“倍”是一個生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數學活動，讓學生體會“倍”的意義。在學生自己動手“擺一擺”、“分一分”、“畫一畫”的活動中‘使學生真正體會了兩個數量之間的倍數關系，這時讓學生用除法表示和計算“誰是誰的幾倍”更容易一些。

　　學情分析

　　在一年級時，學生學會了兩個數量之間的“和”、“差”關系，并能提出用加法或減法解決的數學問題。對于本節課的主題圖，如果讓學生找數學信息、提問題，他們肯定會發現兩種動物的數量間的“和”、“差”關系，提出用加法或減法解決的數學問題。這樣學生必然會受到這種定向思維的影響，不利于他們探究和學習新知識（“倍”的關系）。因此，在教學活動中我先讓學生“擺一擺”同時進行“分一分”的等分活動，最后讓學生“畫一畫”這個數學活動，通過學生的自主活動、交流后，讓學生發現兩種動物的數量之間有“倍”的關系，而且除了用圖形表示，還可以用除法表示“誰是誰的幾倍”。

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、結合具體情境體會“倍”的'意義。

　　2、會用除法求兩個數量之間的倍數關系。

　　能力目標：

　　1、會利用學具擺出或畫圖形表示兩個數量的關系，培養學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

　　2、運用所學知識解決與“倍”有關的簡單的生活問題。

　　情感目標：

　　激發學生的學習興趣，培養學生的探究精神和學習能力。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　體會“倍”的意義。

　　教學難點：

　　掌握求兩個數量之間的倍數關系的方法，能解決生活中和倍數有關的數學問題。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課。

　　同學們，你們喜歡動物嗎？動物是我們人類的朋友，我們應該怎么做呢？（保護它們）生活在大自然中的小動物因為有了我們人類的關愛，也向同學一樣健康、快樂地成長著。你想去看看它們嗎？今天大家和老師一起帶著對動物的喜愛來學習《快樂的動物》。（板書課題：快樂的動物）

　　自主探索，獲得新知

　　出示“快樂的動物”的主題圖，觀察情境圖。

　　師：同學們：我們來到了森林，看，這里真熱鬧！瞧，小動物們正在開聯歡會呢！仔細觀察，看看都來了哪些小動物？你認識他們嗎？（學生回答）

　　二、操作探究，初建概念。

　　師：請同學們按照從左到右，從上到下的順序觀察圖中的小動物，數一下小動物的只數，并把它們填在方格里。

　　生1：小鳥12只，小猴3只。

　　生2：孔雀1只，松鼠2只，小鴨6只。

　　生3：小雞8只

　　師：讓我們先看看小猴的只數和小鴨的只數吧！

　　師：小猴幾只？小鴨幾只？請你用學具小棒代替小猴和小鴨，在桌上擺一擺。注意：一個小棒代表一只小動物，小猴和小鴨各占一排。擺的時候上下圖片對齊，有幾只就用幾個小棒來表示。（學生操作，教師巡視指導）

　　師：誰來說一說你是怎么擺的？

　　生：我擺了3個小棒代表小猴的只數，再擺6個小棒代表小鴨的只數。

　　（指幾名學生匯報，教師板貼圖片）

　　師：現在我要請一個同學來幫幫我，在小鴨的只數中圈出和小猴只數同樣多的部分。

　　生：在6個小棒中3個3個分為一組。

　　師：這樣分完之后，我們發現小猴的只數有幾組，小鴨的只數有幾組？它們之間有什么關系呢？

　　生1：小猴的只數有1組，小鴨的只數有2組。

　　生2：小鴨的只數有兩個小猴的只數那么多。

　　師：小猴的只數是1個3，小鴨的只數是2個3。也就是6里面有2個3，這時我們就說：小鴨的只數是小猴的2倍。

　　我們還可以用除法算式6÷3=2來表示（板書）

　　請你當小老師，來說一說，在這個算式中6、3、2各表示什么意思？

　　生：6表示小鴨的只數，3表示小猴的只數，2表示小鴨的只數是小猴的2倍。（也就是小鴨的只數有2組小猴的只數那么多）

　　師：鴨子的只數是猴子的幾倍其實就是看6里面有幾個3。注意倍不是單位名稱，2后面不寫倍字。

　　師：同學們，你們太棒了！小雞和小松鼠看到你們那么愛學習他們也來湊熱鬧了，你能用畫一畫和列式的方式來求一求小雞的只數是小松鼠只數的幾倍嗎？（板書：小雞的只數是松鼠的（）倍。）（自己畫好后在小組內交流一下）學生匯報。

　　師：誰來說一說？松鼠這一欄畫幾個圓，小雞這一欄畫了幾個圓？幾個圓圈分在一起？表示什么？算式是？

　　生匯報：2個圓，8個圓，2個圓圈分在一起，表示8里面有4個2，小雞是松鼠的4倍，算式是8÷2=4

　　師小結：一個數是另一個數的幾倍，最關鍵的是看這個數里面有幾個另一個數，實際上也就是看多的這個數里面有幾個少的那個數。

　　師：看著這些動物的只數，你還能出哪些倍數問題呢？

　　生1：有2只松鼠，有6只小鴨，小鴨是松鼠的幾倍？

　　師：會解決嗎？

　　生：算式是：6÷2=3 小鴨是松鼠的3倍。

　　師：還有哪位同學有不同的問題？

　　生2：小猴有3只，小鳥有12只，小鳥是小猴的幾倍？

　　師問：會解決嗎？

　　生2：算式是：12÷3=4，小鳥數是小猴的4倍。

　　師：還有嗎？（很多生開始舉手，想要回答）

　　師：請你們同桌之間說一說，好嗎？

　　師小結：通過剛才的學習我們認識了“倍”，知道求一個數是另一個數的幾倍，就是求一個數里面有幾個另一個數，用除法來計算。

　　三、下面老師來考考大家。

　　考一考：請你用倍說一說。（出示練一練第一題）

　　<1>第一行有三只小貓，第二行有八只小老鼠

　　第二行是第一行的（）倍。

　　<2>蝴蝶有6只，蜻蜓有30只。

　　蜻蜓是蝴蝶的（）倍。

　　<3>出現在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢！猜猜是誰吧！（出示淘氣、機靈狗比身高圖）

　　師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個難題嗎？小組討論一下，該怎樣解決這個問題。

　　集體訂正，教師重點講解。

　　<4>師：最近這幾天天氣很不穩定，氣象小組調查了近日來的天氣情況，并繪制了統計圖。我們一起來看看。（課件出示47頁“練一練”第3題）

　　師：誰知道這三個標志分別表示什么嗎？在這張統計圖的右側有三個問題要考考我們的小朋友，請你仔細觀察統計圖，同桌之間互相說一說。集體訂正。

　　四、課堂總結。

　　同學們，這節課你有什么收獲？（學生談自己的收獲）

　　這節課我們通過動手、動腦，動口解決了這么多問題，在原來我們等分的基礎上又認識了一個新概念“倍”。求“一個數是另一個數的幾倍”，就是求“一個數里面有幾個另一個數”要用除法來計算，以后我們可以用它來解決生活中的問題。

　　快樂的動物優秀教案與教學反思篇2

　　活動目標：

　　1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

　　3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動過程：

　　1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

　　指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？

　　放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

　　提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）

　　“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

　　“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

　　“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

　　3、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的`痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。

　　提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

　　4、欣賞作品，評價。

　　請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

　　活動延伸：

　　你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

　　活動反思：

　　整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

　　快樂的動物優秀教案與教學反思篇3

　　活動目標：

　　1、在理解"拍"、"打"、"摘"、"跳"、"翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。

　　2、喜歡模仿小動物的動作。

　　3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一、我的身體變一變

　　1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？

　　2、教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。

　　3、引導幼兒理解常用的幾個動詞

　　（1）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。

　　（2）請幼兒根據老師說的動詞，表現出相應的動作。

　　二、小動物變一變1．打開幼兒用書，引導幼兒觀察。

　　（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"

　　（2）鼓勵幼兒模仿小動物的.動作。

　　（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。

　　三、經驗擴展

　　1、老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？

　　2、播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

　　快樂的動物優秀教案與教學反思篇4

　　教學目標

　　1.在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數量關系。

　　2.初步建立“倍”的概念，使學生掌握“一個數是另一個數的幾倍”。

　　3.情感態度與價值觀：培養學生學習數學的學習興趣，培養學生思維的靈活性。

　　教學重點

　　理解“倍”的含義，知道“一個數是另一個數的幾倍”。

　　教學難點

　　知道“一個數是另一個數的幾倍”。

　　教學準備

　　課件、主題圖

　　教學板塊教與學預設

　　一、情景創設

　　談話引入，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會，好不好？（板書課題，播放課件）

　　二、問題探究

　　師：同學們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數數看，它們各有多少只？（學生說完，教師點擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數：3、6、2、8）

　　師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數，（邊說邊貼動物圖像）誰能告訴老師，我應該怎樣貼呢？

　　師：請同學們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數擺在你的課桌上，能擺好嗎？

　　師：小朋友們仔細觀察一下，根據我們擺的情況，你能發現什么嗎？大家說的'都很好，小鴨的只數是6，（板書6）小猴的只數是3（板書3），6里面有幾個3呀？6里面有2個3，（邊說邊圈）我們就說6是3的2倍，也就是說小鴨數是小猴的2倍。（邊說邊板書）

　　生：6是3的幾倍，我們可以用除法來算，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱，所以2后面就不用寫“倍”字了。

　　師：如果又來了3只小鴨，（加3個磁扣，請小朋友也加3個圍棋子），誰知道現在誰是誰的幾倍？為什么？

　　學生嘗試練習，進行討論，再集體匯報，教師講解：

　　現在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9里面有幾個3呢？9里面有3個3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）

　　師：如果要同學們像這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍，誰會？（把6÷3=2改成9÷3=3）

　　三、體驗感悟

　　1.請同學們用剛剛學到的倍數知識想一想，根據這四種小動物的只數，除了小鴨數是小猴的2倍，還能找到其它的倍數問題嗎？

　　2.在小組內交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發給你們的答題紙上做好記錄。

　　3.匯報、交流：根據學生填的情況，請小組派代表上臺來做小老師。講解小鴨數是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3小雞數是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4

　　四、實踐應用

　　1.課件演示：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來了誰吧！書上P47練習題。（小貓，小老鼠）

　　2.嘗試解決問題，把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎？集體訂正，在電腦上操作。

　　3.還有很多的小動物呢！（出示蝴蝶，蜻蜓）

　　4.出示在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧！（出示淘氣，機靈狗比身高的圖）

　　師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個難題嗎？

　　打開書P47，小組討論一下，看怎樣解決這個問題，然后把書上的空填好。

　　5.找一找生活中有倍數問題嗎？

　　五、小結

　　小朋友們，今天我們學習了什么知識呀？

　　六、布置作業

　　口算題卡做兩頁

　　板書設計

　　快樂的動物

　　倍的意義

　　小鴨是小猴的2倍，6÷3=2

　　小雞是松鼠的4倍，8÷2=4

　　教后隨記

　　這一個環節，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇，好動的特點，通過動物王國歡聚，許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學生都樂于玩耍.在探究性學習里強調學生通過自主參與的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑，樂于探究，勤于動手，努力求知的積極態度，讓學生感覺非常有趣，在一種興奮，積極的心態下學習數學，激發他們探索，創新的欲望。

　　快樂的動物優秀教案與教學反思篇5

　　教學內容：

　　北師大版小學數學第三冊“快樂的動物”。

　　教學目標：

　　1通過具體的教學情境，讓學生感知“倍”的含義，體驗等分活動與除法之間的關系。

　　2在理解“倍”含義的基礎上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數關系。

　　3讓學生在具體的活動中感知，發展觀察分析和解決除法問題的能力。

　　教學重、難點：體會“倍”與等分之間的關系。

　　教學過程：

　　一、游戲引入

　　拍手游戲：生拍1下，聽聽老師拍了幾下?生拍2下，再來聽聽老師拍了幾下?老師拍了幾個2T?猜想：生拍3下，老師會拍幾下?你知道這是為什么嗎?

　　引入課題：認識倍

　　二、創設情境，探究知識

　　1電腦演示：天氣晴朗，森林中的許多小動物都來到河邊玩耍。它們是誰呢?我們一起去看看吧!

　　(小鴨6只，小松鼠2只，孔雀1只，猴子3只，小鳥12只，小雞8只)

　　2我們班今天也請到了幾只小動物，請你們按照自己的類別上臺來排隊吧。

　　(3只猴子排成一隊，小鴨按照猴子的樣子也排好了隊)

　　觀察：6只小鴨里面有多少個3只小猴那么多?

　　3用除法解決問題。

　　擺猴子、小鴨圖：小鴨○○○○○猴子○○○

　　6只里面有幾個3只?請想一想，上面分的過程和結果用算式怎么表示?

　　板書：6÷3=2

　　猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組。在小鴨的數量上圈一圈，發現6只小鴨里面有(2)份3只小猴那么多。小鴨的只數是小猴只數的2倍，用算式表示就是6÷3=2。

　　板書：小鴨的只數是小猴的2倍

　　現在要注意的是：“倍”不是單位名稱，得數2后面不要寫“倍”字。

　　4體會除法與等分活動的關系。

　　擺圖形，思考：()里面有()個()。

　　(1)第一行擺6個圓形，第二行擺2個方塊。

　　(2)第一行擺8個圓形，第二行擺4個方塊。

　　(3)第一行擺10個圓形，第二行擺5個方塊。

　　(4)第一行擺3個圓形，第二行擺9個方塊。

　　5你能用剛才學過的知識來提數學問題嗎，電腦演示：

　　(1)小鴨只數是松鼠的幾倍?

　　6里面有3個2，6是2的3倍，6÷2=3。

　　(2)小雞的只數是松鼠的幾倍?

　　8里面有4個2，8是2的4倍，8-2=4。

　　(3)小鳥的只數是松鼠的幾倍?

　　12里面有6個2，12是2的6倍，12÷2=6。

　　(4)小鳥的只數是小鴨的幾倍7

　　12里面有2個6，12是6的2倍，12÷6=2。

　　(5)小鳥的只數是猴子的幾倍?

　　12里面有4個3，12是3的4倍，12÷3=4。

　　6歸納總結：通過剛才的學習，我們知道“求一個數是另一個數的幾倍”就是求“一個數里面有(幾)份另一個數那么多”，用除法來計算。

　　三、鞏固知識

　　1電腦演示：

　　(1)看圖填空(4棵向日葵、8棵樹)。請仔細看第一幅圖和第二幅圖，通過看圖你知道這道題告訴我們什么條件，要求的是什么嗎?(樹的棵數是向日葵的幾倍?)你是怎么想的?

　　(2)松鼠10只，獅子9只，猴子2只，小鳥3只，小鴨5只。

　　你發現它們之間有怎樣的倍數關系?

　　2拍手游戲：

　　(1)師拍2下，要求學生拍的是老師拍的3倍。

　　(2)師拍4下，要求學生拍的是老師拍的2倍。

　　(3)師拍3下，要求學生拍的是老師拍的3倍。

　　四、歸納總結

　　1評出這節課聽得最認真、發言最積極、合作最好的小組，分別獎勵小鳥圖。你能從各組得的小鳥圖數，發現我們剛學過的`知識嗎?

　　2今天，我們學習了一種新的除法應用題，即“求一個數是男一個數的幾倍”就是“求一個數里面有幾個另一個數那么多”，所以用除法來計算。以后我們又多了一個本領，可以用它來解決生活中的許多問題。

　　設計意圖：

　　北師大版小學數學第三冊“快樂的動物——倍的初步認識”，教學目的是為了讓學生加深對“除法與生活”的聯系及認識除法和乘法的互逆關系，初步理解與解決倍比的數學問題，強化“倍”的概念，并進一步理解等分活動和除法之間的關系。從教材編寫來看。教材首先展示了一幅動物王國歡聚圖的情景，圖中蘊含著各種動物的數量以及數量之間的關系，讓學生在具體的活動中，感受“倍”的含義，體會除法與等分之間的關系。求倍數的關系，涉及兩個量之間的比較，實際上是等分活動的擴展。教材“說一說”中的第三個小問題“你還能提出哪些用除法解決的問題”，給學生創設了充分觀察、探究、體驗、交往的空間。

　　課后反思：

　　教學設計力求體現數學學習“體驗——理解——解決——應用”的過程。教學過程的第一個環節，遵循二年級學生以形象思維為主及好奇、好動的特點，通過動物王國歡聚、許多小動物玩耍的情景創設，激活了學生學習數學的興趣。在探究性學習中強調學生自主參與學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，激發他們探索、創新的欲望。在課堂教學過程中，教師作為活動的指導者、合作者，與學生共同經歷知識探究的過程。

　　本節課的特色是：

　　1數學過程中，評價方式多樣化。利用小鳥飛進小組所在的大樹來激勵學生積極學習，增強了小組合作的意識。同時在整個教學過程中采用評個人、評集體等多種評價方式，達到促進個體競賽意識和提高整體競爭意識的目的。

　　2“倍”是生活用語，整堂課力求讓學生在具體活動中感知“倍”與等分之間的關系，并由此發展學生分析和解決除法問題的能力。所以在設計時，先利用拍手游戲來讓學生建立“倍”的表象，然后在學生掌握“倍”的知識后又安排了增加難度的拍手游戲，不僅是為了首尾呼應，也是為了更好地突破教學難點，及時鞏固所學知識。

　　快樂的動物優秀教案與教學反思篇6

　　教學內容：

　　北師大版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級上冊“快樂的動物”。

　　教學目標：

　　1、進一步體驗除法運算與生活實際的密切關系。

　　2、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關系。

　　3、結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　4、培養學生分析、解決問題的能力，養成良好的`學習習慣。

　　教學重點：

　　1、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關系。

　　2、結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　教學難點：

　　結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　教學過程：

　　一、故事導入。

　　小朋友們，你們喜歡小動物嗎？這節數學課我們就來和動物們交朋友。（板書：快樂的動物）

　　只要大家開動腦筋，齊心協力完成任務，就能交到很多動物朋友，大家有沒有信心？

　　課件出示主題圖

　　夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動物們都高興來到河邊玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來看看都來了哪些小動物了？二、引導探索，學習新知。

　　1、數一數。

　　（1）這些小動物分別有幾只，請你數一數，填在□里。

　　（2）匯報。

　　2、做一做。

　　（1）請你用學具擺一擺小猴和小鴨的只數，觀察一下，你發現了什么？（同桌說說）

　　（2）出示松鼠和小雞

　　擺一擺、圈一圈、填一填。

　　3、說一說。

　　(1)鴨子數是松鼠的□倍。 □÷ □＝□

　　(2)猴子數是孔雀的□倍。 □÷ □＝□

　　(3)你還能提出誰的只數是誰的幾倍的問題嗎？

　　（小組討論，合作探索。）

　　三、自主練習，鞏固新知，體驗成功。

　　1、獨立解答練一練第1題。

　　2、數學故事：有一天，機靈狗找到淘氣要比高。淘氣說：“沒有尺，怎么比呀？”機靈狗靈機一動，找來了幾個南瓜來比高，我們就來看看他們比的結果吧。

　　3、我們學校氣象組調查了近日來的天氣情況。你能根據此表填一填嗎？

　　四、小結。

　　大家真愛動腦筋，想出了這么多問題。其實在生活中我們會遇到很多數學問題，這就需要我們小朋友多動腦，利用我們學過的數學知識來解決，老師相信大家一定行！

　　快樂的動物優秀教案與教學反思篇7

　　教學目標：

　　1、讓學生在具體的情境中體會“倍”的意義，進一步理解等分活動與除法之間的關系。

　　2、讓學生在具體活動中感知、發展、分析和解決除法問題的能力。

　　教學重點：體會“倍”的含義，知道求1個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　教學難點：知道“倍”的含義。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1、聽算

　　2、看算式編題

　　3×8=24 28÷4=7

　　二、學習新知

　　1、擺小棒認識倍

　　第一行擺：2根

　　第二行擺：3個2根。

　　我們就說第二行小棒的數目是第一行的3倍。

　　第一行擺：4個圓

　　第二行擺：8個圓

　　8里面有（2）個4，

　　第二行的圓片數目是第一行的圓片數目的（2）倍。

　　8÷4=2

　　2、求一個數是另一個數的幾倍用什么法？（除法）為什么？

　　一倍數就是每份有幾個，倍數就是就是有幾個這樣的一倍數。也就是平均分，求一個數里有幾個幾。

　　三、練習（46頁情景圖）

　　1、鵝（）只松鼠（）只孔雀（）小猴（）小鳥（）小雞（）

　　2、擺一擺，圈一圈，再填一填。

　　1）鵝是松鼠的幾倍？

　　就是問6是3的幾倍。誰是一倍數？松鼠的數量是一倍數。即把6平均分，每3個1份，可以分成幾份。還可以說成6里面有幾個3？

　　2）小雞的數是松鼠的幾倍？

　　誰是一倍數？求12里面有幾個2？

　　3、說一說。每一題找出總數、一倍數。列式。說明算式的含義。

　　小結：求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。找準一倍數，就是求一個數里有幾個幾。

　　四、鞏固練習

　　1、老鼠是貓的'幾倍？（貓是一倍數，就是求8里面有幾個4 ，用除法計算。）

　　蜻蜓是蝴蝶的幾倍？（蝴蝶是一倍數，就是求30里面有幾個6，用除法計算）

　　2、淘氣的身高是機靈夠的身高的幾倍？

　　機靈狗的身高是一倍數，就是求9里面有幾個3.用除法計算。

　　3、天氣調查。

　　晴天的天數是雨天的幾倍？（雨天的天數是一倍數。求12里面有幾個3）

　　快樂的動物優秀教案與教學反思篇8

　　教學目的

　　1、以舊帶新，讓學生體會“倍”的意義。

　　2、讓學生在具體活動中感知，發展分析和解決除法問題的能力。

　　教學重點

　　讓學生體會“倍”的意義。

　　教具

　　圖表，多媒體。

　　教學過程

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、同學們，今天我們課堂上飛來了一只可愛的小鳥。（出示小鳥圖片）它聽說我們班的同學個個都是計算的小能手，決定在我們班舉行一次搶答賽，愿意參加的舉手。（多媒體出示十道除法口算題，并說出其中兩道除法題的含義。）

　　2、你們真是一群聰明的孩子，怪不得小鳥喜歡你們，你們喜歡小鳥嗎？想把它留下來嗎？可是今天不行，小鳥要去參加一個動物聚會呢！我們跟著去看一看，好嗎？

　　二、升華興趣，導入新授。

　　出示主題圖

　　1、這么多動物來參加聚會，真熱鬧，你最喜歡哪種小動物？能用一句話說一說它們在做什么嗎？

　　2、你所喜歡的小動物有幾只呢？你自己來數一數。老師這里給你準備了小圓片，一個小圓片代表一只小動物。請你下來把動物有多少只貼出來，好嗎？（貼出圖表，讓學生下來貼動物的只數。）

　　3、指出鴨子和猴子。

　　師：猴子有幾只？鴨子呢？

　　6里面有幾個3？（學生回答的同時，用彩筆圈出。）

　　怎樣列算式呢？生一起說：6÷3＝2

　　師：6里面有兩個3，我們就說是3的兩倍，也就是說鴨子的'只數是猴子的兩倍。

　　集體說一遍，找一生重復一遍，同位互相說一遍。

　　4、師：我還想知道小雞的只數是松鼠的幾倍？你該怎么想？怎樣列算式？生列出算式，說明理由。

　　5、師：看著版圖，你還能說出誰是誰的幾倍？下面小組來合作學習，列出算式，組長記錄好，然后小組交流，其它小組可補充。

　　6、課中休息。

　　看來還是小組集體的力量大，看，你們又想出了這么多的算式。剛才同學們的表現很出色，下面我們來輕松一下，唱一首英語歌。

　　三、鞏固拓展。

　　剛才小鳥看了你們的出色表現，很高興，所以給你們帶來了幾件小禮物，想拆開看看嗎？

　　（出示練習題）采用集體和個體，集體糾正等方式完成練習。

　　四、談收獲。

　　這節課，小朋友的學習熱情真高，老師真為你高興，那么你能告訴老師，通過這節課的學習，你有什么收獲嗎？

　　五、課后延伸。

　　同學們的收獲真不少，那么老師再為你布置一個課后作業：回家觀察家中的物品，利用今天學習的知識，看一下你能提出哪些除法問題。

　　快樂的動物優秀教案與教學反思篇9

　　教學內容：

　　北師大版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級上冊“快樂的動物”。

　　教學目標：

　　1、進一步體驗除法運算與生活實際的密切關系。

　　2、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關系。

　　3、結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　4、培養學生分析、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

　　教學重點：

　　1、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關系。

　　2、結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。教學難點：結合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。

　　教學過程：

　　一、故事導入。

　　小朋友們，你們喜歡小動物嗎？這節數學課我們就來和動物們交朋友。（板書：快樂的動物）只要大家開動腦筋，齊心協力完成任務，就能交到很多動物朋友，大家有沒有信心？課件出示主題圖夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動物們都高興來到河邊玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來看看都來了哪些小動物了？

　　二、引導探索，學習新知。

　　1、數一數。

　　（1）這些小動物分別有幾只，請你數一數，填在□里。

　　（2）匯報。

　　2、做一做。

　　（1）請你用學具擺一擺小猴和小鴨的只數，觀察一下，你發現了什么？（同桌說說）

　　（2）出示松鼠和小雞擺一擺、圈一圈、填一填。

　　3、說一說。

　　(1)鴨子數是松鼠的□倍。 □÷ □＝ □

　　(2)猴子數是孔雀的□倍。 □÷ □＝ □

　　(3)你還能提出誰的只數是誰的幾倍的問題嗎？（小組討論，合作探索。）

　　三、自主練習，鞏固新知，體驗成功。

　　1、獨立解答練一練第1題。

　　3、我們學校氣象組調查了近日來的天氣情況。你能根據此表填一填嗎？

　　四、小結。

　　教學反思

　　本節課是在學生已經熟練掌握2—5的.乘法口訣，對除法也有了基本了解的基礎上進行的。本課的學習目標是在比較小動物數量關系的過程中體會“倍”的意義，進一步理解除法的意義。對孩子們來說有一定難度。

　　在教學環節中，我先利用教材給出的主題圖，創設小動物們聚會的情境，引起學生的學習興趣。接著通過畫一畫、圈一圈比較小猴和小鴨的只數，引導學生意識到除了對他們的多少進行比較外，還可以從另一個角度來比較，從而引出“倍”的概念，即把小猴的只數看作一份，小鴨的只數就有這樣的2份，我們就說“6是3的2倍”，特別強調“倍”不是單位名稱，它是表示兩個數量之間的數量關系（倍數關系）。

　　本節課在教學中比較重視培養學生的口頭表達能力，通過同桌討論、小組合作、全班匯報等形式使更多的學生得到鍛煉。

　　本節課結束時，大部分孩子已經會用“誰是誰的幾倍”來表述兩個數量之間的關系。

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